本学期教学计划旨在提升学生的艺术素养与创造力，特别是通过“画之梦”绘画社团活动，丰富校园文化生活。社团成员主要为五、六年级学生，绘画基础薄弱但兴趣浓厚。活动目标是提升学生的绘画技巧与艺术感受力，掌握绘画材料与技法，并通过创作培养审美能力。教学措施包括严格纪律、基本技巧训练、艺术修养培养以及艺术知识扩展，活动每周安排在美术教室进行。计划强调通过生动的实践活动激发学生热情，并促进其全面发展。
教学计划书 第1篇
一、指导思想
为丰富学生的课余活动，提高他们的艺术素养，响应学校的素质教育方针，进一步彰显我校的文化底蕴与艺术魅力，丰富学生的校园文化生活，激发他们学习绘画的热情，提升学生的艺术审美能力、创造力和表现力，本校决定成立“画之梦”绘画社团。我们力求确保社团活动的顺利开展，促进学生在艺术方面的发展。
二、学生情况分析：
本学期绘画社团的成员主要来自五、六年级，学生的绘画基础较为薄弱，但对艺术具有浓厚的兴趣。
三、活动设想
通过社团活动，丰富学生的课外文化生活，提升他们的绘画技巧与创意，开阔眼界，助力学生整体素质的提升。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守社团活动纪律，确保每次活动时间的有效利用。
2、基本绘画技巧的训练
3、学生艺术修养的培养
通过绘画作品的创作，引导学生进行审美教育，培养其感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力，从而提升他们的情感表达与艺术修养，促进身心健康发展。
4、扩展艺术知识，开阔视野
五、活动目标：
丰富学生的课外文化生活，提升他们的绘画表现能力与艺术感受力，掌握一定的绘画技巧，扩大视野，推动学生全面素质提升。
1、认识绘画材料及不同画风，能够根据指示选用合适的工具。
2、保持良好的绘画姿势，学习正确的绘画技巧。
3、了解基本的绘画符号，能够根据示例进行创作。
4、能够独立完成指定的简单绘画作品。
5、初步接触不同风格的绘画，认识色彩搭配及构图技巧，能绘制简单的作品。
6、锻炼学生的观察能力，通过素描练习，提升其左右手的协调性。
7、激发学生对绘画活动的热情，发展其审美能力，进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵循活动纪律，确保每次分组绘画训练的时间。
2、为保证每个学生都能达成预期目标，采用教师讲解与示范结合的方式，针对不同水平的学生进行分组教学与个别指导。
3、学生艺术修养的培养。通过创作绘画作品，引导学生进行审美教育，培养其感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力，促其情感丰富、身心健康。
五、活动时间安排
每周周三大课间。
六、活动地点：
美术教室
七、教学内容：
1、了解绘画材料及不同技法的使用。
2、学习基本的构图原则与色彩搭配。
3、进行手部协调练习，熟悉各种工具的使用。
4、练习作品：《风景素描》《动物水彩》《人物肖像》《抽象画》等。
教学计划书 第2篇
一、工作思路
1、本学期工作的重心是：全面落实新课程理念，深化课程改革的实践；围绕课程实施中遇到的实际问题，开展有效的教研活动；注重专业指导与学术讨论相结合，理论与实践共同推进。
2、本学期工作的主要任务包括：改进和完善教学研究制度及工作方法，努力构建民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程的功能、结构、内容、实施、评价，以及管理，深入了解并及时解决教学中出现的困难和问题；总结和推广教研经验，探索教学规律，在课程改革的过程中不断提高教师的教学专业能力及中小学课程的建设与管理水平。
3、本学期工作的策略是：积极开展群众性教学研究，加强指导与服务。科学学科的教学研究应坚持以人为本的理念，充分调动一线教师的积极性，围绕课程实施中的核心问题，深入而全面、扎实而有效地展开，大家共同讨论、集思广益。将科学学科教师队伍打造成团结协作的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
(一)加强学习，提高教育教学理论水平
1.精心安排系列学习内容，注重针对性和有效性。
(1)深入学习《科学课程标准》，全面研究新教材，既重视科学课程改革的理念性和学术性思考，又关注科学主题教育的实施研究。
(2)认真学习有关有效教学策略和教学评价的理论与实践经验。
(3)深入研究研究性学习、校本课程开发及校本教研推进的相关理论和经验。
2.精心组织各类学习活动，打造学习型组织。
(1)继续邀请省内知名教育专家为科学教师进行教育教学理论辅导报告，针对教师的不同需求，采取参与式、研讨式等多样学习形式，提高理论学习的实效。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为不同类型教师交流教育教学改革经验，探讨自我素质提升的途径提供条件和机会。
(二)改善教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作在新课程实施过程中的核心作用，引导教师全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程建设能力。
1.改革传统的教研方式，激发教师参与教研的积极性，平等协商、共同对话，支持教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖区科学学科中心组的研究与辐射功能，提高教研质量。
2.多样化形式，灵活有效地发挥科学学科基地的引导作用，向全市教师展示学科基地的研究氛围与示范作用。
3.开展多种形式的课堂教学研讨与观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
4.切实加强具体实验项目的实施，通过培植典型、提高课程实施的研究水平。尤其要借助中法合作的中学科学教育项目为抓手，在总结反思的基础上，深入开展教学案例的模仿与创新，大幅提升教师挖掘课程资源和课堂教学实践的创新能力。
5.加强对学校教研组工作的指导，根据常州市中小学教研组建设章程，定期检查教研组的工作。
6.不定期举办各类专题性、主题性学术沙龙，营造良好的学术氛围，为科学教师提供交流教育教学改革经验、探讨自我素质提升的机会。
教学计划书 第3篇
一、指导思想
以“课程标准”为核心，适应新时代教育改革的需求，关注所有学生，提高他们的人文素养，增强实践能力与创新意识。要准确把握英语学科的特点，积极倡导合作学习与探究学习方式。通过培养学生积极的情感态度和正确的价值观，提升他们的综合素质，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。
二、教学目标与要求
要求学生明确学习英语的动机，并保持积极主动的学习态度。能够理解教师针对熟悉话题的讲述并参与讨论；能阅读适合七至八年级的简单书籍及报刊，克服生词障碍，理解大意；能根据不同的阅读目的运用合适的阅读策略；具备与他人合作解决问题并汇报结果的能力，能够共同完成学习任务；在学习中互帮互助，克服困难；合理规划和安排学习，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中注意中外文化的差异。
三、教材分析
八年级英语下册共十个单元，每个单元围绕一个中心话题设计，通过语言结构和功能项目进行展开，采用任务驱动的教学方式，以生活化的学习步骤引导学生运用英语，达成特定目标。新教材中设计了丰富的活动，如问卷调查、访谈、书信及邮件交流等，让学生在学习语言的同时更好地体验、实践和交流，增加课堂互动，为任务型教学提供了条件。同一话题在学习中不断深化，如建议的话题在七年级出现，并在本教材Unit8中再次呈现，支持话题的“任务”和“活动”也随之“升级”，伴随语言学习不断进阶。每个单元设计的Pair work、Group work、Survey和Game为课堂活动提供了丰富的素材。
每个单元围绕一个中心话题，包含Section A、Section B和Self check三部分，互为补充：Section A呈现单元基本语言内容，Section B是对语言知识的延伸与运用，为Section A内容的深化。Self check则对单元的基础词汇和语言运用进行提炼，帮助学生了解和检查对本单元知识的掌握情况。
本册主要内容包括健康与急救、could和should的用法、时间状语从句、以过去时讲述故事、比较级与最高级的复习以及现在完成时态的学习。
四、教学方法与措施
（一）明确学习目的。学生是学习的主体，教师不能代替他们进行任何感知和思考。为了学好英语，首先要让学生认识到学习语言的目的与意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和筛选教材，围绕最常用的英语词汇、句型和基本交际进行教学，从而激发学生对英语学习的兴趣，形成学习的动机。
（二）努力营造良好的师生关系。树立正确的学生观，认识到学生是学习的主体。我用满腔热情去关心和尊重每一位学生，耐心指导，积极沟通，努力成为学生欢迎和爱戴的老师。在课堂上，我是引导学生学习的教师，激发他们的学习热情；下课后，我是他们的朋友，倾听他们的心声；生活中，我则如同父母般给予无微不至的关怀。
（三）积极创造语言环境。八年级英语教材吸收了国际先进的外语教学理念，强调学生的主体地位与综合语言能力的培养，通过有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，包含大量有趣的活动，使学习英语变得简单而有趣，围绕实用话题逐步展开教学内容，符合中学生的心理特征和语言学习规律。
五、教学进度安排
3月6日—3月13日 Unit 1
3月16日—3月20日 Unit 2
3月23日—3月27日 Unit 3
3月30日—4月3日 复习、月考
4月7日—4月17日 Unit 4
4月20日—4月24日 Unit 5
4月27日—4月30日 复习、期中考试
5月4日—5月8日 Unit 6
5月11日—5月15日 Unit 7
5月18日—6月22日 Unit 8
5月25日—5月29日 复习、月考
6月1日—6月5日 Unit 9
6月8日—6月12日 Unit 10
6月15日—6月19日 复习
6月23日—6月26日 复习
6月29日—7月3日 期末考试
教学计划书 第4篇
一、本学期教学的主要任务和目的要求
1、了解信息技术在现实生活中的多种应用场景及其表现形式。
2、建立对计算机的直观理解，认识信息技术在日常生活中的重要性，激发学生对学习和使用计算机的兴趣。
3、学习在使用信息技术时与他人合作，掌握符合年龄特点的多媒体资源的运用。
4、在他人的帮助下，能够通过远程通讯获取信息、与他人交流，并开展自主学习，发展个人爱好和特长。
5、意识到在使用信息技术系统和软件时应承担的责任，初步掌握文字和图形处理的计算机技能，培养良好的计算机使用习惯与责任感。
二、教材的重点和难点
1、学习汉字输入法，熟悉常用汉字输入法，至少掌握一种汉字输入法，确保准确输入汉字及标点符号等常用符号。
2、感受计算机处理多媒体内容的吸引力，掌握一些常见的应用软件。
3、学会获取信息，并进一步对信息进行加工与处理。
4、提升计算机综合应用能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：通过本课程的学习，增强学生对计算机操作的能力，使其进一步认识到计算机是处理信息的重要工具。确保学生熟练使用拼音输入法进行汉字、词组、标点符号及句子的输入; 加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法完成词汇拓展，提高语言表达及写作能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生对计算机有深刻的认识，了解信息技术在日常生活的应用，激发学习和使用计算机的兴趣。通过实践巩固所学知识，培养学生的动手能力与创新思维。
通过学习，使学生掌握有效的学习方法和技巧，提升学习的主动性，鼓励学生互相交流，进行创新性设计，培养良好的计算机使用习惯。
四、教学措施
通过讲解，帮助学生对电脑有基本的认识，同时学习一些基本操作。利用生动易懂的例子展开理论学习和应用软件操作，教学过程中可围绕特定“任务”进行，提出问题或目标，通过适当的教学方法引导学生完成任务，从而激发学习兴趣，提升发现和解决问题的能力。整本教材可按模块划分为多个大任务，每个任务再细分成若干小任务。
使用计算机教室的设备，为学生提供良好的实践机会，提升其实践操作能力。通过演示和指导的方式，让学生掌握本学期的学习内容。课堂中可以穿插游戏和竞赛等活动，增加学生的学习乐趣，课堂的主体应交给学生，计算机操作性强，需给予他们足够的练习时间，提升实际操作能力。采用小组合作的教学模式，培养他们互助和合作的精神。
教学计划书 第5篇
一、学生学习状况分析：
根据上学期的反馈，学生由于年龄差异，心理特征和思维发展程度各不相同，因此教师在教学时需要兼顾全体学生，同时注重因材施教。
整体来看，大多数学生已掌握所学知识，能够达到本册教材的要求。但仍有少部分学生因智力或学习态度问题，需在今后的教学中给予更多的引导，以帮助他们实现学段目标。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级下册由人民教育出版社和相关研究机构编写，遵循《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的核心理念和教学内容。编者在总结九年义务教育数学教材的研究和使用经验的基础上，力求体现新的教材观念和教学方法，同时也确保措施的可行性，使实验教材具有创新性、实用性和开放性。编者在注重反映数学教育改革新理念的也兼顾了我国数学教育的传统，确保教材的基础性、丰富性和发展性。
三、 教学内容：
本册教材涵盖了以下几个模块：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律及简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图，以及数学广角与综合运用活动等。
其中，小数的意义、性质以及加法和减法是本册的重点内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算和简便计算等知识。小数在日常生活中应用广泛，因此学生应该掌握小数的基本概念和四则运算的能力。在第一学段中，学生已了解简单的小数以及一位小数的加减法。本学期，他们将系统学习小数的意义、性质和比较等内容，并学习较复杂的小数加法和减法，帮助学生理解小数的实际应用。有关四则运算的顺序和运算定律的知识同样是小学生必须掌握的基础。这学期将重点学习四则混合运算的顺序，为后续解决实际问题打下基础，同时也总结加法和乘法的运算定律，提高学生的计算能力。
在空间与图形方面，教材设置了位置与方向、三角形两个单元，这部分内容较为复杂。在已有知识的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，了解如何确定物体的位置。通过探索图形特征和方向、距离的关系，提高学生的观察能力和动手能力，发展他们的空间观念。
在统计知识方面，教材安排了折线统计图的内容，使学生学习如何根据统计表制作折线统计图，解读数据，分析变化趋势，进一步理解统计在日常生活中的重要性，建立统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教授学生如何运用所学知识解决实际问题；同时设置“数学广角”部分，引导学生通过观察、推理等方式，初步体验植树问题的数学思想，感受数学的魅力。在此过程中，培养学生的观察分析能力，激发对数学问题的探索兴趣。
教材还设计了两个综合应用的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，通过小组合作和实践活动，让学生在解决实际问题的过程中享受探索的乐趣及数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
四、教学目标：
1、理解小数的意义与性质，体会其在日常生活中的应用，掌握小数点位置移动带来的变化规律，学会小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数混合运算；探索加法与乘法的运算定律，并运用这些知识进行简便运算，以提升计算能力。
3、认识三角形特性，能够根据边和角的特点进行分类，了解三角形边的特性及内角和的基本知识。
4、初步掌握物体位置的确定方法，能够根据方向和距离找到物体的位置，并描述简单的路线图。
5、了解折线统计图的特点，初步学会分析数据变化趋势，体会统计在生活中的价值。
6、经历从生活中发现问题、提问到解决的过程，体会数学在日常生活中的重要性，形成用数学知识解决问题的能力。
7、理解解决植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的能力，初步掌握有效的解决问题方法，提升观察和分析能力。
8、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立对学习数学的信心。
9、养成认真完成作业及书写整洁的好习惯。
五、教学措施：
1、从学生的生活经验出发，引导他们感受身边处处有数学。
2、加强直观演示与实践操作，让学生积极参与知识的构建过程，体验成功的喜悦。
3、引导学生探索知识间的联系，揭示其中的规律。
4、激励学生学习数学的兴趣，培养自主学习的意识，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，促使学生在实践中学习。
5、注重培养学生的灵活思维与创新意识。
6、鼓励学生参与小组合作，培养合作与交流的意识。
7、遵循学生的身心发展规律，选择适合的教学策略。
教学计划书 第6篇
教学计划是学校教育活动的一项重要环节，在新的学期里，我将紧紧围绕教育教学工作，坚持贯彻党的教育方针，推动素质教育的落实，结合最新的课程改革，制定本学期的教学计划如下：
一、教材分析
在小学阶段的体育教学中，主要内容以跑和跳为主。走和跑的练习旨在提高学生的速度和耐力，全面增强学生的身体素质；跳的项目则主要培养学生的弹跳能力，例如跨越式跳高和立定三级跳等；在力量训练方面，通过投掷实心球来强化肌肉力量；针对技巧的培养，会进行简单的体操和垫上练习。
二、教学目标
体育教学的核心目的是促进学生的健康，提高体质，推动德、智、体全面发展。本学期我将努力实现以下目标：
1、让学生掌握基本的卫生保健知识，了解简单急救和体育相关知识。
2、教会学生快速跑和耐久跑的基本技术，以及1分钟跳绳的要求，以提升学生的运动能力。
3、确保学生的运动能力有显著提升。
三、教学重点与难点分析
依据新课程标准及教材要求，五年级的学习内容主要集中在快速跑、耐久跑、1分钟跳绳和三级跳远、掷实心球等项目。在教学中，应注重学生身体素质的锻炼及正确姿势的培养；而在教学过程中，耐力和力量的发展将成为主要难点。
本学期的教学安排如下：
XX-XX学年度五年级体育教学进度
周次 五年级下学期教学内容一 教学内容二
一第1课时
1、总结上学期体育课内容
2、宣布本学期的主要学习内容及课堂要求
第2课时
1、队列队形游戏：快速集合
第3课时
1、队列队形游戏：听从指挥
二第4课时
复习广播操
(一) 游戏：接力赛跑
第5课时
复习广播操
(二) 游戏：绕“8”字
第6课时
下肢各方向的踢摆及原地摆臂练习
三第7课时
走跑交替游戏：单脚跳圈
第8课时
50米追逐跑游戏
第9课时
单脚跳+慢跑50米放松
四第10课时
原地摆臂练习及50米跑
第11课时
《体育与健康》学习
第12课时
各种起跑姿势的训练及50米快速跑
第13课时
50米快速跑及挑战迎战游戏
第14课时
50米测试和小组自主活动
第15课时
《体育与健康》<一天的食物>学习
第16课时
搏击操练习
教学计划书 第7篇
在经历了一个学期的英语教学后，我深刻体会到学生的成长与进步。无论是在英语学习水平、认知能力，还是在各项综合能力上，学生们都有显著的提升。可以说，这一过程不仅让我见证了他们的变化，也让我自身得到了很多启发和成长。面对下一个学期的工作，我充满了信心和期待。
经过两年的学习，学生们逐渐明白了英语学习的本质，各个方面都开始走上了正轨。从英语的书写、词汇记忆到会话、听力、语法，他们都有了初步的了解。有些同学在学习中越来越表现出浓厚的兴趣，积极性也很高。然而，随着课程内容的增加与难度的提升，部分学生可能会将英语学习视为负担，甚至出现厌学的情况。针对不同学生的英语掌握情况，我计划在本学期采取有效的教学策略，结合整体教学与分层教学，确保每位学生都能跟上进度，提高他们的英语水平，努力实现不让任何一个学生掉队的目标。
我将通过多种形式来教授字词，并提升学生的阅读能力；部分内容将通过填色、绘图、问卷填充以及手工制作等方式进行复习和扩展，同时也会利用听力活动来评估学生的学习效果。
基于七年级学生的生理、心理特点及发展需求，我的英语课程总体目标是：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度与良好的学习习惯，帮助他们树立学习英语的自信心；同时培养他们的语感和基本的语音、语调能力，帮助他们形成初步的日常交流能力，为之后的学习打下坚实基础。
本学期的英语教学工作计划如下：
1. 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织与课堂安排应灵活多变，以学生为主体，确保他们有频繁接触英语的机会，增加实践的比例，开展小组合作活动，充分调动学生的积极性。
2. 深入研究教材，改进教学方法，积极进行集体备课。强调精讲多练，以实践为主的原则，扎实基础训练，注重培养学生用英语表达思想的能力，提高课堂容量与效率。
3. 持续激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，要利用多媒体教学资源，例如图画、图表、录音与视频等，同时配合体态语言，如手势、动作、表情等进行示范，创设多样的人物与情境，让学生在轻松有趣的环境中学习英语，从而提升他们的学习积极性。
4. 培养学生良好的学习习惯，注重预习、听课、复习、作业、书写、朗读及口语练习等各个方面。
5. 重视知识传授与及时评价的结合。特别是要对学习后进的学生取得的进步给予及时表扬，让他们感受到成就感，同时也促使落后学生找到差距，及时调整学习策略。
6. 关注课堂内的操练与课外的积累，继续做好晨读与课间口语练习。
7. 坚持将整体教学与分层教学结合，强化课后的辅导与学生的心理沟通。
8. 加强对学生学习策略的指导，针对不同学生的需求，教他们一些便于记忆与巩固的方法，如归纳记忆法、情境记忆法、构词记忆法、生活记忆法等。
9. 保持随时清晰的学习进度，确保每节课、每天、每周、每月都有明确的学习目标与反馈。
随着社会对教师素质要求的不断提升，以及自身的不断学习与研究，我会继续努力提升个人的综合素质，以便为学生提供更高质量的教育教学服务。新学期希望能与家长、学生和学校携手共进，圆满完成各项工作。
教学计划书 第8篇
自从20xx年9月进入闻首幼儿园工作，我已经在这里工作了半年。在这段时间里，我不断进行学习和实践，积累了丰富的教育教学经验。尤其是对于我们班的孩子，作为一个混龄全托班级，我对他们的需求和学习特性有了更深刻的理解。课程改革是教师发展的重要组成部分，没有教师的发展，就无法实现课程的革新。正如一句名言所说的，只有通过主动学习和终身学习，才能适应教育改革的需求，跟上时代的脚步。本学期我和徐老师共同负责全托一班的教育教学工作，在认真学习园所的发展规划和各部门的年度工作计划后，我结合自己的实际情况制定了以下计划。
一、个人修养
提升自身修养，成为一个有内涵的教师。加强道德修养与职业素养，努力做到敬业、乐业、精益求精，竭尽所能地用自己的魅力和知识去影响学生，关心每一个孩子的成长，培养他们成为祖国的栋梁。
二、个人风格
积极进取，团结合作，关注学生，热爱教育。要拥有扎实的教学技能，努力成为一名研究型教师，致力于理论创新，教学方法灵活且高效，确保学生受益，家长满意。
三、三年具体成长目标
1、严谨治学，做一名教学能力过硬的优秀教师。
（1）持续学习，主动探索多样的知识和技能，具备良好的科学文化素养，以便更自如地驾驭教学，灵活应对不同教学情境，使自己的教学水平更上一层楼。
（2）善于反思，多做积累。重视教学过程中的得失，总结经验并进行科学研究，积极参与各类科研课题，确保教学与研究相互促进。
2、做一名受孩子喜爱的班主任。
（1）系统地掌握教学和育人工作的方方面面，关心和爱护每位幼儿，做好榜样教育，将幼儿的安全和日常习惯培养放在首位。
（2）向经验丰富的老师学习管理技巧，深入了解幼儿的生理与心理特点，树立为幼儿未来负责的教育理念。
3、不断提高专业技能。
（1）设计和制作一系列新的教具，如木偶、头饰、字卡和各种游戏材料。
（2）通过自学和培训，提升现代化教学手段的运用能力，制作幼儿活动的影像资料，学习电脑课件的制作，为教学提供更好的支持。
4、在接下来的一学期中，我将努力做到：在师生互动中共同成长，反思教学中的实际问题，丰富自己的教学理论，通过教育实践追求卓越。
四、加强家园联系
作为班级教育小组的一员，我计划在本学期中加强与家长的沟通，热情接待每一位家长，及时反馈幼儿在园的表现，耐心解答他们的疑问，积极探讨教育问题，倾听家长的建议，建立良好的信任关系，拉近家园距离。
我将不断努力，认真做好我的每一项工作，为幼儿园的发展尽自己的一份力量。
教学计划书 第9篇
一：学情分析：
在本学期我负责高二的地理教学工作，涵盖了一个理科班和一个文科班。理科班将于6月份参加会考，这是他们获取高考资格的重要考试，因此确保他们顺利通过，我感到压力重重。该班学生存在两个主要问题：初中和高一的地理基础较为薄弱；他们对地理学科的重视程度不足。如何提高学生对地理的重视和夯实基础知识，将是我这一学年的教学重点。教师们需要加强集体备课，充分利用教研组和备课组的整体优势。
二、指导思想：
我们将认真落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，始终围绕“学习对终身发展有用的地理”这一宗旨，重点培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，深入了解学生的实际情况，探索教学模式，以不断提升教学质量。
三、学生基本情况：
本学期，我负责的教学班有4个，这4个班的学生整体基础较为薄弱。在高二年级中，不爱学习的学生比例较高，只有2班的基础相对较好。学生的情况不够理想，这给教学带来了不少挑战。
四、教学目的和要求：
我们的目标是让学生掌握较为系统的地理基础知识，学习能够对他们终生发展有所帮助的内容；鼓励学生主动参与课堂讨论，乐于探索，积极动手，培养他们收集和处理信息的能力、获取新知识的能力，以及交流与合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，新增了活动设计、研究性学习、案例教学和社会实践等内容，并配备了许多实际案例，这些案例源于现实生活，与地理学科密切相关，真实反映了发生的典型事件。通过案例分析引导学生思考、分析和探究一系列地理现实问题，是教学的重点与难点。
六、教学措施：
中学地理学科的独特性在于它的直观性以及辩证思维能力的广泛应用。在教学过程中，首先要着重培养学生的地图意识，包括阅读地图的能力、记忆地图的能力和再现地图的能力。树立地图是地理学科第二语言的概念。根据教材特色，选用一些与地方特色相关的案例，开展课堂教学模式探索，尽量在课堂上实现互动和学习。要做好对后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、深入研究《课程标准》
《课程标准》是教学和命题的依据，教学过程中必须根据课程标准制定教学目标，以落实高中地理教学的要求，为会考和高考打下扎实基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要关注教材中学科知识点的落实，也要注重学科知识之间的内在联系。重视教材整合，树立“用教材教”的新观念，使其成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选择合适的案例，以弥补教材的不足。改变传统的教材观念，从单一教材转向多元化素材，由依赖教材转向积极构建教材。
3、重视课堂教学中的“过程与方法”研究与实践
《课程标准》中的“过程与方法”是新的关键性目标。在教学中，倡导学生积极动手，培养他们收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及合作交流能力。在重视能力培养的也要注重基础知识的掌握，因为能力是建立在扎实的学科基础上的。
4、重视备课环节
备课需依据《课程标准》的要求、学情及教材。在备课时首先解读《课程标准》，根据其要求和学情设定教学目标，合理处理“量”与“时间”的关系，优化教材内容，提升课堂教学的实效。加强校内备课组活动，鼓励开展校际交流，寻求共同发展。
教学计划书 第10篇
一、指导思想
根据上个学期期末考试的分析，发现学生在地理学习上依旧抱有“临时抱佛脚”的心态，平时缺乏对问题的认真解决以及与教师的有效交流。
本学期的教学重点在于扭转上学期的颓势，明确重点——在新课标的指导下，以初二的会考为目标，强化课堂教学，努力高效地实现学科教学目标。激发学生对地理学习的兴趣，提升其基本能力。
二、基本情况分析
本学期，我将承担初一年六个班的地理教学任务，每周有12节课。根据上学期的情况，优秀率只有2、3人，明显落后于其他科目。而部分班级中B级学生人数较多，具备一定的发展潜力，但也有班级的整体水平较低。本学期，亟需关注的是提升优秀率以及改善后进班级的学习成绩。
三、教学目的要求
1、加强常规地理课堂教学。认真备课，力求每节课讲授得当；每月进行一次考核，作业批改采用个人面批与小组检查相结合的方式，以减轻大班教学下作业量积压的问题。
2、深入学习新课标，领悟其核心思想，针对考试要抓住重点内容。
3、更加注重平时读图能力的培养和训练。
四、本期教材重点、难点
（1）各大洲的地形特征与气候特点；
（2）重要国家的人文特色。
五、完成本期教学任务的具体措施
1、认真准备教案，不断提升课堂质量，力求优秀。强调学生的基本技能，包括读图和填图，从整体上掌握地理单元知识。加强地理基本知识和数据的记忆，为后续学习打下坚实基础。参与听课和评课活动，虚心向他人学习，借鉴经验，不断提升自身的教学水平。
3、积极参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升教育教学能力。
4、制定复习计划，编写复习提纲，精心组织复习。每次月考后，及时分析每位学生和每个班级的成绩，发现问题并加以解决。
5、在教学过程中关注学生的身心发展，结合学科特点，组织知识竞赛活动，激发学生的学习热情。
教学计划书 第11篇
一、班况分析：
本班现有幼儿30人，其中男孩17人，女孩13人，均为新入园的孩子。由于是首次进入幼儿园，很多孩子在入园初期表现出哭闹及依赖父母的现象，情绪相对不稳定。但在逐渐适应后，发现大部分孩子具备一定的自理能力，例如能主动表达需求、独立上厕所、自己搬椅子、能够独立就餐等。不过，个别幼儿在情绪转移方面较为缓慢，容易整天保持不愉快的情绪，或者不愿意接受老师的安慰。班上幼儿大多来自农村，因此在交流时习惯使用方言，普通话表达能力还有待提高，但能够理解简单的指令和话语。
二、教育目标：
本学期我将负责语言、健康、社会三个领域的教学，现就这三方面拟定以下教育目标：
(一)语言领域目标：
1、鼓励孩子们乐于使用语言与他人沟通，能够在适当场合进行简单对话。
2、培养幼儿良好的倾听习惯，提升他们的语言理解能力。
3、促使幼儿正确发音，能够完整表达句子，并学习儿歌。
4、激发幼儿对故事的兴趣，理解故事的基本情节。
5、鼓励幼儿爱看书，学会翻阅书籍，培养初步的阅读能力。
(二)健康领域目标：
动作发展：
1、鼓励孩子参与各类体育活动，感受运动的乐趣。
2、学习简单的操课和徒手操，掌握基本的动作并跟上节奏。
3、能够自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬和攀登等基本运动。
4、学习用双手抛接球，以及用一只手进行投掷。
5、尝试使用大型运动器材及桌面玩具。
生活能力：
1、教会儿童独立饮水和用餐，掌握正确使用餐具。
2、懂得在饭前便后洗手，饭后漱口和擦嘴。
3、学习独自洗脸、洗手，并养成早晚刷牙的习惯，正确使用毛巾和手帕。
4、鼓励孩子们自主上厕所，养成定时排便的习惯。
5、逐步学会穿脱衣物和鞋袜，培养按时入睡及独立睡眠的意识。
自我保健：
1、教育幼儿不远离成人，不随便接受陌生人的物品或跟随陌生人。
2、提醒孩子避免接触危险物品，不进入危险区域。
3、帮助他们理解大型器械的使用规则，安全上楼梯。
4、教育幼儿不随便吃东西，防止异物进入口、耳、鼻。
5、身体不适时，教他们主动告知成人，明白打针和吃药的重要性。
(三)社会领域目标：
1、让幼儿熟悉周围的生活和学习环境。
2、培养幼儿对幼儿园的喜爱及对老师和小朋友的亲近感。
3、加强对家庭及父母的热爱，让幼儿情绪稳定，不哭闹，不发脾气。
4、帮助孩子认识自己的名字、性别及标记。
5、教会幼儿区分简单的是与非，培养模仿好榜样的习惯。
6、鼓励幼儿与同伴积极互动，共同参与游戏。
教学计划书 第12篇
根据市教研室及区教育发展中心XX年下学期教育工作的相关要求，落实白云区教育工作会议的精神，认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx）》，以优质和均衡为主题，以改革创新、提升内涵和提高质量为核心主线，结合本学科特点，继续有针对性地加强指导和服务作用。遵循市教研室关于“在学科教学领域推进素质教育”的工作主线，配合区“建设教育现代化先进区”工作以及市政“建设幸福同德围”的目标，现对新学期信息技术科小学阶段工作安排如下：
一、指导思想
1、本学期关键词：传承、突破、创新。进一步传承和深化我科多年来的成果和文化，努力寻求在竞赛特色、教学模式和资源开发等方面的新突破。
2、持续提升课堂实效，积极开展课堂教学改革，加强对骨干教师的个性化指导，支持有条件的学校发展成为特色学校。
3、增强三级管理的组织力度，加强对日常工作和常态课堂的调研与督促，开展《白云区小学素质教育综合评价》的试评工作。
二、工作主线与重点
（一）工作主线
1、梳理本区域小学信息技术新课程实施以来课堂教学所面临的问题和教师学习中的困难，结合区课改工作，积极开展教学方式改革的实验研究。
2、围绕“在学科教学领域推进素质教育”以及“白云区小学素质教育综合评价”两项专项，以“信息技术有效教学”为切入点，依托小学信息技术学业评价，提升小学信息技术教师对教材的理解、知识体系的掌握和技术操作能力，从而提升我区教师认知教材的整体水平。
3、结合当前教育信息化的技术变化，通过比赛促进发展，开展培训与辅导活动，帮助教师适应时代的变化，拓展教师的专业视角，更好地培养学生的信息素养。
4、追求优质与均衡，注重个性化特色学校和特色教师的建设，对薄弱学区和学校给予倾斜支持。
（二）工作重点
1、加强对现有资源的学习与应用，结合教学模式的改革实验，开展区域联片实验课活动。
2、突出对画图软件模块教师操作与应用技能的梳理，提高教师在该模块的教学水平。
3、探寻竞赛新项目的发展特色：加强虚拟机器人市赛和青科协小学生计算机现场赛的赛前培训，开展scratch教学实验班和实验校工作，为下一学期的创作联赛做准备。
4、加强骨干团队建设，丰富团队学习与交流的方式，提升现有核心学科教师的专业学习兴趣和需求。
5、配合小学部对薄弱地区的调研与指导工作，加大对均禾街的挑战整理与教师培训，推进同德围特色学校建设及对薄弱民校的扶持工作。
三、具体工作
（一）教研工作
1、面上工作
提高理论学习重视度，认真对待理论学习，对本学期的一些重点工作和文件加大引导和学习力度。例如，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-20xx）》、以及《在教学领域深化素质教育》的相关文件等。
2、加强片镇教研的调研和建设
各片镇要深化本地区教研质量的调研与建设，包括对各校课程落实、常态课堂质量、任课教师业务素质以及学科档案建设的调研和督导。应建立相应的学片档案袋，对XX年度存在变更的学校电脑室情况进行记录，针对多年未见改观的学校进行总结和反馈。各学片要结合实际，抓住问题核心，找寻突破口，树立本地区学科特色及亮点，积极发展对社区有影响力的信息技术项目活动。
3、加强教材知识体系、操作技术与学业评价体系的学习
(1) 有条件的实验学校完成moodle系统的安装，实验教师熟悉系统的使用；
(2) 总结前一阶段课程开发的情况，进一步完善结构体系，开发个别知识包和课时包；
(3) 结合中心组送课、花都与白云联区公开课活动、二级团队培养工作等组织实验课研讨。
4、小课题结题指导工作
对去年立项的教师小课题进行结题指导，包括研究进展的梳理、成果提炼、论文写作和结题报告的指导，并结合一级、二级团队建设思路，开展活动沙龙。
（三）培训工作
1、常规教研活动类学习培训
包括上述教研工作中提到的画图模块的培训、市现场赛的辅导培训、论文选题与写作培训，以及多媒体教育软件制作的学习等。
2、继续教育课程类培训
课程名：scratch软件操作与作品创作
开设时间：2天，预计在5月份进行
内容简介：
u scratch简介；
u scratch操作；
u scratch作品创作交流与评价；
主讲人：xx、xx
地点：广园小学（初步确定）
学员招收人数：中小学合计约55人
教学计划书 第13篇
新的学期已经悄然到来，随着下学期教学工作的推进，我感受到责任感愈发沉重。为了使本学期的教学工作高效、有序地进行，特制定以下计划：
一、班级概况
我们班由两位老师共同担任，经过上学期的观察，发现孩子们的懂事程度有了显著提高，对老师的常规要求基本能够遵循，对园内的各项活动充满了兴趣，同时表现出较强的求知欲望。在生活与学习中，孩子们能够大胆表达自己的想法，并具备初步的责任感。交往能力也得到了提升，乐于助人，懂得分享，喜欢参与运动。在游戏中，他们表现出极大的热情与投入。根据上学期的评估，我们注意到孩子们在园内与在家中的表现存在差异。
例如，简单的穿脱衣物，孩子们在幼儿园能独立完成，而回到家却需要家长的帮助，这是否值得家长们反思呢？有些家长反映孩子在园内吃不饱，我们作为老师会确保每位孩子在幼儿园吃好、吃饱，家长需要配合，不要在家中频繁喂孩子，以免导致孩子胃口过饱，影响健康。
饮水问题也是家长关注的重点，虽然有些家长觉得孩子喝水不足，但实际上，老师会科学地安排孩子的饮水量。同时也有家长询问为什么幼儿园不教孩子识字和写字，实际上，识字的教学在中班已初步展开，并是通过游戏的形式进行，以学习一些简单的汉字。
二、教育教学目标
本学期，我们将重点关注能力的培养，帮助孩子们学会完成一些适合他们的事情。
在日常生活中，通过多种方式引导幼儿认识、体验并理解社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创造健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促进教育，保证幼儿的健康发展。关注幼儿社会性的发展，促进良好个性与情感的养成。科学合理地开展教育教学，面向全体幼儿，促进全面发展，同时结合日常生活开展安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
孩子们应能够熟练听取各种口令和信号并做出相应的反应，能够跟随音乐节奏进行徒手操和轻器械操。积极参与各种身体锻炼活动，初步养成锻炼的习惯。培养团结友爱、爱护公物的意识，增强集体意识。对科技活动有主动探究的愿望。在新学期的庆“三八”活动中，孩子们通过动手动脑制作作品，展示了他们的智慧与能力。这不仅仅是游戏，更是在玩中学习，在玩中获得乐趣，同时也促进了语言等能力的发展。
培养孩子们良好的生活和学习习惯，鼓励他们关爱弱小者，增强同情心。鼓励他们大胆表达自己的愿望，与他人主动交往，对社会生活、动植物和周围环境产生关爱情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合园所的工作计划制定合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，帮助孩子们掌握合适的语言表达方式，培养与同伴的合作能力并提高语言能力。也需要加强幼儿的安全教育。
a、生活常规的培养：
1. 高兴入园，主动问好，配合值班老师的晨检，报告自己的身体状况。
2. 能够有序排队，不拥挤、不推搡，避免玩危险游戏，了解安全基本常识及自我保护的方法。
3. 饭前便后能主动按照正确的六步骤洗手。
4. 用餐时保持安静，饭后主动漱口、擦嘴。
5. 安静午睡，能够将衣物摆放整齐；起床后自己穿衣、叠被，检查手脚是否正常。
6. 学会处理一些适合自己的小事情，增强团结、合作和集体意识。
7. 引导幼儿以适当方式进行交流，控制音量，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8. 在公共场所靠右行走，不触犯、破坏盲道。
9. 注意天气变化，及时增减衣物，饭前饭后不做剧烈活动。
b、教育教学常规：
1. 积极参与晨练，增强体质。
2. 锻炼后能有序地在各区域进行活动，保持安静。
3. 坐姿端正，认真倾听他人的发言，积极举手表达自己的观点。通过故事、儿歌、谈话等形式，培养语言表达能力，激励幼儿大胆发表意见。
4. 在生活与游戏中学习简单的数、形、时空概念，学会比较、分类、排序及测量等方法，引导幼儿以自己的方式与伙伴沟通。
5. 积极参与户外体育活动，爱护体育器械，开展“一物多玩”的幼儿体育活动，确保每天有两小时的户外活动时间。
6. 在游戏中能够自由选择，与同伴友好协商。
7. 引导幼儿学习阅读图书，懂得爱护并能修补图书。
8. 爱国、爱护国旗，了解国家传统节日，意识到为集体争光的重要性，不做损害班级的事情。
9. 积极参与值日生工作，做老师的小助手。
10. 学习跳绳，掌握基本技能。
11. 每周五设定为玩具自带日和劳动日，让幼儿与朋友开心分享。
三、卫生保健
1. 严把晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，以防止传染病的扩散。
2. 严格执行卫生消毒制度，确保幼儿园一日生活中符合卫生要求。
3. 向家长宣传卫生知识、科学育儿等相关内容。
4. 保持环境卫生清洁，为幼儿健康成长创造条件。
四、家长工作
1. 收集并反馈家长对园工作的建议，共同致力于促进家园联系，提高幼儿园的工作质量。
2. 提高家长的育儿知识，促进家园同步教育，确保幼儿的全面发展。
3. 定期与家长沟通幼儿在园与在家的表现，及时解决问题，消除家长的后顾之忧，明确教育目标，以达成一致的家园教育。
4. 增强家长与幼儿的安全意识，丰富安全知识。
5. 通过家长学校的专题内容探讨教育话题，达成共识。
教学计划书 第14篇
一、教学目标：
根据教育部的新课程标准，结合本学期的教材内容及我校的教学现状，从知识与技能、思维能力、问题解决能力及情感和态度四个方面确定本册教学目标。
本册教材主要包含以下内容：导入课，数的认识（0-30），加减法（10以内及20以内的进位加法），几何图形的认知，时钟的认识，应用数学解决实际问题，综合实践活动。
（一）知识与技能
1. 通过日常生活中的实例，能够熟练地数出0-30范围内物体的数量，理解“几个”和“第几个”的区别，能够使用数字表示物品的数量和顺序，能够比较数的大小，并掌握0-30范围内的数的读、写和组合。
2. 初步理解数位及其对应的计数单位，明白个位和十位的含义。
3. 在具体情境中，初步感知加法和减法的基本概念。
4. 理解加法和减法的组成部分，体会它们之间的关系，能够熟练进行0-10的口算和20以内的进位加法。
5. 认识符号“>”、“<”、“=”，会利用这些符号表示0-30范围内数的大小。<>
6. 通过实物与模型，能够识别长方体、正方体、圆柱体和球体等立体图形，能够辨认长方形、三角形、正方形和圆形等平面图形，并用它们进行拼图练习。
7. 初步掌握比较和分类的方法，能根据实际情况对同类事物进行恰当的比较和分类。
8. 初步学习识别钟表，能够认读整点和半点。
9. 学习日常数据的收集和整理，能够读懂和填写简单的统计图与表。
10. 培养学生的观察、比较、分析、整理、概括及用数学表达的基本能力。
（二）解决问题
1. 能够用0-30的数字表示日常生活中的一些简单事物。
2. 开始学习利用加法和减法解决日常生活中的简单问题，特别是10以内的加减法及20以内的进位加法。
3. 能够比较学生生活中的事物（如数量、长度和高度），并进行简单的分类。
4. 结合个人生活经验，初步理解时间的长短，包括整点和半点。
5. 理解简单统计图表中的信息，并能够提出和解决相关问题。
6. 学习用不同的方法解决同一问题，以提高学生的思维灵活性、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度和价值观
1. 逐步培养良好的学习习惯和学习能力。
⑴会看。能够有效阅读数学教材，从中找到学习内容。
⑵会听。能理解教师和同学的发言，并能够进行有效的思考。
⑶会想。能根据所学信息提出数学问题，并找到相应的解决方案。
⑷会说。能够清晰表达自己的想法，能够进行较为完整的语言交流。
⑸会用。能够使用学习工具掌握数学知识。
⑹会做。能够认真完成数学作业，保持规范的书写和格式，能够自主出题并进行检查。
⑺能讨论。能够与同学进行有效的数学讨论。
⑻能评价。完成自我评价和他人评价。
2. 在合作学习中积极参与数学活动，主动思考，勇于发言，尊重他人，认真倾听他人观点，获得成功体验，增强自信心。
3. 养成珍惜时间、准时的良好习惯。
4. 爱护学习工具和书籍，培养认真学习、有条理、追求美的习惯。
5. 初步体验学习数学的乐趣，感受与同伴交流的乐趣。
6. 受到关注集体、热爱家乡和保护环境等价值观的启蒙，促进情感和态度的健康发展。
二、教学重难点：
本教材重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这些内容是学生学习数与计算的基础，与日常生活息息相关。它们也是多位数计算的基础。掌握一位数的加法和相应的减法是学生数学学习的重要组成部分，是终身学习和发展的必要基础，必须让学生深入理解。
除了数与计算外，教材还包含对几何图形的基本认识、物体的比较（如长短和高矮）、简单分类，以及初步的时间认识等。虽然每个单元的内容不多，但都非常重要，有助于学生了解数学的实际应用，激发他们的学习兴趣。
三、教学方法与措施：
1. 认真研究《标准》与教材，更新教学理念，充分利用教材资源，寻找广泛的数学生活场景，以便更好地融入课堂教学。
2. 采用多样化的教学方式，激发学生的学习热情。
3. 加强演示、观察和实际操作，让学生亲身经历用数字和符号描述现实世界的过程。
4. 鼓励学生自主探索和合作学习，促进互动。
5. 在教学中适时渗透思想品德教育。
6. 对学生进行积极的正面评价，帮助他们树立学习数学的信心，促进其全面发展。
四、教学进度安排
一、导入课（2课时）
二、数的认识（2课时）
三、1～5的基础及加减法（11课时）
1、1～5的认识………………………………………………………6课时
2、初步理解加减法……………………………………………………3课时
3、0的认识及相关加减法………………………………………1课时
整理和复习……………………………………………………………1课时
四、识别图形（一）（2课时）
五、6～10的基础及加减法（20课时）
1、6、7的认识及加减法……………………………………………7课时
2、8、9的认识及加减法……………………………………………5课时
3、10的认识及相关加减法…………………………………3课时
4、连加、连减及混合运算…………………………………………3课时
整理和复习……………………………………………………………2课时
六、11～20的数的认识（5课时）
1、数11～20，读数与写数……………………………………2课时
2、10加几的加法及相应减法……………………………………3课时
综合实践主题活动：数学乐园（1课时）
七、识别钟表（2课时）
八、20以内的进位加法（10课时）
1、9加几……………………………………………………………3课时
2、8、7、6加几………………………………………………………2课时
3、5、4、3、2加几…………………………………………………4课时
九、整理与复习
十、期末总复习
教学计划书 第15篇
一、学情分析.
六年级学生对英语课程的兴趣普遍有所降低，分化现象较为明显。为此，本学期应着重于提升后进生的学习动机，激励他们积极参与英语学习，培养一定的自信心并形成良好的学习习惯。应努力让学生具备一定的语感，掌握基本的语音、语调和书写能力，使他们能够进行简单的日常交流。培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。教师在教学中应注重语言综合运用，强调学生能力的提升，激发学习兴趣，关注知识的扩展，将英语教学目标落到实处。本册教材在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度，同时也涉及一般现在时、未来时、过去时等句型的人称变化和动词使用，针对小学生来说，这些是重要的难点，因此需要扎实基础，以备六年级的毕业考试。
二、教材分析
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团合作开发，适合小学六年级学生使用。该教材遵循教育部的《国家英语课程标准》，其特点包括：1、强调语言实际运用；2、注重能力培养；3、激发学习兴趣；4、重视双向互动；5、融合多学科内容；6、注重知识的灵活扩展；7、实现整体设计。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个简单句。（包括有关长度、重量、高度、就医、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等主题）。要求能够在真实情境中正确运用并理解简短的文章。
2、完成1个手工制作。
3、能够听懂并唱6首歌曲。
4、能够理解并吟唱6首歌谣。
5、完成4个自我评价活动。
6、理解6个幽默小故事。
7、认识6项简单的中西方文化知识。
四、重难点
掌握所学单词时应符合四会、三会的标准。
能够掌握所学句型，运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行简单交流，做到大胆发言，发音准确。
依靠图示、手势、情境等非语言提示，理解清晰的语音和录音。
难点在于一般过去时和一般将来时等句型的人称变化以及动词的灵活运用；四会要求下的句型应用能力：对话、写作、阅读；教学内容与学生的生活经验有机结合。
五、教学措施
1、通过丰富多样的活动来组织课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，实现可持续发展。
2、利用听、说、读、写、唱、画、演等多种形式进行语言练习。
3、培养学生拼读音标的能力，以保证自主学习的质量。
4、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁规范。
后进生转化措施：
1、对后进生的要求要适度，明确“大目标，小步走”的策略；
2、帮助后进生体验成功；
3、充分挖掘后进生的潜能。
加强对课堂和课后作业的监督，进行个别辅导，力争减少差生的数量。与家长保持良好的沟通，与班主任共同努力完成教学任务。
优秀生提高措施：
针对优秀生的培养，挖掘其潜力，设计更多具有挑战性的问题，激励他们独立思考，主动探索，找到解决问题的方法。
六、教学进度
鉴于本学年的教学时间紧迫，学习内容较多，特作如下安排：
教材共六个单元，每单元6课，前5节为新授课，安排两周完成一个单元。书本内容共32课，若因课文难度导致学生接受缓慢，可能会增加课时。教学过程中穿插小测验、丰富的英语活动，以及多次作业和考试的评析，由于假期、学生差异、教学负担和教师进修等客观因素的影响，课时安排将根据实际情况适当调整，以期达到最佳效果。
周次 教学内容
第一周、第二周 Unit One 6课时
第三周、第四周 Unit Two 6课时
第五周、第六周 Unit Three 6课时
第七周、第八周 Recycle One 6课时
第九周、第十周 Unit Four 6课时
第十一、十二周 Unit Five 6课时
第十三、十四周 Unit Six 6课时
第十五、十六周 Recycle Two 6课时
第十七、十八周 总体复习 6课时
教学计划书 第16篇
一、目的：
增强实习生对康复工作的热情，加深对骨科康复领域的理解，并熟悉骨科疾病的识别及康复治疗流程。
二、教学计划实施时间：
根据学生的实习安排进行具体调整。
三、 教学计划大纲：
1. 了解骨科康复日常工作流程；
2. 讲解骨科康复所需的医疗设备操作及其临床应用；
3. 分析常见骨科病例及其治疗方法；
4. 探讨骨科康复中的异常情况处理与预防措施；
5. 医务人员职业伦理、服务态度与医患沟通技巧；
6. 带领学生进行临床实践操作；
四、 教学计划实施内容：
培训项目
培训具体内容
科室小组工作流程介绍
1. 科室成员及相关医护人员介绍；
2. 骨科康复区域、床位及工作环境的了解；
3. 日常医疗工作内容的概述；
常用医疗设备操作及临床用途
1. 了解常用医疗设备：红外线、激光、微波、磁热、中频、电针、穴位注射、推拿、关节松动术、CPM、蜡疗等；
2. 讲解设备的使用方法及注意事项、禁忌症；
常见病例分析及治疗
1. 讲解常见病例各阶段的康复治疗；如：髋关节和膝关节置换术后的康复、关节炎康复、各类骨折术后的康复、神经肌腱吻合术后的康复、软组织康复等。
2. 分析临床上常见的症状：肿胀、疼痛、淤血、神经麻木、关节痉挛、肌肉萎缩等。
3. 康复计划的制定与引导；
异常情况处理及预防
讲解在操作过程中可能出现的烫伤、烧伤、晕针、断针、瘀血、骨关节损伤、脱位、骨折等紧急事件的处理及预防措施。
职业道德、服务态度、医患沟通培训
略
五、 出科考核评估：理论知识占50% + 实践操作占50%。
六、 教学训练及负责人：李明、王华
工作人员名单：张丽、陈伟、赵磊
教学计划书 第17篇
一、教学理念：
足球运动是一项在快速对抗的环境中进行的综合性体育活动，广受中学生的喜爱。它不仅具有极强的竞争性和趣味性，还能全面提升学生的身体素质，主要包括跑、跳、踢等基本技能的锻炼，进而增强学生的灵敏度、速度、耐力等身体素质，培养动作的准确性和协调性。足球运动能够帮助学生形成勇敢顽强、机智果敢、团结合作等优良品质。
学生对足球运动的兴趣是提升其技术水平的关键，而这又与基本功的练习密切相关。由于足球运动的趣味性和实用性，学生们在学习基本技能的过程中更加积极参与。随着体育教学改革的不断深入，足球教学也亟需从形式、内容和组织上进行改进，必须避免片面追求战术配合和体能训练而忽视基础技能练习的误区，更应重视基本功的训练。通过扎实的基础技能训练，学生不仅能提升自己的足球技术水平，还能够为今后的运动生涯打下坚实基础，让他们受益终生。
足球基本功的教学在足球课程和各类比赛中越来越显得重要。例如，梅西的成功不仅仅是因为他的天赋，更重要的是他扎实的基本功技能，这一切都得益于优秀教练的悉心培养。基本功的训练将贯穿于我们青少年足球教育和比赛之中。
二、教材分析：
本教材内容涵盖了足球（带球、传球、射门及基本战术），属于《体育与健康》（水平四）的教学内容。足球是中学生十分喜爱的运动之一，具有极好的健身效果，能够培养学生的团队意识、协作精神和拼搏意识。中学足球教材由基本技能、基础战术和教学比赛三部分组成，其中基本技能在整个教学内容中占据较大比例，初中阶段的重点在于学习和初步掌握各种基本动作。本章节的核心在于基本技能的强化，而难点则是基本战术的配合训练。
三、教学目标：
1、运动技能目标：
1）了解足球的训练方法，掌握带球、传球和射门的技术要点，认识到足球运动的目的是全面提升身体素质和增强健康。
2、身体健康目标：
1）通过学习，帮助学生发展灵敏性和速度，提高协调性与快速反应能力。
2）能够用自己的语言解释基本的足球比赛规则，并遵守规则。
3、心理健康目标：
1）培养学生积极向上的竞争精神，强化拼搏意识和团队协作能力，发展学生的个性与心理素质。
2）在比赛中能够充分展现自我，与同学进行有效的沟通合作。
4、运动参与目标：通过足球教学，让学生意识到参与体育活动对身体健康的重要性，引导他们积极参与，养成健康的生活方式，为未来的学习和生活打下坚实基础。
5、社会适应目标：在学习过程中培养学生的自我评价能力和参与竞争的意识，学会正确处理人际关系，正确看待成功与失败，从而为学生终身参与体育锻炼奠定基础。
四、教学方法：
1、本课程主要采用“愉快教学法和情境激励教学法”，注重激发学生的自主学习能力，以提升基本运动技能为目标。教师应在课堂中发挥引导作用，保持学生的主体地位，使课堂气氛轻松愉快，力求体现“重参与、重兴趣、重技能”的教学特色，以达到最佳的教学效果。
2、坚持循序渐进的教学方法，通过视频演示等多种方式进行教学，既体现出教学的整体性，也能激发学生的学习热情，充分调动学生的创造力，从而提升他们的思维能力。在教学中教与学结合，学习的过程即是实践的过程。
五、学法说明：
初二学生年龄在14至15岁之间，正处于生长发育的关键时期，充满活力、富有创意和求知欲。学生个体的独立性使其具备较强的抗挫能力，因此在教学中应给予他们充分展示想象力和创造力的机会，激励他们通过比赛等形式迎接挑战，通过努力和奋斗赢得成功。这样的活动也能有效释放学生的心理压力，让他们以乐观积极的态度面对生活中的困难和挑战。
教学计划书 第18篇
结合教师教学工作的实际情况，从学生和学校的需求以及个人能力出发，我制定本学年的教学计划如下：
一、根据需求安排工作
教学工作并不是简单地展示自身的教学特色和能力，更重要的是要满足学校教师和学生的实际需求，给予他们必要的启发和帮助，从而促进教师的专业成长以及学生的全面发展。
在具体实施工作之前，我们需要深入了解所任教学校的校领导、教师和学生的需求，之后再有针对性地制定工作计划。
1、首先了解学校的规章制度和工作流程，以便快速适应新的工作环境。
2、在贯彻教育局关于“名师支教”的精神时，主动向校领导请教，明确自己的任务，从而更有效地开展教学工作。
3、与学校教师进行深入交流，听取他们的意见和建议，从而确定示范课和专题讲座的主题内容。
二、认真筹备扎实工作
为期一年的教学工作，承载着上级领导的信任和本校的期望，因此每一项任务都需精心准备。
1、精心备课聚焦课堂实效
教学示范课并非是观摩课或比赛课，因此不必过于雕琢，需立足于学生和教师的实际需求，设计出学生能够理解和掌握的课程，同时也要让教师能从中受益。
简而言之，要上真正有意义的常规课。备课时要追求完美，不仅要备教材和教学方法，还要了解学生和教师的需求。
2、撰写讲稿强调讲座实用性
举办一次专题讲座，面对的主要是农村一线教师，因此讲稿应避免过于理论化，多结合实际案例，让教师在我的经验分享中汲取灵感和经验。
3、热爱学生关注教育本质
像对待自己的学生一样关爱支教班的孩子们，真诚欣赏他们，耐心教育他们，帮助他们更爱生活、更喜欢学习。
三、敬业爱岗树立榜样
在这一年中，秉承我校教师热爱自己的职业的优良传统，严格遵守相关规章制度，保持工作热情，与支教学校的领导、教师和谐相处，真心关心每位学生，努力成为他们的模范。
四、开展活动促进管理
1、与校领导共同分析学校现状，结合贫困地区特点，研究解决方案，因地制宜地开展教研活动;
2、积极听课，推动教师接受新教学理念，学习课程改革新知识，开展集体备课、课题研究，撰写论文，完善每周、每月的教研活动;
3、指导教师们充分利用信息技术查找资料，建立各科资料库，制作教学课件;
4、组织支援校与后援校教师之间的交流与听课学习活动。
五、其他事项：
1、撰写教学日志，及时反思和总结教学工作。
2、保持与后援单位领导的沟通，定期汇报工作，与支教队的队长、其他队员交流心得与做法，共同探索解决问题的办法。
在接下来的一年中，我将持续学习与进步，始终以饱满的热情参与学校的教育教学管理，为自己的人生增添色彩，为所在学校的发展贡献力量!
教学计划书 第19篇
一、工作思路
1、本学期的核心任务是：全面落实新课程的理念，深入推进课程改革；围绕课程实施过程中的实际问题，开展有效且有针对性的教研活动；注重专业指导与群众性研讨相结合，从整体与细节并行推进，制定小学科学学科的工作计划。
2、本学期的主要工作内容包括：改进和完善教学研究制度及工作方式，努力构建民主、开放、有效的教研机制；深入研究课程的功能、结构、内容、实施、评价和管理，及时了解并解决教学中遇到的困难和问题；总结并推广教学经验，探索教学规律，在课程改革实践中，不断提升教师的专业水平与中小学课程建设与管理能力。
3、本学期的工作策略为：大力开展群众性教学研究，增强指导性与服务性。科学学科的教学研究应立足以人为本的理念，积极调动广大基层教师的主动性，紧密围绕课程实施中的基本问题，深入全面、扎实有效地开展，广泛集思广益、共同探讨。力争将科学学科教师团队建设成为一个团结、研究和发展的共同体，工作计划《小学科学学科工作计划》。
二、工作重点
(一)加强学习，提升教育教学理论水平
1.精心安排系列学习内容，确保针对性与有效性。
(1)深入学习和研究《科学课程标准》，系统钻研新教材，兼顾科学课程的改革理念与学术思考；注重科学主题教育的形式研究。
(2)认真学习与研究有效教学策略和教学评价的理论与实践经验。
(3)深入学习与研究研究性学习、校本课程开发及推进校本教研的理论与实践经验。
2.精心组织各类学习活动，积极构建学习型组织。
(1)继续邀请知名课程与教学专家为科学教师进行教育教学理论学习辅导，从教师的不同需求出发，采用参与式、研讨式等多样化的学习形式，提高理论学习的成效。
(2)定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为各类教师交流教育教学改革经验，探讨提升自身素质的途径与方法提供条件与机会。
(二)改进教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作在创新实施新课程中的核心作用，引导教师全面理解《科学》课程标准，切实提升教学质量，促进教师专业成长，提高学校的课程建设能力。
1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校及各区科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。
2.多样化、灵活地发挥科学学科基地的引导作用，向全市教师展示学科基地的研究氛围与榜样。
3.开展形式多样的课堂教学研讨与观摩活动，努力形成具有地方特色的科学课堂教学新模式。
4.着力加强具体实验项目的实施，培养典型，提高课程实施的研究水平，特别是以中法合作的中学科学教育项目为抓手，认真总结和深刻反思，进一步深入开展教学案例的模仿与创新，全面提升教师挖掘课程资源的能力及课堂教学创新的技能。
5.加强对学校教研组的指导，依据常州市中小学教研组建设章程，定期检查学校教研组的工作状况。
6.不定期举办各类专题性、主题性学术沙龙，营造良好的学术氛围，为各类科学教师交流教育教学改革的经验与探讨自身素质提升提供平台。