五年级上册科学实验教学计划涵盖“生命科学与环境”、“光的性质”、“地球的构造与变化”和“力学与运动”四个单元。每个单元通过实验和观察，帮助学生理解生物与环境的关系、光的传播及其应用、地球表面变化的原因，以及力和运动的基本概念。教学目标包括培养学生的科学探究能力、进行长期观察研究、掌握实验技能并理解实验的重要性。主要材料包括绿豆种子、光源实验工具、地形图等。教学措施强调教师的专业发展、创造良好的学习环境、利用实验室教学，并鼓励课外探索与法律素养的渗透。这一计划旨在激发学生对科学的兴趣，提升其科学素养。
五年级上册科学实验的教学计划 1篇
一、教材内容概要：
本册教材由“生命科学与环境”、“光的性质”、“地球的构造与变化”、“力学与运动”四个单元构成。
《生命科学与环境》单元分为三个部分：首先通过“植物的发芽与成长”、“土壤中的生物”等实验了解生物与其非生物环境的相互关系。鼓励学生观察生态系统内生物之间的食物链和食物网，通过制作生态瓶进行探索，认识生物与生物之间以及生物与非生物之间的相互依赖。第三部分则通过实例分析，强调保护自然与维持生态平衡的重要性。
《光的性质》单元首先引导学生观察光的传播特性（如直线传播与反射），并讨论光在生活与生产中的应用；随后，讲解各种光源的特性，太阳作为地球主要的光源和热源，对光照和热量的影响进行探讨。通过制作简单的太阳能热水器来综合运用所学知识。
《地球的构造与变化》单元主要涵盖两个方面：一方面是了解地球表面的整体地形及不同地貌（如河流、海洋、山脉、高原等）的特征；另一方面探讨地形变化的原因，帮助学生认识到地球内部运动与外部自然力量（如流水、风、冰川等）对地表的影响。
《力学与运动》单元内容可分为四个部分。第一部分认识重力、弹力和摩擦力，利用这些力推动小车并研究力的大小与小车运动的关系。第二部分学习力的测量及其单位，为摩擦力的研究打下基础。第三部分探讨影响摩擦力大小的因素及其对物体运动的影响。第四部分鼓励动手实践，设计并制作一个小车。
二、本册教学目标
1、引导学生完整地经历科学探究的过程。
2、在理解探究与培养探究能力方面设定更高的要求。具体包括：强调实验前后的假设与解释需有充分的依据；熟练掌握控制变量实验的技能，并学习实际操作；利用模拟实验探索自然现象的成因、变化及规律。
3、进行多次较长时间的观察研究活动：培养学生用图画、符号、文字记录观察现象，使用柱状图、折线图整理数据，并理解重复实验的重要性。
三、主要材料清单：
1、第一单元“生命科学与环境”：
放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀、蚯蚓、土壤等。
制作生态瓶的容器（可使用大饮料瓶或油桶）、沙子、小石子、铲子等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼和水草若干。
2、第二单元“光的性质”：
手电筒、小长方体、纸屏及简易日影观测仪，打孔的卡纸、空心管、小镜子以及制作潜望镜的材料。
反射镜、凹透镜、白色纸、铝箔纸等，太阳能热水器制作材料（纸盒、泡沫塑料、塑料袋、玻璃片等）。
3、第三单元“地球的构造与变化”：
风景照片、中国及世界地形图，地震与火山地貌的相关资料。
小岩石块、酒精灯、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子等；新鲜湿润土壤与干燥土壤、牙签、放大镜等。
4、第四单元“力学与运动”：
小车及其配件（包含气球小车的装配附件）。
小钩、铁垫圈，车轴、橡皮筋，气球、气球喷嘴等，还需准备测力计、钩码及其他实验工具。
四、教学措施：
1、强化教师的科学教学基础技能培训，合理利用闲暇时间深入学习科学课程标准及教材，熟练掌握科学教学法，迅速成长为合格的科学教师。
2、根据班级学生的具体情况，创造良好的课堂氛围，以学生为中心设计符合其年龄特征的教学方法，激发学生对科学学习的兴趣。
3、充分利用学校科学实验室，倡导“精讲多练”，通过实验引导学生自主发现并解决问题。
4、注重课外拓展，带领学生走出教室，探索自然与社会，将科学课程学习延伸到课外活动和家庭生活中。
五年级上册科学实验的教学计划 2篇
一、班级基本情况
本班共有学生50人，其中男生28人，女生22人。五年级的学生已具备一定的科学探究能力，如观察、记录和简单实验。再加上他们对周围世界的好奇心和探索欲望，可以预见他们会对科学课程产生浓厚的兴趣。
二、教材内容概要
本册教材主要涵盖“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元。每个单元包含8个教学活动，按照原则每个教学活动需要1课时，共计约32课时，结合弹性内容和复习检测，整个学期的授课时间大约为40课时。
《生物与环境》单元分为三个部分：第一部分通过“绿豆种子发芽与生长”和“蚯蚓选择”来研究生物与非生物环境间的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中的生物相互关系，例如食物链和食物网，并通过制作与观察生态瓶来探讨生物与非生物之间的依存关系。第三部分则将以上内容扩展到自然界，借助典型案例让学生认识到保护自然与维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生观察光的传播特点（包括直线传播和反射），同样认识光在生活和生产中的多种应用；学生们将了解到多种光源在发光的同时也在释放热量，其中太阳作为地球最大光源与热源的特性。通过制作太阳能热水器将相关知识综合运用。
《地球表面及其变化》单元的内容主要包括两个方面：一是认识地球表面的地形概貌，如河流、海洋、山脉和高原等；二是了解地形地貌变化及其原因，使学生认识到地球内部运动及自然力（如太阳、流水和风等）对地球表观的影响。
《运动和力》单元分为四个部分。第一部分介绍重力、弹力和反冲力，学生将利用这些力量使小车运动并探讨动力大小与小车运动的关系。第二部分学习力的测量，认识力的单位，为研究摩擦力的大小做好准备。第三部分认识摩擦力及其影响因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分则让学生动手实践，设计和制作自己的小车。
三、本册教学目标
1、引导学生经历更为全面的探究过程。
2、在理解探究和培养探究能力方面提出更高要求。具体包括：强调实验前后的推测和解释应有充分依据；进一步掌握控制变量实验的技能，学习实际操作控制变量实验；通过模拟实验探索自然现象的原因、变化及规律。
3、进行几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画和文字记录观察情况，用柱状图和折线图处理数据，理解重复实验的价值。
4、在教学中渗透法制教育，涉及《中华人民共和国种子法》第1条和第46条、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》等与本册教学内容相关的法律。
四、主要材料清单
1、第一单元“生物与环境”
（1）放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、水桶、滴管、小刀、蚯蚓、土壤；
（2）制作生态瓶的材料（如大饮料瓶）、沙子、小石子，观察工具等；
2、第二单元“光”
（1）手电筒、小长方体、纸屏、简易观测仪等；
（2）小镜子、黑色纸、温度计等；
（3）简易太阳能热水器的材料（纸盒、塑料袋、黑色纸）等。
3、第三单元“地球表面及其变化”
（1）风景照片、地形图、火山地貌的照片等；
（2）小岩石块、烧杯、水、植物样本等；
4、第四单元“运动和力”
（1）小车及配件（如气球小车的车架）；
（2）测力计、小钩、铁垫圈等；
（3）气球、螺丝钉、胶带等。
五、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学能力，利用空闲时间深入学习科学课程标准和教材，钻研教学方法，力求成为一名合格的科学教师。
2、结合班级和学生的实际情况，创造民主、和谐、开放的教学环境，以学生为中心，设计适合其年龄特征的教学方案，积极调动学生的学习热情。
3、尽量利用科学实验室进行教学，强调“精讲多练”，引导学生自主发现问题和解决问题。
4、重视学生课外拓展研究，不仅局限于课堂教学，应将科学学习延伸到大自然和社会实践中。
5、在“种子与发芽实验”中，引导学生了解《中华人民共和国种子法》的相关内容；在生态平衡的教学中，渗透《中华人民共和国草原法》等相关法律。
六、教学进度表（略）