小学三年级下册语文教学计划旨在进一步提升学生的语文水平。经过上学期的学习，大部分学生已适应教学要求，但仍有少数同学在基础知识和学习态度上存在问题。计划包含32篇课文，旨在通过多种教学方法激发学生的学习积极性，培养良好习惯。教材分为八个专题，内容贴近学生生活，旨在增强人文内涵与教育价值。教学目标包括识字写字能力的提升、朗读与默读能力的培养、理解和表达能力的增强等。教师需加强阅读训练和写作训练，关注学生的个体差异，促进全班共同进步。计划强调结合生活实际、实施直观教学，以提高学生的语文素养和实践能力，最终实现教学效果的显著提升。
小学三年级下册语文的教学计划 篇1
一、基本情况分析：
经过上学期的学习，学生们已基本适应了老师的教学要求，只有少数同学在基础知识上有所欠缺，学习态度也相对懒散。对于这部分学生，未来的教学中需要采取多种方法，激发他们的学习积极性，逐步培养遵守纪律、热爱学习、追求进步的良好习惯，使整体学习水平有所提升。
二、本册教学内容分析：
本册包含课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材的后面还附有8篇选读课文。每个组别的教材都包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录中有生字表(一)和生字表(二)，前者要求会认的字，后者则要求会写的字；还有词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，依次为：感受大自然的美好；爱护身边环境；正确看待问题的方法；丰富多彩的儿童生活；亲情与友情的可贵；科技的神奇世界；国际理解与友好；神话与传说。每个专题都富有人文内涵，贴近学生的生活，体现时代特色，蕴含教育价值。
本册教学要求学生认识253个字，能够写出284个字。要求认字和会写字的内容在精读课文后有标示。教材的语文园地二、五、六、七也分类安排了一些要认的字。
每个语文园地通常由五个栏目组成，其中四个固定栏目为：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是灵活变化的，如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排了两次。
三、全册教学目标：
1、在语文学习中，感受大自然的美丽和故乡的可爱；了解周围环境，提出保护家乡环境的建议；感知童年生活的丰富，引发对生活的热爱；理解亲情和友情的珍贵，受到助人为乐精神的熏陶；关注科技的最新动态，增强探索和创造意识；拓宽国际视野，理解各国人民的友谊；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，提升想象力，同时在发展语言能力的启迪学生的思维，培养他们观察、思考、发现和创造能力。
2、要求认识253个字，能够写出284个字，累计认识2397个字，会写1771个字。
3、学会使用字典、词典，培养独立识字的能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔进行仿写。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读能力，能够对课文中不理解的部分提出质疑。
6、通过联系上下文等方式，理解词句的意义，体会课文中关键词句的表达作用。
7、初步把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。
8、继续练习略读，粗略了解文章大意。
9、积累课文中的优美词语和精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、养成读书看报的好习惯，收集与同学交流优质图书资料。
11、关注周围事物，乐于书面表达，增强写作自信心，鼓励以不同形式记录见闻和感受，愿意与他人分享自己的作品。
12、能够用普通话进行交流，认真倾听他人意见，并在不理解的地方寻求帮助，进行讨论，努力生动地讲述故事，表达清晰明了。
13、结合语文学习，观察自然与社会，书面与口头表达所观察到的事物。上述目标是在低年级基础上的进一步发展，教学中应注意不同目标的起始与程度要求的差异，关注与三年级上册教材的衔接。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要明确每单元和每篇课文及听说、习作训练的具体教学目标，并根据班级情况制定具体的课时教学目标，确保目标明确、适当、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。认真培养学生的阅读兴趣与习惯，以段落训练为重点，提升学生阅读能力，开展每日一练活动，鼓励自主阅读理解，同时减少课堂上的繁琐分析，给予学生更多自主阅读的机会。
3、重视学习方法的指导，依据教材特点选择适宜的时机进行学法指导，教会学生有效的学习方法。
4、继续加强写作训练，尽可能采用面批的方式，确保每周按时完成一篇作文，做到保质保量。
5、重视课外阅读的指导。每天中午安排时间读报，并引导学生摘录好词佳句。
五、教学进度安排：
第一单元：12课时
第二单元：13课时
第三单元：12课时
第四单元：17课时
第五单元：13课时
第六单元：14课时
第七单元：15课时
第八单元：14课时
小学三年级下册语文的教学计划 篇2
本学期我继续负责三年级下册的语文教学，延续上个学期的教学安排，能够帮助学生更好地融入语文学习，提高他们的语文水平。我制定了以下三年级语文教学计划：
一、指导思想
本学期的教学将以教育改革的精神为指引，注重现代教育理念的学习与实践，提升自身素质，树立科学的教育观，以教育科研为引领，重点培养学生的创新能力和实践能力，深化课堂教学改革，推动素质教育的深入开展。
二、学生情况分析
三年级共有学生24人，经过上学期的努力，学生们在学习习惯、学习态度等方面都有了显著提升。然而，仍有个别同学在书写和学习态度上存在不足之处，影响了整体的学习效果。本学期的重点是帮助后进生转化，提高优秀生的表现，促进全班同学的共同进步。
三、教材分析
本册教材构建了一个开放且富有活力的体系，提倡自主学习、合作学习和探究式学习的方式，旨在全面提高学生的语文素养和实践能力，培养他们的创新精神，促进全面发展。
四、教学措施
1、结合生活实际进行教学，通过生活中的素材提升学习的相关性。
2、加强专业知识和理论的学习，以提高自身的授课能力和素养。
3、实施直观教学，利用教具和学具，增强学生的操作意识和观察能力，调动多感官参与学习。
4、注重培养学生的学习习惯，特别是在书写和认真阅读方面，同时关注学习态度的养成。
五、本学期教学工作的主要目标
1、激发学生对写作的兴趣，能够将观察到的和想到的内容写下来，乐于使用阅读和生活中学到的词汇，了解并学习日记的写作格式。
2、复习巩固汉语拼音，能够熟练运用拼音进行识字和发音。
3、逐步养成讲普通话的习惯，具有与人交流的意识，能够认真倾听他人的发言，理解主要内容，并能主动与他人交流，讲述简短的故事。
4、学习使用音序查字法及部首查字法，提高独立识字能力。
5、培养学生对阅读的兴趣，鼓励他们用普通话流利、感情丰富地朗读课文，能够背诵自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外书籍，与他人分享自己的感受，养成爱护书籍的好习惯。
7、认识课文中的常用标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8、联系上下文及生活实际，理解课文中词句的含义，并在阅读中主动积累词汇。
六、教材的重点和难点分析
本册教材的主要任务在于识字、写字和课文的朗读。从长远发展来看，词汇的积累应用、口语表达能力的培养，以及引导学生发现问题并解决问题，是教学的重点。而识字、写字和课文朗读则是教学中的难点。
本学期的教学任务相对艰巨，因为三年级的语文考试成绩并不理想，尽管有个别学生表现优秀，但大多数同学的成绩未达到预期。我将继续努力，以促进教学效果的提升。
教学成绩的提升不是一朝一夕之功，这需要学生持之以恒的努力和老师的不断督促，只有共同的努力才能实现语文教学的进步。这是教学的核心所在，也是学生进步的关键之一。
我相信，通过我和学生们的共同努力，本学期的语文教学成绩一定会有显著的提升！