三年级上册小学信息技术教学计划旨在帮助学生初步了解信息技术，掌握计算机基本操作技能。教材内容简洁实用，适合小学生的认知特点，重点培养学生利用信息技术辅助学习的能力。教学目标包括认识计算机的基本组成部分、学会开关机、掌握鼠标和键盘的使用，以及通过“画图”和“金山画王”软件进行简单的绘画创作。通过科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的信息素养和创新能力。重视对后进生的辅导，鼓励优生帮助差生，促进全班的共同进步。教学过程中强调实践和互动，以任务驱动的方式提高学生的实际操作能力和团队合作精神，为适应信息社会打下基础。
三年级上册小学信息技术教学计划 篇1
一、教材分析
本教材与以往使用的教材相比，内容更为简洁而实用，符合小学生的心理特点及认知能力。这套教材充分考虑了学生心理发展和不同年龄阶段的知识背景与情感需求，体现出各学段的重点。特别是在培养学生利用信息技术辅助其他课程学习和探索能力方面，十分用心。三年级上册教材主要内容包括：信息技术的基本知识（如硬件及操作系统）；计算机的基本操作（包括鼠标、键盘的使用，以及通过拼音输入汉字等）。
二、学情分析
三年级学生初次接触信息技术课程，虽然大多数学生在家中有计算机，并对其并不陌生，但往往操作不够规范，且主要用于玩游戏。需开展更深入的辅导，以提升他们的操作技能。
三、教学目标
（1）知识与技能：
帮助学生了解计算机的用途，激发其学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成部分；学会开机与关机；了解鼠标的基本功能，包括左右两个键的作用；掌握鼠标的基本操作技巧，如指向、单击、双击和拖动；能够通过“关闭”按钮关闭一个窗口；了解键盘的结构及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，帮助学生养成良好的坐姿及击键习惯，掌握打字技能。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，使他们了解并掌握信息技术的基础知识与技能，认识信息技术在日常生活及科学技术中的重要作用。通过信息技术课程，培养学生获取、传输、处理和运用信息的能力，帮助他们正确理解与信息技术有关的文化、伦理和社会问题，学会负责任地使用信息技术；提升学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
（3）情感态度与价值观：
通过计算机操作演示，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养他们的科学态度及学习方法，增强学生对科学的热爱与关心社会的情感，从而使他们认识到自身的责任，进一步激发学习热情。
四、教学重、难点
1、理解计算机的用途，激发学生对信息技术的学习兴趣。
2、掌握鼠标的基本操作，如指向、单击、双击和拖动。
3、学会通过“关闭”按钮关闭窗口。
4、通过游戏教学，激发学生对鼠标操作的兴趣。
5、了解键盘的组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键，培养学生良好的坐姿及击键习惯。
五、工作要点及措施
1、充分备课，备课是上好课的基础；
2、上课时以学生的实际操作为主，促进学生学习兴趣的培养，并提升他们的信息处理能力和创新思维能力。
三年级上册小学信息技术教学计划 篇2
一、指导思想：
随着科技的迅速发展，信息技术已经深深融入我们生活的方方面面。掌握信息技术的核心技能不仅是个人发展的需求，更是国家竞争力的重要体现。教育应当培养学生在信息收集、处理和应用方面的能力，使他们适应数字时代的要求。教育专家指出：“掌握信息技术的能力已成为新世纪公民的重要素养之一。特别是在基础教育阶段，学生应当具备获取、分析和处理信息的能力，并将其作为与读、写、算等基本能力同等重要的技能。”
二、教学目标：
三年级：
1、认识计算机的基本组成部分，掌握开关机的正确方式，了解计算机在日常生活中的作用。
2、学会基本的计算机操作技能，熟悉键盘和鼠标的使用，能够进行简单的文字输入。
三年级学生：
三年级的学生刚刚开始接触信息技术，充满了好奇和探索的欲望。他们需要在游戏和活动中感受计算机的魅力，以培养对学习的兴趣。以实践为主，结合理论教学，力求让他们在愉快的氛围中接受知识。
三、教材分析：
本课程选用的是一套易于理解的教材，教材设计包括“学习目标”、“互动问答”、“知识小窗”、“实践操作”、“思考与练习”等模块。通过生动有趣的实例引导学生掌握基本知识，并进行软件的使用。每节课都围绕完成某项具体任务展开，既激发了学生的学习兴趣，又锻炼了他们的解决问题能力。教材的重点在于培养学生的信息意识和技能，鼓励自主和协作学习，提升他们的创新能力和实践能力。
四、教学的突破点与创新点：
1、基于课程改革理念，设计以学生为主体的教学活动。
2、利用信息技术的工具性，进行学科的整合教学。
3、充分发挥“小助手”的作用，提升课堂教学效率。
4、组织学生进行小组合作学习，培养团队合作精神。
5、每节课围绕明确的任务开展，让学生在实际操作中学习技能。
6、开展多元化的竞赛活动，如“技能大赛”、“小能手比赛”等，激发学生的学习热情和竞争意识。
7、加强学习方法的指导，为学生提供自主学习的机会。
8、关注后进生，给予有针对性的辅导和支持。
五、教学的方法措施：
1、采用任务驱动的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2、通过实际演示计算机软件，向学生传授知识。
3、在教学中突出“新颖性”、“趣味性”和“活泼性”，确保教学过程具备有效性；努力寻找到知识掌握中的关键点，帮助学生进行有效的思维训练；巩固知识的强调“实用性”，促进学生的综合应用能力。
三年级上册小学信息技术教学计划 篇3
一、教材分析
本次选用的教材是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》三年级上册。这一册教材分为三个单元，分别为“和电脑交朋友”、“用电脑画画”以及“神奇的画王”。教材具有以下几个特点：
课程的核心目标是培养学生的信息素养，激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们认识计算机，并提升绘画能力。本书不仅让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，还让他们认识到信息技术在日常生活和科学技术中的深刻影响。通过信息技术课程，学生将具备获取和处理信息的能力。
本书主要内容包括讲解画图软件和金山画王这两款软件。由于三年级学生是首次接触计算机，教材首先帮助学生认识计算机，熟练掌握鼠标操作。为激发学生的学习兴趣，教材倾向于通过学习这两款软件来加强学生的技能。画图软件是系统自带的简易绘图工具，学生可以利用其中的工具绘制简单的图形，并为之上色，每个学生都能够创作出自己的作品，这样将有助于激发他们的学习兴趣和自信心。
为了进一步提升学生的绘画水平，本书安排学习金山画王软件，使学生能够创作出各种各样的图画。教材通过详尽的讲解，确保不同层次的学生均能接受并提高自己的绘画能力。
二、教学目标
通过学习，让学生了解鼠标的操作，掌握书本上要求的基本内容，完成简单的综合任务，能够绘制出一些简单的图画。
要求学生不仅能够借助计算机解决许多复杂问题和任务，更重要的是能够激发思维，开发智力。为了让学生学好计算机知识，本学期特别制定以下要求：
1. 确保所有学生都掌握教材中提到的内容，熟练使用画图软件和金山画王。
2. 鼓励每位学生利用画图软件或金山画王制作简单的作品。
3. 积极激发学生的学习主动性，使其从“要学”转变为“乐学”，自觉成为学习的主导。
4. 充分发挥学生的创造力，综合运用计算机技能，创作出更多独特的作品。
5. 通过设置任务，培养学生负责任地使用信息技术及软件的意识，形成良好的计算机使用习惯，并提高学生解决问题的能力。
三、重点难点
1. 熟练应用鼠标进行窗口的打开和关闭，认识窗口，并掌握复制和粘贴的使用，理解基本的WINDOWS操作。
2. 能够使用“画图”和“金山画王”创作电子作品。
3. 熟练掌握鼠标的操作，包括指向、拖放、单击、双击，并理解右键的基本功能。
4. 能够通过键盘输入英文字母和数字。
5. 提高学生自主学习信息技术的能力，综合运用软件的能力，增强创造力和实际动手能力，进一步激发学习热情。
应加强课堂常规管理，如进入计算机房时保持安静，不携带零食，不将设备带出机房，确保课堂秩序的良好。
三年级上册小学信息技术教学计划 篇4
一、教材分析
本学期使用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册，该教材涵盖了以下几个方面的内容：
教材共分为三个单元。第一单元包含4课，主要围绕“与电脑交朋友”展开，介绍信息技术在生活中的应用，帮助学生了解常见的信息技术工具，特别是计算机的基本知识。紧接着在“与电脑亲密接触”这一课中，教学内容包括如何正确地开机和关机，以及认识电脑桌面。在“可爱的鼠标”一课中，学生将学会鼠标的各种操作技巧，全面掌握控制鼠标的能力，同时了解计算器的使用。本单元旨在让学生初步接触信息技术，学习基本的计算机操作技能，包括使用鼠标和键盘。通过一些有趣的小游戏，既能够帮助学生熟练掌握计算机操作，又能让他们对计算机在学习、娱乐和生活中的价值有清晰的认识。
第二单元的主要内容是使用“画图”软件进行绘画，共包含7课。通过学习画图软件，学生将掌握绘图的基本方法，并能够完成一幅相对完整的作品。在这一过程中，学生不仅能够体验到成功的乐趣，还能激发起对美丽校园的热爱，进一步调动其学习积极性。绘图课程也帮助学生熟练操作鼠标，学习保存文件的方法，并培养良好的上机习惯。
第三单元将引导学生学习使用金山画王绘画，共4课。现行的小学信息技术教材一般将绘画软件作为学生学习计算机技术的首个重点内容，显示出其在小学生计算机启蒙教育中的重要性。通过这一单元的学习，学生不仅可以掌握使用金山画王绘画的方法，还能在创作和展示作品的过程中享受成功的快乐，从而充分激发学习的热情。
二、学情分析
三年级学生初次接触信息技术课程，大多数学生在家中有电脑，对计算机并不陌生，但操作往往不够规范，主要用于玩游戏。有必要进行更深入的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用途，激发学生对信息技术学习的兴趣；认识计算机的基本组成部分；掌握开关机的操作；了解鼠标并熟知其左右键的功能；学会鼠标指向、单击、双击、拖动等操作；能够通过“关闭”按钮关闭窗口；能够打开和关闭画图与金山画王，熟悉它们的界面；了解不同绘图工具的功能，能够灵活应用不同工具进行绘画；掌握修改图像的方法，能够使用“撤销”功能纠正错误；能查找自己的画作；熟悉各种背景图库；使用倒色工具上色，使用底纹填充；能运用角色图库并调整图像大小与位置；学会使用仙女袋工具；掌握简单几何图形的绘制；了解并使用变形工具修改图片；认识并调整暗房中的色彩；了解图库中的动画并能修改；学会选取工具和操纵器；掌握图形的复制与粘贴。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣，使其了解和掌握基本的知识与技能，认识信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的影响。通过信息技术教学，提升学生获取、传输、处理和应用信息的能力，引导他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养负责任地使用信息技术的意识；同时提高学生的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
（3）情感态度与价值观：
通过计算机的演示与操作，激发学生对信息技术学习的热情，培养科学态度和学习方法，增强学生对科学的热爱和对社会的关注，让他们意识到自身的责任，激励他们为国家的繁荣而努力学习。
四、教学重、难点
1、认识计算机的用途，并激发学生对信息技术的学习兴趣。
2、掌握鼠标的指向、单击、双击与拖动操作。
3、能够通过关闭按钮关闭窗口。
4、利用游戏提升学生对鼠标基本操作的兴趣。
5、熟练使用画图工具。
6、灵活应用前景色与背景色。
7、运用不同绘图工具进行创作。
8、学会使用文字工具。
9、掌握填充与选定工具的使用。
10、理解复制与粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识并修改图库中的动画。
13、掌握几何图形的使用。
五、提优补差措施
培优重在突出优秀生，辅差则重在提升学习能力。在课堂上应主动创造机会，促进优生帮助差生，分享学习方法，激发差生的学习兴趣，提升优生的学习自觉性，帮助中等生提高成绩。在教师的辅导与优生的帮助下，让差生逐步进步，养成良好的学习习惯，提高学习能力。我们将以“爱心、信心、细心和耐心”为出发点，落实培优计划，挖掘潜力，培养优秀学生，强化良好的学习习惯，打下坚实的基础，并协助教师进行辅导。
具体措施：
1、认真备课，结合趣味性与知识性，设计详细的培优辅差教案。
2、加强沟通，了解优生与潜力生的具体情况，尽量消除他们在学习上的困难。
3、深入了解班级学生的整体状况。
4、与学生进行思想交流，帮助解决学习中遇到的问题。
5、坚持每周至少一次的辅导，保持辅导的持续性。
6、在确定辅导对象时尤为谨慎，特别关注有潜力的学生。
7、每周至少提供2次有针对性的辅导，并做好记录。
8、优生分享学习经验，鼓励差生借鉴。
9、课堂中创造机会让优生的学习方法影响到差生，实施多做多练的措施，适当提升优生的难度。
10、采用激励机制，对差生每一点进步给予肯定，鼓励继续努力，同时在优生中树立榜样，调动他们的积极性。
11、充分了解差生现阶段的学习方法，给予正确指导，推动其向正确方向发展。
12、作业练习需兼顾全体学生，兼顾优秀与进步。