七年级上学期教学安排计划(精选20篇)

七年级上册教学计划围绕各学科的全面发展，强调学生的成长、兴趣和能力培养。语文教学以生活与亲情、青少年成长、自然风光等主题为核心，通过多样的活动和课文提升学生的语言能力与文化素养。数学教学关注基础知识与实际应用，强化逻辑思维和解题能力。科学课通过实验与观察激发学生的好奇心，鼓励探索与实践。整体计划注重个性化辅导，利用任务型教学模式，鼓励合作学习，同时强化学生的主动学习意识，形成良好的学习习惯。通过丰富的课外活动和积极的课堂氛围，致力于培养学生的综合素质与社会责任感。

七年级上册教学计划 1

本单元以成长为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既帮助学生识字，又让他们明白努力学习、珍惜青春的重要性。接着，编排了《梦想的起航》《充满希望的阳光》《蜕变的瞬间》《追逐星空的孩子》等四篇课文，教育学生勇于追梦、树立信心，热爱生活。在语文园地里，安排读读背背中有反映积极向上的短诗《梦想之路》;口语交际安排讨论如何应对学习中的困难与挑战。

识字二借鉴传统的三字经的语言形式，利用其押韵的特点，进行识字和写字教学。同时培养学生的成长意识，让他们懂得珍惜学习机会，努力向上。

《梦想的起航》这篇文章表达了年轻人对未来的憧憬，展现了充满活力的成长过程，整篇文章通过感人的故事，激励学生勇敢追求梦想。

《充满希望的阳光》通过对阳光的描绘，象征了希望与坚持，鼓励学生在面对困难时要保持乐观。

《蜕变的瞬间》讲述了每一个人都可能经历的成长烦恼，强调了坚持和奋斗的重要性，赞美那些在逆境中不屈不挠的孩子。

《追逐星空的孩子》以孩子们对星空的向往为线索，赞美了他们对梦想的执着与努力。

《语文园地二》我的发现旨在让学生认识拼音的妙处，通过拼音学习识字，帮助他们自信地表达自己。

二、教学目标

1、认识80个生字，会写35个字。

2、有感情朗读课文，体会成长的意义，以及在成长过程中要坚持的决心。

3、初步感知诗歌的韵律美，让学生对诗歌产生兴趣。

三、教学重点、难点：

1、准确掌握本单元的生字，以一类生字要求读准、写正确，会用新词交流。

2、理解本单元的内涵，培养学生从小学会追求梦想、努力成长的美好情感，做一个积极向上的好学生。

3、养成从小努力学习、勇于探索的优秀品质。

4、讨论成长中需要具备的优良品德和习惯。

四、课时安排

《识字二》一课时

《梦想的起航》两课时

《充满希望的阳光》两课时

《蜕变的瞬间》两课时

《追逐星空的孩子》两课时

语文园地二两课时

活动课时两课时

共十三课时

七年级上册教学计划 2

一、指导思想

通过七年级上册的数学教学，旨在帮助学生扎实掌握现代社会所需的数学基本知识和运算技能；逐步培养学生的逻辑思维能力、综合分析能力以及解决实际问题的能力，为日后的学业打下坚实的基础。

二、学情分析

七年级是学生学习阶段的重要起点，学生的数学基础将对他们后续的学习产生深远影响。经过对班级情况的初步了解，7班和8班的学生情况各有特点。7班的学生整体素质较高，但部分同学在学习上存在一定的懈怠情绪；而8班学生活跃，但基础参差不齐，少数学生对学习缺乏主动性。为了在本学期取得良好成绩，教师和学生需共同努力，及时查漏补缺，把握学习的主动权，强化方法培训，提升能力。

三、教材分析

第七章：分数与小数通过对分数和小数之间关系的探索，帮助学生理解这两种数值表达形式的特点，同时培养他们的数感。在此部分，教材设计了多种实际问题情境，引导学生运用分数和小数解决实际问题，强调其在日常生活中的应用。

第八章：比例与百分比使学生掌握比例和百分比的概念及其应用，教材通过实例和练习加深学生对比例关系的理解，帮助他们学会使用比例解决实际问题，并认识到其在数学学习和生活中的重要性。

第九章：几何基础通过对平面图形的基本特征和性质的研究，培养学生的空间想象能力。教材设计了多样的图形识别和分类活动，鼓励学生在实际观察中发现几何的魅力，从而提升他们的几何思维能力。

第十章：统计与概率帮助学生理解在生活中如何收集和分析数据，通过简单的统计图表（如条形图与饼图）来展示与解读数据，从而认识到统计的基本原理和概率的基础知识，培养他们的逻辑推理能力。

四、教学措施

1、课堂上注重讲授与实践相结合，及时反馈调整教学策略，解决学习障碍。

2、精心备课，充分利用好每一个课堂时间，提高教学的有效性。

3、明确教学重点，突破难点，注重学生能力的提升和自主学习的培养。

4、不断反思和改进教学方法，提升个人的教学素养和专业能力。

5、在教学过程中，倡导学生间的合作学习和探究学习，促进知识的深度理解。

五、教学进度

周教学内容及课时安排

七年级上册教学计划 3

一、指导思想

根据学校的教学安排，结合本学期的工作计划和教材内容，力求高质量地完成本学期的教学任务。

二、学生情况分析

1、学生正处于发育期，面临唱歌时的挑战。

2、学生的自我表达能力较弱，自信心不足。

3、学生对音乐学习的理解有待提高。

三、工作任务

1、每班每周安排一节音乐教材课程。

2、参与学校组织的各类音乐活动。

四、教学目标

1、突出音乐学科特色，引导学生树立爱国情怀，培育社会主义核心价值观，使其成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

2、激发学生的智慧，陶冶情操，提高审美能力，促进学生身心健康发展。

3、增强学生对音乐的兴趣，掌握基础音乐知识和技能，培养其独立视唱简单乐谱的能力。

五、教学措施

1、通过优化课堂“教”与“学”的过程，注重培养学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。

2、将教材各部分内容有机结合，打破单一的教学模式，使课堂更加生动有趣。

3、重视课堂导入环节的设计，以“引趣”为贯穿线，提高课堂吸引力。

4、计划本学期开展课外活动，重点训练学生的歌唱技巧，提升其表演能力。

5、引导学生了解各民族的优秀民间音乐，培养其对中国音乐艺术的热爱和民族自豪感。

6、初步培养学生分析乐谱的能力和综合归纳的思维能力。

7、接触外国经典音乐作品，拓宽视野，使学生拥有初步的音乐感受和表现能力。

六、教学进度表：

七年级上册音乐教学进度表

七年级上册教学计划 4

本学期我负责七年级的英语课堂教学。虽然大部分学生在小学阶段接触过英语，但大部分同学的英语基础较为薄弱，缺乏学习的主动性和热情，自我管理能力也不够强，加上相应的学习习惯不够扎实，对英语学习存在一定的畏惧感。针对这种情况，我在本学期的英语教学中，将重点放在以下几个方面：一方面，加强对基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，提升听说读写等基本技能，为他们的进一步学习奠定坚实的基础；另一方面，采取多种方法培养学生对英语学习的兴趣，教会他们记忆语音、单词、阅读和写作等学习技巧，养成良好的学习习惯，同时提升自主学习和合作探究的能力，激发学生的学习积极性和主动性。教学上我将采用任务型教学模式，运用多样化的教学方法，助力学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重和理解学生，与他们分享学习中的快乐和挑战，使每一位学生都能在学习中取得显著进步。

本学期英语学习的重要任务是激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们形成有效的学习策略，提高学习效率，发展基础能力，培养听、说、读、写的综合能力，使他们初步掌握运用英语的能力，进而实现语言运用能力的提升。

本套教材依据新的小学英语教学标准进行了修订，共分为12个单元，含有预备篇和正式篇，每个单元包括sectionA和sectionB以及self-check三个部分。

SectionA：1a部分重点呈现本单元的关键单词、语法结构与功能；1b为任务型听力练习；1c为结对练习对话；2a和2b为多样的听力练习；2c则包含不同的实际任务。GrammarFocus部分将语法功能重点直观展现，3a到4b则提供多样的课堂活动。

SectionB：1a为知识扩展，1b则结合新旧知识进行运用，以提升学生的综合运用能力；2a和2b为针对性的听力练习，3a至3c提供各类练习形式，随着学习内容的深入扩展至阅读与写作练习。

Self-check部分旨在帮助学生了解自己的英语水平，进行自我评价，包括词汇知识、语言应用能力等。

七年级是英语学习的基础阶段，良好的基础和习惯至关重要，直接关系到学生未来的英语学习。我拟定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话，培养学生的语感。

2、每天要求记忆5个生词及2个常用句子或习语，利用互测、教师抽查等方法进行有效监督。

3、重视晨读，规定晨读内容，并加强监督以确保效果。

4、定期检测，通过形成性评价制度，让学生有机会检验自己的学习成果，培养他们的竞争意识和成就感。

5、对薄弱学生进行专门辅导，帮助他们在小步进步中体验学习的乐趣，提升自信心。

6、关注学生情感，营造宽松和谐的学习氛围。

7、实施任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。

8、设计贴近学生实际的教学活动，激励他们积极参与，通过调查、讨论、合作等方式学习和运用英语。

9、指导学生学习策略，为他们的终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，拓宽学生的学习方式，提高教学效果。

每四个单元进行一次阶段性测验，形成良好的学习评价体系，以帮助学生在竞争中成长。

七年级上册教学计划 5

一群新入学的七年级学生，带着兴奋和憧憬，步入了这所学校。作为一名教师，我该如何引导他们呢？

根据他们的入学考试情况，我所教授的班级中，38名学生，语文优秀率为0，许多同学的口头表达和书面表达能力都相对较弱。更糟糕的是，还有学生的作文居然得了零分，部分同学的字迹几乎无人能够辨认。

在本学期的语文教学中，我将依据《语文课程标准》的要求，并结合学生的实际情况，从两个方面入手：一方面，注重培养他们良好的学习习惯，比如课堂上认真听讲，记笔记，积极发言提问等；另一方面，提升学生对学习语文的兴趣，促进他们自主、合作、探究的学习方式，全面提高他们的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是人教版最新出炉的教材，删减了一些课文，比如沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》等等。本单元要求学生在学习时，首先要品味优美的语言，其次要反复朗读，全面理解内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩的句段和词语。学生还需要学习细致观察景物，掌握抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元的课文探讨了作者对人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文时，我们将引导学生体会人生的意义，珍视生命。本单元的选文题材、体裁、风格多样，内容既涉及人生经历，也有感悟；既弘扬奋斗精神，又包含个人经验；既讲述事业上的挑战，也讨论命运的遭遇，给人提供了多维度的启示，为日后的人生路照亮一盏明灯。

根据本单元的内容，学习要求包括：

1、掌握本单元需识记的生字。

2、学习朗读技巧，做到读音准确、停顿得当地表达出情感。

3、整体把握课文内容，理解作者的写作意图。

4、结合自身的生活体验，学会思考人生。

第五单元开启了科学的世界。本单元的几篇课文与科学密切相关，阅读这些文章能丰富我们的科学知识，激发我们渴求知识的欲望，培养科学精神。文章内容古今中外，涉及广泛，运用多种体裁，展示了自然科学与人文的紧密联系。本单元注重科学知识的普及，学习时要求学生借助图书馆或互联网，搜集相关资料，培养科学精神和求知欲。还要练习概括课文的要点，提升现代文的阅读能力。

第六单元的课文以丰富的想象力为主题，体裁多样，包括童话、神话、寓言和诗歌。这些作品通过丰富的联想和想象，虚构出形象、故事情节及景象，折射现实，表达一定的思想感情。在这些想象的世界中，学生能感受各自的魅力。在学习中，要激活自己的想象力，结合生活体验，深入理解课文；还要继续练习朗读和默读，体会联想与想象的作用，并通过复述、改写、扩写等方式，培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。

教材特点

这套教材在每个单元的后面都设置了阅读、写作、口语交际及综合性学习的模块。这样，语文学习能够始终与实践活动结合，突显教材的综合性，降低生硬知识的灌输，突出重点，使阅读、写作、口语交际与综合性学习整合。语文基本功的培养与个性发展、人格陶冶相辅相成。教材内容设计强调激发学生的主体意识，关注个体差异，练习上尊重学生的主动性，鼓励他们在阅读中自主发现问题并解决，同时强调团体合作，促进互助学习的氛围。

三、教学目标

1、掌握和运用知识能力的目标：

（1）熟记七年级上册所需识记的生字的音、形、义。

（2）学习朗读技巧，掌握语气的停顿与转折，感情的转换，为培养学生的语感打下基础。

（3）了解写作的基本技巧，理解文本思想内容和文章结构，多读课外书，提高文字敏感度和理解深度，感受情感。

（4）培养良好的学习语文习惯，养成边读边做笔记、敢于提问和发言的习惯。

思想品德目标：教师要在语文教学中逐步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进良好人生观的形成。要培养学生自主、合作、探究能力，并积极开发他们的创新能力和创新精神。人文素质目标：提高学生的交流能力，能够根据对象和场合进行文明得体的交流，较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动，能够准确完整地复述并突出重点。将课本上所学知识灵活运用于生活，提高个人文化品位。

四、教学措施

1、重视学生学习习惯的培养，提供必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让学生明白如何学习语文，促进良好习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的学习氛围，让学生在学习中掌握知识，在生活中领悟道理，愉快地探索语文的魅力。

3、不断改进教学方法，依据新课程理念进行教学，利用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题并反思。

4、指导学生进行朗读训练，确保他们能够流利、有感情地朗读普通话，可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生间的相互交流。

5、建立合作小组，增强学生间的协作能力，成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学，营造班级学习氛围。

6、鼓励学生广泛阅读课外书籍，写读书笔记，与同学分享学习心得，增强交流，记忆和默写名篇名句。

7、早自习安排学生背诵必背内容或预习课文。

8、每天布置一定量的写字作业。

9、每周安排一大一小的作文训练，有序推进。

五、教学进度预设

周次时间内容课时备注

一9.2mdash;9.13羚羊木雕2

散文诗两首《金色花》2

散文诗两首《荷叶母亲》2

三9.16mdash;9.27写作：从生活中学习写作2

我的老师2

再塑生命的人2

五10.1mdash;10.11我的早年生活2

王几何2

七10.14mdash;10.25综合性活动：漫游语文世界2秋季田径运动会

八10.28mdash;11.8风雨2期中考试

十一11.11mdash;11.22紫藤萝瀑布2

走一步，再走一步2

蝉1

十三11.25—11.29贝壳1

在山的那一边1

虽有嘉肴2

十四12.2mdash;12.13绿色蝈蝈1

十六12.16mdash;12.27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12.30-20xx.1.3皇帝的新装2

女娲造人1

盲孩子和他的影子1

十九1.6mdash;1.17期末复习(二)

二十一1.20—1.24期末考试

七年级上册教学计划 6

　一、教学目标

激发学生学习英语的热情，帮助他们形成有效的学习策略，进而提高学习效率，发展基本的语言能力，培养听、说、读、写的综合能力，使学生初步具备运用英语的技能，促进语言能力的拓展与迁移。

　二、教材分析

《Go for it》七年级上册包含10个单元，以及2个复习单元，配有背景知识和学习策略的补充内容。全书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能与语言结构有机结合，形成了一系列循序渐进、贴近生活的学习活动。每个单元设定了明确的语言目标，涵盖主要的功能项目、语法结构以及必须掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则提供知识的扩展与语言的综合运用。每个单元还设有self-check部分，供学生自我检测本单元学到的语言知识。教材的设计遵循“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”的主线，以确定的language goal为基础，通过听、说、读、写及自我检测等多样手段，有效提高语言学习的效率，促进学生的语言输出，体现以学生为中心的教学理念。

　三、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末的成绩来看，学生们对学习目标有清晰的认识，态度端正，大部分学生掌握了基本内容，能够积极、认真学习，成绩也普遍优秀。然而，仍有少数学生缺乏明确的学习目标，学习热情和主动性不高，自觉性差，学习习惯有待改善。主要原因在于没有激发学生的兴趣，导致他们把英语学习视为一种负担而非乐趣。一部分学生尚未掌握有效的单词记忆方法，连基础的单词听写也未能通过，影响了听、说、读的理解。学生的听力水平需要进一步提升，因其接触英语的时间较少。针对这些问题，在本学期的英语教学中，教师应一方面加强基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，以及听、说、读、写的基本技能，为后续学习英语打下坚实的基础；另一方面，要多方位采取措施，培养学生对英语的兴趣，让他们掌握单词记忆、听音、写作等技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究的能力，充分调动他们的学习积极性与主动性。在教学方法上，可实行任务型教学，通过多样化的方式提升学生的语言运用能力，并注重师生关系的改善，尊重和理解学生，与他们分享学习过程中的点滴乐趣，使每位学生都能在学习中取得显著进步。

　四、教学措施和方法

措施：

1、激励学生学习兴趣，引导他们掌握有效的学习策略，提高学习效率

2、发挥学生的主体性与教师的引导作用

3、通过良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气和信心

4、引导学生实现语言的迁移，加强在日常生活中的应用

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高

6、加强听力训练

方法：任务型教学：教师提供指令，学生规范操作，配合听说读写的系统训练，扎实基础。

　五、教改打算

依据新课标理念，结合新课标的精神，进行课堂改革，推动教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力实现课堂教学的高效性。

七年级上册教学计划 7

一、指导思想。

依据国家的教育方针和《义务教育课程标准》，结合七年级《语文》教科书，认真开展教学工作，努力把握课程标准的核心精神。

二、学生基本情况。

本学期担任七年级语文教学。从学生的升学考试表现来看，语文成绩和整体素养亟待提升。优秀率不足10%，学生口语表达和书面表达能力薄弱，自主探究与协作学习的能力也有待提高，因此本期语文教学的任务繁重。然而，我仍会秉持新课标的理念和要求，注重全面提高学生的语文素养，正确理解语文教育的特点，积极鼓励自主、合作与探究的学习方式，努力为国家培养优秀人才。

三、教材分析：

1、本册教材共6个单元，包含24课，其中精读课文13课，略读课文11课。四个现代文单元各包含4课，主题分别为记事、写人、写景、童话与科幻小说，主要属于记叙文体。还有两个文言文单元，每单元也有4课，大部分课文同样归为记叙文体。还有《名著介绍》《汉字的形体》《常用标点符号用法》《应用文示例》等附录内容。

2、写作活动安排6次，口语交际共安排6次。

3、综合性学习安排2次，主要涉及如何阅读和社会用字情况的调查。

4、写字活动安排1次，专注于楷书与行楷的练习。

5、单元目标

第一单元：叙事性散文单元。目标是：唤起学生对生活的感悟，激发写作兴趣，推动实践活动。教学设计：首先介绍作者，激发学生兴趣，再引导他们把握文章结构与作者思路，提出问题让学生表达观点。

第二单元：写人散文单元。目标是：培养健康的情感与正确的人生观，帮助学生理解如何感恩亲人与老师，妥善处理个人与家庭、国家的关系。提高学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，抓住要点。

第三单元：写景散文单元。目标是：了解写景文章特点，学习写景方法（抓住特征，合理安排顺序），欣赏作品生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适宜的教学过程。

第四单元：童话单元。目标是：培养学生的想象力与创新意识，达到“认识世界”“发展思维”的课程目标，同时培养审美能力。教学设计：侧重发展思维与想象力，通过阅读、讨论、提问与解答，激发课堂活力。

第五六单元：古诗文单元。目标是：帮助学生接触与了解我国优秀的古代文化，培养诚信品质，做合格的现代公民。鼓励大胆质疑与探索，热爱祖国的大好河山，欣赏古诗的美，初步了解古代诗歌成就。

四、总的教学目标

新课程的教学目标不仅仅是教材内容的传授，更是学生语文学习的目标，教材只是具体的实例，关键在于学生的情感体验。

1、掌握七年级（上）阶段要求的生字词音义，并能够运用自如。

2、学习本册书的课文，完成学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、提高学生朗读能力，使其能有感情地朗读课文，为语感培养打下基础。

5、广泛阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、引导学生理解课文的主题及丰富的思想感情。

7、在语文学习中融入情感教育与道德教育，培养良好的语文素养。

五、教学措施

1、关注教学目标的整合性。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机结合，而非单一的知识传授。

2、注意教学内容的开放性。使语文课由单一向综合、由平面向立体、由封闭向开放转变，激发学生对课文的兴趣，拓宽视野，加深理解。

3、强调教学方式的互动性。实现师生之间平等、和谐的互动教学，让师生共同学习。

4、关注教学过程的多样性。设计多种学生参与的活动，让他们通过读写、绘画、演唱等方式主动学习，深化知识理解。

5、运用多样化的教学手段。引入信息化教学手段，使课堂生动有趣，提升学生的学习积极性。

6、开展课前五分钟的阅读活动，增强学生的积累、表达与交流能力。

7、强化写作基础。除了课堂作文，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与定期作文的关系，激发他们的写作兴趣。

8、重视书写技能。指导学生注意书写的规范性与习惯性，每周至少完成一到两次练习。

9、鼓励学生进行课外阅读，要求他们在本期内阅读一到两本文学名著，并做好阅读笔记。

10、组织多样的口语交际与综合实践活动，发展学生语言能力，同时激发其思维与创造力。

11、灵活教学组织形式。努力开展自主学习、合作学习与探究学习等多种教学方式。

六、进程安排

1、每个单元安排两周的时间，讲读课程2到3课时，自读课程1到2课时。

2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，结合课内与课外的学习。

3、做好阶段性复习与巩固所学知识。

七年级上册教学计划 8

为了确保本学期的教学工作有序进行，顺利完成我负责的教学任务，特制订以下教学计划：

　一、教学理念

本学期的语文教学将以新课程标准为指导，结合学校的整体工作计划，致力于提高自身的专业素养与教育教学能力。

　二、学生情况分析

本学期我将教授七（4）、七（11）两个班的语文课程。这两个班级的学生水平差异较大，口头及书面表达能力均较弱。本学期的教学方案将根据学生的实际情况，注重全面提升他们的语文素养，增强语文综合能力。

　三、教材分析

本册教材共分为六个单元。

第一单元将带领学生领略五彩斑斓的大自然，培养他们对美的敏感度，锻炼观察美的能力。本单元要求学生反复朗读，在整体理解内容的基础上，学习欣赏优美的语言，并掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。鼓励学生细致观察事物并学会抓住其特点进行描写。

第二单元着眼于人世间最真挚美好的感情，精心挑选的文章常常会触动心灵，激发共鸣。通过阅读这些课文，学生能够加深对亲情的理解，丰富自身情感体验。

第三单元主要探讨学习生活，通过对不同年代儿童学习状况和成长经历的描写，感受童真、童趣、友谊与爱的永恒。

第四单元从多角度探讨人生的意义与价值，包涵对美德的礼赞、人生经验的反思以及修身养德的教诲。学习这一单元，能够让学生感受到理想与品德的光辉。

第五单元描述人与动物的相处场景，阅读这些文章将促进学生对人与自然关系的理解，增强对生命的尊重和呵护意识。

第六单元则集结了童话、神话、寓言及诗歌，富有想象力，激发学生的思考，引导他们以更广阔的视角看待世界。

　四、教学目标

（一）知识与能力目标：

1. 掌握七年级上册所需识记的生字字音、字形及字义。

2. 学习正确的朗读技巧，关注语气、停顿和情感的表达，为学生打下良好的语文语感基础。

3. 理解写作的基本特征，分析文本的思想内容与文章结构，增加课外阅读量，提高对文本的理解与情感体验。

4. 培养良好的语文学习习惯，养成边读边做笔记，勇于提问和发言的习惯。

(二) 过程与方法目标：通过反复朗读、细致品味和合作探究进行学习。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义意识，激发对祖国语言的热爱，促进形成健全的人生观和价值观。

5. 培养学生的朗读能力，使其能进行有感情的朗读，为语感的培养奠定基础。

6. 鼓励学生广泛阅读符合课程标准的课外书籍，增加阅读量。

7. 指导学生理解课文的主题意义和丰富的情感。

8. 培养良好的语文素养，将情感与道德教育贯穿于语文学习中。

　五、教学措施

1. 重视学生学习习惯的培养，促进其良好学习习惯的形成。

2. 营造轻松活泼的学习氛围，鼓励学生在学习和生活中领悟知识与道理，帮助他们树立良好的人生观。

3. 改进教学方法，以新课程理念促进教学，及时发现并反思教学中的问题。

4. 指导学生进行朗读训练，确保他们能够用普通话流畅且富有感情地朗读，并可通过组织朗读竞赛或演讲比赛促进学生之间的交流。

5. 设置书法和诗文创作等兴趣小组，定期开展活动，激发学生学习语文的热情。

6. 鼓励学生阅读大量课外书籍，写读书笔记，在课堂上与同学分享学习心得，进行交流。同时背诵经典篇目并进行默写。

结合学生的实际情况，我会适时调整教学措施，力求让每一位学生都喜爱语文，并从中获益。

七年级上册教学计划 9

一、学情分析

本班学生刚刚结束了小学六年的学习，进入初一，也就是我们现在所说的七年级。从小六毕业会考成绩和试卷分析来看，本班学生的数学成绩普遍不佳。班上共有60位同学，仅有3位同学的成绩达到了90分以上，80-89分的只有5人，70-79分的6人，60-69分的4人，合格人数不足。透过学生的作业及试卷反馈，可以看出，他们的基础知识掌握不牢，计算能力较弱，思维方式不够灵活，缺乏创新的解题能力，尤其在解决复杂问题时能力较为欠缺。学生成绩两极分化现象明显，低分学生较多。

二、指导思想

我们将全面贯彻最新的教育方针，以七年级数学教学大纲为蓝本，努力实现《初中数学新课程标准》中的各项教学目标。根据班级学生的实际情况，从日常生活中的实际问题出发，结合教材内容设计丰富的教学方案。通过本学期的数学教学，旨在夯实学生的基础知识，提高他们的基本数学技能，培养他们的数学思维能力，帮助学生建立良好的数学思维模式，以便顺利完成七年级上册的教学任务。

三、教学目标

知识与技能目标：引导学生了解有理数和代数式的定义，掌握有理数的性质及运算规则，初步学会利用代数式探究数量间的关系。认识基本的几何图形，掌握作图的基本能力和技巧。过程与方法目标：培养学生从实际问题中提取数学信息的能力，发展几何思维模式，增强观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：激发学生对数学的兴趣，让他们认识到数学来源于实践，最终能有效地应用于生活。班级的教学目标为：优秀率达到15%，合格率达到50%。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及其运算，重点在于理解有理数的定义、性质和运算规则，难点是将有理数的基本性质运用到实际问题和运算中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式与多项式的加减运算，重点内容涉及单项式、多项式及同类项的概念，以及合并同类项和去括号的规则。难点在于对合并同类项及去括号的理解。

第三章、一元一次方程：本章重点学习一元一次方程的概念、等式的基本性质及其解法，关键点在于理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的步骤，并能够列方程解决实际问题。难点在于解一元一次方程，并利用这一方法解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章主要学习线段与角的性质，重点在于理解直线、射线和线段的区别，以及角的特性和计算，难点在于线段和角的相关计算。

五、教学措施

1、认真研究新课程标准，深入研读教材，结合学生的实际情况进行针对性备课，巧妙设计课堂内容与教学模式，确保每一节课都是高质量的教学，仔细批改每一份作业，认真组织每次测验。

2、开展丰富多样的课外活动，进行课外调查，并向学生介绍数学家的故事、数学史及有趣的数学题，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，发掘他们的潜力，培养数学特长生。

3、实施分层教学策略，使不同水平的学生学到合适的知识，确保每位学生都有所收获，实现不同的成长，帮助优生更优，也让后进生逐步赶上。对于七年级的学生，他们往往沿用小学阶段的学习方法，过于依赖死记硬背，导致理解不深、运用能力不足，因此需要特别强调读法指导。面对增加的课程和学习负担，七年级学生可能会感到不适应，容易分心，影响听课效率，因此也应重视听法的指导。

在解题时，学生常常出现书写无条理、逻辑混乱的情况，需重视写法指导。学生能否掌握有效的记忆方法直接影响学业表现，而初一学生正处于逻辑思维的初级阶段，往往以机械记忆为主，理解记忆相对较少，因此应重视记法指导，帮助他们适应初一的教学要求。

七年级上册教学计划 10

一、教学目标:

（1）、学生能够掌握生物学的基本事实、概念、原理及规律，理解这些知识在实际生产和社会发展中的重要性。

（2）、学生初步具备生物学实验的基本技能，提升科学探究和实践能力，培养科学思维的习惯。

（3）、学生能够理解人类与自然和谐共生的重要性，加强环境保护意识，树立正确的情感态度和价值观。

（4）、逐步构建生物学的基本观点和科学态度，形成健康的辩证唯物主义世界观。

二、教材与学生状况分析

教材以新课程改革为导向，构建以人与生物圈为核心的知识体系，设计了多样化、可操作性强的探究活动，增强学生的动手能力，并培养其协作探究的科学精神。部分传统的死记硬背内容已被删减，更多地侧重于灵活应用的知识点。教材与科技社会的结合程度加深，重点展示生物科学的最新进展，极大丰富了学生的知识面。

学生刚进入初中，面对众多新学科，学习方法和适应能力上可能会遇到挑战，甚至会感到迷茫。部分学生在学习兴趣上表现不佳，倾向于应付学习。然而，也有一些学生能够快速适应新环境，找到适合自己的学习方法，学习热情高涨。学生之间的差异性显著。

三、教学措施与方法

针对教材与学生的整体情况，备课时要合理控制知识的难度，确保大多数学生能够跟上。教学实施过程中要灵活应变，既要让基础较薄弱的学生掌握必要的知识，又要为学习能力较强的学生提供进一步提升的机会。要注重培养学生的动手能力和协作探究能力，从学生的已有知识和生活经验出发，引导他们用生物学的视角观察生活中的问题，并尝试寻找解决方案。

四、教学进度及课时安排（共30课时）

略

七年级上册教学计划 11

一、指导思想

依据《全日制义务教育初中生物课程标准》（实验稿），我们将在保留现有生物教学优势的基础上，更加关注学生的生活经验。我们将强调学生的主动学习，增加实践活动，让每位学生在学习生物的过程中能够深化对生物学知识的理解，明确未来的学习方向。提升他们的探究能力、学习能力及解决问题的能力，并在责任感、合作精神和创新意识等方面有所成长，为他们参与社会主义现代化建设、适应社会及继续学习打下坚实的基础。

二、学情分析

经过上一期的生物教学，学生们的学习兴趣已显著提升，学习技能也得到了加强。大部分学生对基础知识掌握良好，其中一些优秀学生需要进一步的指导和培训，以助他们取得更出色的成绩。然而，仍有部分学生基础知识不够扎实，后进生数量较多，实验操作和学习习惯较差。对此，我们应给予这些学生更多的关心、指导和督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学，以实现全面提升教学质量的目标，促进学生能力和个性的全面发展及综合素质的提升。

三、教学内容及教材分析

根据新课程改革的要求及生物课程标准，结合学生的实际情况，本期的教学内容将集中在“第一单元、生命的特征”中，包括第1章“生命的起源”至第6章“生命与环境”共六章的教学内容和实验。第3章和第4章是教学的重点和难点，而第5章和第6章则涉及社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，促使学生在知识、能力、情感及观念等方面实现全面发展。

四、教育教学目标

通过本学期的课程学习，目标包括：

（1）认识生命的基本特征，培养热爱自然、珍视生命的意识，理解生命与环境的和谐关系，增强环境保护的责任感。

（2）激发探索生命奥秘的热情，培养实事求是的科学态度、探索精神和创新能力。

（3）关注生物学相关社会问题，增强主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活及卫生习惯，树立积极健康的生活态度。

（5）掌握有关生命起源与发展的基本知识。

（6）了解生物的结构与功能，以及生理健康知识，促进青春期身心健康发展。

（7）认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能带来的影响。

（8）激励探索生命的奥秘，培养实事求是的科学态度和创新精神。

五、教学方法及策略

（1）深入分析学生的情况，熟悉教材内容，根据学生的学习动态和心理变化，制定有针对性的教学计划。

（2）采用多样化的教学手段，从学生现有的知识基础出发，推行生活化教学，激发学生对生物学习的兴趣，使他们主动参与生物学习。

（3）重视学生能力的培养，认真实施实验课。教师应提前进行实验，熟悉操作流程，课堂上细致指导学生，让学生在实验中体验探究过程，更好地掌握知识，提升科学探究能力。

（4）开展探究活动课和课外活动课，教授科学探究的方法，进一步激发学生的学习积极性。

（5）对学生提出严格要求，鼓励课前认真预习，课堂积极参与，课后及时复习遇到不懂的问题要及时提出并解决，以确保扎实消化所学知识，及时完成布置的作业。

（6）每一章进行一次测验，及时关注和检测学生学习情况。

（7）期中、期末时组织复习，争取在考试中灵活运用所学知识，取得良好成绩。

（8）在教学过程中，至少进行一次教学质量调查，收集学生意见和建议，及时发现并解决问题。

七年级上册教学计划 12

一、从七年级上册教学看课程安排。

1、七年级上册语文教材的主要内容包括多个单元，每个单元均设计有不同主题，旨在拓宽学生的知识面和思维方式。全册共分为六个单元，涵盖了文学、科学、传统文化等多个方面。

第一单元的主题为生活与亲情，通过不同的故事展现家庭间的情感纽带。第二单元则关注青少年成长过程中的经历与挑战，鼓励学生进行自我反思与表达。第三单元涉及自然景观，通过诗文让学生感受自然的魅力以及我们应有的生态意识。第四单元探讨生活哲理，鼓励学生从多角度思考人生的意义与价值。第五单元与科学相关，通过阅读丰富学生的知识储备，培养严谨的科学态度。第六单元则激发学生的想象力，鼓励他们将生活体验融入课堂学习。

　二、教材分析

本册教材采用的是人教版，六个单元的设计意在引导学生从不同领域吸取知识。第一单元以生活中的亲情为背景，通过叙述亲情故事，培养学生的情感认知。第二单元则涉及青少年的成长历程，以实际案例激励学生努力学习。第三单元专注于描写自然的诗歌，让学生领悟自然之美。第四单元则通过深度思考，帮助学生拓展人生观和价值观。第五单元的内容以科学知识为主，旨在提升学生的科学素养。第六单元则通过丰富的想象力作品，激励学生的创造力与思维能力。

　三、教学目标

知识与能力目标：

（一）掌握七年级上册所需的基本字词的拼音、字形和字义。

（二）学习朗读技巧，注意语句的语气、停顿与情感，使学生在阅读中体会语言的韵律感。

（三）了解写作的基本方法，深入理解文本的内容与结构，扩展阅读范围，提高对文本的分析能力。

（四）培养良好的语文学习习惯，使学生在课本之外积极阅读，勇于提问与表达。

思想品德目标：在语文教学中，注重培养学生的爱国情怀，激发他们对汉语言文化的热爱，帮助他们树立正确的人生观。鼓励学生培养自主学习、团队合作和探究能力，激发他们的创新精神。

人文素养目标：注重交流的礼仪与适当性，努力提升学生在口头表达中的条理性与生动性，将课本知识运用到生活中，提高文化素养。

　四、教学措施

1、重视养成学生良好的学习习惯，促进学习效果的提升。

2、营造轻松愉快的学习氛围，引导学生在和谐的环境中学习知识与道理，帮助他们形成积极的人生观。

3、改进教学方法，运用新课程理念开展教学，及时反思和改进教学策略。

4、通过朗读训练，要求学生正确、流利、富有感情地朗读。可以组织课外朗读比赛或演讲比赛，促进学生间的交流与学习。

5、通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力。可分为语文研究小组，致力于自主探究；学习互助小组，由学业优秀的同学帮助其他同学，共同进步。

6、鼓励学生阅读丰富的课外书籍，写读书笔记，并在课堂上分享自己的感悟。进行名句的背诵与默写，增强对语文素材的掌握。

　五、教学总结与反思

在教学实践中，要定期总结教师的教学与学生的学习情况，分析遇到的问题与取得的成果。每节课结束后，及时进行教学反思，发现问题并进行改正。对学生在学习中遇到的困难，认真分析并寻求解决方案。鼓励学生进行创新思维，多角度分析问题，在不断总结与反思中促进教学质量的提升。

　六、教学进度

具体计划如下：

教学进度表：

周 次 日 期 内 容 （课时）

第一周 散步2 秋天的怀念2

第二周 羚羊木雕1 散文诗两首1 世说新语2 写作1

第三周 第一单元测试2 我的老师2 再塑生命的人2

第四周 我的早年生活1 王几何1 论语2 写作1

第五周 综合性学习1 第二单元测试2 春2

第六周 （国庆放假）

第七周 济南的冬天2 风雨1 秋天1

第八周 古代诗歌四首3 写作1 第三单元测试2

第十周 半期考试

第十一周 在山的那边1 虽有佳肴2 写作1 综合性学习1

第十二周 第四单元测试2 化石吟2 看云识天气2

第十三周 绿色蝈蝈1 月亮上的足迹1 河中石兽2

第十四周 写作1 第五单元测试2 小圣施威降大圣2

第十五周 皇帝的新装2 女娲造人1 盲孩子和他的影子1 寓言四则2

第十六周 写作1 综合性学习1 名著导读2

第十七周 归纳总结5

第十八周 期末复习

第十九周 期末复习

第二十周 期末复习

第二十一周 期末考试

七年级上册教学计划 13

　一、指导思想

以本学期七年级上册的教学目标为依据，结合学校的教学计划和教育工作要点，深入贯彻《基础教育课程改革大纲》的精神，推动教育变革，注重整体与每位学生的全面发展；坚持为每位学生的未来成长和终身学习奠定良好的基础。以提高教育质量为核心，积极营造良好的教育与学习氛围，贯彻新课程改革的要求，提升教育教学质量。通过课堂教学与课外实践活动，让学生在科学知识的学习上有更深刻的理解，为他们今后的学习方向提供更多的思考空间；不断提升他们的探索能力、学习能力和解决问题的能力；增强学生的责任感、合作精神与创新意识；提升应试能力，争取取得优异的成绩。

　二、教材与学生状况分析

教材充分考虑了新课程改革的要求与特点，构建了以人和自然的相互关系为核心的知识体系，设计了丰富多样的探究活动，提升了学生的动手能力，培养了学生的合作探究精神。教材中剔除了部分需死记硬背的内容，强调灵活运用的知识要点，紧跟时代步伐，增设与科技社会相结合的知识，关注生物科学的新进展，大大拓宽了学生的知识面。

学生刚进入初中，面临众多新学科，学习方法与应对策略尚未成熟，容易感到困惑。需要提升学生的学习兴趣，指导他们掌握有效的学习方法。

　三、教学的措施与方法

1、通过上学期期末统考结果的分析，争取及格率达到90%，优秀率达到50%。本学期要重点关注班级学生成绩的均衡发展，特别是生物学薄弱生的学习情况。

针对生物学薄弱生，要深入了解他们对生物学习的态度，分析学习困难的原因，个别找学生进行沟通，关注他们的课堂表现，激励他们多参与互动，记录他们的进步。课外走入他们的生活，引导他们认识一些实际的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生的学习兴趣。设计吸引人的导入环节；运用生动形象的语言；加强情感方面的教育；通过适当引导和强化反馈来增强学习氛围。

3、持续深入学习与教育理论相关的内容，转变教育观念，在继承传统教育优点的基础上，力求在课堂教学中实现创新与提升。

4、不断探索符合新课程标准的课堂教学模式，及时收集整理相关的资料和教学形式，寻求全新的课堂教学体验，积极运用现代教育技术，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，认真备课，撰写教学反思，根据具体的教学内容，灵活采取多种教学策略，以达到课程目标。

5、为探究性学习营造良好的氛围。例如，提供相关的图文信息资料、数据；展示生物标本、模型、自然环境；基于学生的生活经历提出探究性问题；或从社会关注的生物学热点入手等。组织学生进行探究性学习，提升学习质量，鼓励学生分工合作，积极交流。引导学生学会观察、思考、提问，在提出假设的基础上规划与实施探究方案，重视探究性报告的撰写与交流，培养他们使用文字描述、数据表格、示意图、曲线图等多种方式完成报告，并组织交流探究过程与成果。

　四、教学要求：

1、着重提升学生的应试能力、实践动手能力与分析能力。

2、在教学中要持续贯彻《生物课程标准》中提到的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每位学生的全面发展；努力提升学生的生物科学素养，使教学目标、内容和评价都能支持每位学生的科学素养提升。

3、教学过程中要确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等多方面都有所进步，引导学生积极参与和体验各类科学探究活动。

4、在传授知识的特别要重视科学研究方法的培养，注重学生综合能力的发展。通过组织学生参与多样的实践活动，激发他们的学习兴趣，尽可能创造条件开展教材中提到的观察、技能训练、实验、探究以及材料分析等活动。

5、在教学中合理选择和组合直观教具与现代教育手段。

6、精心安排课外生物兴趣小组活动，为对生物有特殊兴趣的学生提供个别指导。

　五、教学进度与课时安排

根据教育局的安排，合理制定教学进度，并根据实际教学情况进行调整。

　六、教研课题

《如何提升学生的考试成绩》

七年级上册教学计划 14

七年级上册教学是中学教育的重要环节，它为学生的学科学习奠定了坚实的基础，同时也是学生全面发展的关键阶段。我将与大家分享我的七年级上册教学计划，希望能够共同进步。

一、教学目标

本学期，我将通过六个单元的教学，逐步提升学生的综合素质。第一单元强调学生对自我和家庭的认知，帮助他们树立自信；第二单元涉及历史与文化，让学生理解文化的传承与变迁；第三单元将引导学生欣赏和感受自然之美，培养他们的审美能力；第四单元致力于科学知识的学习，激发学生的探索欲望；第五单元则关注人际关系，帮助学生建立良好的沟通技巧；第六单元鼓励学生进行创新思维，培养实践能力。

二、教学任务

本期的主要教学任务包括六个单元，共计三十节课，其中讲读课文十七篇，自读课文十三篇，此外还包含五篇经典名著选读和古诗词的赏析。

三、教学重点

本期语文教学的重点是十七篇讲读课文及十三篇自读课文的内容理解与应用，以及提升学生听说读写的综合能力。

四、教学难点

教学中的难点主要是一些文段的深度分析和部分文学术语的理解，特别是古诗词的解读技巧。

五、课时安排

具体的课时安排请参见《教学进度表》。

六、教学方法

1、在本期教学中，我将注重以学生为中心的教学理念，鼓励学生积极参与课堂讨论，老师与学生共同探索知识，结合多媒体教学资源提升课堂效果。

2、采用课内外结合的教学方法，让学生在生活中找到课文的意义，提高学习的积极性。

3、实行小组合作学习，通过小组讨论、集体阅读、诗词诵读等形式增强学生的参与感和学习兴趣。

4、将课堂学习与家庭作业紧密结合，鼓励学生随时记录自己的学习感受，并进行反思。

七、教学效果

通过本学期的努力，我期望学生的综合能力得到显著提升，同时希望能够在七年级的基础上为他们的未来学习打下更为坚实的基础。

七年级上册教学计划 15

　一、明确目标，增强意识

作为一名教师，尤其是在七年级的教学中，我们需要明确教学目标和方向。《七年级上册教学计划》不仅是我们教学的指南，也是我们衡量教学效果的重要标准。过去，我在制定教学计划时主要关注课程内容，却忽视了学生的实际需求和能力，与我的教学目标相脱节。我必须深入学习《教学计划》的各项要求，明确教学的核心目标，确保今后的教学工作能够有条不紊，避免偏离教学的正确轨道。

　二、树立榜样，言传身教

教师的素质不仅体现在教学能力上，更体现在日常的言行举止中。作为七年级的班主任，我深知自己的行为将对学生产生深远的影响。在教学过程中，我要充分展现出教师应有的品德和职业操守。无论是在课堂上还是课外，我都要做到严于律己，言行一致，学生到校的时间我必须提前到达，认真备课，确保给予他们最好的学习体验。我也要注重自己的形象，保持穿着整洁、举止得体，积极参与各项活动，以此来培养学生的学习兴趣和对知识的渴望。

　三、不断提升，丰富内涵

马卡连柯曾说过：教师不仅要传授知识，更要不断提升自我、增长见识。面对新课程的改革和学生日益增长的学习需求，作为七年级的教师，我需要不断更新自己的知识体系，广泛吸取其他学科的知识，以便更好地帮助学生理解和掌握新知识。在未来的日子里，我计划深入学习《教育学》、《心理学》，力求在教学中能够因材施教，关注每个学生的个体差异。我也会积极培养自己的兴趣爱好，提升个人的文化素养，以更好地影响学生。

　四、关爱学生，倾心育人

教师的职责就是将自身的热情和关爱倾注于每一个学生。在七年级的班级管理中，我要把每一个学生视为平等的个体，关注他们的思想动态和学习状况。我要建立以关心和支持为基础的师生关系，不偏袒任何一位学生，对待后进生要多一分耐心与理解，发现他们的闪光点，给予他们成长的机会。我也会与他们的家长保持密切联系，帮助家长理解孩子的学习需求，共同为孩子的成长贡献力量。只有这样，才能打造一个充满爱与信任的学习环境。

我将始终坚持以学生为中心，关注他们的成长与发展，以自己的敬业和奉献，竭尽全力为他们的教育事业贡献一份力量。

七年级上册教学计划 16

　一、指导思想：

根据学校的年度工作计划，结合本学期的教学安排，贯彻落实党的教育方针，努力完成本学期的教学目标和任务。

　二、工作任务：

　三、教学目标：

1、突出音乐教学的独特性，培养学生热爱祖国、热爱社会主义和中国共产党，深化集体主义精神，确保这些核心价值观融入音乐教育，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

2、激发学生的智慧，陶冶他们的情操，提升审美意识，促进身心的全面健康发展。

3、激发学生对音乐的兴趣与爱好，使其掌握基本的音乐知识和技能，培养能够独立视唱简单乐谱的能力。

4、让学生了解我国各民族优秀的民间音乐，激发热爱祖国音乐艺术的情感，增强民族自豪感，开阔国际视野，提升音乐鉴赏能力。

　四、学生情况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌能力相对较弱。

2、部分学生自信心不足，表演能力较差。

3、学生对音乐学习的观念不够准确，缺乏深入理解。

　五、教材分析：

七年级采用人教版初中音乐教材，共分为六个单元，计划安排18节课时。

　六、教学措施：

1、初二年级的音乐课堂教学重在优化教学环节，以培养学生的学习兴趣为主，提高他们的参与积极性。

2、将教材内容有效结合，避免教学内容的单一与枯燥。

3、注重课堂导入的设计，以趣味性贯穿整个教学过程。

4、在课外活动中计划训练歌唱技巧，提升学生的表演才能。

　七、具体安排：

第一单元3课时第三单元3课时

第二单元3课时第四单元3课时

第五单元3课时第六单元3课时

课题九：个性音乐作品

教学内容：人教版音乐教案——个性音乐作品。

教学目的：1、认知领域：认识个性音乐作品，了解其种类与特点，掌握创作的基本思路和方法。

2、操作领域：学习通过演奏和创作，将个性情感融入到音乐作品中，不局限于传统形式。

3、情感领域：通过学习，培养学生的艺术表现力、想象力、创造力，发现个性音乐在生活中的应用，提高其审美和实践能力。

教学重点：个性音乐作品的特征与创作方法。

教学难点：1、创造性音乐作品的构思与表现。

2、如何将个人情感有效融入作品。

3、个性与传统音乐元素的结合与平衡。

教学过程：

一、复习导入：回顾上节课学过的音乐作品，我们可以利用这些元素创作出更有个性的音乐吗？请大家分享自己的想法。

二、讨论：你觉得什么样的音乐作品才是真正的个性体现？如果有不足，如何进行改进？

三、利用已有的乐器进行创作，鼓励学生用不同的材料进行即兴演奏与创作。

四、展示大家的创作，探讨其中的个性表现方式，关注音乐的结构与情感表达。

五、总结今天学习的个性音乐作品的关键要素，强调创作的重要性。

六、翻阅教材，欣赏一些经典的个性音乐作品，分析其特点。

七、讨论：这些作品在我们的生活中提供了什么启示？我们还可以在哪些场合应用个性音乐？

八、课后作业：继续探索与记录生活中的个性音乐作品，思考其背后的情感与故事。

七年级上册教学计划 17

　(一)教材的基本框架

人教版《数学》七年级上册第二章，内容涵盖从数到式的转变，该章既是对有理数的总结与提升，也是整式的乘除与其他代数式运算的基础，为学习方程、不等式以及函数打下坚实的基础。

　(二)本单元的教学目标

(1) 理解并掌握单项式、多项式、整式等基本概念，厘清这些概念之间的关系和特点。

(2) 理解同类项的概念，掌握合并同类项的技巧，以及在去括号时如何处理符号的变化，能够正确地合并同类项并去括号，从而进行整式的加减运算。

(3) 理解整式中的字母是数的代替，整式的加减运算建立在数的运算上;理解合并同类项和去括号的依据是分配律;明白数的运算规律在整式的加减中依然适用。

(4) 能够分析实际问题中的数量关系，并用整式表示，感受到从算术到代数的进步。

(5) 渗透数学知识源于生活，并为生活服务的辩证观点，通过由数的运算过渡到整式的运算，培养学生从具体到抽象的思维能力，体会整式的简化过程体现了数学的简洁美。

　(三)单元教学的重点与难点

(1) 重点：理解单项式和多项式的相关概念，熟练掌握合并同类项和去括号的运算。

(2) 难点：准确地进行同类项的合并及处理去括号时的符号变化。

　(四)单元的教学思路与策略

(1) 注意与小学内容的衔接和延续。

(2) 加强与实际生活的联系。

(3) 通过类比“数”与“式”，加强知识的内在联系，重视数学思想和方法的渗透。

(4) 突出重点与难点，并加强练习。

　(五)学生学习中的易错点分析：

(1) 忽视单项式的定义，认为某些表达式是单项式。

(2) 忽视单项式系数的定义，误认为某个表达式的系数是4。

(3) 忽视单项式次数的定义，错误地认为3a的次数是0。

(4) 忽视多项式的定义，认为某些表达式是单项式。

(5) 对多项式的定义理解不清，误认为某个多项式的次数是7。

(6) 忽视多项式项的定义，错误认为多项式的项是.

(7) 重新排列多项式的各项时，忽视前面的符号。

(8) 忽视同类项的定义，错误认为2x3y4与-y4x3不是同类项。

(9) 合并同类项时，误将字母的指数相加。

(10) 处理去括号时的符号错误。

(11) 在两整式相减时，忽略加括号。

　(六)教学建议：

(1) 理解整式和合并同类项的关键点是什么？

整式的加减法核心在于合并同类项。理解同类项的概念及其合并方法是本章的重点，单项式的理解是合并的基础。

(2) 单项式与多项式的关系与区别是什么？

教材中先介绍单项式，再讲多项式，进而将其统称为整式。需注意单项式系数仅包括数字，不应扩展理解，而多项式则不包含系数。单项式的次数为所有字母的指数之和，多项式的次数是次数最高的单项式的次数，注意单项式的系数包括前面的符号。

(3) 学习合并同类项的方法；

首先识别同类项，然后根据合并法则进行合并，合并后按某字母降幂或升幂排列；如果同类项的系数互为相反数，则合并后结果为0。

(4) 合并同类项时需注意的“两同”是什么？

合并同类项是整式加减的基础，深入理解同类项的定义是掌握合并同类项的关键。教材通过探究问题引导学生区分同类项，要求判断是否满足相同字母及相同指数的条件。

(5) 其他注意事项：

① 整式仅含一项为单项式，否则为多项式，分母中含有字母的代数式则不是整式。

② 单项式的次数是所有字母的指数和；多项式的次数为最高次项的次数。

③ 单项式的系数包括前面的符号，多项式每一项的系数也包括前面的符号。

④ 处理去括号时，尤其注意“−”号的影响。

　(七)课时安排：

第1课时 单项式

第2课时 多项式

第3课时 整式的加减(1)合并同类项

第4课时 整式的加减(2)去括号

第5课时 整式的加减(3)一般步骤

第6课时 整式的加减(4)化简求值

第7课时 数学活动

第8课时 复习课

七年级上册教学计划 18

　一、教材分析

七年级上册的教材在《科学导论》之后设置了三个主要章节，分别是“生物观察”、“地球的家园”、“物质的特性”。这三部分内容从宏观到微观，构成了一个层次分明的物质系统。

第1章“科学导论”是在学生小学阶段学习的基础上，针对他们的年龄特征和心理发展，有序开展系统化的科学教育。此章节旨在激发学生对于科学的兴趣与好奇心，初步了解科学研究的基本流程和方法，最终引导他们开始自己的科学探索。

第2章“生物观察”则是从宇宙和地球的宏观视角，转向人类周围的微观环境。在小学阶段，学生已经接触过常见植物和动物，并进行了简单分类。本章首先帮助学生区分生物和非生物，通过观察生物的外形及结构进行描述和分类，接着从细胞、组织、器官到系统学习生物体的基本特性，强调生物构造的层次性。随后在第3章“生命的循环”中，学生将学习生物的生殖、生长发育、成熟及衰老死亡的周期性生命现象。而后续学习内容还包括“对环境的感知”、“生物体的调节”、“代谢过程”、“遗传与进化”以及“生物与环境的关系”等等，例如“空气与生命”、“植物与土壤”等内容也与这一章相关。

第3章“地球的家园”中的教学内容在小学阶段已经有所接触。学生已经了解地球的形状、地表的大陆与海洋，并且接触过地球仪，掌握太阳与月球的一些基本知识。这是对同一内容的再次循环，而且在7-9年级中，更多的是从原理上深入理解这些科学现象。本章紧密联系地球运动的规律，包括自转和公转的概念，以及昼夜、年、月、日的形成等知识。

第4章“物质的特性”引导学生认识到宇宙、银河系、太阳系以及地球上所有的生物与非生物，都是由物质构成的，代表了自然界不同层次的物质。小学阶段学生已学习通过感官判断物体的大小、重量、形状、颜色、冷热、沉浮等特性，以及物质的溶解和三态变化。至于7-9年级的内容，将通过显微镜帮助学生认识细胞及单细胞生物。本章主要集中在物质的状态变化、溶解性、酸碱性及其他特性，如导电性、磁性、密度、比热等，这些将在后续的“电路”、“电与磁”、“生活中的水”、“常见物质及其性质”等教学内容中详细讲述。

　二、学生情况分析

初一的科学课程是新体系，结合了生活实际，学生学习积极性较高，教师应当给予适当引导，以确保他们在测试中取得优异的成绩。当前我负责初一的科学教学，共有27名学生，来自农村，基础水平层次不齐，有些学生基础扎实，成绩优异，当然也有个别学生尚未养成良好的学习习惯和行为规范。教师需要针对每位学生的特点进行个性化指导，以帮助他们在现有基础上不断提升。

　三、提高教学质量的具体措施

1、注重基本概念的教学

在教学过程中，既要重视概念的科学性，又要注意概念形成的渐进性。由于概念是逐步发展的，因此应特别遵循由浅入深的原则。某些概念无法一次性透彻揭示，也不应将初步概念绝对化。课堂教学中应努力确保通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象和概括，帮助学生形成概念，并引导他们在学习、生活及实践中运用所学知识，以不断深入理解和提高自然知识的应用能力。

2、加强实验教学

科学是一门以实验为基础的学科。实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念、获取知识与技能，还能培养他们的观察能力和实践能力，养成实事求是和严谨认真的科学态度。加强实验教学对提升科学教学质量至关重要。在课堂中，必须避免只讲授而忽视实验的倾向。在实验过程中，应重视安全教育，教育学生爱护仪器，节约实验材料。

3、积极开展科学课外活动。

组织和指导学生参与科学课外活动有助于提高他们的科学学习兴趣，拓宽知识视野，发展能力，展现聪明才智。课外活动的内容和形式应灵活多样。活动内容可与社会、生活、科技发展及科学史相结合，扩展课堂所学知识；活动形式可包括趣味实验、知识讲座、科学知识竞赛、专题讨论，或者组织学生制作教具及进行参观访问等。在组织课外活动时，教师应充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

4、重视学生“动手”与“动脑”的结合

七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象思维转变的重要阶段，教师应重视培养他们的科学思维。在科学教学中，应引导学生思考事实证据与科学结论之间的关系，帮助他们学习如何建立科学模型，进而培养学生的分析、概括和逻辑思维能力，逐步形成质疑与反思的科学思维习惯。

5、鼓励学生间的交流与合作学习

鼓励学生进行开放性讨论，批判与质疑彼此的科学解释，引导他们放弃错误观点，接受更为合理的科学解释。鼓励学生进行合作学习，采用小组合作的方式开展探究活动，使每个成员都能参与其中，认识到小组成员在探究过程中的各自优势，知识和技能互补，通过这种方式培养学生的协作精神。

6、培养学生良好的学习品质、态度与习惯

实施分层教学，因材施教，运用奖励机制，要求学生做到：在课堂上专心听讲，避免小动作，积极思考并大胆发言，声音清晰且表达完整，对其他同学的回答进行评价。引导学生进行认真思考，不懂就问，鼓励他们认真自学，提升能力。提倡“不动笔墨不读书”的理念，通过正面引导树立榜样，鼓励学生保持学习的积极性和好奇心，激发竞争意识，尝试同桌间的竞争。

培养学生预习和复习的好习惯，发挥工具书的作用，预习时同桌之间互相检查，教师定期抽查。

7、课前认真研究教材，确保每一节课的质量

深入研究教材，理清教材的基本理念及概念，逐句逐字理解，掌握教材的结构、重点与难点，并掌握知识的逻辑，灵活运用，清楚需要补充哪些资料，确保教好每一节课。了解学生已有的知识技能水平，他们的兴趣、需求、学习方式及习惯，预见学习新知识可能遇到的困难，并制定预防措施。考虑教法，规划如何将已掌握的知识有效地传授给学生，包括教材的组织与课上活动的安排。

通过合理组织课堂教学，关注全体学生，及时进行信息反馈，调动学生的积极注意力，使其保持相对集中，同时激发学生的情感，创造愉快的课堂氛围。课堂语言要简洁明了，避免重复，课堂提问要面向全体学生，努力引发他们对学习的兴趣，确保讲练结合，合理布置课后作业，做到作业少而精，减轻学生负担。

　五、后进生帮扶措施

1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，主要聚焦于七年级教材，重点增强学生对基本知识的掌握，以激发兴趣为导向，尊重个体差异，保护学生的兴趣和发展特长。

2、创造宽松的学习环境，给予学生充分的自主权和选择空间，让他们选定喜爱的活动，教师应根据学生的情况及时提供合理建议，培养学生自主学习的能力。

3、注重实践，强调技能培训，尤其是动手能力的培养。

4、在知识结构上拓展学生的视野，并注重知识的交叉融合，开启学生的创新思维。

5、教师需不断提升自身的业务素质，不仅要掌握中学科学的全部内容，还要在此基础上拓宽相关知识，以便及时、准确、适量地传授给后进生，并尽可能以扎实的知识基础影响他们。

七年级上册教学计划 19

一、指导思想

本学期，我将深入参与学校的政治学习活动，认真钻研马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和科学发展观，坚定支持党的基本路线，维护中国共产党的领导。我要认真落实党的教育方针与政策，确保与党中央保持高度一致，努力成为推动时代进步的积极力量。我将认真学习相关法律法规，如《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》和《未成年人保护法》等，以提升自身的法律素养，做到依法施教。我将忠于党的教育事业，扎根教学岗位，奉献爱心，全心全意推动教学工作，争做一名优秀的人民教师。

二、学生情况分析

本学期我负责七年级3班的数学教学，该班共有38名学生。七年级的学生通常面临课程增多和学习负担加大的挑战，容易感到不适应，注意力分散，导致听课效果下降。我们应重视有效的听课指导。学习需要思维的支撑，善于思考的学生学习效果更好，而缺乏思维的学生则可能效率较低。七年级的学生常常受小学算术思维的影响，思维方式较为局限，不利于后续学习，因此需要加强思维的引导。许多学生在解题时书写不够清晰，逻辑混乱，这也需要加强规范写作的指导。学生学业成绩与记忆方法息息相关，七年级学生处于初级逻辑思维阶段，机械记忆的比例较高，理解记忆的比例较低，不能完全符合七年级教学的新要求，因此应重视记忆方法的教学。

三、教材分析

第一章、有理数：本章主要介绍有理数的基本性质及运算，重点在于理解有理数的概念、性质及运算规则，难点则在于将这些基本性质及运算规则运用到实际问题中。

第二章、整式的加减：本章着重学习单项式和多项式的加减运算，重点是理解单项式和多项式的概念、同类项的合并及去括号的法则，难点在于掌握合并同类项的方式和去括号的应用。

第三章、一元一次方程：本章涵盖一元一次方程的定义、等式的基本性质及解法，重点在于理解等式的性质，掌握解方程的一般步骤，以及用方程解决实际问题的基本思路，难点在于对方程的解和实际问题的结合。

第四章、图形认识初步：本章学习线段和角的相关性质，重点在于区分直线、射线和线段以及理解角的性质，难点在于线段和角的相关计算。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，深入了解教材，结合学生的实际情况进行针对性的备课，精心设计课堂内容与教学模式，确保每节课的质量，认真批阅试卷，做好辅导和测验的组织。

2、组织丰富多彩的课外活动，通过课外调查，向学生介绍数学家的故事、数学史和趣味数学题，寓教于乐，激发学生学习兴趣，挖掘潜能，培养数学特长生。

3、推行分层教学，依据学生的不同需求给予不同的教学内容，使每位学生都能在自己的基础上取得进步，优生更优，后进生逐步赶上。

五、课时安排

教学进度计划如下：

时间 教学内容 课时安排

第一周 正数与负数及有理数 5课时

第二周 有理数的加法与减法 5课时

第三周 有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五周 第一单元复习及月考 5课时

第六周 月考质量分析及总结 5课时

第七周 整式——单项式 5课时

第八周 整式——多项式 5课时

第九周 整式的加减 5课时

第十周 期中复习及段考 5课时

第十一周 段考质量分析及总结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时

第十三周 解一元一次方程（一） 5课时

第十四周 解一元一次方程（二） 5课时

第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时

第十六周 第三单元复习及月考 5课时

第十七周 月考质量分析及总结 5课时

第十八周 多姿多彩的图形与直线 5课时

第十九周 射线、线段与角 5课时

第二十周 期末复习及考试 5课时

七年级上册教学计划 20

李雪芳

一、班级基本情况分析：

本班目前有47名学生，其中男生26人，女生21人。因应小升初，依据成绩平均分班，部分同学学习态度积极，能够掌握有效的学习方式，养成了较好的学习习惯，形成了较为全面的语言能力。但也有部分学生在学科方面没有达到平衡，语文基础存在差异，对新的学习环境和方法适应的能力也不一，导致语文成绩参差不齐。

二、本学期教学的任务和表现

第一单元人与自我之一 生命感悟

第二单元人与自我之二 理想与目标

第三单元人与自然之一 自然风貌

第四单元人与自然之二 科学视野

第五单元人与社会之一 家庭温情

第六单元人与社会之二 想象的边界

新课程教材的教学目标转变为学生的语文学习目标，教材仅为辅助工具，重在学生的情感体验。

1、掌握七年级（上册）应掌握的生字词的音义，并能灵活运用。

2、深入学习本册书的课文，完成本学期的教学要求。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、提升学生的朗读能力，使其能情感丰富地朗读课文，为增强语文感觉打下基础。

5、广泛阅读课程标准所要求的课外读物，增加阅读量。

6、引导学生理解课文中的主题和情感。

7、培养学生的语文素养，将情感教育与道德教育贯穿语文学习中。

教材的主要特点：

构建新的教材体系。本书旨在建立综合性的语文实践体系。根据人与自我（如生命、人格等）、人与社会（如家庭、社区等）、人与自然（如环境、生态等）三个主要板块进行组织，每个板块分为若干主题单元，并包含阅读、写作、口语交际等内容。这样的编排注重实践性，将语文学习与实际活动相结合。

致力于全面提高学生的语文素养。各个环节设计考虑知识与能力、过程与方法，以及情感态度和价值观的平衡，旨在提升学生运用祖国语言的能力，同时培养人文素养和社会责任感。

第三，鼓励自主、合作、探究的学习方式，强调培养学生的创新思维。内容设计旨在激发学生的主体意识和探究精神，同时关注个体差异，为每位学生提供发展空间。

第四，遵循语文教育的规律，强调学生在实践中的学习，将学习过程转化为不断的实践活动。

第五，建立开放、灵活且富有活力的教材体系。教材内容与课内外结合，选文既美又适合学生的阅读心理。

三、教材的重点和难点

本册重点在于引发学生的兴趣，关注语言的综合性，树立规矩，打好基础。教材较少强调知识的传授，更注重能力与情感的培养，以符合初中生身心发展的特点。

对于初中学生，语文学习应侧重于感悟与积累，激发学习兴趣，避免单纯强调知识，影响能力与情感的形成。

四、教学措施

根据班级情况和学校实际，本学期计划采用以下措施：

1. 利用语文学科的特点，潜移默化地提高学生的道德情操和审美能力。

2. 在教学中加强知识的综合性，突出重点，重视知识和能力之间的联系，提升语文素养。

3. 发展学生的思维能力，指导他们运用比较、分析等技巧，提高观察、记忆与想象能力。

4. 在教学过程中，注重学生的实践与探究，采用多样的教学方式，激发学生自主学习。

5. 创建良好的学习环境，开拓学习途径，增加实践机会。

6. 阶段性扭转不良学习习惯，助力学生形成积极的学习态度。

7. 分层教学，根据不同学生的需求实施个性化指导。

8. 注重双基教学，兼顾知识传授与德育教育。

9. 推行语文素质教育，结合社会形势。

10. 鼓励互帮互助，通过合作学习提升整体水平。

11. 通过互批共改的作文教学提升写作能力。

12. 进行有效的作业管理，确保每课和每单元都能过关。

13. 面向全体学生实施培优辅差策略。

14. 多样化的教学方法提升学生的兴趣。

15. 引导优生帮助差生，共同提高。

16. 开展丰富的读书报告会、朗诵会等活动，促进书面表达。

17. 教师要根据学生实际精心备课，突出重点与难点。

18. 在教学中多表扬，鼓励学生建立信心。

19. 作业布置与批改要因材施教，照顾到每位学生的特点。

20. 鼓励有条件的家庭利用网络资源进行课外学习。

五、优生与差生培养计划

优生培养：　差生辅导：

主要措施：

1. 培优重在拔尖，辅差重在提升。

2. 在课堂上给予优生更多表现机会，帮助差生找到学习的方法。

3. 利用课外时间进行辅导与训练。

4. 鼓励优生与差生结对学习，提升差生的学习兴趣。

5. 针对差生，着重引导多学习、多重复，提高语文能力。

6. 鼓励优生进行创新性阅读与写作，拓宽其视野。

六、教学进度表：

周次内容 (课时)

第一周开学工作

第二周在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命的意义(2)

第三周紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)

第四周综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)

第五周第一次真好(1)人生的寓言(2)我的信念(2)

第六周国庆

第十一周看云识天气(2)期中考试

第十九周元旦放假

第二十周期末复习

第二十一周期末考试20xx年9月