人教版三年级语文上学期教学规划(精选2篇)

33小时前

三年级上册语文教学计划旨在提升学生的语文素养,重点突出综合性和语言应用能力。本册教材共精选30篇课文,涵盖识字、阅读、习作和口语交际等方面,要求学生认识290个字、书写280个字。教学目标包括激发学生对生活的热爱、提升独立识字能力、流利朗读课文、理解文章思想情感以及积累优美词汇。课堂设计注重互动与情境教学,鼓励学生积极参与,培养观察与思考能力。通过丰富的专题设置,结合生活实际,促进学生的综合性学习,帮助他们养成良好的学习习惯,提升听说读写能力。最终目标是让学生在语言学习中自主探究,成为学习的主角。

三年级上册语文教学计划

三年级上册语文教学计划 1篇

一、全册教材分析。

1. 本册教材根据大纲的要求,强调综合性与重点突出,注重学生在语言学习中的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,力求全面提升学生的语文素养。本册共精选了30篇课文,其中精读课文22篇,略读课文8篇。

2. 学生需认识290个字,并能书写280个字。

3. 在语文学习过程中,培养学生对生活的热爱,激发他们观察生活、思考问题的能力。

4. 学习使用字典与词典,初步具备独立识字的能力,开始练习使用钢笔,写出规范的正楷字。

5. 用普通话流利地、有感情地朗读课文。

6. 学习利用上下文,借助词典和生活经验理解词句的意义,初步体会课文中的关键词句在表达情感方面的作用。

7. 逐步把握文章的主要内容,并感受文章传达的思想情感。

8. 积累课文中的优美词汇与精彩句子,练习复述课文。

9. 鼓励学生结合语文学习,观察自然和社会,通过书面与口头表达自己的观察所得。

10. 开始练习习作,自由表达见闻、感受和想法,不拘泥于形式。

二、单元分析:

1. 每个单元包括导语、课例和语文园地。

2. 课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3. 本册安排了七个专题,依次为丰富多彩的生活、名人故事、心灵的秋天、中华文化、壮丽的祖国、科学思维方法、关爱自然环境。

4. 语文园地分为五个栏目,其中四个为固定栏目:“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”,第五个为机动栏目,例如“趣味语文”或“成语故事”。

三、全册教学总目标

一. 政治思想方面

在语言文字训练中,引导学生热爱祖国、热爱中国共产党和热爱社会主义,理解幸福生活的来之不易,学习前辈的奉献精神,树立为国家努力学习的志向;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,培养尊重师长、关爱他人的社会责任感,以及热爱科学、勇于实践和创新的精神,陶冶对美的追求。

二. 语文知识方面

1. 识字与写字

① 培养学生对汉字的浓厚兴趣,利用汉语拼音进行识字,学习普通话,养成主动认字的习惯,掌握240个生字,并认识80个生字。

② 会使用字典、词典,具备初步的独立识字能力。

③ 能用硬笔书写正楷字,做到规范、整洁,逐步提高书写质量。

2. 阅读

① 加强朗读训练,用普通话流利、有感情地朗读课文,并能背诵要求的课文。

② 学会默读,能够提出对不理解内容的疑问。

③ 理解词句意思,体会课文中关键词句的表达作用,借助工具理解生词,能在口头或书面中运用学过的词语。

④ 在教师的指导下,理解课文内容,体会文章表达的情感。

⑤ 理解标点符号的不同用法,学习句号、逗号、问号、感叹号、引号等的使用。

⑥ 学习略读,了解文章大意。

⑦ 积累优美词语和精彩句段,鼓励摘抄好词佳句,增强语言积累。

⑧ 诵读经典作品,在诵读中体验情感。

⑨ 培养读书看报的习惯,分享书籍与资料。

3. 习作

① 留意周围事物,乐于表达,增强写作的自信心。

② 自由写下见闻、感受与想象,尤其是有趣和印象深刻的内容。

③ 愿意分享自己习作的快乐,与他人交流。

④ 尝试在习作中运用平常积累的语言素材,特别是新鲜的表达。

⑤ 根据需要适当使用冒号和引号。

4. 口语交际

① 用普通话进行交流,认真倾听他人意见,及时请教不懂之处。

② 生动地讲述故事、讲笑话,努力用语言感染他人,表达自己的感受。

③ 能接待客人,解决问题。

5. 综合性学习

① 能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同讨论。

② 结合语文学习,观察自然和社会,通过书面与口头表达自己的观察所得。

③ 在老师的指导下组织有趣的语文活动,如“故事会”或“手工制作”,通过活动学习语文,培养合作能力。

④ 在家庭和学校生活中运用语言知识,解决简单问题,培养社会责任感。

四、教学重难点

1. 学会240个生字,认清字形,明白字词的意义,并能正确书写;要求认识80个生字,重点在读音,避免抄写与默写,培养一定的识字能力。

2. 理解上下文或通过字典了解词句的意义,鼓励学过的词语在口头或书面中应用,重视语言的积累。

3. 独立阅读适宜的读物,了解其主要内容,逐步养成预习、复习和课外阅读的习惯,课外阅读量应不少于6万字。

4. 培养观察和思考的习惯,能在观察基础上写出具体内容,学习自由书写见闻和想象,并注意使用标点符号。学习写日记。

5. 用普通话清晰地表达,语句完整流畅,礼貌交流,提升口语交际的能力,积极锻炼口头表达。

五、教学改进措施和方法

1. 引导学生阅读、思考,逐步养成良好的阅读习惯。

2. 指导学生熟练使用工具书,培养独立思考与解决问题的能力。

3. 提倡自主、合作、探索的学习方式。

4. 结合生活实际进行小练笔,促进读写之间的联系,引导语言的表达与写作方法。

5. 适当运用多媒体教学,增强学生的学习体验。

6. 在口语交际方面,逐步提高要求,循序渐进。

7. 对习作指导做到系统、有条理,结合理论与实践。

六、评价工作安排

本学期的评价分为学生自我评价与教师评价,教师评价主要涵盖品德修养、学习习惯、生活习惯与学习成绩等方面,以ABC等级进行评价。

三年级上册语文教学计划 2篇

一、 指导思想

本教学计划依据《全日制义务教育语文课程标准》新提出的教育理念,旨在探索创新的教学方法与教材使用观。在教学过程中,我们将重视互动性、创造性以及情境教学,强调学生的主体地位。我们鼓励以自主探究为主的学习观,力求在学习中融入趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性,让学生真正成为学习的主角。

二、 教材分析

本册教材共包含32篇课文,其中精读24篇,略读8篇。每个单元由导语、课例和语文园地三部分组成,教材围绕8个专题进行编排,分别为:多姿多彩的生活、名人故事、心灵的秋天、细致观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思维方法、传递我们的爱。每个专题都具备丰富的内涵,紧密结合儿童生活,体现时代特点,蕴含深厚的教育价值。

教材的特点:(一) 以专题为核心进行单元设计,进一步增强教材的整合性。(二) 紧密结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准所倡导的教学理念与目标。(三) 大幅更新课文内容,合理分配精读和略读课文。(四) 对课文及课后练习的编排进行优化,促进学生学习方式的转变。(五) 改进“语文园地”的形式与内容,提升其丰富性。

学习目标:1、通过学习,感受生活的多样性,激发学生对生活的热爱;了解祖国的壮丽山河与丰富物产,培养热爱祖国和自然的情感;认识传统文化的博大精深,激发民族自豪感;学习革命领袖与科学家的优秀品质,接受助人为乐的思想品德教育,同时发展语言能力,启迪思维,培养观察与思考的能力。

2、要求会认200个字,会写300个字;累计识字2000个字,并能书写300个字。

3、学会使用字典和词典,初步具备独立识字能力,练习用钢笔书写正楷字,并进行毛笔描红。

4、普通话正确流利地朗读课文,带有感情。

5、继续练习默读,学会提出对课文理解有疑问的地方。

6、通过上下文联系、借助字典和生活经验,理解词语的意义,初步体会课文中关键语句在表情达意上的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体验课文传达的思想感情。

8、开始略读,掌握课文大意。

9、积累课文中的优美词句与精彩片段,背诵优秀诗文10篇,并联系复述课文。

10、培养读书看报的习惯,收集并与同学分享图书资料,课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作,灵活记录见闻与感受。

12、讲述故事时力求生动具体,打动他人;讲述见闻时做到明晰,表达个人感受与见解。

13、结合文学学习,观察自然与社会,通过书面与口头表达自己的观察成果。

三、 学情分析

本班共有学生41人。根据上学期教师的反馈,大部分学生学习积极,但由于年龄尚小,顽皮现象较多,作业能够基本完成。经过几天的观察,我发现班内有几位同学的识字能力停留在一年级水平,甚至不如一年级的学生,书写能力也亟待提升。学生的分析能力尚显不足,学习习惯有待改善。

三年级是打基础的关键年级,无论是在钢笔书写上还是作文方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯以及听说读写的能力,帮助他们进一步提升语文素养。

四、 教学策略

积极参与策略:通过多种方法,在教学的各个环节激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学活动,调动学习积极性,培养创造性思维与个性品质,使他们成为学习的真正主人。

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