小学一年级音乐下册教学计划围绕音乐素质提升，设计了八个单元，内容包括歌曲演唱和音乐欣赏。教学目标是培养学生对音乐的兴趣，提升基本技能，增强审美情趣与道德品质。教材强调以学生为中心，鼓励个性化学习，注重实践与创造。课程安排考虑作品的思想性、艺术性及可唱性，通过多样化的教学活动激发学生的参与热情。针对学生的不同特点，采用差异化的教学策略，促进全面发展，确保课堂纪律与管理。教学措施包括丰富课堂形式、加强师生互动，以及结合其他学科，提升学生的音乐感受力与表现力。
小学一年级音乐下册教学计划 第1篇
一、教材简析
本册教材共包含八个单元，主要内容涵盖了歌曲演唱与音乐欣赏，具体要求如下：歌曲演唱方面，学生需学习正确的发声技巧，确保清晰的咬字与吐字，同时掌握科学的呼吸方法和连音演唱技巧，充分表达歌曲的情感。在音乐欣赏方面，教材引导学生欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌以及各种民间艺术作品。这些作品的思想政治内容积极向上，情感健康明朗，音乐形象生动有趣，旋律优美、质朴，具备较强的艺术魅力和吸引力。作品形式活泼多样，风格清新高雅。
新教材突出学生的主体地位，倡导以学生为中心的学习方式，鼓励学生以各自独特的方式探索音乐，拥有个性化的独立见解。教材的编写理念围绕审美为核心，以音乐文化为主线，强调实践与创造的结合，增强综合素养与学科渗透，以激发学生对音乐学习的兴趣为贯穿目标。在曲目的选择上，既考虑作品的思想性、艺术性和民族性，又注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代特色，使教材呈现生动活泼的特质。
二、总的目标及要求
1、通过音乐陶冶孩子们的情操，启发儿童心灵，让他们热爱音乐，感受其中的美，用音乐的节奏与旋律打动内心，通过音乐课培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。
4、通过音乐教学进行爱国主义与集体主义的教育。
5、鼓励学生关注生活中的小事，将观察的体验融入到音乐创作中，包括歌词、节奏和舞蹈的创新。
三、学生情况分析
本学期我继续教授一年级两个班的音乐课。整体来看，两个班的音乐水平差异不大，学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现力上都有一定基础，但一（1）班在音乐听觉方面稍优于一（2）班。经过上学期的学习，大部分学生对音乐学习表现出极高的积极性，上课纪律良好，积极举手发言。整体水平上，这些学生在行为习惯方面有显著进步，学习目的性有所增强，个别学生的音乐学习习惯也有改进。班级中有一些表现优秀的学生，在音乐活动中发挥了积极的带头作用。但仍有部分学生需加强自律，教学中需要进一步加强常规管理，以保证课堂教学的顺利进行，因此在这学期将重点提升他们的音乐感受力与表现力。
四、教学措施
1. 在日常生活中积极学习，提升自身的文化素养和教学能力。
2. 课堂形式应丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，以最大限度调动学生积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 根据不同学生的特点，有针对性地采用不同的教学方法，帮助每位学生充分发展潜能。
4. 精心设计每堂课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
5. 丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展，使他们在日常生活中也能接触音乐。
6. 多借鉴其他学校的课程经验，并在本校实践，帮助学生拓宽视野，教师也能在此过程中总结教学经验。
五、教学进度表
周次：单元及主要内容
第1、2周：第一单元春的旋律
第3、4周：第二单元妈妈的歌谣
第5、6周：第三单元劳动之歌
第7、8周：第四单元音乐故事分享
第9、10周：第五单元舞动的快乐
第11、12周：第六单元童谣的魅力
第13、14周：第七单元夜空的歌唱
第15、16周：第八单元夏日池塘的乐章
第17周：复习所有歌曲及音乐欣赏内容
小学一年级音乐下册教学计划 第2篇
一、学生状况分析：
一年级的学生在生理和心理上仍然保留着显著的幼儿特征。他们的思维方式主要是具体形象思维，抽象思维的发展还处于初级阶段。行为上，这些孩子通常表现出好奇心强、好动和模仿能力强的特点。他们的情感容易波动，容易兴奋和激动，同时对特定的人和集体能够产生情感联系。在对音乐和艺术的感受上，能够表现出愉悦的情绪并感受到美。尽管他们在意志力方面展现出一定的坚持性和自我控制能力，但整体来看，意志品质仍显得比较脆弱。
二、本学期教学目标：
1、激发和培养学生对音乐的热爱。
2、提升音乐的感知能力，体验音乐的艺术之美。
3、能够自然而生动地进行歌唱，乐于参与其他音乐表现形式和即兴创作。
4、培养乐观的心态和友爱的精神。
三、教学措施：
1、以审美为核心，激励学生的学习兴趣。
2、注重师生互动，鼓励学生自主学习。
3、通过音乐表演，增强学生的合作体验。
4、通过游戏活动来感知、体验和创造音乐，激发他们的想象力和创造力。
四、教学总结与反思：
1、对每节课的学生学习情况进行及时指出不足之处，在下一节课中增加相应的练习，同时提炼出能提高学生积极性的方法予以推广。
2、针对学生的课堂表现进行反思，寻找相应的改善策略，并与其他教师进行交流和请教。
五、教学安排：
第一单元《红灯停，绿灯行》3课时
第二单元《春天的到来》4课时
第三单元《音乐中的动物》4课时
第四单元《五十六朵花》4课时
第五单元《我们多快乐》4课时
第六单元《藏猫猫》4课时
小学一年级音乐下册教学计划 第3篇
一、学生情况分析：
一年级的学生在下学期已经接触了一些音乐作品，大多数学生对音乐的学习充满热情，上课时表现出良好的纪律性，踊跃举手发言。在音乐欣赏方面，教材中包含了一些旋律欢快、易于记忆的作品，学生在认真聆听后能够形成自己的见解，并积极表达各自独特的观点。
二、教学内容：
一年级下册的音乐课程共包含11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》。通过这些曲目，学生将能够了解多首中国优秀儿童歌曲以及外国经典曲目，并以审美为核心，感受音乐的美妙，通过丰富的情感熏陶学生，使其逐步建立健康的音乐审美观念和良好的道德情操，同时培养必要的音乐鉴赏能力。
三、本期教学要求：
1、激发和提升学生对音乐的兴趣。
2、培养音乐感知能力，体验音乐的美感。
3、能自然、有感情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现及即兴创作。
4、培养积极向上的心态与友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力提升为核心。在教学中应遵循学生身心发展的规律，关注学生的生活体验及兴趣，加强情感、态度和价值观的引导，超越单纯的音乐知识和技能的教学。
2、将人文学科的共享性与音乐教育的独特性结合。重视音乐教育中人文内涵的培养，关注学生人格的全面发展，让学生在学习过程中能够更好地欣赏中华民族及多元文化的优秀成果，强化音乐与其他艺术及学科的联系。
3、让学生成为音乐学习的主动参与者。在教育中体现以学生为本的理念，提升学生的音乐学习能力；为学生提供自主探究、合作学习的机会，强调体验与实践，从而为学生创造生动有趣的学习氛围和展现音乐才能的舞台。
4、适应教育创新的时代需求。在内容选择上兼顾经典与时代的结合，推动现代教学技术的应用，倡导自主、合作、探究的学习方式。
五、教学措施：
1、以审美为中心，激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，将学生自主学习放在首位。
3、通过音乐表演，让学生体验合作的乐趣。
4、通过游戏活动，感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力与创造力。
六、教学进度安排：
小学一年级音乐下册教学计划 第4篇
一、班级情况分析：
一年级下册音乐班的学生共有56人，在上学期的学习中，学生们已经接触了一些简单的音乐作品，学生们对音乐的学习热情高涨，课堂纪律良好，积极举手发言的学生较多。在音乐欣赏方面，教材中包含了一些轻快愉悦且容易记忆的曲目，学生们在认真聆听后能够表达出自己的想法，并乐于分享自己的见解。
二、教材分析
本阶段的教材强调以学生为中心，关注学生的个性化学习需求，鼓励学生以独特的方式接触和理解音乐。教材设计遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，加大实践和创造性的结合，注重综合和渗透，始终贯穿激发学生学习兴趣的理念。教材所选曲目不仅考虑到思想性、艺术性和民族性，还特别重视歌曲的可唱性和欣赏曲目的可听性，力求与时代相结合，整体设计充满活力与趣味。
三、教学目标：
1、进一步激发学生对音乐的兴趣，通过演唱、朗读、歌表演和游戏等多样化的音乐活动，为学生提供多层面的音乐体验，培养学生安静欣赏音乐的习惯，逐步提升他们的内心听觉能力，同时帮助学生了解和熟悉小学生的行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、通过歌曲《春天的音乐》激发学生学习音乐的动力，提升音乐感知力，感受音乐的美。在音乐活动中培养学生的合作能力，通过实践活动，鼓励学生热爱大自然，树立乐观的生活态度。
3. 激发学生对音乐的热情，提升他们的音乐感知能力，体验不同音乐带来的情感变化。通过歌表演、音乐活动和唱歌等多种艺术形式展开教学，理解人与动物之间的和谐关系，丰富学生的情感体验。
四、教学措施：
1、认真备课，做好课前和复习的准备工作，以确保学生能够顺利上课。在备课时注意与新课标相结合，同时关注学生的具体情况。
2、因材施教，针对不同学生采用灵活多样的教学方法，使每位学生都能得到充分的发展。
3、精心设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多元，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，最大程度调动学生的积极性，帮助他们有效掌握知识和技能。同时注重课堂活动中培养学生的团队协作能力和创新思维。
小学一年级音乐下册教学计划 第5篇
第一单元：春天的乐章
1． 在聆听木琴独奏《小松树》的过程中，学生将体验到木琴独特的音色，感受乐曲所传达的春意盎然的情绪，获得愉悦的音乐感受。
2． 学生能流畅地演唱《告别冬天》、《小雨点》、《我和小树比赛》等歌曲；感知三拍子和二拍子的节拍差异；用柔和的声音演唱抒情歌曲，运用轻快的声调唱出活泼的旋律；会书写简单的节奏谱。
3． 学生能积极参与音乐创作活动，增强对音乐的探索兴趣，培养与同伴团结合作、共同学习的意识。
第二单元：母爱的旋律
1． 通过音乐活动的体验，学生能感受到母亲的温暖与关怀，理解尊重长辈、关心他人的重要性。
2． 学生对不同文化背景下的摇篮曲有初步的认识，体会其中蕴藏的柔和情感与亲切气息。
3． 学生能自信地演唱《小宝宝睡着了》、《家家是妈妈》，流利地背诵《大树妈妈》，并能用个人的方式表现情感。
4． 在活动中，学生的表达能力、创造力及团队合作精神均有所提升。
第三单元：歌唱与劳动
1． 学生在音乐欣赏和演唱活动中，感受到劳动的喜悦及生命的活力，树立勤奋劳动的意识和愿望。
2． 通过参与歌唱表演和律动等综合艺术活动，学生能感受到劳动歌曲的特色，激发他们的想象力，勇于创造，体验成功的快乐。
3． 学生能用欢快、弹性的声音演唱，熟练背唱《劳动最光荣》，表达生动地演绎《快乐的小木匠》。同时学会简单的节奏伴奏，初步感受到多声部音乐的魅力。
第四单元：音乐寓言
1． 学生能够从音乐中领悟故事的意义，体会“一份耕耘，一份收获”的道理，懂得谦逊与勤奋是值得赞美的品质。
2． 学生能表情丰富地演唱《大簏》、《守株待兔》，掌握后半拍起的节奏，并用富有弹性的声音演唱“顿音”；在欣赏《龟兔赛跑》时，能够分辨兔子和乌龟不同的音乐主题。
第三单元：唱跳的乐趣
1． 学生在演唱、欣赏及集体舞等活动中，感受到音乐的欢快与活力，体验生活的美好。
2． 学生通过接触富有少数民族特色的音乐作品，初步了解音乐的多样性并产生浓厚兴趣。
3． 学生能专注聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》和背诵《彝家娃娃真幸福》，并能用身体动作表达对音乐的感受。
第六单元：童谣的魅力
1． 在听歌和演唱活动中，学生得以接受民俗文化的熏陶，感受音乐与生活的密切联系，乐于通过音乐表达对生活的热爱。
2． 学生能够用轻松的声音熟练演唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》等童谣，了解相关自然知识，拓展想象力。
3． 学生尝试用歌声、肢体语言、声势以及打击乐器等形式表达音乐中的情感。
第七单元：星空的梦想
1． 学生对自然界的探索欲望增强，心胸更为开阔，产生对表现星空与宇宙主题音乐作品的兴趣。
2． 学生能够体会不同速度的音乐所传达的情绪与意境，感受2/4拍和3/4拍歌曲的独特魅力。
3． 学生乐于参与富有创意的音乐活动，发展其想象力和创造力。
第八单元：夏日池塘
1． 学生通过“听、唱、动”等活动，能较准确地理解和表现本单元音乐作品的情绪和意境。
2． 学生能够用自然的声音演唱、背诵《柳树姑娘》，并较好地感受三拍子的韵律。专注聆听《夏之夜》的音乐，初步感受其情绪与艺术表现力，尝试用身体动作及姿态语言表达音乐情感，对民族音乐产生浓厚兴趣。
小学一年级音乐下册教学计划 第6篇
一、指导思想
本教学计划旨在以音乐素质的提升为核心目标，让学生在学习音乐的过程中不仅掌握相关知识和技能，更重要的是通过多样的音乐教育活动，促使学生在潜移默化中建立起对音乐的感知力和情感共鸣，培养他们成为未来优秀的音乐爱好者或欣赏者。
二、学生情况分析
本学期，担任的一年级各班人数均在54人左右。大多数学生对音乐课充满热情，经过前一个学期的学习和生活中各种媒体的潜移默化影响，学生们对音乐已形成初步的认识和喜爱。然而，学生的整体素质和兴趣水平存在一定差异，呈现出不均衡的局面。
针对不同学生的特点，制订差异化的教学策略，实施“普遍培养，重点发展”的方针，力求让学生在各个方面都有所提升。考虑到学生年龄较小且活泼的特点，我将重点培养他们良好的音乐习惯，例如在听到音乐时做好课前准备，在感受到节奏时学会保持安静。在发展学生兴趣方面，将特别注重舞蹈和律动的学习，以增强学生的身体协调能力和节奏感。
三、教材简析
1、教材内容：一年级下册共包含6个主题单元及一个选唱单元，主要内容包括：音动画故事、歌曲、音乐欣赏、器乐、歌表演、集体舞和音乐知识等。
2、教材分析：本教材的编写体现了以下几个基本理念：(1) 强调“以学生发展为本，注重个性化发展”;(2) 以审美教育为中心;(3) 以文化为主线组织内容;(4) 强调实践与创造的重要性。
四、总的目标及要求
1、通过音乐陶冶学生的情操，启迪心灵，让他们热爱音乐，感受其美妙，用音乐的旋律和节奏打动心灵，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生良好的审美情趣和高尚的道德品质。
4、通过音乐教育，进行爱国主义和集体主义的教育。
五、具体目标
(一) 感受与鉴赏
1、逐步养成欣赏音乐的良好习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并能进行简单模仿。
2、体验不同情绪的音乐，感知音乐的多样性。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌，并作出相应的动作反应;
4、欣赏不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及器乐作品片段，体会其风格特色。
(二) 表现
1、学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯；掌握自然呼吸方法，避免耸肩和出声。
2、每学年能够背唱6-8首歌曲;
3、认识并使用几种常见的儿童打击乐器，为歌曲进行简单伴奏。
4、能进行简单的律动和歌曲表演。
5、认识基本的音乐符号。
(三) 创造
1、参与歌词创作活动，能够根据乐曲风格和歌词结构进行再创作。
2、在音乐活动中，能够根据不同情绪、节奏和拍子变化，表现出相应的律动和即兴动作。
3、根据音乐编创故事，并进行简单的情景表演。
(四) 音乐与相关文化
1、学习合作精神，与他人共同参与音乐活动。
2、了解各民族音乐及其相关文化背景。
3、探讨音乐与生活的紧密联系。
六、教学措施
1. 教学内容制定：低年级主要采用听唱法，鼓励学生主动参与，积累音高的感性经验，学习不以识谱为主，而是通过实践积累知识与技能。音乐活动中的律动及表演将成为本教材的重点。教师需认真备课，确保充分的课前和复备工作，同时结合新课程标准，关注学生的不同需求，积极与其他学科协作，共同研究课程整合，拓宽学生的视野，积累教学经验。
2. 教学方法与手段：
(1) 根据班级实际情况，激发学生对音乐的兴趣，并在此基础上进行相关知识与技能的培养。
(2) 因材施教，针对不同学生采用不同的教学策略，以促进其全面发展。
(3) 精心设计每课堂的导入环节，以提高学生的学习动机。
(4) 课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度激发学生的参与热情，并努力使他们掌握更多的知识和技能，同时培养团队合作精神和创新能力。
小学一年级音乐下册教学计划 第7篇
一、教材简析
本册教材共设有八个单元，内容涵盖了唱歌和音乐欣赏，具体要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，确保咬字和吐字清晰，掌握正确的呼吸技巧及连音演唱方法，情感的表现要到位。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民间音乐和舞蹈作品。这些作品不仅思想内容积极向上，而且情感健康、明快，富有趣味性；旋律优美、质朴，艺术魅力强，吸引力大，形式丰富多样，格调清新雅致。
新教材强调以学生为中心，鼓励学生用自己独特的方式来学习音乐，允许他们拥有个性化的见解。教材编写围绕审美为核心，以音乐文化为主线，着眼于音乐学科，强化实践与创作，加深综合与渗透，目的在于激发学生学习音乐的兴趣。本教材在曲目选择上，既考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，又特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代性，力求教材内容生动活泼。
二、总的目标及要求
1、通过音乐陶冶孩子们的情操，启发他们的心灵，让他们热爱音乐，感受音乐之美，用音乐的节奏和旋律打动他们的心灵，从而培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2、在学习歌曲的进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生的健康审美情趣和良好的道德品质。
4、通过音乐陶冶情操，进行爱国主义和集体主义的教育。
5、培养学生观察生活的习惯，鼓励他们在音乐中进行歌词、节奏和舞蹈的创编。
三、学生情况分析
本学期，我继续担任一年级两个班的音乐课。整体来看，两个班的水平差异并不明显，学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现能力方面相对较好，但一（1）班在听觉能力上略优于一（2）班。一年级的学生上学期已学习了一些儿歌，大多数学生对音乐充满热情，上课纪律较好，参与发言的学生也很多。经过一个学期的学习，大部分学生在行为习惯上有了明显进步，对学习的目的性增强，个别学生的音乐学习习惯也有所改善。每个班都有一些表现优异的学生，在音乐活动中发挥了很好的带头作用，但部分学生在自律方面仍需加强，教学过程中需要注重常规管理，以便确保顺利教学。这学期我们需要进一步提高他们的音乐感受力和表现力。
四、教学措施
1、在日常生活中不断学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计应丰富多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，让他们尽可能多地掌握知识与技能，同时培养学生的团队协作能力与创新意识，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生喜爱音乐课。
3、因材施教，针对不同的学生应用不同的教学方法，确保学生能够充分发挥潜能。
4、精心设计每堂课的导入，以提升学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的兴趣为导向开展，帮助他们在生活中学习音乐。
6、多参观其他学校的课程，实施到本校，以拓宽学生的视野，教师也能从中汲取经验。
五、教学进度表
周 次 单元及主要内容
第12周 第一单元春天的旋律
第34周 第二单元妈妈的歌声
第56周 第三单元劳动的歌谣
第78周 第四单元音乐故事会
第910周 第五单元欢乐的舞蹈
第11．12周 第六单元童谣吟唱
第13．14周 第七单元星辰大海
第15．16周 第八单元夏日的池塘
第17周 复习所有歌曲及欣赏活动
小学一年级音乐下册教学计划 第8篇
一、学情分析
在这个学期，我负责一年级的音乐课程。绝大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，课堂参与度也较高。女生在音准、节奏和动作模仿方面的能力普遍优于男生。经过一学期的不断训练，学生们的唱歌习惯有了显著改善，不再一开口就高声喊叫，而是能够逐渐掌控自己的音量。他们表现欲望较强，然而在长时间欣赏一首乐曲的过程中，坐得不够稳，想象力的发掘仍需提升；但在欣赏较短的曲调时，他们依然充满热情。
二、教材分析
一年级下册共有10课，内容包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》。这些课程旨在让学生了解几首经典的中国儿童歌曲和外国歌曲，以审美为核心，通过音乐的美感来感染学生，陶冶情操，逐步形成健康的音乐审美观和必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受来自自然界和生活的多元声音，并能够用声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受不同乐器的音色，识别并演奏打击乐器的强弱与长短音（如木鱼、碰钟）。
（3）能够感知音乐中力度和速度的变化，并能进行描述。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐并自然表现出相应的表情或体态反应。
（2）通过聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，模仿演唱、打击乐表演并随之舞动。
3、音乐风格与流派
（1）聆听不同国家和民族的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感受其风格差异。
（二）表现
1、演唱
（1）积极参与各类演唱活动。
（2）了解演唱的正确姿势，对指挥动作和前奏能及时反应。
（3）用自然的声音进行独唱或齐唱，注重节奏和情感的表达。
（4）运用不同的力度与速度展现歌曲情绪。
（5）每学年能背唱5首歌曲。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏技巧。
（2）用打击乐器或其他音源为歌曲伴奏或合奏。
3、身体表现与艺术表演
（1）参与综合性艺术表演活动，能与他人合作进行身体动作表演。
3、识读乐谱
（1）识别简单的节奏符号，并用声音、语言、动作表现节奏。
（2）能够根据唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）运用人声和乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）利用打击乐器或其他音源探索声音的特点（强弱、音色、长短、高低）。
2、即兴创造
（1）将词语、短句、诗歌或歌词以不同节奏、速度与力度表现出来。
（2）在唱歌或听音乐时即兴表演动作。
（3）利用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事与游戏。
3、创作实践
（1）用线条、色块和图形记录声音与音乐。
（2）用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
（四）音乐与文化的联系
1、音乐与社会生活
（1）参与生活中的音乐活动，乐于与他人共同参与音乐。
（2）通过广播、电视、磁带和CD等方式欣赏音乐。
（3）参加社区或乡村音乐活动。
2、音乐与其他艺术
（1）用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）通过简单的表演动作表达音乐情绪。
（3）用色彩或线条表现音乐的异同。
3、音乐与其他学科的关系
（1）了解声音与日常生活与自然现象的联系。
（2）用简单的韵律操配合不同节奏和情绪的音乐。
四、教学重点
1、提高学生的音乐欣赏水平。
2、加强基础乐理知识的学习。
3、提升学生的歌唱技巧。
4、鼓励参与创编活动。
五、教学措施
1、认真备课，做好教学准备，注意结合新课标与学生实际情况。
2、因材施教，根据学生不同的特点选择合适的教学策略。
3、用心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。
4、创造多样的课堂模式，积极互动，培养学生的团队合作和创新能力。
5、与其他学科沟通合作，积极研究学科整合。
6、观摩其他学校的教学，借鉴经验提升教学质量。
六、教学进度
周次
内容
课时
第二周
1、课堂常规
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》
3、学唱表演《布谷》
2
第三周
1、聆听《小燕子》
2、学唱表演《小雨沙沙》
3、复习《布谷》
2
第四周
1、聆听《牧童到哪里去了》
2、复习《布谷》、《小雨沙沙》
3、学唱《牧童》
2
第五周
1、学唱《放牛歌》
2、欣赏合唱《牧童》
3、巩固《牧童》
2
第六周
1、学唱《一对好朋友》
2、复习《牧童》
3、聆听《让我们手拉手》
2
第七周
1、学唱《数鸭子》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、复习《一对好朋友》
2
第八周
1、学唱并表演《小象》
2、聆听管弦乐《小象》
3、复习《一对好朋友》
2
第九周
1、学唱《两只小象》
2、聆听管弦乐《大象》
3、复习《小象》
2
第十周
1、学唱并表演《草原就是我的家》
2、编创活动
3、聆听《我是人民的小骑兵》
2
第十一周
1、聆听《我的小鸡》
2、学唱表演《母鸡叫咯咯》
3、学唱《小松树》
2
机动周
机动教学
2
第十三周
2、聆听并表演《挤奶舞》
3、学唱并表演及创作活动
4、复习《草原就是我的家》
2
第十四周
1、聆听《公鸡母鸡》
2、学唱表演《下蛋罗》
3、编创活动
2
第十五周
1、学唱并表演《海》
2、聆听《大海摇篮》
2
第十六周
1、学唱《云》
2、聆听《海上风暴》
3、创作活动
2
第十七周
1、学唱并表演《彝家娃娃真幸福》
2、聆听《快乐的罗嗦》
2
第十八周
1、学唱表演《乃哟乃》
2、创作活动
3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、聆听《我有一双万能的手》
2、学唱表演《粉刷匠》
2
第二十周
1、聆听《铁匠波尔卡》
2、学唱表演《理发师》
3、期末考试
2
七、考核内容和要求
1、本学期要求会唱15首以上歌曲，歌曲包括：
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》
2、期末考试让学生自选一首进行表演，评分依据学生的表演展示。
八、考核标准
1、学生的平时成绩占20%。期末成绩基于平时表现（20%）和期末考试（80%）结合的方式评定。平时表现包括不迟到、不早退、不缺课、课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课一次扣3分，严重违反课堂纪律者将在反复警告后扣分。
2、以鼓励为主，培养学生的兴趣，合格率应达到85%以上，优秀率应达到30%以上。