20xx年小小班教学计划强调以《快乐家园》为教学资源，注重生动、直接的教学方式，帮助幼儿在轻松愉快的环境中学习，提升他们的学习兴趣。特色课程设计聚焦手工艺，结合教师特长，创设“创意空间”，逐步推进手工制作，以便适应幼儿的发展需求。注重生活常规的培养，帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提升自理能力。家长工作方面，强调与家长的合作与沟通，定期更新信息以促进家校关系，支持幼儿的成长。总体目标为提升幼儿的日常生活技能、语言表达能力、社会交往能力、科学探索能力和艺术表现能力，为幼儿创造一个快乐的成长环境。
20xx年小小班教学计划 1篇
一、教育教学
1、考虑到小班的独特需求，本人将以《快乐家园》作为主要教学资源，开展适合的教学活动。与中大班的教学方式相比，小班教学更需要直接和形象。我将投入更多的时间，准备适合小班的教具、图片和课间资料，以期让幼儿能够更好地获取知识。我的教学方法将更加“生动”、“直接”，减少小朋友们在理解过程中的障碍，尽量让他们主动参与、亲自操作，感受知识带来的乐趣，从而培养他们的学习兴趣和情感。
2、在进行特色课程时，我深刻反思了幼儿的学习过程必须是在轻松愉快的环境中进行，鼓励孩子们说、唱、动、乐！为此，我需要克服自己在表达方面的不足，确保每首歌曲的发音准确，引导幼儿正确发音，增强与他们的互动。我们将在游戏中不断融入学习内容，让幼儿充满兴趣和快乐地学习。
3、在特色区的设计上，结合张老师和我的特长与实际情况，我们共同决定以手工作为特色项目。
①、考虑到小班幼儿艺术基础薄弱，以及他们身体发展的规律，舞蹈和小主持等特色活动并不适合这一年龄段的孩子。
②、我本人非常喜欢收集手工资料，积累了丰富的素材；在大学期间对手工的学习也相对深入。
③、老师与我都喜欢鼓励创造性和表现力的作品；手工制作的成品多样而立体，更容易产生直观的效果。我们设置了“创意空间”作为特色区。为了更好地展示手工特色，我准备了丰富的教学材料，包括粘贴、折纸、剪纸、涂色、指印、绘画、泥塑以及废物利用等。为了适应幼儿的发展水平，我制定了逐步推进的教学进度：从平面到立体，从单一构图到完整成品，确保作品能及时展示与更新。我相信我们的特色区会充满生机与活力！
二、 生活常规
经过两周的小班工作经验，我不得不感叹：“小班幼儿的可塑性真高”，他们如同一张张白纸，等待我们去描绘美丽的图画。《三字经》中说：“人之初，性本善”，面对这些纯真的笑脸，我们更需要做好幼儿生活常规的培养，为他们的未来奠定良好的基础，不放过任何细节，做好每一环节。走路、排队、上下楼梯、如厕、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子……渗透到生活的每一个角落，逐步培养幼儿正确的生活和卫生习惯。三位老师互相配合，不怕费时费事，多次重复、多次纠正、多次强化。这些琐碎的工作在小班中尤为重要，常规的培养也不是一蹴而就，这将伴随整年的教学过程。我会调整心态，耐心对待，学习张长静老师和朱春香老师的成功经验，灵活多变地采用故事、示范、图片、鼓励等方法，帮助每位幼儿成长！
三、 家长工作
家长也是我们的合作伙伴！孩子的最初启蒙来自于他们，而现在，我与家长之间的关系是相互支持的。我们相信，家长送孩子来幼儿园是为了更好的教育，因此我们要与家长进行合理的配合与协作，具体措施包括：
1、在接待家长时，解答问题时要有策略，安全责任不可大意，但在必要时可以“含糊”以便让家长放心。
2、及时向家长展示幼儿的进步，每一点小进步都要称赞，让家长真实感受他们的成长，从而更好地配合我们的工作。
3、每一次与家长的沟通都要仔细，包括每一通电话，都要关心每位幼儿，语气亲切，让家长体会到我们的认真态度，促进家校关系的融洽，助力幼儿的成长。
4、“家园共育栏”要定期更新，确保其内容有用，让家长能看到我们的工作，特别设置的“请您留言”也应当切实有效，方便我们与家长互动，对于孩子的成长与我们的工作，收集他们的反馈意见。我们也会准备关于班级幼儿情况的“留言板”，请家长积极留言。
5、“一周快递”会向家长展示我们的工作，让他们了解幼儿的学习内容与实际情况，同时提供有效的温馨提示。尽管我们还有不足之处，但我会及时学习与改进。希望我们能共同创造最适合幼儿成长的环境！
四、其他活动
对于教育计划中的各项展示和评比活动，我相信这是激励我们发挥自身水平的一种重要方式，当然，我们也会抓住机会，认真对待每一项活动，争取在各项活动中取得优异成绩！
这就是我20xx年小小班的教学计划，希望我的努力能为接下来的工作奠定良好的基础，为幼儿的成长打造一个充满快乐的天空！
20xx年小小班教学计划 2篇
一、班级情况分析
本班共有幼儿36名，其中男孩18名，女孩18名。幼儿年龄在2岁到3岁之间，大部分幼儿在生活自理能力上有待提高，少部分幼儿对于语言表达的理解能力较弱，无法准确传达自己的需求。为了应对这些情况，我们把本学期的重点放在提升幼儿的日常生活技能和良好习惯的养成上。通过主题探究活动与日常保教工作的有机结合，帮助幼儿在各方面实现全面发展。
二、幼儿发展目标
1、健康领域
①、逐步适应幼儿园的集体生活，保持积极愉快的情绪状态。
②、在教师的帮助下，学习独立喝水、用餐、洗手、上厕所，并认识简单的衣物的穿脱。
③、了解基本的卫生知识，在成人的引导下能够懂得如何保护自己。
④、乐意参与体育活动，身体动作相对协调。
2、语言表达
①、学习普通话，乐于用语言表达自己的喜好及需求。
②、能够安静地倾听他人的讲话，理解简单的语言指令，并按照要求行动。
③、喜欢吟诵童谣、听故事、观看表演和翻阅图书，能够表达自己的理解和感受。
3、社会交往
①、愿意上幼儿园，积极参与幼儿园的活动，乐于与同伴一起游戏，享受快乐的情绪。
②、学习关心他人，并在集体生活中遵循基本的规则。
③、认识到性别、外貌等差异，理解自己与他人的不同之处。
4、科学探索
①、在教师的指导下，学习观察周围环境中有趣的事物。
②、愿意通过多种感官方式感知周围的物品和现象，掌握物品的颜色、大小、形状等特点。
③、亲近自然，喜欢并学习保护周围的植物。
5、艺术表现
①、喜欢听音乐，能通过动作和语言表达对艺术作品的感受。
②、学习用自然声音唱歌，并通过身体动作进行歌舞表演。
③、愿意参与美术活动，培养幼儿对艺术的兴趣，能够用简单的点、线表现熟悉事物的形象。
三、教育教学工作
1、做好新生入园的情绪辅导与安抚工作。
2、培养幼儿的日常生活常规，提高他们的自理能力，使生活生活有序。
3、培养良好的学习习惯。
4、深入开展课程，将主题活动与日常生活紧密结合，关注孩子们的兴趣，激发他们主动学习的热情，从而提升综合能力。
5、本学期大型活动
①、编排小班户外操。
②、定期开展教学检查，确保各项工作的顺利进行。
四、卫生保健工作
1、坚持为汗湿衣物和失禁的幼儿及时更换衣物，并做到随换随洗。
2、认真保持教室及周围环境的卫生，为幼儿提供一个干净舒适的活动空间。
3、严格进行碗、杯、毛巾的消毒工作，预防传染病的发生。
4、认真实施各项卫生保健制度，将幼儿的生理与心理健康结合起来，促进其全面发展。
5、增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与感和配合意识，真正实现保教相结合。
五、家长工作
本学期的家长工作，我们将以“尊重家长”为原则，提升教师服务意识，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：
1、加强与家长之间的交流，利用家访、电话、接送时的沟通等形式，了解孩子的兴趣和家长的需求。
2、定期召开家长会，及时更新家长园地内容，使家长了解班级的教学活动，争取家长的支持与配合，并不断向家长传递新的幼教资讯。
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