小学二年级写字教学计划旨在提升学生的写字兴趣，养成良好的书写习惯。计划中强调每天进行写字课，规范写字姿势，确保书写整洁清晰。通过课程激发学生对汉字的热爱和对书法艺术的欣赏。教师需重视指导，确保学生的书写技巧和习惯的培养。课程内容包括汉字基本笔画、笔顺规则及间架结构的掌握，要求学生在写字时注意规范、端正、整洁。为增强学生的写字热情，计划安排定期展示优秀作业，并利用课外时间开展书法社团活动。教师需以身作则，树立良好榜样，并开展写字比赛，激励学生进步，最终促进学生身心健康发展。
小学二年级写字教学计划 1
1、持续进行写字教学，确保每天都有一节写字课，从而增强学生对于写字的兴趣，帮助他们养成良好的写字习惯和学习态度。
2、培养学生的写字意识，促使他们养成良好的书写习惯。通过写字课程的设立，激发学生对中国书法艺术的热爱和欣赏。
3、进一步提升学生的书写能力，陶冶学生的情操，促进其身体健康成长。
二、教学目标
1、规范学生的写字习惯，要求他们保持正确的写字姿势，书写字迹整洁、清晰、规范，同时确保纸面干净，以做到“提笔即是练字时”。激发学生对汉字之美的热爱。
2、在写字过程中引导学生发现美、表现美、创造美，从而培养高尚的审美情操。
3、采取有效措施，提高学生的书写水平。语文教师应结合学生的实际情况，根据不同学生的书写能力，制定相应的练字计划，定期展示优秀作业，以提升学生的写字热情。
4、利用学校书法社团和专家指导，为学生提供写字辅导，充分利用课外时间进行定期指导，培养一批书法特长生。
5、对低年级学生的写字评价要特别关注书写态度和良好习惯的培养，关注基本笔画、汉字结构的掌握，重视书写的正确性、端正性和整洁度。采用发展性评价方法来增强学生的写字兴趣和自信。
三、具体措施：
1、写字课的教师应加强指导，相互配合做好讲解和辅导，避免写字课变成自习课。
2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势，包括执笔方法、坐姿和运笔技巧，确保写字习惯的养成落到实处。
3、根据学校的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，结合所学字词进行练习，每周至少有1节课（20分钟）对学生作业进行评讲，并展示优秀作业。
4、每节课教师应坚持进行5分钟的讲解，并确保学生每天练习时间不少于15分钟。
5、鼓励同学们相互督促、检查写字姿势，认真填写学生写字评价表，激励学生争取进步。
6、教师应做好表率，保持正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生展示规范、优美的写字形象。
7、各班级应开展“少用橡皮擦、提笔即写”的活动，鼓励学生认真观察后再下笔，提笔就要写好、写对。
8、各年级之间每周互评写字情况，真实填写各班的写字情况表，并在学期末组织一次全校的写字比赛。
小学二年级写字教学计划 2
一、指导思想
为了提升学生的综合能力，陶冶情操，促进身心健康发展，本学期我们将更加重视写字教学，激发学生的写字兴趣，帮助他们养成良好的写字习惯。
二、教学目标：
1、持续培养学生规范的写字姿势和良好的书写习惯。
（1）写好字的基础是正确的写字姿势。
当学生坐着写字时，身体要保持正直，双肩平齐，胸部挺起，头部端正，略微前倾，绝不可歪斜；双臂自然伸展，右手持笔，左手压纸，双脚要自然放平，脚跟踏稳，绝不可交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势不仅与书写质量密切相关，更对身体健康有益，因此需特别重视并养成良好习惯。
2、掌握汉字的间架结构及一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画包括：
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则分为基本规则和补充规则：
基本规则包括从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则包括先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构主要有六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，即六个字：规范、端正、整洁。
三、具体措施
1、教授学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），帮助他们形成良好的写字习惯。
2、务必认真开展写字课，进行写字方面的具体指导。教师的讲解时间不超过10分钟，学生的练习时间不少于25分钟。要求学生每天坚持练习写字至少20分钟。
3、关注学生的作业习惯和书写习惯，各科教师需协同合作，共同监督学生的写字姿势，培养学生“提笔即是写字”的意识。
4、鼓励学生互相监督、检查彼此的写字姿势。
5、教师要做好榜样，自身要保持正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生树立规范、美观的书写印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生认真观察再提笔写字的习惯，提笔就要写好、写对。
7、组织书写竞赛。以年级班为单位开展竞赛，强化学生对正确写字姿势的理解。
8、在班级内设置书法展示角，定期展出学生和教师的书法作品，为每个人提供展示自我的机会。