小学教学计划不仅是课程的安排，更是学生心灵成长的指南。我们发现，科学合理的教学计划能够有效激发孩子们的好奇心，引导他们在探索中汲取知识的养分。灵活的教学策略与丰富的活动设计，让每一个孩子都能在个性化的学习旅程中找到自我，开启属于他们的无限可能。在这份计划中，我们不仅关注学科知识的传授，更强调情感、社交与创造力的培养，力求为孩子们的未来铺就一条光辉的道路。
小学教学计划 1篇
在制定小学教学计划中，如何切实践行教育大纲所提出的“关注培养学生独立获取知识”的理念，激发学生的学习热情，锻炼其创新能力呢? 教育实践表明，鼓励学生设计简单的课程项目，并参与到创造性的探究活动中，是一个有效的实施路径。
一、对传统教学计划的审视
观察和实践是学生理解与掌握知识的主要途径，也是教育教学的重要方法之一。为了实现小学教学目标，教师们应经常运用这种方式。然而，由于受传统教学观念的影响，很多教师将学生的主动探究视为教学的附属环节。在学生展开活动之前，教师往往会详细讲解实施步骤，反复强调注意事项，要求学生严格遵循指示。这样一来，学生便只能被动接受知识，缺乏思维的独立性，甚至在完成任务后也无法理解其深意与价值，更谈不上创新。我们认为必须摒弃这一落后的教学模式，转而采用探索式的教学方法，让学生在各自的年龄和能力范围内，逐步掌握自主设计学习项目的能力，以促使学生积极主动地学习和发展。
二、让学生设计自主项目的尝试
为了更好地发挥学生在活动中的多重学习功能，真正让学生掌握独立获取知识的方法，我们在小学的教学计划中，积极响应教育大纲的要求，以“激励学生自主设计项目”为切入点，开展了相关教学改革的试验，并取得了初步的成效。
鼓励学生设计项目的机会
在教学过程中，学生是知识的探索者。教师应当“尽量启发学生独立探索和应用知识”，并为学生提供参与观察与实践的机会。以教授《自然现象与环境保护》为例，学生通过实验可以轻松得出“自然现象受环境影响”这一结论。然而，对于“人类活动如何影响自然”的内容，学生往往难以全面理解。为了突破这一教学瓶颈，我们并未使用传统的讲授方式，而是引导学生：“你们认为，除了自然因素，还有哪些因素可能影响环境？”经过讨论，学生们提出了包括工业污染、植被破坏等多个方面。
为了让学生深入理解“自然现象和人类活动之间的互动关系”，我们改变了以往教师主导的模式，转而让学生自己提出问题并设计相关实验。教师询问：“在自然现象发生的条件下，如果某种人类活动被删除，这个现象是否还会继续存在呢？请同学们利用课堂材料，设计出实验来验证。”此时，课堂氛围愈发活跃，学生们纷纷尝试自己设计并实施实验，验证自己的想法。通过这样的自主探究，学生们不仅清晰了解了环境保护的重要性，也能自主归纳出有效的保护措施。
实践结果表明，教学活动是教师对知识的再创造过程。通过精心设计教学流程，使其源于课程标准又超越于此，努力启示学生自主探索和获取知识，才能确保学生积极参与学习，真正理解和吸收所学内容，最终实现“会学”与“学会”的有效结合。
小学教学计划 2篇
小学教学计划是教育发展的重要组成部分，随着时代的发展，我国的基础教育也需要不断更新，以适应社会对人才的需求。小学阶段的教学计划不仅是提升学生综合素质的关键，也是培养他们终身学习能力的起点。小学阶段的学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，乐于探索，对新知识有着强烈的渴望。
这个年龄段的孩子具有很强的模仿能力和较高的记忆能力。他们对于有趣的活动、游戏和互动会表现出极大的热情，这些特点为他们的学习提供了良好的条件。他们在语言学习上，不仅能够轻松地接受新知识，还能通过多样化的教学方式提升自身的语言运用能力。制定合理有效的小学教学计划显得尤为重要。
小学教学计划的主要目标应该是激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和积极态度，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。通过丰富多彩的课程设置，学生能够增加语言技能的实践机会，拓宽视野，提高自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
在制定小学教学计划时，需要考虑以下几个方面：
（1）课程内容贴近学生的生活实际，注重与现实生活的联系。
（2）充分考虑学生的兴趣与需求，通过生动有趣的教材激发他们的学习热情。新教材需要具备一定的灵活性和适应性，能够为不同水平的学生提供适合的学习材料，确保每个学生都能获得有效的教育。
在课堂教学中，可以采用多种教学方法，以提高学生的学习动机和参与度：
1、综合运用情境教学法、视听法、探究法等多种教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2、创造丰富的课堂情景，开展小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生之间的相互交流与合作，增强学习的趣味性。
3、注重实践，结合视觉、听觉和肢体语言等多种感官的训练，帮助学生获得全面的语言能力。
4、设置任务型活动，让学生在完成特定任务的过程中学习语言，提高他们的实际运用能力和创造力。
为了提升教学效果，课堂组织也要灵活多变，充分发挥学生的主体作用：
1、采用短时间、高频率的教学模式，使学生不断接触和使用英语，增加实践机会。
2、开展多样化的小组活动，确保每个学生都有参与的机会，增强互动性与合作能力。
3、根据教学需要调整课堂布局，采用不同的桌椅摆放方式，促进师生之间的情感交流。
在课程实施过程中，现代化的教学手段和多媒体技术的运用也不可或缺，能够为学生提供更丰富的学习体验：
1、利用各种音像资源和多媒体教学工具，营造真实的语言环境，提升学习兴趣。
2、多媒体的使用使课堂变得生动有趣，有助于学生的注意力集中及知识的记忆。
3、借助现代技术，让学生身临其境地感受英语学习的实际应用，提高他们的语言交际能力。
4、通过科学的课件设计，可以提高课堂教学的效率，使每节课都能达到预期学习效果。
小学教学计划 3篇
一、教材分析
小学六年级下册《品德与社会》是学生在高年级阶段的最后一个学期使用的教材。其内容涵盖广泛，不仅涉及品德教育，还有科学、历史、地理、文化和政治等多个领域。教材分为三个单元，具体内容包括：一是了解国家近现代历史及中国共产党成立以来的艰辛奋斗过程；二是探讨自建国以来，尤其是改革开放后我国在各个领域的迅速发展，如农业、工业、科技、国际交流及人民生活水平的提高；三是了解世界各地的生活状况和文化差异。
二、学生情况分析：
本班共计38名学生，其中男生24人，女生14人，学生背景各异，部分是新转学的。学生的思想观念和行为习惯不尽相同，有些学生较为自私，缺乏团队合作意识。整体学习主动性和自觉性较低，部分学生存在拖延作业的情况，书写水平较差。在课堂上，不爱思考、动笔，常需教师反复引导。
三、教学目标：
1. 引导学生探索事物之间的相互关联。
2. 从学生熟悉的生活入手，帮助其了解和认识周围的世界。
3. 整合相关知识，展示综合课程的特点。
4. 将获取信息与探究问题的方法结合，培养学生的社会认知和研究能力。
5. 通过设计活动和教材中的留白，引导学生积极参与思考与实践。
四、教学措施：
1. 端正学习态度，促使学生重视品德与社会课程。课前检查学生的准备情况，特别是教材的携带情况。课堂上积极表现的学生给予加分，作为期末评估的参考。
2. 认真备课，注重教学创新。学生对品德与社会课不感兴趣，主要源于受教于空洞的理论。需通过多收集相关资料，让学生接触更多信息，同时设计互动性强的教学环节，激发学生的学习积极性。
3. 及时总结课堂表现，并给予学生适当的奖励。对表现优秀的学生，及时给予认可，包括口头表扬和加分。
4. 将课堂学习与课外实践结合，依据课文内容开展学生乐于参与的实践活动。
五、研究要点：
1. 第一单元 创造的魅力
教学目标：① 初步了解创造的重要性，鼓励学生勇于尝试，体验创造的乐趣。② 通过探究与解答的过程，感受创造是自然赋予的能力，体验“创造的快乐”，理解创造人人皆可，但成功不易，需在失败中磨砺意志。
重难点：① 激发学生的好奇心，培养其对自然和生活中问题的探究兴趣。② 理解创造过程中可能遇到的失败，并引导学生以积极态度对待，从中吸取经验教训，增强克服困难的决心。③ 通过实践活动，让学生体验创造带来的乐趣。
教学措施：采用富有趣味的方式导入新课，根据教材的特点和学生的实际情况，巧妙运用能激发学生情感的元素，使课程生动有趣，提升学生的学习热情。
2. 第二单元 从田野到工厂
教学目标：① 了解主要农作物的种植过程；② 理解生活用品的生产流程，关注其背后的劳动者；③ 探讨科学技术如何推动农业与工业的发展。
重难点： 理解农业和工业与人们生活的关系，体验农民和工人的劳动，珍惜他们的成果；认识科学技术对人类发展的重要性。
教学措施：通过设计富有启发性的问题，引导学生理解课文，结合心理体验，增强学习的有效性，使学生在知识上认同，情感上共鸣。
3. 第三单元 信息时代的来临
教学目标：① 从学生的日常生活入手，体验通讯带来的便利，探索通讯发展的历程；② 在享受现代通信带来的便利的了解网络规则及其有效使用。
重难点： 体验信息对人类生存的重要性，激励学生探索现代信息的实际应用。
教学措施：通过讲述邮政的发展史，介绍现代通信的变化，引导学生更好地理解和使用现代信息。
4. 第四单元 人类文明的演进
教学目标：① 了解古代文明，认识世界著名的古代建筑及其背景；② 初步了解几位伟大的科学家及其成就；③ 认识中外名著及艺术作品，理解其文化价值。
重难点：① 感受科技的力量，理解科技对人类发展的重大推动作用；② 广泛了解文明遗产的现状及其保护的重要性。
教学措施：围绕人类文明主题，从多角度引导学生探讨古代文明、科学成就和文学艺术，增强他们对人类文化遗产的继承与保护意识。
5. 第五单元 环游世界
教学目标：① 初步了解地球的地理及各民族的风俗文化，认识文化差异及其多样性；② 了解欧洲的一些主要国家及城市；③ 使学生对欧洲的社会、经济和人民生活有初步的认识。
重难点：从宏观角度了解国家、民族、语言等基本情况，了解美洲、非洲、欧洲的自然环境及社会生活，从而增强对世界多样性的理解。
小学教学计划 4篇
一，指导思想
以现代教育理论为基础，围绕课程改革主线，以教师专业发展为重点，通过实施多种形式的校园教学研究与实践，积极开展课题研究，全面推动校本行动研究，致力于提升教师的专业素养，从而全面提升教育质量，确保学校能够在国家、省、市的名校行列中树立高标准、精细化、优质化的品牌形象。
二，主要工作
1，强化教师队伍建设，通过讲座、培训、指导、实践、竞赛等多种方式提高教师专业化水平。
2，改善教研组的建设与管理，注重实效与研究，确保教研活动的常态化、专题化和规范化。
3，创造教师与学生广阔的发展平台，通过多样的竞赛活动促进个性发展，为师生提供展示自我的机会。
4，为区内新课程课堂教学达标验收做好充分准备。
三，具体措施
严格落实教学常规管理，加大监督检查力度
1，教导处每学期对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出具体要求，并进行有效的检查和指导，确保教学目标得以实现。我们坚持每月进行重点检查，并做到有检查、有记录、有反馈。对在职不足三年的教师，我们实施随时听课和即时检查的制度。
2，教师要自觉将新课程理念应用于课堂教学中，采用灵活多样的方法，充分发挥学生主体作用，激发他们自主探究的热情，确保学生轻松、愉快且富有创造性的学习。教导处将定期检查教学常规，并实施量化评分管理，确保评估过程公平、公开、透明，以保证教学质量。
3，教学领导需深入前线进行上课和备课指导（教学校长、教导主任、学科组长）。
大力开展教学研究活动，提高课堂教学质量
三月份将举行第九轮师徒拜师会和师徒汇报（师徒同上课、评课）。
四月份组织部分骨干教师赴外进行扶贫送课讲座活动。
依照进修学校的要求，做好新课程课堂教学达标验收的准备工作（全体教师参与抽签授课、查阅资料和座谈）。
与学校党支部联手举办首届文化节。
实施月考制度，按学年组织月考，并向学校上报学年考试成绩和详细的卷面分析。
我们要求各教研组针对热点问题确立研究主题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，并进行四次专题研究。学校将不定期进行调研和抽查，学期末所有过程性材料上交。
做好学校的质量监测，确保在市区知识测查中取得优异成绩。
（三），积极开展各项竞赛活动。
本学期组织的教师竞赛活动包括：
1，开展全员教师理论与专业知识竞赛，比赛内容提前布置，每月一次，成绩公开量化，并计入教师年终考核。理论知识考核内容选自新课程与基于新课程的课堂教学改革相关书籍。专业知识涵盖语文古诗文、数学应用问题及英语内容，并包括一定的综合知识。
继续推进学生的课堂练习设计和作业改革，四月底进行一次学科教师课堂练习设计比赛。
本学期组织的学生竞赛活动有：
语文的古诗背诵大赛、成语接龙大赛、故事分享大赛，每月的作文竞赛，数学口算与应用题大赛等，以促进教学质量的整体提升。
（四）加强教师的学习与培训，提升教师素质
1，进行教育理论培训（涵盖新课改教学理念的实践研讨、名家名著阅读、名师课堂观摩及专家讲座等）。本学期要求全体教师做到：一读（每天上网或阅读相关教育信息、经验文章、名师专著），二写（每周撰写至少一篇教学随笔或教学札记，每学期撰写两份创新教案和一篇高水平的教学论文），三上（每学期至少上一节不同级别的示范课），做到四会：教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段，促进教师从教书匠向研究型、学者型、专家型的转变。
小学教学计划 5篇
一、指导思想
全面贯彻国家及地方的教育方针政策，落实教育改革的各项要求。结合20xx年小学教育工作要点，以课程改革为切入点，聚焦内涵提升，推动教育信息化建设，致力于提高教育质量和学校办学水平，努力办好让人民满意的教育，促进教学质量的全面提升。
二、主要目标
规范教学行为，强化教学常规管理，提升教务管理的规范化和科学化水平，努力提高学校的教务管理能力。加强校本课程的建设与管理，探索“结构化预习”模式，优化课堂教学，形成学校特色，突出教学亮点，力争在期末测试中各科成绩稳步提升。
三、主要任务
（一）深入推进课程改革，提高教育质量
1、建立整体课改推进机制。根据课改总体要求，完善激励、评价、督查机制，确保课改工作顺利推进。加强对各校课改工作的分类指导，充分发挥骨干教师的示范作用，丰富课改教学模式，提高教学效果。
2、强化校内课改措施。积极组织教师参与课堂比拼，开展“百花杯”等教学比赛，提升教师的课改能力。结合新课程标准，适时举办课改教学经验交流活动。
3、加强课程实施管理，确保课程标准的落实。严格执行课程教学工作计划，保证各学科课程开齐、开足学时。
4、提升信息化和实验教学水平。加速学校信息化建设，鼓励教师运用现代教育技术辅助教学，转变课堂教学模式和学生学习方式，确保实验教学的展示率达到90%，分组实验率达85%。
（二）加强师资队伍建设，提升教师素质
1、加强教师培训工作。
继续采取“走出去”和“请进来”相结合的方法，大力推动教师的培训工作。充分发挥骨干教师的引领作用，注重校本培训和网络研修，强化校内课改的培训和指导。
2、做好学校宣传工作。
利用学校网站等媒体，关注教育现状，宣传教育改革成果，发挥宣传的引导和监督作用，为教育发展创造良好的舆论环境。
四、具体工作措施
秉持“以生为本，灵动高效”的教学理念，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
1、强化教学管理，规范教学行为。
（1）根据上级部门的要求，进一步规范教学，认真执行课程计划，科学安排作息时间，减轻学生课业负担，禁止违规补课，严格规范教材和辅导资料的使用。
（2）规范学籍管理。严格执行学籍管理相关规定，健全学籍档案，确保转学、休学、复学等程序合法合规，做好“防辍”工作。
（3）加强教学评价机制，提升教学质量监控。
①规范考试与评价制度，不以单一考试成绩作为教师考核标准。
②深入开展教学管理研究，实施科学的教学质量监测，借助电子表格分析教学质量，及时发现并改进问题。
③加强质量监控，定期组织校领导听课，及时反馈交流，确保教学质量的控制与评价。
2、探索“结构化预习”模式，提升课堂效益。
重视课前准备，积极探索“结构化预习”新模式，继续按计划开展教研活动，确保主题明确、记录详实。开展听课、评课等活动，热烈探讨教学重点与难点，优化教学方法，关注“减负”与“培优助困”，引导学生形成良好学习习惯。
3、促进教师专业成长，强化骨干教师与学科带头人的培养。
（1）鼓励教师带着问题走进课堂，以科研推动教学，提升自我。
（2）发挥骨干教师的示范作用，实现“以老带新”，为年轻教师提供锻炼与展示的平台，促进其快速成长。
（3）开展汇报课、公开课等多种形式的教学活动，整体把握教师授课情况，推荐优秀课例为示范课，积极推广优秀教学经验。
4、推动阅读活动，关注学生综合发展。
学校将积极推动课外阅读活动，创建书香校园，加强阅读指导，营造良好的读书环境，鼓励学生养成阅读习惯。
5、强化科研工作，建立良好的课题组，全面开展教育科研。
重视教师科研水平的提升，鼓励教师积极参与论文、教学设计评选等活动，推动学校教育的持续发展。
小学教学计划 6篇
小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这个年龄段的孩子充满了好奇心，热爱活动，喜欢表现自己并善于模仿。他们对于新鲜事物充满探索欲望，对外语学习特别感兴趣，能够轻松地将外语的发音和语调进行模仿。小学生们常常希望自己受到关注，特别重视老师的表扬，犯错对他们来说也不算什么，他们的羞涩感较少。他们正处于身体和心理的成长过程中，尚未完全定型，发音器官相较于成人更为灵活，因此语言的学习和模仿能力非常强。小学生的记忆力和形象思维能力较强，但逻辑思维相对欠缺。他们天生好动，喜爱玩耍和唱歌，这些都是他们成长过程中对身体和能力的自然需求，持续的活动让他们很难长时间静坐。这些特质使小学阶段的学生在学习上具有独特的优势。
在外语学习方面，小学生拥有许多成年人或中学生所不具备的优势，诸如更强的模仿能力和较高的记忆力。在小学阶段开设英语课程能够充分利用他们的语言学习潜力，培养他们的思维能力、文化素养和心理素质。英语课不仅让小学生接触到其他国家和民族的优秀文化，拓宽他们的视野和知识面，丰富他们的生活经历，同时还能提升他们的思想道德修养，帮助他们树立国际意识，为未来适应社会的多元需求以及经济、科技的发展奠定基础。
基于小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学英语课程的目标是：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信；同时培养他们的语感，打下良好的语音和语调基础，使他们能够进行简单的日常交流，进而为后续的深入学习奠定基础。小学英语教学应具备以下特征：
（1） 教学内容应贴近学生的生活实际。
（2） 符合小学生的兴趣取向。
新教材的设置也应具有一定的弹性和灵活性，有利于根据学生的不同情况进行差异化教学。这不仅有助于不同水平学生的能力发展，也能满足大多数地区小学生的需求，确保他们达到《小英纲要》的基本要求。教学内容应突出兴趣引导，保护和激发孩子们的好奇心，致力于寓教于乐。小英教材通过丰富的彩色插图和生动的情景对话来吸引学生，紧紧围绕儿童喜欢新奇、好动、善模仿、爱表现的特点，精心设计内容和形式，教材中包含大量学生喜爱的歌曲、游戏、绕口令、谜语和简短的寓言故事。小学英语教学不应以语音或语法知识为主要内容，应避免采用成人化的教学方法，不应追求过高的学科标准，以免超出学生的承受能力。英语课程中规定的话题范围和接触的词汇量（600-700），以及视听说读写等各项能力的要求，必须适应这个年龄段的特点，避免给学生带来过重的负担。
而在教学方法上，应该采用多样化、生动活泼的教学策略，以激发学生的学习热情：
1. 综合各种教学方法，集各家之长，采用情景法、视听法、直接法、功能法、全身反应法等，灵活选用有利于达成教学目标的方法。
2. 创设真实情境，鼓励学生之间的互动，激励情感，唤起学习动机，增强学习信心。通过教科书中的课文模拟真实场景，如购物、生日聚会、旅游等，为学生提供英语交流的机会。每当学生成功完成一项任务，他们的兴趣和自信都会得到提升。
3. 练习形式多样，结合体态、视觉和听觉，各种练习和活动应有机结合，通过大量实践帮助学生建立良好的语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语进行简单的交流。
4. 设计任务型活动，创造开放的语言学习环境，激活学生思维，培养他们的创造力。通过设定具体的任务，学生在真实的语言使用场合中学习，从而积累语言经验，课堂中提供的任务要留有思考空间，激发学生的思维，促进创新。
教学组织和课堂安排要灵活多变，以学生为中心，充分调动他们的积极性：1. 确保短时间内高频率接触英语，增加语言实践的机会，从而提升学习效果。2. 采取多种活动形式，如小组讨论、班级竞赛等，确保每位学生都有参与的机会。3. 课堂桌椅根据不同活动的需要灵活摆放，促进师生之间的交流和合作精神。
利用现代教学技术手段，创造良好的语言学习环境和实践机会，优化教学过程：1. 利用多媒体资源，如图画、录音、视频等，为学生提供标准的语音和丰富的语言环境。2. 多媒体的运用使教学更加生动形象，可以激发学生的兴趣，加深记忆。3. 通过多媒体技术打破时间和空间的限制，让学生沉浸在英语的真实使用环境中。4. 多媒体课件的使用可提高课堂教学效果，对小学阶段英语课尤为重要。
在激励机制上，评价形式也应多样，鼓励小学生积极进取：1. 尊重每位学生的学习积极性，及时肯定他们的每一次进步，特别是对学习稍有困难的学生，要给予更多的鼓励。2. 评价应重视过程性，包括学生在各种活动中的参与、态度和交流能力。3. 实施以口语活动为主的评价形式，着眼于提高学生的口语能力和沟通技巧。
随着对小学教师素质要求的不断提高，我将不断努力提升个人综合素质，致力于为学生提供高质量的教学服务。
小学教学计划 7篇
为了贯彻国家对小学教育的相关要求，提升学校的教学水平，促进每位学生积极主动地学习，增强教师的教学管理意识，打造学校独特的教育特色。依据《小学教育课程改革实施方案》的精神，结合我校的具体情况，特制定本教学计划。
一、教学安排的原则
我们将遵循学生的学习目标和身心发展特点，科学合理地安排课程，以满足社会发展的需求和学校的实际情况；强调统一与灵活相结合的原则，充分利用新课程的教育功能；坚持“以学生为中心”的理念，关注每位学生的成长，通过因材施教，激发学生的自主学习和创新能力，实现学生的积极、全面发展。
教学内容涵盖德、智、体、美、劳等各个方面，促进学生的全面发展；依据学生的身心发展特点和学科知识的逻辑，通过课内外结合、学校与社会互动，联结间接的书本知识与直接的实践经验，帮助学生培养良好的学习和行为习惯，为其个人素养及各方面能力的提升提供良好的基础。
学校课程将保持灵活性，适应地方及社会发展需要，贯彻国家的课程方针，同时设置校本课程，确保所开设的活动课以多样化的学习方式，使学生的学习过程充满个性化。新课程不仅为学生的共同进步奠定基础，同时亦注重学生的个性发展。
二、教学实施
（一）国家课程
1、除了综合实践活动课外，学校将开设品德与生活、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术等全科课程，确保课时充足。每学年的课时总数和每周课时数均需符合国家的相关规定。每学年共上课36周，设有2周作为机动时间，以安排传统活动、运动会等，复习与考试两周，寒暑假及法定假日共计12周。
2、晨会和班队活动每周至少安排一课时，主要用于常规教育，开展少先队活动，并结合学校和学生的实际情况，由班主任进行安排。
3、考虑到培养学生的创新能力与实践能力，各学科课程普遍增加了实践活动，并将综合实践活动与地方及学校课程进行统筹安排。
4、一至六年级的体育课将贯彻“健康第一”的原则，确保课程开齐、开足，力求每天能有一小时的体育活动，包括大课间和“阳光体育”等多样化的体育项目。
5、学校从三年级开始开设英语课程。
6、各学科课程需结合本学科特点，有机融入思想道德教育，环境保护、健康、国防、安全等教育也应渗透于相关课程中。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家和省的规定，地方课程及学校课程的课时与综合实践活动的课时进行统筹安排。
2、结合我校的实际情况，设置了“经典诵读”和“书法进课堂”等课程安排。每天的2:20至2:30为全校经典诵读时间。
3、国学大师郭沫若曾提到，培养中小学生写好字，不需要都成为书法家，而是要把字写得规范、端正、干净、易认，这对养成良好习惯大有裨益。在各年级中开设书法课（每周一下午第一节课为全校书法课时间，低年级使用铅笔；中年级使用钢笔；高年级使用毛笔）。
4、学校将在周五下午开设学校课程，共设有17个班，包括花式跳绳、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔和软笔）、彩泥、英语口语交际、故事等课程。
四、制度保障
（一）目标管理及任课安排原则
1、为促进国家课程方案的实施，确保课程管理，音、体、美等学科设专职教师，同时要求音乐教师每两周教一首新歌，并能够组织学生在放学时站队唱歌，每学年至少举行两次大型文艺活动。体育课程每学期需开展班级比赛，每学期不少于四次全体师生参与的体育活动。美术要每年举行一次学生书画展览。
2、学校课程任课教师每学期上课不得超过15课时，备课不得超过16课时。
3、为保证地方及学校课程与国家课程的实施，尽量由本校教师承担课程教学任务，若不足则聘请专业对口的外聘教师授课。
4、每天的2:20至2:30为全校经典诵读时间，每周一的第一节课为全校书法课时间，每周五的3:20至4:50为学校课程活动时间，各项活动由值周教师负责检查。
5、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划执行
1、学校每周的总课时数为576课时，任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点
（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人______；（电子琴）：负责人______；
（2）、体育类（乒乓球）：活动地点在操场，负责人______；（花式跳绳一）：活动地点在操场，负责人______；（花式跳绳二）：活动地点在操场，负责人______。
（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人______。
（4）、书法类：（硬笔书法）：活动地点，负责人______；（软笔书法）：活动地点，负责人______；
（5）、计算机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人______。
（6）、语言类：（故事一）活动地点负责人______；（故事二）活动地点负责人______；（故事三）活动地点负责人______；（英语口语交际）：活动地点，聘请外教；
（7）、棋类（象棋）：负责人______；（围棋）：活动地点（五二班）；
（8）、科技类：活动地点，负责人______；
（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）：活动地点舞蹈室，负责人______。
时间安排
周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。
小学教学计划 8篇
为认真执行《小学教学工作条例》，全面落实党的教育方针，推动小学教学工作的持续发展，提升学生的学习兴趣和能力素质，着力培养学生的创新精神和实践能力。本年度，我校的小学教学计划积极围绕教育局下达的教学目标任务，开展扎实有效的教学活动。
一、指导思想
以提升学生综合素质为目标，结合学校的实际情况，坚持“以学生为中心”“公平”“优质教育”的指导思想，强调教育的预防性与综合性，努力营造良好的教育环境和氛围，以培养学生的学习兴趣和创造力为重点，通过丰富多彩的教学活动，促进学生的全面发展。
二、工作目标
1、认真落实教育局关于教学质量提升的各项要求，确保在课程设置、教学方法、师资培训、课堂管理和学生评价等方面均能达到标准，力求创造出具有特色的教学模式。
2、树立正确的教育理念，将教学活动放在重要位置，建立科学的教育观念，培养学生良好的学习习惯和积极的思维方式。
3、创造良好的学习环境，努力实现整洁、舒适、安全、愉悦且富有教育性的校园氛围。
4、重视学生心理健康教育，建立关爱机制。
三、工作措施
1、加强组织建设，提高教学管理水平
认真落实关于加强教育教学工作的相关指示，组织教师学习《小学教学工作条例》和《教育法》，深刻认识到营造良好的教学环境和课堂氛围的重要性，明确学校是学生成长的重要基地，只有优化教学环境，才能让学生在轻松愉悦中成长。
2、强化教师培训，提升教学水平
教师是教学活动的关键，学校定期组织教学研讨和培训活动，提升教师的专业能力和教育教学水平。通过组织教师观摩课和交流活动，分享教学心得，激励教师不断追求更高的教学质量，形成良好的教学氛围。
3、优化课堂管理，创造良好的学习环境
积极开展校园美化活动，努力提升学校的整体环境面貌，营造和谐美好的学习氛围。定期组织全校的卫生大扫除活动，保持校园的整洁和美观，提升师生的精神面貌。
4、加强心理健康教育工作
（1）建立心理健康教育机构，明确责任
为有效开展学生心理健康教育，我校专门成立心理健康教育工作小组，负责全校心理健康教育工作的组织和协调。通过定期开展心理健康知识讲座和咨询，帮助学生提高心理素质。
（2）开展心理健康宣传，普及知识
利用校园广播、宣传栏、班会等多种形式，开展心理健康知识的宣传，提高师生的心理健康意识，鼓励学生积极表达情感，疏导压力，培养良好的心理素质。
（3）建立心理档案，关注学生动态
积极对每位学生进行心理评估，建立心理健康档案，关注学生的心理变化，及早发现问题并进行干预，确保学生的身心健康。
5、定期开展学业监测与反馈
每学期对学生的学习情况进行全面评估，分析各学科的学习效果，及时与教师和家长沟通学生的学习情况，提出改进措施，确保每位学生都能得到充分的发展。
6、开展课外活动，丰富学生生活
鼓励学生参加各类课外活动，如社团、运动会、科技创新大赛等，培养学生的兴趣和特长，提升他们的综合素养，促进身心健康发展。
7、定期总结与反思，推动持续改进
每学期结束后，组织教师对本学期的教学工作进行总结与反思，讨论存在的问题和改进的措施，确保下学期的教学工作更加完善。
8、建立健全教学管理机构
为加强教学工作的组织和管理，成立学校教学工作领导小组，负责教学工作的统筹协调与实施，确保各项工作有序推进。