美术教学不仅是艺术技能的培养，更是孩子们情感表达与创造力发展的重要途径。通过精心设计的美术教学计划，教师能够引导学生在色彩与形状的世界中自由探索，发现自我，激发内心深处的艺术潜能。优秀的美术教学计划不仅关注技巧的提升，更注重培养学生的审美情趣和文化理解，使他们在欣赏与创作之间，找到属于自己的声音。
小学美术教学计划 第1篇
一、指导思想
根据学校的发展目标和本学期的教育工作计划，进一步强化美术科组的建设，提升我校在美术教育、教学和活动等各方面的整体水平，确保各项教育与教学任务的落实。深入研究《小学美术教学指导纲要》和相关政策，以学生为中心，注重改革与教育创新，努力培养学生的创新意识和实践能力，全面推进素质教育，积极组织丰富多彩的美术活动，确保每位学生在参与学校各种活动时都能有所收获，促进学校艺术教育的全面发展。结合学校周边的自然环境，以此为依托，形成独特的美术教学风格。
二、教学目标
1、激发学生对美术的浓厚兴趣
2、引导学生学会独立学习与自主创作
3、激发学生的情感表达
4、激励学生的思维发展
5、培养学生的创新能力
三、教学方式
学生是积极主动的学习者，他们的学习活动受个人兴趣和需求的驱动，因此有效的教学活动必须建立在激发学生兴趣的基础上。我们不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习、如何自主思考。在课堂上，通过游戏和互动的形式来引导学生参与，使他们在轻松愉快的氛围中培养对美术学习的兴趣。构建平等、信任的师生关系，让学生在课堂中感受到安全，从而敢于表达自己的观点，积极进行想象与创造，促进能力发展和人格塑造。
四、高质量的教学措施
1、认真研究新教材，细致备课，确保每堂课都能高效进行。充分落实课程改革精神，强调学生的主体性，提升课堂教学效果。
2、严格执行《美术教室管理制度》，要求维护好教室内的每一件器材，保证绘画工具的整齐摆放，并在学期末进行教具和画具的清点与登记，确保学校财产的安全与完整。
小学美术教学计划 第2篇
指导思想：
以素质教育和课程改革为核心，明确小学美术教育对学生全面发展和个性培养的重要性。美术教育在激发学生创造力、培养艺术素养、丰富情感体验方面具有不可替代的作用。增强教师对课程实施的责任感和使命感，以“整合资源，实现教育优化”为目标，努力提升小学美术教学的新层次。
工作目标：
1、深入推进课程改革，持续更新教育理念，提升教育质量。
2、整合校内外教育资源，强化“以活动为中心”的教学研究。
3、通过丰富多样的美术活动，提升学生的综合素质和能力。
4、加强教师专业发展，提升美术教师的专业素养，确保教学成效。
主要措施：
一、深化专业学习，专注教学研究
组织美术教师利用课余时间进行专业学习，及时掌握美术教育的最新动态与教学方法。结合我校设定的教学主题，开展多样化的美术活动，努力将爱国主义教育与其他教育内容有机融合到课堂中。本学期，我们将探索“理论指导—示范教学—全员参与—总结提升”的教学模式，力求实现课堂教学的实效性。
二、积极参与校本培训，开发校本课程
1、依据教师的专业特长和学生的兴趣，设计多样化的美术校本课程，引导学生在美术学习中发挥创造思维，拓宽视野。
2、充分利用本校资源，结合地方文化特征，逐步形成我校独特的美术教学风格，以活动促进学生的成长。
3、通过校园宣传栏定期展示学生优秀作品，丰富校园文化生活，促进师生之间的交流与互动。
三、其他方面
配合学校进行各类宣传工作，帮助学生养成良好的学习和行为习惯。鼓励学生参与上级组织的美术活动，拓展其视野，提高审美能力。
具体工作安排
九月份：
小学美术教学计划 第3篇
1、根据本学期的教学目标，制定详细的美术课程进度计划，明确每周的教学内容。
2、在教师节来临之际，指导学生创作手工贺卡，向他们的老师表达感激之情。
十月份：
围绕学校主题活动“祖国在腾飞”，组织一次手绘海报设计比赛，鼓励学生以艺术形式表达对祖国的热爱。
十一月份：
以“我心中的校园”为主题，发动全校学生绘制校园场景，提升他们的观察和表现能力。
十二月份：
结合学校环保活动，组织学生收集废旧材料，进行手工艺制作，培养学生的创造力和环保意识。
小学美术教学计划 第4篇
一、教学分析：
本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材，旨在激发学生的创造力和想象力，帮助他们愉悦地学习美术知识。教材内容按照美术课程标准分成四大领域：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。这样的结构设计目的在于增强学生的综合素质，提高他们的艺术修养。
二、学生基本情况分析：
小学阶段的学生对美术充满好奇，这种好奇心能够激发他们的学习热情。不过，由于他们的注意力较为短暂，教师需要通过生动有趣的教学内容来维持他们的兴趣。在学习美术的过程中，学生能够提高观察力、创造力和表达能力，同时培养审美情趣，这是他们艺术素养发展的重要基础。
在低年级学生中，初步的绘画训练可以帮助他们进一步理解美的事物，逐步建立对美术的认知。而随着年级的升高，学生的审美能力和技能水平逐渐提高，我会努力指导他们，帮助他们更好地感受和表现美，从而增进他们的艺术修养。
为了充分利用有限的课堂时间，我计划加入一些简单的艺术项目，例如简笔画，这不仅丰富了课程内容，还能提高学生的绘画技能和对形状的掌握，为他们的创作提供更好的基础。
三、教学目标：
（1）认识常用的绘画工具，掌握它们的使用方法。
（2）理解色彩的基本知识，勇于使用各种色彩进行创作。
（3）树立明确的学习态度，培养良好的学习习惯。
（4）通过趣味性的教学方式，激发学生的艺术热情，使他们积极参与创作与展示。
（5）选择有趣的教学内容，以生动的游戏和互动形式让学生在轻松的氛围中学习，激发他们的美术兴趣。
（6）充分利用教师的示范作用，确保学生能够学会正确的作画技术，激励他们探索更多的美术知识。
四、教学方法设计：
美术课本身就富有趣味，教师应通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。我计划采用讨论法和启发式教学，营造快乐的学习氛围，让学生在享受艺术的过程中学习更多的知识。在教学中，帮助学生了解不同的色彩和形状，使用各种绘画工具进行自由表达，培养他们的观察能力和想象力。
我将鼓励学生独立思考，跟随自己的创意思路进行艺术创作，以此培养他们的创造性思维。
五、教学评价方案：
我将美术评价体系分为两个主要部分：
1、艺术表现：（40分）
学习态度15分，课堂作业完成情况15分，课堂表现5分，书本爱护5分。
2、基础知识：（60分）
期末测试60分。
小学美术教学计划 第5篇
一、所教年级学生现状分析：
四年级共有学生400人，分成8个班级。经过上学期的教学发现，学生们对美术课程表现出浓厚的兴趣，尤其在手工制作和绘画方面有着积极的参与欲望。本学期应继续利用这一优势，进一步丰富课堂表现形式，提升学生对美的认识与生活的关联，让他们在美术中体会到创造的乐趣，感受形状与色彩的魅力。
二、本册知识系统与结构：
本册教材包括美术欣赏、绘画实践以及手工制作三大部分。具体的课程内容涵盖了绘画、剪纸、陶艺、以及美术欣赏等多样化的活动。课程设计旨在培养学生的创新意识和独特思维，形式上提供丰富的选择。
三、教学目标及重点、难点：
目标：通过引导学生尝试各种绘画工具和技术，鼓励他们观察、思考、表现和制作，以实现形状与色彩创作的艺术魅力。通过设计与制作活动激发学生的美术情感及创新精神，陶冶其审美情操。
重点：帮助学生理解美术语言的表达方式，灵活掌握造型与色彩的运用，激励他们的创造力，发展实际的美术能力，渗透人文素养。
难点：提升学生的艺术感知和造型表达能力，培养其审美情感，融入德育教育。
四、教学措施：
1、注重激发学生的创新精神，同时培养其实践动手能力，努力创造有利于创新的学习环境。
2、加强师生互动，注重教师的传授与学生的学习，确立学生在课堂中的主体地位。
3、采用多种教学方法，使用现代化的教学工具，大胆进行教学改革。
4、改变评估方式，实施自评、小组评价、集体评价、教师反馈以及家长评价，充分肯定学生的每一次进步，激发学习热情。
五、教学进度安排： 周次 课时 教 学 内 容
一 2 欣赏课 1梦幻的色彩
二 2 2万花筒
三 2 3大人与小人的故事
四 2 4前后之间
五 2 5自然的纹理
六 2 6变化无穷
七 2 7我心中的英雄
八 2 8今天我值日
九 2 9有趣的纸鞋 10团包手工制作
十 2 11毛线艺术
十一 2 12旧物改造 13神秘的堡垒
十二 2 14我设计的单车
十三 2 15星空的幻想
十四 2 16校园的花朵
十五 2 17电脑艺术设计
十六 2 18能飞的玩具
十七 2 19美术小记者活动
十八 2 20 动画片的魅力
小学美术教学计划 第6篇
新的学期已经拉开帷幕，本学期我将负责小学阶段的美术教学工作，为了更好地实现教学目标与任务，特制定以下教学计划：
一、指导思想
1. 深入学习美术新课程标准，更新教育理念，结合新的教学理论指导日常教学，确保每节课都能精心备课、认真授课。
2. 积极响应学校的工作重点，尽快组建美术兴趣小组，并优化美术教室环境，为学生提供更好的学习氛围，通过兴趣小组活动促进学生美术特长的发展，增强他们对美术基础知识的理解，从而提高他们的观察能力与创新思维，提升美术鉴赏能力。
二、学生现状分析：
各年级均设有6个班级，学生在绘画素养上差异明显，既有先天的因素，也有后天的影响，导致他们对美术课的兴趣程度各异。教师需要耐心指导，激发学生的思维潜能和积极性，努力缩小各班之间的差距，以增强学生对美术课的兴趣。
三、教学目标要求
学生将在个人或小组合作中参与多种美术活动，尝试使用不同的工具与材料，学习美术欣赏与评论的方法，丰富他们的视觉体验和审美感知，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生还需掌握基本的美术语言和表达方式，能够表达自己的情感与思想，提升生活及环境的美感。在教学过程中，激发他们的创造意识，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，从而完善人格。
四、教学措施
1. 教学内容要与学生的生活经验紧密相连，强调知识与技能在学生美术生活中的作用，让学生在实际生活中感受美术的独特价值。
2. 通过多种形式，引导学生认识情感、态度和价值观的差异性，体验人类社会的丰富多彩，理解美术的特征及其社会贡献。培养他们对祖国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的包容与尊重。
3. 运用多样化的教学方法，促进学生思维的灵活性与独特性，尽可能开发他们的创造潜力，并注重实践能力的培养，让学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中发现问题、解决问题，增强他们的创新意识和问题解决能力。
4. 教师应实施多元化的评价方式，以适应不同个性和能力的学生，使他们的美术学习更具针对性。
无论是低年级学生还是中高年级学生，在课堂教学中都应大力鼓励学生主动参与，给予他们更多的自主空间，充分调动他们的积极性，让他们在思考和质疑中学习，能够发现问题并解决问题，发挥出自己独特的思维。教师应成为学生发展的引导者与合作伙伴，共同参与教学过程，探索解决方案。
五、加强自我建设
作为美术教师，我也需要不断学习与提高自身素质，积极参与学校组织的公开课和教研活动，认真听取评课意见，虚心向其他教师学习，研究有效的教学方法，博采众长，以提升自身的教学水平。
小学美术教学计划 第7篇
一、学生概况
本年级学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备较为扎实的绘画基础及多种材料的运用能力，尤其在绘画材料的操作上更为出色。绝大多数学生能够有效地展现平面和立体形态，并在创作中勇于发挥想象力，作品内容丰富且充满生活气息；他们在创新意识和心理素质方面相对较好。然而，依然有少数学生在空间感方面较为薄弱，特别是在废旧材料的综合运用技能上，尚需进一步提高。
二、教学目的与要求
（一）总目标
学生通过个人或集体合作参与各类美术活动，尝试不同工具与材料及制作流程，学习美术欣赏与评价的基本方法，丰富视觉、触觉及审美经验，体验美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持久兴趣；理解基础美术语言及表达方式，能够在创作中倾诉情感与思想，美化自身的环境与生活。通过美术学习，激发创造潜能，发展实际操作能力，形成扎实的美术素养，提升审美情操，完善个性。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步了解形状、颜色与质感等美术语言，学习运用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画与实践展现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
掌握对比与和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些简单的创意与手工制作方法，进行基本的设计与装饰，体会设计制作与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域
欣赏自然与各类美术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言对所欣赏的对象进行描述，表达自己的感受与理解。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等学科内容，开展美术创作表演与展示，表述自己的创意与构思。
三、教材分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明暗渐变和纯度变化等相关知识，体验色彩的表现力，并能够针对性地运用。
2. 以日记画的方式表达日常生活中的有趣瞬间、重要事件及自己喜爱的人物，传达个人情感。
3. 运用各种瓶子及其他造型材料，进行大胆的想象与设计，制作简易的立体或半立体作品。
（二）教学难点
1. 利用多种媒介例如蛋壳、废旧包装、稻草等材料进行创作。
2. 欣赏情节丰富的中外美术作品，了解这些作品的艺术特征。
3. 运用水粉、水彩颜料表现身边的事物，表达自己的兴趣及愿望。
4. 结合对比与和谐、对称与均衡等组合原则进行相关创作。