五年级音乐教学计划强调德育与美育的结合，旨在提升学生的音乐素养和综合素质。通过多样化的歌曲学习和欣赏，学生将培养对祖国和劳动的热爱，同时增强创新意识与合作精神。教学内容包括演唱技巧、乐理知识、器乐欣赏等，重点在于正确的演唱姿势和呼吸方法。教师需因材施教，关注学生的不同基础和兴趣，激发他们的学习热情。课程还将融合现代多媒体技术，提高教学效果。目标是使学生掌握基本的音乐知识与技能，培养审美能力和团队合作意识，从而为其未来的发展奠定坚实基础。
五年级音乐教学计划 篇1
一、思想教育
在五年级音乐教学中，我们将德育与美育相结合，着力提升学生的音乐素养，推动教书育人的目标迈向新高度，培养学生成为具有“四有”特质的新人。他们将学会热爱祖国、关心人民、珍视劳动、追求科学的优秀品质。通过学习多样化的歌曲，欣赏中外名曲，学生将能感受艺术的美感和高尚的情操，培养创新意识、合作精神、环境保护意识以及心理素质，为未来的中国贡献力量。
二、音乐知识与技能培养
1、指导学生掌握正确的演唱姿势与呼吸技巧；
2、教授学生科学的练声方法；
3、引导学生欣赏一些小型器乐作品，建立音乐欣赏的基础，激发他们学习音乐的热情；
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等多样化练习，提高乐感和节奏感；
5、通过集体舞的学习，增强学生的综合素质。
三、教学内容
本学期着重培养学生的坐姿、唱姿以及合理的呼吸方法，为学习奠定扎实基础。通过综合课程、歌曲课、欣赏课、器乐课以及歌舞课的多样化教学，旨在激发学生的学习兴趣，使他们灵活运用所学知识，提高素质。我们还将加强欣赏、器乐及歌舞课程的学习，以注重音乐知识、技能及技巧的训练，提升学生的学习能力。在教学过程中，我们将贯彻德育，推动教育改革，加速教育现代化，让学生在薄弱环节上得到提升，通过综合训练来提升他们的艺术修养和音乐素质。
四、主要措施
1、指导学生正确的坐姿和唱姿，以及合理的发声练习；
2、重视学生的音乐综合技能、技巧和知识的培养，鼓励他们用感情演唱；
3、在教学过程中帮助学生理解歌曲情感，并能够正确表达不同歌曲的情绪；
4、在每节歌唱课上，安排三分之一的时间进行练习，教师进行有效指导；
5、合理设计音乐欣赏的时间，培养学生对音乐的热爱，拓宽视野，同时了解音乐相关知识；
6、通过律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感和乐感，提高综合素质；
7、在综合课程、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞课中融入德育，深化教育改革；
8、充分利用多媒体技术开展教学活动，增强学生的听觉和视觉体验，提升他们的学习兴趣，丰富课堂内容，拓宽音乐视野；
9、坚持以素质教育为核心，不断强化音乐在素质教育中的重要性，落实在日常教学中，充分发挥音乐课程的育人功能。
学生情况分析
本学期我负责五年级的音乐课程教学，着眼于综合课的实施，融入德育与美育，通过多媒体教学提升教育质量，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在学习过程中实现综合发展。在五种教学类型中，学生对歌舞唱游课表现出特别高的兴趣，这种课程形式能够激发他们的积极性，发挥创造力。
在执教的两个班级中，有部分学生在音乐基础知识方面较为薄弱。未来的教学中我会更关注基础知识的夯实，确保每位学生都能在音乐的学习中得到提升。
五年级音乐教学计划 篇2
一、学生情况分析：
1、基本情况分析：
五年级共有五个班，大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，逐渐增强了音乐的接受能力。在演唱时，学生们能够较好地运用正确的方法，通常不再盲目随唱，并且能够认识到气息的关键性，歌唱时情感充沛。然而，各班的学生情况比较一致，仅有少部分学生乐理知识较为扎实，歌唱状态和音色也比较优雅。有些对音乐充满热情的学生，由于个人条件或其他因素，歌唱技能还有待进一步提高；还有一些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，其学习情况较为堪忧。还有少部分学生在音准上存在问题，乐理知识和音乐技能也未能掌握，对音乐课程虽然感兴趣，但因不遵守课堂纪律而导致学习效果不佳。教师在教学中应根据不同学生的情况，因材施教，积极激励学生对音乐的热爱。
2、双基情况：
本学期的教材在乐理方面的难度有所加深，比如升号调、升记号和还原记号等，给学生的学习带来了一定的挑战，但也为未来的学习奠定了基础。整体来看，一、二、三班的学习态度较为认真，学习氛围较浓，掌握新歌曲的速度较快，而四、五班的学习氛围则欠缺，学习态度不够端正，导致学习效率相对落后。教师需进行大量的思想引导，使每个班级的学习状态更加均衡。针对不同学生，教师应采用不同的教学方法，注重培养学生的特长，力求做到“普遍培养，重点发展”，以实现学生全面提升。
二、指导思想：
贯彻素质教育理念，明确教学目标，落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐打下坚实基础。
三、教材分析
本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动及创编等部分，具体要求如下：唱歌：学习正确的口形，清晰的咬字吐字，掌握正确的呼吸和连音演唱法，能够充分表达歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲及民歌，了解人声分类、演唱形式及常见乐器，感受音乐的多样情绪。器乐：认识各类打击乐器，学习其演奏方法，逐步培养儿童的音乐创造力和团队协作能力。律动：学生需配合音乐，跟随老师示范，注重培养音乐感知能力。
四、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材中规定的乐理知识，在视谱和视唱能力上有显著提高。
2、通过学习，能够正确完美地演绎歌曲，理解并欣赏曲目主要内容。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会正确的口形、呼吸及连音、断音演唱技巧，增强认知简单乐谱的能力。
2、通过本册教材学习，认识一些乐器及其演奏技巧。
3、通过欣赏音乐，了解几种常见演奏形式，培养学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色的敏感度，激发他们的音乐想象力和联想能力，从而形成健全的审美情操。
（三）情意目标：
通过音乐教学，强调学科特点，激发学生热爱祖国的情感，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展新人才。
（四）质量目标：
基本掌握教材规定的简单乐理和音乐技能，通过学习能够完整演唱所学的歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维。
六、教材难点：
审美情操的培养、实践能力的提升，以及学生创造精神和合作能力的锻炼。
七、教学措施：
1、深入研读教学大纲和教材，认真制定教案，确保每节课的质量。
2、严格执行教学计划，把握40分钟的课堂时间，提高课堂教学的效率。
3、做好充分的课前准备工作。
4、根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求和进度，打好基础，培养学生的学习兴趣。
5、结合学校的条件和设备，善用电子琴、录音机等教学工具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
八、提优补差的内容、途径和方法：
1、提优补差的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。
2、方法：示范：教师的示范和学生模仿。鼓励与表扬：通过积极的反馈提升学生的学习兴趣。因材施教：针对不同学生采取不同策略，扬长避短，确保学生能够有效学习。
九、教研课题研究：
参与式教学在音乐课堂的应用探索
十、课时安排（见进度表）
五年级音乐教学计划 篇3
一、学情分析：
五年级的学生在生活和认知方面都有了显著的发展，他们在体验、感受和探索创造性活动的能力上也有了提升。然而，在音乐欣赏课上，学生们往往缺乏耐心去仔细倾听。由于他们对律动和音乐活动的喜好，表现得尤为突出，而乐谱知识的学习却并未引起他们的兴趣。不同班级的学生情况存在差异：一班的学生乐感较好，学习能力强且模仿能力突出；二班在课堂纪律方面存在问题，表演时不够活跃；三班的学生性格较为内向，对自我表现感到胆怯。在今后的学习中，我们应加强对这些学生的培养，采用活泼且富有艺术魅力的教学形式，鼓励他们积极参与音乐活动，以此来激发和培养他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元涵盖了人文、地理和风景等多方面的内容，使学生能够全方位体会到不同的审美意识。本学期的教学将以唱歌为主要内容，同时结合音乐欣赏和乐理知识，基于以上内容，还能进行歌曲创编与同伴合作。
三、教学目标
1、要求学生学会演唱课本中的8首歌曲，通过歌曲的演唱，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：滑音、前倚音、拍号等。
3、开展音乐欣赏课，通过欣赏拓宽学生的视野，以音乐的艺术形象激励学生的情感。
四、教学措施：
1、认真备课，研究音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是实现教学目标的重要手段，课堂教学要做到思路清晰，结构合理，符合学生的认知规律，教学形象生动，以激发学生的学习兴趣，让孩子们觉得有趣，乐于学习。
3、积极参与教研活动，多听取同行老师的课程，吸取他们的经验，不断提升自身的专业能力和教学水平。
4、大胆使用现代电教设备，增强教学内容，提高课堂教学效果。
5、密切关注学生，定期征求他们对教学的反馈意见，持续改进教学方法，提高教学实效，力争取得丰硕的成果。
五年级音乐教学计划 篇4
一、指导思想
本教学计划旨在深入贯彻《音乐课程标准》的核心理念和要求，旨在提升学生的艺术鉴赏能力，促进创造性思维的培养，促进人文素养的形成，为学生在音乐方面的终身学习和享受打下坚实基础。
二、学情分析
五年级学生在生活视野和认知能力上有了显著的提升，他们在体验、感受及探索创造性的活动中表现出更强的能力。在未来的教学中，应当引导他们对音乐的整体感受，加强音乐表现与创作活动的比重，同时也鼓励动手搜集资料，以生动有趣的教学方式吸引学生的注意。
三、教材分析
本册教材共分为八个单元，分别是第一单元“春之旋律”；第二单元“梦中的翅膀”；第三单元“欢乐的乡村”；第四单元“亲近自然”；第五单元“京韵风情”；第六单元“百花齐放”；第七单元“爱的传递”；第八单元“花鼓声声”。
每个单元涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐和了解音乐文化的广泛内容，这些内容彼此密切相关。
本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、歌曲表演、集体舞等多种形式。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识并理解不同民族的生活习俗。
（2）通过学习和欣赏歌曲，获取与歌曲或乐曲相关的知识。
（3）了解音乐家如贝多芬、比才及其代表作品。
（4）认识歌剧及其音乐在文化中的重要作用。
（5）了解曲艺及其音乐的特点及应用。
（6）认识并了解乐器如柳琴、琵琶、唢呐的音色特征。
2、能力目标：
（1）学生能够使用正确的口形、姿态和呼吸方法，自然流畅地进行歌唱，做到清晰的咬字和吐字，传达情感。
（2）通过学习，学生能自制简单的打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）通过参与音乐活动，激发学生的兴趣，培养其表现和创造音乐的能力，并增强合作精神。
3、情意目标：
通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育之中，启迪学生智慧，培养其合作意识和乐观向上的心态，帮助学生成为理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：
学生应基本掌握教材中规定的简单音乐技能，能够理解简单乐谱，流利且富有表现力地演唱歌曲，进行初步的音乐创作。通过学习，提升相关的文化知识和人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时表现出情感，注意歌曲演唱的准确性，并选择适当的演唱方式来表现音乐的意境，做到适度而不做作。
2、通过唱歌、欣赏和创编等音 乐实践活动，培养学生的综合音乐表现能力。
3、通过丰富多样的音乐活动，激发学生的创造力，培养他们的舞蹈编排能力。
教学重点
1、持续提升学生的歌唱和表演能力。
2、引导学生积极参与各类音乐实践活动，锻炼学生的音乐审美、创造与合作能力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，互相学习，共同进步。
六、措施
1、利用课堂时间为学生提供练习和自我表现的机会，以激发他们的学习兴趣。
2、针对学生的实际情况，授课时应考虑到个别学生的潜力，充分发挥他们的特长，以个别的进步带动整个班级的提升。
3、根据学生的兴趣和特长，组织班级兴趣小组，及时总结和反思教学活动，以实现更好的教学效果。设计多样化的课堂活动以丰富教学内容。
4、采用多样的教学形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而确保其音乐学习的持续性发展。
5、做好课前准备，因材施教，并提供学生充分的自我展示机会。
6、依据学校的条件和设备，充分利用现有教具，积极引导学生的兴趣，提高课堂的效果。
五年级音乐教学计划 篇5
一、五年级学生情况分析
大部分五年级的学生对音乐课充满热情，但却往往对乐理知识的学习表现出抵触，常常把音乐课等同于单纯的唱歌。有些同学对学习乐谱感到厌烦，尽管他们在歌唱、节奏、动作、乐器演奏及音高识别方面有一定的基础理解，但对音乐理论的认知却较为模糊，积极性也不高。在本学期的教学中，可以通过增加音乐实践活动来激发他们对音乐理论的兴趣。
二、教材内容
本册教材主要分为知识与技能、欣赏和演唱三大部分，具体内容如下：
知识与技能部分包括：变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及萨克斯管的相关知识。
欣赏部分涵盖：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐及独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》。
演唱部分包括：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱及齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱及合唱《送别》、齐唱及合唱《我怎样长大》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱及合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1、知识目标：了解3/8拍与6/8拍的强弱规律及指挥图式，掌握变拍子和倚音的概念。
2、能力目标：通过学习歌曲，学会正确的口型、呼吸及连音、断音的演唱技巧，掌握二部合唱，达到声部之间的和谐与均衡，同时能理解简单的指挥手势。通过欣赏各类音乐，提升学生对速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，培养他们的音乐想象力与联想能力，并了解音乐家格里格、肖邦与黄自的基本情况。通过乐器训练，使学生掌握正确的演奏姿势与技巧，培养齐奏、合奏及伴奏的能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义与集体主义的精神融入音乐教学中，启迪学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，帮助学生成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展人才。
4、质量目标：通过学习，能够掌握简单的乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，同时能够完整地演唱所学歌曲。
四、教学重点
1、在气息控制下，努力做到声音位置统一。
2、掌握3/8拍与6/8拍的强弱规律和指挥图式，理解变拍子及倚音的性质。
3、视唱C、G、F调号中的自然大、小调音阶，以及中国传统五声调式。
五、教学难点
1、在扩展音域时，慎重地扩展低音区音域，确保在二声部合唱中做到咬字、吐字的流畅，音色丰满圆润，声部和谐统一。
2、学习弱起节奏和不完全小节的唱法。
六、教学改革设想
1、教改主题：如何激发五年级学生对音乐学习的热情。
2、方法措施
（1）利用音乐的美感陶冶学生，感染学生的情感。
（2）创造生动活泼的教学形式，提升儿童对音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系。
音乐教育是学生全面发展的重要组成部分，教师要立足于学生的生理与心理特点，因材施教，同时更新教育理念，提高自身的音乐素养，让新颖的教学方法融入课堂，使四十分钟的音乐课生动有趣，从而增强学生对音乐的兴趣。
七、实施计划的具体措施
1、合理安排时间进行音乐欣赏，激发学生的音乐兴趣，同时拓宽他们的视野，增加音乐知识。
2、指导学生学习正确的坐姿、唱姿以及合适的发声练习，重视学生的综合音乐技能及知识训练，鼓励他们用感情演唱。
3、教学中引导学生理解歌曲的情绪，并能够用适当的情感演唱不同风格的歌曲。
4、每节课留出三分之一的时间供学生练习，教师做好指导与引导。
5、利用多媒体技术开展教学活动，调动学生的视觉与听觉，丰富课堂内容，拓展音乐视野。
6、通过律动与集体舞的训练，提升学生的节奏感与乐感，增强他们的综合素质。
7、在综合活动、歌唱课程、欣赏课程、器乐课及歌舞活动中融入德育，深化教育改革。
8、以素质教育为核心，不断强化音乐在素质教育中的作用，并落实到教学中，充分发挥音乐课的智育、体育与德育的功能。
八、教学内容
第1课：知识与技能：变拍子
欣赏：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》
演唱：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》
第2课：知识与技能：前倚音、3/8拍
欣赏：器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》
演唱：齐唱《花蛤蟆》、领唱及齐唱《小青蛙，你唱吧》
第3课：欣赏：合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》
演唱：齐唱及合唱《送别》、齐唱及合唱《我怎样长大》
第4课：知识与技能：6/8拍
欣赏：管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》
演唱：齐唱《清晨》、合唱《晚风》
第5课：知识与技能：萨克斯管
欣赏：萨克斯管独奏《回家》、管弦乐及独唱《可爱的家》
演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》
第6课：欣赏：管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》
演唱：齐唱《卡普里岛》、齐唱及合唱《苹果丰收》
第7课：欣赏：管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》
五年级音乐教学计划 篇6
一、学生基本情况分析
本年级共有学生68人，学生们普遍对音乐课充满热情，但对于乐理知识的学习却显得有些抗拒。他们常常误以为音乐课只是单纯的唱歌，认为课堂上所唱的歌曲应该是课本上的或是流行的，而对于学习乐谱则显得非常无趣，部分同学甚至在学习乐谱时会感到困倦。随着五年级学习的承上启下，学生们在本学期不仅需要巩固所学知识，还要将其应用到实际中，所学的新知识将为未来几年的音乐学习奠定坚实基础。
二、教材分析：
本册教材分为八个单元，内容安排强调音乐与自然、生活、人与动物之间的链接，形式多样，既包含民族音乐，又涵盖外国音乐，将音乐置于广泛的文化背景中，以文化主题为主线组织教材。新教材中增加了许多符合学生水平的歌曲和欣赏内容，并大幅度提升了学生的创作、表演及实践活动的数量，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。
三、教学目标
（一）唱歌部分
1、依据教材和大纲，教唱书本中的歌曲。
2、课前安排10分钟乐理知识的讲解，再进行歌曲教学。
3、教学过程中，先播放录音范唱，之后由教师指导乐谱，并教授歌词1-2遍，随后给学生时间自学，直到能正确演唱。
4、每完成一首歌曲，下一节课要进行演唱检查，个别学生需上台表演，如有错误及时纠正。
5、每次学习都有记录、有评估，使学生真正感受到学习音乐课的意义。
（二）欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，帮助学生了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），以增强他们的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，达到更深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有基础上进一步提升他们的音乐欣赏水平。
2、加深基础乐理知识的学习。
3、在现有基础上提高学生的歌唱能力。
4、鼓励学生参与适合他们能力的创编活动。
五、教学设想
1、认真备课，做好课前和复习准备，确保学生能够顺利进行学习，同时结合新课程标准，关注学生特点。
2、因材施教，针对不同学生采取多样化的教学策略，促进每位学生的全面发展。
3、每堂课的导入设计要吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度激发学生的学习积极性，确保他们能够掌握知识与技能。同时要注重培养学生的团队合作能力和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，响应新课标要求。
6、多观察其他学校的课程内容，并在本校实施，以拓宽学生的视野，总结经验。
六、教学课时
（略）