高一英语课程教学安排(精选5篇)

54小时前

高一英语教学计划旨在为学生打下扎实的语言基础,提高综合运用能力,特别是在阅读理解上。教学将整合初中所学内容,重点复习时态、句型及关键词汇,确保学生在新课程中无知识漏洞。计划从高一阶段开始强化听力训练,每天利用课外时间播放材料以提升能力。注重激发学生的自主学习意识,培养良好的学习习惯与策略,通过有效的课堂教学促进学生的语言能力发展。课程安排包括10个单元的学习,每三周完成两个单元并进行测验。教师将通过集体备课、课堂互动以及课外活动来提升教学质量,力求学生在整体成绩上有所提升。

高一英语教学计划

高一英语教学计划 1

2、为帮助学生扎实英语基础,确保他们在学习过程中不会出现知识漏洞,本学期将有计划地将学生在初中期间学习但掌握不够扎实的时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及一些关键的词汇和短语融合到10个单元的新课程中。

3、为了缓解高三学生在听力训练上的压力,同时提升他们的听力能力,我们将从高一开始着手进行听力训练。除了在课堂上安排听力练习外,我们还将坚持每天利用课外时间播放听力材料,确保学生能够在日常中不断提升听力水平。

高一英语教学计划 2

一、指导思想

在学校和年级组工作计划的指导下,全面落实新课程改革与素质教育的理念,高一年级英语组将积极展开教学与科研活动。我们将确保在完成日常教学任务的基础之上,注重激发和培养学生对于英语学习的兴趣,帮助他们树立自信心,形成良好的学习习惯与有效的学习策略,从而提升自主学习能力以及团队合作精神。

学生应具备清晰的英语学习动机和积极的学习态度,能够理解教师对熟悉话题的讲解并参与讨论。能够阅读简单的高一英语读物、报刊杂志,克服生词的障碍,理解文本大意。能够根据不同的阅读目的运用适合的阅读策略。能够与他人合作,解决问题并汇报结果,共同完成学习任务,实现互帮互助,克服学习中的困难。能够合理规划和安排学习任务,主动探索适合自己的学习方法。在学习与日常交流中,我们也要关注中外文化的异同。

二、学习现状分析

今年我校高一有8个班级,整体英语水平较低,成绩参差不齐。学生背景各异,大多数来自农村,城镇学生相对较少。

三、教材分析

本学期,我们将完成(1)五个必修单元和(2)两个选修单元的教学。

具体安排为:7个单元,每个单元8课时,教学过程可如下进行:

1. 一个课时的热身和语音训练;

2. 三个课时的阅读与语言积累;

3. 两个课时的语法学习;

4. 一个课时的练习与反馈;

5. 一个课时的单元测试。

四、具体措施与工作重点

1. 加强初高中英语知识的衔接

为了使高一英语教学顺利展开,为学生打下坚实的基础,避免知识空白,本学期将有计划地整合学生在初中所学但未扎实掌握的词汇、短语与句型,在新课教学中,语法教学将分为10个单元。

2. 指导英语学习方法与习惯的培养

学习习惯是学生学习成功的关键,英语教师应通过持续严格的训练,引导学生掌握正确的学习方法,养成良好的英语学习习惯,开发潜力,提高学习效率,培养学生的自学能力。

所有学科共通的学习习惯:

A: 课前预习和自主学习的习惯是学生高效学习新课程的基础。

B: 保持专心听课、勤做笔记的习惯。

C: 课后及时复习的习惯,有助于加深与巩固对新知识的理解和记忆。

D: 按时完成作业的习惯,书写规范,及时纠正作业中的错误,并建立“错题集”。

具有英语特色的学习习惯:

A: 养成大胆说英语的习惯。

B: 养成阅读记忆的习惯。

C: 养成反复练习的习惯,语言并非教出来的,而是在使用中掌握的。

3. 强化阅读训练

培养阅读理解能力是高一英语教学的重点,也是高考的重要组成部分。在单元教学中,将专门设定一至两节课为阅读课,指导学生有步骤地掌握科学的阅读方法。

4. 早晚记忆单词并巩固

单词的记忆与巩固一直是学生学习中的难点,直接影响其综合能力的提升。在教学中,我们应重视词汇教学,注重单词的记忆和巩固,让学生理解词汇的含义与用法,掌握科学的背单词方法,培养勤查字典的习惯。

5. 集体备课

集体备课是提升教学质量与整体教学水平的重要保障,有助于经验丰富的教师与年轻教师相互补充,共同提高。每位教师负责及时为一个单元的六节新课准备教案与单元试卷。在课后,彼此听取对方的授课,再进行互评,通过对比课堂教学评价标准,帮助彼此检查是否达到要求,特别关注学生在课堂上的学习效果。

6. 开展英语课外活动,创造语言学习环境

1) 开展课外英语竞赛活动,如英语口语比赛、书法比赛、写作比赛(由各种英语媒体主办)、英语朗诵比赛、英语歌曲比赛等,组织教科书剧本表演等,通过活动促进教学。

2) 利用现代网络媒体创造语言环境,安排学生在周末观看英语电视节目和经典英语电影。

高一英语教学计划 3

一、这学期的指导思想:

以学校的工作计划为根本依据,旨在培养学生的自主学习能力和自我管理能力,全面落实新课程改革的精神。针对我校高一新生英语基础相对薄弱的实际情况,秉持“夯实基础、重视双基、改进学习方法、激发兴趣、提升能力”的理念。在本学期的英语教学中,我们将坚持贯彻以下几个核心概念:

1. 面向所有学生,关注每位学生的情绪,激励他们对英语学习的热情,帮助他们建立学习成就感和自信心,让他们在学习过程中全面提升语言运用能力,增强人文素养,提高实践能力,培养创新精神;

2. 强调学生的主体地位,尊重每位学生的个体差异,通过老师的指导,让学生自主构建知识,提高技能,锻炼意志,激发思维,展现个性,发展智力,扩展视野;

3. 在实际使用英语的过程中学习英语,使学生不仅仅是学习者,更是优秀的语言使用者。让英语成为他们学习和生活中不可或缺的工具,而非负担,让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松与成功,而非无尽的压力和恐惧。

二、学生情况分析:

我目前教授高一的英语课程,面对的新生大部分都面临着老师和同学的陌生感。我希望创造一个轻松愉快的课堂氛围,帮助学生尽快融入新的班级环境。在开学的前两周,我会尽量了解每位学生的姓名、爱好及他们的英语学习习惯。这不仅能够赢得学生的信任,同时也能为日后的教学打下良好的基础,便于我更有针对性地开展教学活动。

三、教学目标:

1. 让学生清晰理解学习英语的目的;

2. 促进初高中教学的有效衔接,使学生能够理解并适应高中的英语学习;

3. 在培养语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上,提升学生综合运用语言的能力;

4. 优化学生的英语学习方法,通过观察、体验和探索,充分发掘他们的学习潜力,形成科学有效的学习策略,提高自主学习能力。

四、班级课程安排:

在高一阶段,我们将学习第一、二模块,共包含12个单元。我计划为每个单元设置6到7节课,每三周完成两个单元的教学,并安排一次测试,同时开设英语兴趣班,补充一些与课文相关的知识性和趣味性阅读,增强学生对外语学习的兴趣。

五、具体教学措施:

1. 深入了解学生的基本情况,逐步鼓励他们对英语学习的热情;

2. 注重课堂教学的质量,逐步提升学生的英语交流能力;

3. 有意识地培养学生在听、说、读、写方面的基本能力;

4. 高一的英语教学极为重要,因此我会深入研究高考教材及大纲,结合学科特点和学生需求,探索切实可行的课堂教学模式,努力找到适合学生特点的教学方法和模式,让教学与学习成为有趣的体验,培养学生良好的外语学习习惯,为他们在高中三年的学习打下坚实的基础。

高一英语教学计划 4

一.教学情况分析

进入新学期,英语教学面临前所未有的挑战。随着新课程标准的实施,教师们在新的教材使用上还处于探索阶段,缺乏成熟的教学经验可供参考。然而,学生的基础情况依然存在差异,高考的要求并未发生显著变化。这为教师的教学带来了不小的困扰。

二.新学期教学内容

1.本学期计划完成必修课程两册教材的学习,共计10个单元。

2.进行必要的补充提纲和练习题的完成。

3.听取规定的语音材料及其补充材料。

三.新学期教学目标

1.确保高质量、高效率地完成各项教学任务。

2.探索有效的教学方法,提升课堂教学效果。

3.努力缩小班内学生之间的基础差距,实现基本均衡。

4.进一步加强学生英语综合运用能力的培养。

四.教学措施

1.组织全组教师学习新课程标准,研究新课程安排,明确新标准的要求。

2.加强组内集体备课,深入研究新教材各模块之间的关系和教学要点,统一教学进度、学科教材和考试安排。每周一次集体备课前确定一位中心发言人,由其提出下周所教单元的重点和难点,并讨论教材处理及教学方法,最终形成共识,发言人轮流为:张老师、李老师、王老师、刘老师。

3.鼓励教师之间互相听课、相互学习与帮助,确保听课次数达到规定要求。

4.集体研究补充材料,充分利用如英语周报等资源进行教学。

5.加强与班主任及其他任课教师的沟通,及时了解班级教学动态,以实现班级成绩的均衡发展。

6.针对基础薄弱的学生,采取积极措施,提升他们的学习兴趣,使其尽快跟上班级进度,为整体班级进步消除障碍。

7.重视学生在教学过程中的主体地位,激发他们的主动性,把素质教育融入外语教学中,突出外语教学的人文特色,培养学生获取、处理及分析信息的能力。

五.教学反馈与监督措施

1.作业每周布置三到四次,并全批全改,注重书写的整洁。

2.每完成一个单元需进行总结。

3.按阶段进行测试,每两单元进行一次测试。

4.开展单词考试与竞赛,通过课堂中的小测验掌握学生的单词掌握情况;每学期举行一次单词竞赛,评比班级前5名及个人前50名。

5.加强课文和句式的背诵指导,每册教材至少要求背诵5篇课文;每学期举办一次英语演讲比赛。

6.指导学生建立词汇本、错题集及经典句式集。

本学期我们将力争在新形势下,在新课程改革与高考标准之间找到平衡,通过集体探索和不断改进教学方法,灵活使用教学资源,确保圆满完成教学任务。

高一英语教学计划 5

高一是学生英语学习的重要阶段,在这一年里打好英语基础、提升综合能力至关重要。以下是本学期的教学计划目标:巩固基础知识,提高英语运用能力,尤其是阅读理解能力,培养独立学习的能力。具体措施如下:

一、激发学生的主动学习意识:

教学效果的提高依赖于教师与学生的共同努力。鼓励学生形成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,有助于他们更加热爱学习,积极参与课堂。

1. 高中生应培养的习惯和方法包括:

(1) 学会使用英语词典,养成查阅的习惯;

(2) 每天坚持朗读,掌握有效的背诵技巧;

(3) 利用零碎时间进行单词的反复记忆,探索多种记忆方法;

(4) 注重语言现象的观察,总言规则(例如,通过句子实例总结词汇用法);

(5) 养成良好的作业习惯(如整洁和独立完成),掌握解题技巧;

(6) 坚持预习,提升读书能力;

(7) 积极思考、勇于质疑;

(8) 学会做笔记并整理笔记。

2. 严格训练三大基本能力,夯实语言基础

词汇、阅读和语法是学好英语的基础,三者相辅相成,缺一不可。词汇教学应注重词义、搭配及用法的掌握,教师与学生应共同承担词汇学习的责任,采用灵活的记忆方法,让学生在日常学习中不断巩固新词汇。本学期将继续关注统编教材和牛津教材中的词汇,同时增加英文报刊、杂志的阅读量,以扩充词汇量,提升阅读能力。

课外短文阅读是提高语言能力的重要途径之一,在教学中将定期安排课外阅读,以增强学生的阅读理解能力。

语法是语言的基础结构,为了帮助学生清晰思路,准确表达思想,本学期将安排专门的时间学习各项语法知识。

3. 加强听、说、读、写的综合训练,全面提升英语能力

尽管当前高考侧重听、写能力,但听、说、读、写之间是相互促进的关系,只有通过全面的训练,才能有效提高学生的英语水平。本学期将着重提高听说能力,同时加强阅读的训练,确保学生能在大量的输入中提升写作能力。

二、力争达成的目标:

本学期,争取两个班级的整体成绩在原有基础上有所提升。

三、具体实施计划:

1. 内容:本教材分为十个单元,每三周完成两个单元,学习一个语言结构或功能、一篇课文、写作技巧及听力练习;

2. 单元测验:每两个单元进行一次测验,难度适中,并实行月考制度;

3. 每周的作业量:每单元课后练习,部分配套练习,以及自我选择的练习和老师指定的重难点练习题。

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