五年级音乐课程教学方案(实用6篇)

117小时前

五年级音乐教学计划强调德育与美育的结合,旨在提升学生的音乐素养和综合素质。通过多样化的歌曲学习和欣赏,学生将培养对祖国和劳动的热爱,同时增强创新意识与合作精神。教学内容包括演唱技巧、乐理知识、器乐欣赏等,重点在于正确的演唱姿势和呼吸方法。教师需因材施教,关注学生的不同基础和兴趣,激发他们的学习热情。课程还将融合现代多媒体技术,提高教学效果。目标是使学生掌握基本的音乐知识与技能,培养审美能力和团队合作意识,从而为其未来的发展奠定坚实基础。

五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划 篇1

 一、思想教育

在五年级音乐教学中,我们将德育与美育相结合,着力提升学生的音乐素养,推动教书育人的目标迈向新高度,培养学生成为具有“四有”特质的新人。他们将学会热爱祖国、关心人民、珍视劳动、追求科学的优秀品质。通过学习多样化的歌曲,欣赏中外名曲,学生将能感受艺术的美感和高尚的情操,培养创新意识、合作精神、环境保护意识以及心理素质,为未来的中国贡献力量。

 二、音乐知识与技能培养

1、指导学生掌握正确的演唱姿势与呼吸技巧;

2、教授学生科学的练声方法;

3、引导学生欣赏一些小型器乐作品,建立音乐欣赏的基础,激发他们学习音乐的热情;

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等多样化练习,提高乐感和节奏感;

5、通过集体舞的学习,增强学生的综合素质。

 三、教学内容

本学期着重培养学生的坐姿、唱姿以及合理的呼吸方法,为学习奠定扎实基础。通过综合课程、歌曲课、欣赏课、器乐课以及歌舞课的多样化教学,旨在激发学生的学习兴趣,使他们灵活运用所学知识,提高素质。我们还将加强欣赏、器乐及歌舞课程的学习,以注重音乐知识、技能及技巧的训练,提升学生的学习能力。在教学过程中,我们将贯彻德育,推动教育改革,加速教育现代化,让学生在薄弱环节上得到提升,通过综合训练来提升他们的艺术修养和音乐素质。

 四、主要措施

1、指导学生正确的坐姿和唱姿,以及合理的发声练习;

2、重视学生的音乐综合技能、技巧和知识的培养,鼓励他们用感情演唱;

3、在教学过程中帮助学生理解歌曲情感,并能够正确表达不同歌曲的情绪;

4、在每节歌唱课上,安排三分之一的时间进行练习,教师进行有效指导;

5、合理设计音乐欣赏的时间,培养学生对音乐的热爱,拓宽视野,同时了解音乐相关知识;

6、通过律动和集体舞的训练,增强学生的节奏感和乐感,提高综合素质;

7、在综合课程、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞课中融入德育,深化教育改革;

8、充分利用多媒体技术开展教学活动,增强学生的听觉和视觉体验,提升他们的学习兴趣,丰富课堂内容,拓宽音乐视野;

9、坚持以素质教育为核心,不断强化音乐在素质教育中的重要性,落实在日常教学中,充分发挥音乐课程的育人功能。

 学生情况分析

本学期我负责五年级的音乐课程教学,着眼于综合课的实施,融入德育与美育,通过多媒体教学提升教育质量,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在学习过程中实现综合发展。在五种教学类型中,学生对歌舞唱游课表现出特别高的兴趣,这种课程形式能够激发他们的积极性,发挥创造力。

在执教的两个班级中,有部分学生在音乐基础知识方面较为薄弱。未来的教学中我会更关注基础知识的夯实,确保每位学生都能在音乐的学习中得到提升。

五年级音乐教学计划 篇2

一、学生情况分析:

1、基本情况分析:

五年级共有五个班,大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣,逐渐增强了音乐的接受能力。在演唱时,学生们能够较好地运用正确的方法,通常不再盲目随唱,并且能够认识到气息的关键性,歌唱时情感充沛。然而,各班的学生情况比较一致,仅有少部分学生乐理知识较为扎实,歌唱状态和音色也比较优雅。有些对音乐充满热情的学生,由于个人条件或其他因素,歌唱技能还有待进一步提高;还有一些学生因为基础薄弱,对音乐缺乏兴趣,其学习情况较为堪忧。还有少部分学生在音准上存在问题,乐理知识和音乐技能也未能掌握,对音乐课程虽然感兴趣,但因不遵守课堂纪律而导致学习效果不佳。教师在教学中应根据不同学生的情况,因材施教,积极激励学生对音乐的热爱。

2、双基情况:

本学期的教材在乐理方面的难度有所加深,比如升号调、升记号和还原记号等,给学生的学习带来了一定的挑战,但也为未来的学习奠定了基础。整体来看,一、二、三班的学习态度较为认真,学习氛围较浓,掌握新歌曲的速度较快,而四、五班的学习氛围则欠缺,学习态度不够端正,导致学习效率相对落后。教师需进行大量的思想引导,使每个班级的学习状态更加均衡。针对不同学生,教师应采用不同的教学方法,注重培养学生的特长,力求做到“普遍培养,重点发展”,以实现学生全面提升。

二、指导思想:

贯彻素质教育理念,明确教学目标,落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心,提升学生的审美能力,培养学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身热爱音乐、学习音乐打下坚实基础。

三、教材分析

本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动及创编等部分,具体要求如下:唱歌:学习正确的口形,清晰的咬字吐字,掌握正确的呼吸和连音演唱法,能够充分表达歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲及民歌,了解人声分类、演唱形式及常见乐器,感受音乐的多样情绪。器乐:认识各类打击乐器,学习其演奏方法,逐步培养儿童的音乐创造力和团队协作能力。律动:学生需配合音乐,跟随老师示范,注重培养音乐感知能力。

四、教学目标

(一)知识目标:

1、通过音乐教学,使学生基本掌握教材中规定的乐理知识,在视谱和视唱能力上有显著提高。

2、通过学习,能够正确完美地演绎歌曲,理解并欣赏曲目主要内容。

(二)能力目标:

1、学生通过学习歌曲,学会正确的口形、呼吸及连音、断音演唱技巧,增强认知简单乐谱的能力。

2、通过本册教材学习,认识一些乐器及其演奏技巧。

3、通过欣赏音乐,了解几种常见演奏形式,培养学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色的敏感度,激发他们的音乐想象力和联想能力,从而形成健全的审美情操。

(三)情意目标:

通过音乐教学,强调学科特点,激发学生热爱祖国的情感,培养合作意识和积极向上的生活态度,使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展新人才。

(四)质量目标:

基本掌握教材规定的简单乐理和音乐技能,通过学习能够完整演唱所学的歌曲。

五、教学重点:

以审美体验为核心,提升学生的审美能力,发展其创造性思维。

六、教材难点:

审美情操的培养、实践能力的提升,以及学生创造精神和合作能力的锻炼。

七、教学措施:

1、深入研读教学大纲和教材,认真制定教案,确保每节课的质量。

2、严格执行教学计划,把握40分钟的课堂时间,提高课堂教学的效率。

3、做好充分的课前准备工作。

4、根据学生的身心发展特点,适当调整教学要求和进度,打好基础,培养学生的学习兴趣。

5、结合学校的条件和设备,善用电子琴、录音机等教学工具,努力激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。

八、提优补差的内容、途径和方法:

1、提优补差的途径:(1)通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。

2、方法:示范:教师的示范和学生模仿。鼓励与表扬:通过积极的反馈提升学生的学习兴趣。因材施教:针对不同学生采取不同策略,扬长避短,确保学生能够有效学习。

九、教研课题研究:

参与式教学在音乐课堂的应用探索

十、课时安排(见进度表)

五年级音乐教学计划 篇3

 一、学情分析:

五年级的学生在生活和认知方面都有了显著的发展,他们在体验、感受和探索创造性活动的能力上也有了提升。然而,在音乐欣赏课上,学生们往往缺乏耐心去仔细倾听。由于他们对律动和音乐活动的喜好,表现得尤为突出,而乐谱知识的学习却并未引起他们的兴趣。不同班级的学生情况存在差异:一班的学生乐感较好,学习能力强且模仿能力突出;二班在课堂纪律方面存在问题,表演时不够活跃;三班的学生性格较为内向,对自我表现感到胆怯。在今后的学习中,我们应加强对这些学生的培养,采用活泼且富有艺术魅力的教学形式,鼓励他们积极参与音乐活动,以此来激发和培养他们的兴趣。

 二、教材分析:

五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元涵盖了人文、地理和风景等多方面的内容,使学生能够全方位体会到不同的审美意识。本学期的教学将以唱歌为主要内容,同时结合音乐欣赏和乐理知识,基于以上内容,还能进行歌曲创编与同伴合作。

 三、教学目标

1、要求学生学会演唱课本中的8首歌曲,通过歌曲的演唱,增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。

2、掌握以下乐理知识:滑音、前倚音、拍号等。

3、开展音乐欣赏课,通过欣赏拓宽学生的视野,以音乐的艺术形象激励学生的情感。

 四、教学措施:

1、认真备课,研究音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,做好教材、学生和教学方法的准备,确保教学目标明确,重难点突出。

2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要场所,提高课堂教学质量是实现教学目标的重要手段,课堂教学要做到思路清晰,结构合理,符合学生的认知规律,教学形象生动,以激发学生的学习兴趣,让孩子们觉得有趣,乐于学习。

3、积极参与教研活动,多听取同行老师的课程,吸取他们的经验,不断提升自身的专业能力和教学水平。

4、大胆使用现代电教设备,增强教学内容,提高课堂教学效果。

5、密切关注学生,定期征求他们对教学的反馈意见,持续改进教学方法,提高教学实效,力争取得丰硕的成果。

五年级音乐教学计划 篇4

 一、指导思想

本教学计划旨在深入贯彻《音乐课程标准》的核心理念和要求,旨在提升学生的艺术鉴赏能力,促进创造性思维的培养,促进人文素养的形成,为学生在音乐方面的终身学习和享受打下坚实基础。

 二、学情分析

五年级学生在生活视野和认知能力上有了显著的提升,他们在体验、感受及探索创造性的活动中表现出更强的能力。在未来的教学中,应当引导他们对音乐的整体感受,加强音乐表现与创作活动的比重,同时也鼓励动手搜集资料,以生动有趣的教学方式吸引学生的注意。

 三、教材分析

本册教材共分为八个单元,分别是第一单元“春之旋律”;第二单元“梦中的翅膀”;第三单元“欢乐的乡村”;第四单元“亲近自然”;第五单元“京韵风情”;第六单元“百花齐放”;第七单元“爱的传递”;第八单元“花鼓声声”。

每个单元涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐和了解音乐文化的广泛内容,这些内容彼此密切相关。

本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、歌曲表演、集体舞等多种形式。

 四、学期教学目标

1、知识目标:

(1)认识并理解不同民族的生活习俗。

(2)通过学习和欣赏歌曲,获取与歌曲或乐曲相关的知识。

(3)了解音乐家如贝多芬、比才及其代表作品。

(4)认识歌剧及其音乐在文化中的重要作用。

(5)了解曲艺及其音乐的特点及应用。

(6)认识并了解乐器如柳琴、琵琶、唢呐的音色特征。

2、能力目标:

(1)学生能够使用正确的口形、姿态和呼吸方法,自然流畅地进行歌唱,做到清晰的咬字和吐字,传达情感。

(2)通过学习,学生能自制简单的打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)通过参与音乐活动,激发学生的兴趣,培养其表现和创造音乐的能力,并增强合作精神。

3、情意目标:

通过音乐教学,突出学科特点,将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育之中,启迪学生智慧,培养其合作意识和乐观向上的心态,帮助学生成为理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。

4、质量目标:

学生应基本掌握教材中规定的简单音乐技能,能够理解简单乐谱,流利且富有表现力地演唱歌曲,进行初步的音乐创作。通过学习,提升相关的文化知识和人文素养。

 五、教材重点难点

教学难点:

1、引导学生在演唱时表现出情感,注意歌曲演唱的准确性,并选择适当的演唱方式来表现音乐的意境,做到适度而不做作。

2、通过唱歌、欣赏和创编等音 乐实践活动,培养学生的综合音乐表现能力。

3、通过丰富多样的音乐活动,激发学生的创造力,培养他们的舞蹈编排能力。

 教学重点

1、持续提升学生的歌唱和表演能力。

2、引导学生积极参与各类音乐实践活动,锻炼学生的音乐审美、创造与合作能力。

3、培养学生收集和整理资料的能力,互相学习,共同进步。

 六、措施

1、利用课堂时间为学生提供练习和自我表现的机会,以激发他们的学习兴趣。

2、针对学生的实际情况,授课时应考虑到个别学生的潜力,充分发挥他们的特长,以个别的进步带动整个班级的提升。

3、根据学生的兴趣和特长,组织班级兴趣小组,及时总结和反思教学活动,以实现更好的教学效果。设计多样化的课堂活动以丰富教学内容。

4、采用多样的教学形式,使学生在轻松愉快的氛围中学习,从而确保其音乐学习的持续性发展。

5、做好课前准备,因材施教,并提供学生充分的自我展示机会。

6、依据学校的条件和设备,充分利用现有教具,积极引导学生的兴趣,提高课堂的效果。

五年级音乐教学计划 篇5

 一、五年级学生情况分析

大部分五年级的学生对音乐课充满热情,但却往往对乐理知识的学习表现出抵触,常常把音乐课等同于单纯的唱歌。有些同学对学习乐谱感到厌烦,尽管他们在歌唱、节奏、动作、乐器演奏及音高识别方面有一定的基础理解,但对音乐理论的认知却较为模糊,积极性也不高。在本学期的教学中,可以通过增加音乐实践活动来激发他们对音乐理论的兴趣。

 二、教材内容

本册教材主要分为知识与技能、欣赏和演唱三大部分,具体内容如下:

知识与技能部分包括:变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及萨克斯管的相关知识。

欣赏部分涵盖:合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐及独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》。

演唱部分包括:齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱及齐唱《小青蛙,你唱吧》、齐唱及合唱《送别》、齐唱及合唱《我怎样长大》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱及合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。

 三、教学目标

1、知识目标:了解3/8拍与6/8拍的强弱规律及指挥图式,掌握变拍子和倚音的概念。

2、能力目标:通过学习歌曲,学会正确的口型、呼吸及连音、断音的演唱技巧,掌握二部合唱,达到声部之间的和谐与均衡,同时能理解简单的指挥手势。通过欣赏各类音乐,提升学生对速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力,培养他们的音乐想象力与联想能力,并了解音乐家格里格、肖邦与黄自的基本情况。通过乐器训练,使学生掌握正确的演奏姿势与技巧,培养齐奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目标:通过音乐教学,突出学科特点,将爱国主义与集体主义的精神融入音乐教学中,启迪学生的智慧,培养他们的合作意识和积极向上的生活态度,帮助学生成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展人才。

4、质量目标:通过学习,能够掌握简单的乐理知识和音乐技能,具备一定的视谱能力,同时能够完整地演唱所学歌曲。

 四、教学重点

1、在气息控制下,努力做到声音位置统一。

2、掌握3/8拍与6/8拍的强弱规律和指挥图式,理解变拍子及倚音的性质。

3、视唱C、G、F调号中的自然大、小调音阶,以及中国传统五声调式。

 五、教学难点

1、在扩展音域时,慎重地扩展低音区音域,确保在二声部合唱中做到咬字、吐字的流畅,音色丰满圆润,声部和谐统一。

2、学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

 六、教学改革设想

1、教改主题:如何激发五年级学生对音乐学习的热情。

2、方法措施

(1)利用音乐的美感陶冶学生,感染学生的情感。

(2)创造生动活泼的教学形式,提升儿童对音乐的兴趣。

(3)注重个性发展,建立平等互动的师生关系。

音乐教育是学生全面发展的重要组成部分,教师要立足于学生的生理与心理特点,因材施教,同时更新教育理念,提高自身的音乐素养,让新颖的教学方法融入课堂,使四十分钟的音乐课生动有趣,从而增强学生对音乐的兴趣。

 七、实施计划的具体措施

1、合理安排时间进行音乐欣赏,激发学生的音乐兴趣,同时拓宽他们的视野,增加音乐知识。

2、指导学生学习正确的坐姿、唱姿以及合适的发声练习,重视学生的综合音乐技能及知识训练,鼓励他们用感情演唱。

3、教学中引导学生理解歌曲的情绪,并能够用适当的情感演唱不同风格的歌曲。

4、每节课留出三分之一的时间供学生练习,教师做好指导与引导。

5、利用多媒体技术开展教学活动,调动学生的视觉与听觉,丰富课堂内容,拓展音乐视野。

6、通过律动与集体舞的训练,提升学生的节奏感与乐感,增强他们的综合素质。

7、在综合活动、歌唱课程、欣赏课程、器乐课及歌舞活动中融入德育,深化教育改革。

8、以素质教育为核心,不断强化音乐在素质教育中的作用,并落实到教学中,充分发挥音乐课的智育、体育与德育的功能。

 八、教学内容

第1课:知识与技能:变拍子

欣赏:合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》

演唱:齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》

第2课:知识与技能:前倚音、3/8拍

欣赏:器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

演唱:齐唱《花蛤蟆》、领唱及齐唱《小青蛙,你唱吧》

第3课:欣赏:合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》

演唱:齐唱及合唱《送别》、齐唱及合唱《我怎样长大》

第4课:知识与技能:6/8拍

欣赏:管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》

演唱:齐唱《清晨》、合唱《晚风》

第5课:知识与技能:萨克斯管

欣赏:萨克斯管独奏《回家》、管弦乐及独唱《可爱的家》

演唱:齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》

第6课:欣赏:管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》

演唱:齐唱《卡普里岛》、齐唱及合唱《苹果丰收》

第7课:欣赏:管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》

演唱:合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》

五年级音乐教学计划 篇6

一、学生基本情况分析

本年级共有学生68人,学生们普遍对音乐课充满热情,但对于乐理知识的学习却显得有些抗拒。他们常常误以为音乐课只是单纯的唱歌,认为课堂上所唱的歌曲应该是课本上的或是流行的,而对于学习乐谱则显得非常无趣,部分同学甚至在学习乐谱时会感到困倦。随着五年级学习的承上启下,学生们在本学期不仅需要巩固所学知识,还要将其应用到实际中,所学的新知识将为未来几年的音乐学习奠定坚实基础。

二、教材分析:

本册教材分为八个单元,内容安排强调音乐与自然、生活、人与动物之间的链接,形式多样,既包含民族音乐,又涵盖外国音乐,将音乐置于广泛的文化背景中,以文化主题为主线组织教材。新教材中增加了许多符合学生水平的歌曲和欣赏内容,并大幅度提升了学生的创作、表演及实践活动的数量,为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。

三、教学目标

(一)唱歌部分

1、依据教材和大纲,教唱书本中的歌曲。

2、课前安排10分钟乐理知识的讲解,再进行歌曲教学。

3、教学过程中,先播放录音范唱,之后由教师指导乐谱,并教授歌词1-2遍,随后给学生时间自学,直到能正确演唱。

4、每完成一首歌曲,下一节课要进行演唱检查,个别学生需上台表演,如有错误及时纠正。

5、每次学习都有记录、有评估,使学生真正感受到学习音乐课的意义。

(二)欣赏部分:

通过音乐作品的欣赏,帮助学生了解旋律的基本知识(如旋律的进行方式、特点及其表现意义),以增强他们的情感体验能力,加深对音乐形象的理解,达到更深入的欣赏。

四、教学重点、难点

1、在学生原有基础上进一步提升他们的音乐欣赏水平。

2、加深基础乐理知识的学习。

3、在现有基础上提高学生的歌唱能力。

4、鼓励学生参与适合他们能力的创编活动。

五、教学设想

1、认真备课,做好课前和复习准备,确保学生能够顺利进行学习,同时结合新课程标准,关注学生特点。

2、因材施教,针对不同学生采取多样化的教学策略,促进每位学生的全面发展。

3、每堂课的导入设计要吸引学生注意力,激发他们的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化,注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性,最大程度激发学生的学习积极性,确保他们能够掌握知识与技能。同时要注重培养学生的团队合作能力和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通,研究学科整合,响应新课标要求。

6、多观察其他学校的课程内容,并在本校实施,以拓宽学生的视野,总结经验。

六、教学课时

(略)

《五年级音乐课程教学方案(实用6篇)》.doc
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