我们不仅要关注知识的传授，更要注重激发学生的好奇心与探究精神。科学的核心在于发现，激励孩子们在实验与观察中体会到学习的乐趣，让他们在探索自然现象的过程中，培养批判性思维与解决问题的能力。这一学期的教学计划，将以实践为导向，通过丰富多样的活动，引导学生深入理解科学的奥秘，树立科学的思维方式，开启他们探索世界的大门。
一、教材分析
在这个学期，学生们将开始五年级上册的科学课程，教科书将涵盖许多新内容，旨在引导学生进行更加丰富的实验和探究活动。
“生物与环境”单元分为三个部分：第一部分通过研究“植物的生长”和“动物的栖息环境”来探讨生物与其非生物环境的关系。第二部分引导学生分析生态系统中的食物链和食物网，并通过制作生态瓶来观察生物之间以及生物与环境的相互作用。第三部分则着重于通过实例分析，认识到保护自然和维持生态平衡的重要性。
“光”单元开始于观察光的传播特性（包括直线传播和反射）以及光在日常生活中的应用。接着，学习光源的发光和发热原理，强调太阳作为地球的主要光源与热源的角色。学生们将践行所学知识，制作太阳能热水器。
“地球表面及其变化”单元主要围绕地球的地形特点，如山脉、河流和海洋等，并解释地形变化的原因。学生们将了解到，地球表面的形态是由内部运动和外部作用共同塑造的。
“运动和力”单元包括四个部分：了解重力、弹力和摩擦力的基础知识，学生将用这些力进行小车运动实验。学习如何测量力的大小并认识力的单位。第三部分则专注于摩擦力及其影响因素，学生们还将参与设计和制作小车的实践活动。
二、学情分析
五年级有两个班级，每个班级约有40名学生，他们对科学课表现出浓厚的兴趣，动手能力逐步提高，但个别调皮学生的管理是课堂的一个挑战。培养学生良好的动手习惯以及如何让他们既动手又动脑将是教学的重点和难点。
三、教学目标
（一）生物与环境
科学概念目标
了解生物对环境的基本需求，如植物需水、光和养分等，动物则需要空气、水和食物等。认识到不同生物对环境的选择和影响，以及生物间的复杂关系。在一定范围内的生物和谐共处是维持生态平衡的关键。
过程与方法目标
进行种子发芽的对比实验，观察并记录不同环境条件下的生长情况。设计蚯蚓选择实验，收集相关数据，并通过文字和图表进行分析。增强学生对保护环境的意识和理解。
情感、态度、价值观目标
培养对研究生物与环境关系的兴趣，提高对环境保护重要性的认知。
（二）光
科学概念目标
了解光源与影子的关系，影子的形成受光源位置和物体形状的影响。认识光的直线传播和反射的性质，明白太阳是地球最主要的光源。掌握光与热的关系及其在生活中的应用。
过程与方法目标
观察影子的变化，进行实验探究阳光强度与升温速度的关系，并记录数据和绘制图表。动手制作简易潜望镜和太阳能热水器。
情感、态度、价值观目标
激发对光的科学研究的兴趣，培养严谨的观察习惯和实事求是的态度。
（三）地球表面及其变化
科学概念目标
认识地球表面多样的地形特征和变化原因，了解土壤的成分及其在自然界和人类生活中的重要性。探讨自然力对地形的影响以及人类活动的作用。
过程与方法目标
通过实验观察土地侵蚀等现象，进行控制变量的对比实验，记录实验结果并交流讨论。
情感、态度、价值观目标
意识到土壤对生命的重要性，认识到保护自然资源的重要性。
（四）运动和力
科学概念目标
了解不同形式的物体运动及力的性质，认识到摩擦力的影响及其在生活中的应用。
过程与方法目标
通过实验探究不同力量对小车运动的影响，设计简单实验，测量并记录数据，培养科学实验的能力。
情感、态度、价值观目标
鼓励学生在实验中合作，尊重他人的劳动，发展对动手实践的兴趣。
四、教学重点
1. 能有效通过观察与实验收集证据。
2. 认真记录和分析实验数据。
3. 鼓励学生之间的交流与合作。
五、教学难点
1. 提出个人的见解和评论，理解证据与解释之间的逻辑关系。
2. 在学习和问题解决过程中重视证据收集。
六、教改措施
1. 在课堂上提高效率，培养良好的学习习惯。
2. 在探究活动中兼顾动手与动脑，促进全面发展。
七、后进生转化
利用课余时间给予后进生辅导，确保不抛弃不放弃，帮助他们进步。