教科版小学三年级科学下册教材旨在培养学生的科学探究能力，并围绕生活经验设计多样化的学习活动，包括植物生长、动物生命周期、温度和水的变化、磁铁等主题。教学计划强调通过观察、实验和合作学习，激发学生的好奇心与探索欲，提升他们的科学理解能力和动手能力。每个单元设有明确的学习目标，鼓励学生记录观察结果，分析实验数据，理解科学原理与日常生活的联系。课堂讨论与合作学习也被重视，以培养学生的批判性思维和团队合作精神。通过实践活动，学生将加深对科学的理解，并对生命与自然环境产生敬畏之心。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇1
一、教材分析
教科版《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。这一册的教材内容紧密围绕学生的观察活动，旨在进一步拓展和深化他们的科学理解。例如，教材中设计了“观察植物生长”和“探索小动物”等多样的实践活动。这一线索将三年级下册的内容分为“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“磁铁”等四个单元。
二、单元目标
植物的一生单元引导学生体验种植不同植物的全过程。通过观察植物在各个生长期的特点，帮助学生理解植物生长的周期，并引导他们学会定期记录和分析观察到的数据。
动物的生命周期单元让学生亲身经历养殖小动物的整个过程。通过观察动物在不同生长阶段的变化，培养学生对生物生命周期的认知，感受生命的变化，并学会用简洁的语言描述这一过程。
温度和水的变化单元则让学生们探索与日常生活密切相关的现象，通过实验观察水的状态变化，如冰融化成水、蒸发成气体，帮助学生初步建立“物质变化”的概念，并认识到自然界中物质循环的存在。
磁铁单元是学生兴趣浓厚的部分，许多学生都曾有过用磁铁吸引物品的体验。基于这些实践经历，引导他们探究磁铁的特性，理解其作用力的奥秘，并通过实验学习磁铁的基本性质。
三、学生分析
1、三年级的孩子们思维活跃，充满想象力，他们对周围世界的好奇心是他们学习科学的起点，只要我们善于引导，便能激发他们对科学知识的渴求。
2、经过一个学期的学习，学生们对《科学》课程已有初步的了解，认识到科学课是由丰富的活动构成的，这激发了他们的学习兴趣。但他们在课前准备方面仍需加强。
3、虽然学生们的观察能力已有所提升，但在细致观察和深刻思考方面仍存在缺陷，常常停留在事物的表面，未能深入理解其内在联系。
4、学生对实验充满好奇，但往往只关注表面现象，缺乏对实验内在机制的深入探究。
5、受到传统教育观念的影响，部分学生尚未充分认识到科学学习的重要性。
四、教学要求与评价
1、通过种植活动，学生能够认识植物的各个部分及其生长过程，了解到一粒种子能发育成完整的植物，并再次结出种子，从而理解植物生命周期的意义。在活动中，培养他们珍爱生命的意识，增强科学探究能力，学会与他人合作，并能使用图表、语言等多种方式表达观察结果，从数据中发现规律。
2、在养动物的过程中，学生能感知生物生长变化与生态环境之间的关系，增强对生命的尊重。在养殖过程中，他们需要进行动态观察和描述，比较不同生长阶段的差异，并提出问题，积极展开观察。
3、通过观察，学生将了解物质的三种状态：固态、液态和气态，并明白物质状态的变化与温度或外界条件的关系，初步认识到观察数据在科学研究中的重要性，并建立物质循环的基本概念。
4、在课堂讨论和实验中，学生将学会表达自己的想法，记录实验结果，并通过分析数据得出结论。通过动手实践，解决关于磁铁的问题，比如判断物体是否为铁制、磁铁的南北极，以及如何制作简单的指南针。
五、改进教学的具体措施
1、运用新课程理念，强调“用教材”而非“教教材”。
2、深入研究教材，注重设计典型的科学探究活动，确保课前准备充分，同时运用多样的评价方式来激励学生的探索兴趣。
3、鼓励学生大胆假设，对科学问题进行多维度的思考，并引导他们自行制定实验步骤和安全措施。
4、培养学生收集第一手资料的能力，教授他们观察、测量、记录和统计等科学方法。
5、组织好后期的讨论，引导学生认真倾听他人的意见，促进他们自我避免教师的主观意见干扰。
6、充分利用教具和多媒体资料进行直观教学，确保每个观察活动让学生亲身体验。
7、将学科知识与现实生活紧密结合，引导学生用科学知识解决身边的问题，以此感受学习科学的价值。
六、教学进度表
周次教学内容
1温度及其测量
2水结冰与融化
3水分子的形成与水蒸气
4水的三态变化
5单元知识汇总
6磁铁的基本概念
7磁铁的两极特性
8磁力的变化
9制作简单的指南针
10第四单元知识汇总
11植物种植的开始
12观察种子的生长过程
13植物的生长与繁殖
14丰收的喜悦
15第一单元知识汇总
16蚕卵孵化过程
17蚕的生长变化
18蚕的完整生命周期
19~20学期总结与复习
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇2
一、学情分析
经过一个学期的科学学习，大部分学生已经具备了基本的探究能力，他们对周围的自然现象表现出浓厚的兴趣和探索欲，乐于参与动手实践，操作积极，课堂纪律较好，能够专心投入到探究活动中。在观察、提问、假设、预测、调查、解释及交流等环节，学生们能够以小组合作为基础，这使得他们的合作意识和能力得到了相应提升。
然而，课堂中仍然存在一些问题：学生在活动中常常出现时间利用不充分的情况，无法高效地使用宝贵的课堂时间，作业往往只能在课后完成，导致无法及时纠正全班的错误。虽然上学期增加了自习时间，但本学期的自习课安排又将恢复为一周一节。在提高活动效率和养成良好的作业习惯方面，仍需进一步努力。
本学期，学生将进行种植凤仙花和养蚕的活动。根据其他老师的教学经验，学生往往沉浸于具体的实践过程，而较少进行阶段性的总结或整理，因此能参与写科学日记的学生很少，这影响了课堂交流和反思的效率，也使得课内外的探究活动难以有效结合。计划与语文老师协商，通过写语文日记或周记的方式，以促进学生及时整理和反思活动过程，同时提高日记的科学性，例如如何观察记录、如何收集和分析数据、如何进行科学提问和资料搜索等。
二、教材分析
1、整体概述
本学期的教材分为“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”以及“磁铁”四个单元。每个单元包含7个课题作为学习内容。一般来说，教学内容设定为一个课时，本学期共18周，合计36课时，时间安排较为紧凑。需注意的是，第一单元“植物的生长变化”和第二单元“动物的生命周期”的教学要与气温和实际生长情况相结合，故安排第三单元“温度与水的变化”和第四单元“磁铁”的内容进行穿插教学，并根据实际情况作相应调整。
2、单元简析
（1）“植物的生长变化”单元将引导学生观察凤仙花的种植过程，了解绿色开花植物的生长发育历程，认识到植物生长必经的“种子萌发”“幼苗生成”“营养生长”“开花结果”等生命周期，并辅导学生研究植物的主要器官—根、茎、叶的功能，初步认识植物体结构与功能的密切关系。
（2）“动物的生命周期”单元则通过养蚕的实践，让学生了解蚕的整个生命周期，包括出生、生长、繁殖和死亡，并通过观察常见动物及人类的生命周期，帮助他们理解动物与人的生命周期的关系。
（3）在“温度与水的变化”单元中，将以水作为例子，引导学生探究热量与物质状态变化之间的关系。通过观察水的固态、液态和气态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结过程中的变化，帮助学生初步建立物质不断变化及与外界条件密切相关的概念，帮助他们建立自然界物质循环的基本认识。
（4）“磁铁”单元则基于学生已有的知识，安排系列探究活动，使其了解磁铁的特性，如磁性、磁极、指南北的功能等，并通过实践制作指南针，了解磁铁的实际应用。
三、教学目标
1、科学概念
教材设计了丰富的探究性活动，希望学生在这一过程中，能够在已有的认识基础上，通过探究获得新的事实，进行逻辑思维加工。期望学生在具体概念的基础上具备一定的抽象能力，进而形成概念性理解。
2、过程与方法
本册书的重点在于培养学生以下几方面的能力：解决简单科学问题的能力；进行细致的比较观察能力；通过多次实验进行简单对比的能力；综合运用观察与实验所得证据进行解释的能力。
3、情感、态度与价值观
在学习中，希望学生认识到观察与实验结果在科学讨论与解释中的重要性，理解探究受到多种因素影响，因此需要重复实验；掌握工具的运用可以帮助我们更精准地获取事实。显然，对证据的重视、理性的思考以及勇于质疑，是科学态度的重要体现，也是本册教材在培养学生的情感、态度与价值观方面的重要内容。
四、具体教学方法和措施
1、了解学生对所学习科学主题的初步看法，特别是在一些概念理解中的想法。充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，以便做出合理的教学判断，避免学生的想象与客观事实之间的混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较与描述。教材中涉及了大量的观察和比较活动，这些活动将帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能等方面的特征，形成科学概念的基础。
3、引导学生在观察和实验过程中做好记录。教材中提供了各单元的记录表，建议学生用文字、数据、简笔画等方式记录观察，教学中要指导学生客观记录现象，并随时提醒他们与小组同学的记录进行比较和修正，教师每周检查学生的记录情况。
4、引导学生用准确的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要描述的内容繁多，这种描述有助于提升学生的科学思维能力，教师要耐心进行引导。
5、指导学生整理和加工观察与实验结果，形成合理的解释。重视学生在观察实验过程中获得的证据、表格和图形等信息，引导他们合理使用这些信息做出科学解释。
五、教学设计进度表
周次 起止日期 教学内容
1 2.22-2.26 一1植物新生命的开始；一2种植我们的植物
2 2.29-3.4 一2继续种植我们的植物；三1温度和温度计
3 3.7-3.11 三2测量水的温度；三3水结冰了
4 3.14-3.18 一3我们观察根的生长；三4冰融化了
5 3.21-3.25 三5水珠的来源；三6水与水蒸气
6 3.28-4.1 三7水的三态变化；一4种子变成幼苗
7 4.4-4.8 四1了解磁铁的特性；四2磁铁的磁性
8 4.11-4.15 二1蚕卵里的生命；一5茎的生长
9 4.18-4.22 四3磁铁的两极；四4磁极的相互作用
10 4.25-4.29 五一小长假；机动调整
11 5.2-5.6 二2蚕的成长；四5磁力的变化
12 5.9-5.13 四6制作指南针；四7使用指南针
13 5.16-5.20 二3蚕的新变化；第二单元复习与测验
14 5.23-5.27 一6开花与结果；二4蚕的蛹
15 5.30-6.3 二5蚕的生命周期；二6其他动物的生命周期
16 6.6-6.10 二7我们的生命周期；第二单元复习与测验
17 6.13-6.17 一7丰收的季节；第一单元复习与测验
18 6.20-6.24 期末复习；期末考试
注：第一单元“植物的生长变化”和第二单元“动物的生命周期”的内容需配合气温与实际生长情况授课，故将第三、四单元的教学内容与前两个单元进行穿插教学，根据实际情况作相应调整。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇3
本学期针对教科版小学三年级科学下册的教学计划，遵循《新课程标准》的要求，选材紧密结合儿童的生活实际，紧跟现代科技发展的步伐。教材内容设计以基础性、易懂的科学活动作为小学生探究学习的主题，着重整合科学探究、情感态度与价值观及科学知识。通过学生的生活体验和实践活动为线索，构建单元教学，有效实现“生活经验”引导下的内容综合化。为了让学生在新教育理念的引导下充分发展科学探究能力，特制定如下教学计划：
一、学生现状分析
本学期三年级学生分为三个班。尽管学生的视野相对较开阔，但在基础知识掌握及听课技巧方面较为薄弱。课堂看似活跃热闹，实际上他们对问题的深入思考不足，动手实验往往只是为了“玩”，而缺乏计划性和目的性，导致许多实验后“一问三不知”。本学期科学课将重点进行科学启蒙教育，专门训练学生主动探究科学知识的能力，激发他们对科学的兴趣和实践能力。在课堂上，我将通过小制作、小实验、小调查、小操作等活动，结合科学课程的新标准，灵活运用现代教具，积极培养学生的科学探究能力和创新意识，落实新课程标准，使科学课教学进入新的改革阶段。
二、本册教材的知识系统和结构
本册教材共22课，从知识内容来看，分为五个单元：
1、游戏里的科学：（1-6）课，引导学生研究生活中常见的力的现象，如推力与拉力、摩擦力及弹力等。让学生通过亲身参与和体验，理解科学探究的基本概念。
2、太阳与时间：（7-10）课，帮助学生初步了解太阳的基本信息，并通过观察阳光下影子的变化，探索利用日影来计时的方法，感受计时工具发展的历程。
3、电的本领：（11-14）课，以身边常见电器为切入点，引导学生通过观察、设计和实验等方式探讨与电相关的知识，学习如何安全使用电器，并理解电的实用性。
4、我们的身体：（15-18）课，从学生自身出发，探索神秘的生命领域——人体，培养他们对生命的兴趣和对健康生活习惯的重视。
5、动物王国：（19-22）课，基于学生对常见动物的已有认知，逐步引导，体验科学探究过程，深入了解各种动物的基本特征，并意识到保护生命的重要性。
6、研究与实践：（23、24）课，鼓励学生运用已掌握的科学探究方法，从生活中发现问题，制定研究计划，培养实践能力，实现科学学习潜能的开发。
三、教学进度安排
本册教材以单元为主要内容单位，课时安排上也以单元为主，并包括适时的评价时间。
第一单元：游戏里的科学 六课时
第二单元：太阳与时间 六课时
第三单元：电的本领 五课时
第四单元：我们的身体 五课时
第五单元：动物王国 六课时
第六单元：研究与实践 两课时
本学期共18周安排36课时，其中新授课30课时，复习考试2节，机动课4节。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇4
一、教学目标：
本教学计划旨在提升小学生的科学素养，通过积极鼓励学生参与以探究为核心的学习活动，激发他们的好奇心与探索欲。教学过程中将关注培养学生对科学的理解能力、思维能力和创新能力，同时帮助他们掌握解决问题的有效策略，为其未来的学习与生活奠定坚实基础。
二、教学重点：
1、本册教材由“科学与游戏”、“太阳的秘密”、“电的魔力”、“我们的身体”、“动物世界”五个单元组成。通过趣味性活动，让学生在玩中探究，主动思考各类问题。重点引导学生观察事物的变化过程，探索规律，从而有效结合科学探究、基本知识和情感态度，帮助学生以科学的方式理解自然现象。
2、鼓励学生多读课外书，拓宽知识视野，积极参与社会实践、科学实验、小发明与小创造等活动，以提升综合能力。
3、课程内容将采取课内与课外相结合的方式进行延展，丰富学习体验。
三、教学进度：
第一单元 科学与游戏
1、车子的运动 第一周
2、滑梯的启示 第二周
3、跷跷板的原理 第三周
4、弹簧的秘密 第四周
5、有趣的磁铁 第五周
6、使用指南针 第六周
第二单元 太阳的秘密
7、认识太阳 第七周
8、太阳与影子 第八周
9、用太阳记录时间 第九周
10、制作计时工具 第十周
第三单元 电的魔力
11、灯泡的奥秘 第十一周
12、生活中的电 第十二周
13、谁的电力更强 第十三周
14、安全用电小常识 第十四周
第四单元 我们的身体
15、了解我们的身体 第十五周
16、骨骼的构造 第十六周
17、关节的功能 第十七周
18、肌肉的作用 第十八周
第五单元 动物世界
19、蚂蚁的生活 第十九周
20、各种鸟类 第二十周
21、猫与兔子的比较 第二十一周
22、多样的动物家族 第二十二周
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇5
一、教材分析
教科版小学三年级科学下册教材具有独特的设计理念，教材编写者将知识内容、探究技能与学生的情感态度紧密结合。在编写过程中，注重激发和培养学生的科学兴趣，努力将学习内容与学生的日常生活相联系，通过设置问题情境，促进学生发现问题、思考问题和科学解决问题的能力。
本册教材的教学重点主要集中在两个方面：通过《植物的生长与发育》和《天气变化》单元的学习，培养学生对一个现象的长期跟踪观察能力，从而提升他们认真、细致和持续的科学态度，并初步理解事物的变化规律。通过《土壤与生命》和《物质的状态》单元的教学，强调多感官、多角度认识事物，增强学生对事物的全面理解能力。
第一单元《土壤与生命》根据《课程标准》中“地球与宇宙”部分的目标，围绕土壤进行深入探讨，旨在通过多种方法和感官引导学生认识土壤，并通过探索土壤的奥秘使学生产生对于土壤的亲近感，认识到土壤与人类的密切关系。
该单元的教学内容能够与《植物的生长与发育》相结合，形成土壤研究与种植活动的有机融合。
第二单元《植物的生长与发育》则是在三年级上册的基础上，进一步引导学生深入研究植物的生命周期。通过开展一项长周期的“种植物”活动，学生亲身经历植物生长的各个阶段，了解种子和花的结构及其功能，并学习相关的科学方法。
第三单元《物质的状态》侧重于日常生活中常见的固体和液体，进一步探索物质世界。此单元的编写与《土壤与生命》类似，通过多感官、多方法的探索，理解固体与液体之间的关系，从而培养学生全面和客观的认知能力。
第四单元《天气变化》基于小学科学《课程标准》中的相关内容，通过观察天气现象及其变化对人们生活的影响，帮助学生初步掌握天气观察的方法，并增进对天气变化的理解。这一单元体现了主动学习的重要性，引导学生从被动接受知识转变为主动探索的参与者。
第五单元《观察与测量》主要依据《课程标准》中关于观察与证据收集的目标，通过观察、实验等方法引导学生获取证据，并强调记录与保留原始数据的重要性。在科学探究中，观察不仅是获取证据的基本方法，也是连接学生感官与科学探究的桥梁。
二、教学建议
1、充分利用教材中的插图，文字简洁。通过提示性和开放性问题，为学生提供独立探究的机会。三年级的学生尚未完全具备独立探究的能力，需经历从引导到独立的过程，教材应通过提示与留白来实现这一思路，强调“动手做”，重视过程而非结果，鼓励学生通过研究得出结论，从而体现“探究既是目标也是方式”的理念。
2、应确保“用教材教”，而非“教教材”。每节课的内容较为丰富，建议每节课集中于一个或两个问题，以增强教学效果。实验材料的选择与调整应视实际情况而定。
3、将课堂与课外研究相结合。教学中应将课外研究与课堂学习同等重要，提供支持与引导，激发学生的兴趣。定期举办交流研讨会，为学生提供表达的平台，将课后研究与评价体系结合，确保课后研究的落实。
4、科学教育的核心不仅在于科学知识本身，更在于通过科学教育促进学生的全面发展。教师应创造良好的科学与人文环境，让学生在实践中体验科学的意义。引导学生珍惜自然、探索自然，最终与自然和谐共生。
5、部分单元的时间安排可进行调整：根据天气变化，将《观察与测量》安排在第一单元，第二单元则为《物质的状态》，到四月份，天气变暖，接下来安排《土壤与生命》为第三单元，《植物的生长与发育》为第四单元，《天气变化》为第五单元。
三、教学进度
待定
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇6
一、教材简析
教科版小学三年级科学下册教材由五个单元组成，分别是：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》和《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容依据《小学科学课程标准》中关于地球与宇宙的相关标准进行组织，旨在通过土壤这一主题，让学生利用多种方法与感官去探索和认识事物，以提升观察能力。本单元主要包括《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》和《土壤的保护》四课。该单元与《固体和液体》单元相辅相成，均旨在培养学生的观察及记录能力。
《植物的一生》单元以三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”为基础，引导学生深入研究植物的生长过程，从种子的萌发到根、茎、叶、花及果实的功能。学生将参与一项长期的“种植物”活动，进行植物生命周期的观察与记录，亲身经历植物成长的每个阶段。该单元贯穿着“种植一株植物”的主题，构建了通过观察、解剖、测量、比较等方法探究植物各部分的结构和功能，并提倡持续的观察与记录，以体验收获的快乐。主要内容包括《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课。
《固体和液体》单元则是依据物质世界的具体标准，指导学生通过多样化的方法认识固体与液体，培养观察能力，使他们掌握固体与液体的基本特征，如轻重、软硬、形状等。本单元强调感性认识，未涉及分子与原子的概念，教师在教学时需注意掌握对概念的理解深度。此单元的设计旨在提升观察能力的也是技能训练的重要环节，通过语言、文字及图画描述观察结果，促进基础过程技能的形成。
《关心天气》单元依据小学科学《课程标准》中关于天气变化及其对人们日常生活影响的内容构建，旨在通过现象观察与活动引导学生关注天气，掌握基本的天气观测方法。本单元包含五课，首先讨论天气预报的重要性，然后探讨天气与人之间的关系，并介绍气象预报的基本过程与方法，最后引导学生认识季节特征及相关内容。
《观察与测量》单元的构建主要是依据课程标准中关于观察与证据收集的要求，强调观察在科学探究过程中的重要性，以及使用实验等方法收集证据的重要性。该单元的重点是如何通过观察与测量来获取信息，包括观察的技巧和测量的方法。
需特别注意的是，《土壤与生命》单元的部分内容可适当推迟教学，以便在春季时更好地进行观察与学习。
二、教学目标
1、培养学生的科学思维方法，提升解决问题的能力，让他们在日常生活中积极应用科学，养成科学的生活习惯；
2、让学生了解科学探究的流程与方法，通过亲身经历，获取科学知识，增强能力，感受探究的乐趣；
3、引导学生学会运用假设，分析因果关系，注重观察与实验中的测量，学习建立并验证解释模型；
4、保持对世界的好奇心与求知欲，培养大胆细致、尊重证据的科学态度，激发学生对科学和祖国的热爱；
5、亲近自然、爱护生命，积极参与环保，关注现代科技的发展。
三、教学措施
1、现场考察：通过实地考察让学生接触自然，探寻科学奥秘；
2、实验：通过多种实验活动，让学生体验科学现象，培养他们的科学素养；
3、养殖种植：通过花卉种植，提升学生的动手和观察能力；
4、科学游戏：通过游戏活动，引导学生在玩乐中了解科学原理；
5、信息发布会、报告会、交流会：鼓励学生进行研究、整理资料并展示其成果，促进科学交流与合作。
四、主要教学活动类型：
信息搜集 现场考察 自然观察 实验活动
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
五、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇7
新的学期来临了，为了提升学生的科学素质，我们强调让学生通过探究式学习来亲身体验，激发他们的好奇心和探索欲，增强对科学本质的认识，帮助他们掌握解决问题的策略，为他们终身学习和生活奠定扎实的基础。特制定本学期的科学教学计划如下：
一、学生情况分析
1、整体学习状况：三年级学生对科学的兴趣普遍浓厚，学习态度较为认真，但在灵活运用知识方面存在不足，习惯于常规的课堂学习模式，缺乏自主探索和实践的能力。学生对基础知识的掌握多停留在表面，理解层次较浅，应用能力较弱。
2、已有知识与经验：学生通过课外阅读积累了一定的科学知识，但在科学探究能力上仍显不足。家长的关注主要集中在语文和数学上，学生缺少亲近自然的机会，也未能在大人的指导下有效进行观察、实验和调查等实践活动，从而没有很好地利用这些活动来提升知识和能力。
3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围世界充满了好奇心和探索欲，他们乐于动手操作。在我们的科学课程中，内容紧密贴合小学生的日常生活，采用适合他们年龄特点的学习方式，必然会激发他们对科学学科的浓厚兴趣。
二、教材分析
本册教材围绕性质与功能这一总体概念进行整合，分为6个单元和19个课题。
“常见材料”作为引入单元，旨在帮助学生认识材料的性质与功能，促进他们对周围材料的关注。接下来的“声”“光”“电”“磁”四个单元，围绕学生的生活经验探究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察声音的来源和自制乐器等活动，提升他们的探究能力。“光”单元帮助学生理解某些物体能够发光、光的传播特性以及如何通过镜子改变光的路径等知识，并培养他们探究事物本质的兴趣。“电”单元则通过分析生活中电的应用，让学生了解导电和绝缘材料的不同，引导他们产生提问和合作探讨的意识。“磁”单元通过激发学生对磁铁性质的研究，鼓励他们体验从预测、验证到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”作为综合单元，引导学生探讨信息传递及通信技术的发展，理解声、光、电、磁知识在通信技术高速发展中的应用。
三、课标对本册教材的教学要求
1、能够通过感官或工具感知物体的性质与功能，并用简单的语言或图示进行描述和记录；能够根据生活经验预测实验结果，设计并进行探究，对实验结果作出科学解释。
2、能够从科学的角度观察日常生活中的声、光、电、磁现象，主动提出感兴趣的问题；乐于与同学合作完成探究任务，体验讨论和交流的乐趣；愿意接受其他同学对自己作品的评价，并进行改进。
3、能够辨识日常用品材料并举例说明这些材料的用途与性质，了解声音传播的基本原理，掌握光的传播、镜子对光线路径的影响及色散现象；知道材料可根据导电性能分为导体和绝缘体，了解电器的工作需要完整回路，能用简单组件连接电路并理解开关的功能；能够探讨磁铁的特性及同极与异极的吸引与排斥规律；能够举例说明人类信息传递的方式及科学技术对其发展的影响。
4、能够说明“新材料、声、光、电、磁”如何在日常生活中应用以及带来的便利；理解节约用电的重要性，知道安全用电的常识；能够阐述噪声和强光对人类的影响；理解电和磁的应用如何改变人类生活方式。
四、本学期的教学重难点及奋斗目标
15、制作小磁针 2课时
16、磁的应用 2课时
信息与通信 5课时
17、传递信息 2课时
18、通信的发展 1课时
19、畅想通信 2课时
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇8
一、指导思想：
以培养学生科学素养为核心，积极倡导让同学们参与以探究为主体的学习活动，激发他们的好奇心与探究欲，深化对科学本质的理解，使他们掌握探究与解决问题的策略，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标：
通过学习，使学生：
1、认识与日常生活中的常见现象相关的基本科学知识，并在生活中加以运用，逐步养成良好的科学行为习惯；
2、了解科学探究的基本过程和方法，尝试将其应用于科学探究活动，逐步培养科学的思维方式；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、重视证据、勇于创新的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱；
4、亲近大自然，欣赏自然之美，珍视生命，积极参与资源与环境的保护，关注科技发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：我负责教授三年级的6、7和8班。在前两周的教学中，我不仅在课堂上观察学生的表现，还利用课前和课余时间关注他们的学习态度。经过这段时间的了解，我发现大多数同学思维敏捷，积极参与课堂讨论。然而，由于科学学习与以往的知识学习存在明显的区别，尤其是在注重学生探究活动的培养上，这在之前的教学中并未得到足够重视，因此如何引导学生有序地进行探究活动是本学期的重点。
2、已有知识与经验：学生的课外知识来源丰富，了解许多相关的科学知识。但他们参与观察、实验及调查等实践活动的机会较少，如何进行有效的探究成为亟待解决的问题。科学小组学习与其他学科的合作学习存在差异，课堂小组活动往往显得混乱，部分同学参与度不高，因此如何引导所有同学积极参与和合理分工，也是课堂教学必须强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界表现出强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动手操作具体的对象。而我们的科学课程内容与小学生的生活密切相关，采用符合他们年龄特点的方式进行教学，必将激发同学们对科学的浓厚兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容概述：
本册是科学教材的初级册。内容覆盖“植物”、“动物”、“我们的身体”、“水”、“周围的物质”和“食物”六个单元，包含了40多个典型活动。作为起始册，教材旨在激发学生对科学课程的兴趣，帮助他们体验科学学习的特点，引导他们尝试科学探究活动，学习一些基本的科学知识和技能。
2、各单元内容及课时安排：
第一单元“植物”共6课时，具体内容包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶子（2课时），一片完整的叶子（2课时）。
第二单元“动物”共6课时，具体内容包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛与蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。
第三单元“我们自身”共6课时，具体内容包括：观察我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），神奇的指纹（1课时），运用感官（1课时）。
第四单元“水”共4课时，具体内容包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1课时），各种液体（1课时），比较水的多少（1课时）。
第五单元“纸”共4课时，具体内容包括：纸的观察（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），制作一辆纸车（1课时）。
第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体内容包括：稻谷观察（1课时），大米观察（1课时），米饭观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。
五、基本措施：
1、将科学课程的总目标落实到每一节课；
2、掌握学生的科学学习特点，因材施教；
3、通过多样的实践活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学理念；
6、细致引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，鼓励学生参与相关竞赛，以赛促学。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇9
一、学情分析
三年级的学生正处于充满好奇和探索欲的阶段，他们对周围的一切充满兴趣，尤其是对科学知识的渴望更加明显。他们乐于参与各种活动，表现欲望强烈，善于模仿和学习身边的事物。这个年龄的孩子对于新的概念和现象有着强烈的好奇心，乐于提问和寻找答案，因而他们在学习科学时能更好地接受新知识。然而，个别学生可能表现出注意力不集中和懒散的倾向，这需要教师在课堂上创造丰富多样的学习环境，以吸引他们的注意力。三年级的学生自我意识开始增强，渴望获得同伴的认可和老师的表扬，这为教学提供了契机。针对这些特点，我计划通过有趣的实验和互动活动来增强他们对科学的兴趣。
二、教学任务
1、在本学期内，重点激发学生学习科学的兴趣，提升他们的观察能力和动手能力。
2、课堂上着重培养学生的科学探究能力和合作精神，鼓励他们自主探索和表达自己的观点。
三、教学目标：
根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求，本学期科学课程的总体目标是：
1、激发学生对科学的兴趣，帮助他们树立积极的学习态度，建立自信心，培养良好的学习习惯。
2、通过观察、实验等活动，培养学生的科学探究能力，引导他们初步掌握科学方法，为今后进一步学习打下基础。
四、教学重难点
重点：
科学概念的理解（如物质的状态、简单的物理变化），实验的设计与实施。
难点：
1、实验过程中对观察结果的记录与分析，让学生学会从实验中获得结论。
2、培养学生在小组合作中的表达能力和批判性思维，鼓励他们提出问题并讨论解决方案。
五、具体措施和方法
1、营造轻松、开放的课堂氛围。通过小组活动、实验演示等方式，鼓励学生积极参与，提出问题，让他们在实践中学习科学知识。
2、详细研究教材内容，灵活运用多种教学方法，注重实验和活动的结合，通过动手实践巩固理论学习，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3、坚持激发学生的科学兴趣，运用视频、图表及实物等教学资源，结合互动游戏和情境模拟，让学生在轻松有趣的环境中学习科学。
4、培养良好的学习习惯，关注预习、课堂听讲、复习等各个环节，帮助学生形成系统的学习方法。
5、结合教学内容进行及时的评价，特别对进步明显的学生给予鼓励，让他们体会到学习的乐趣，激励其他同学一起努力。
六、教学目标：
1、激发学生学习科学的兴趣。
2、培养学生观察和实验的能力，能独立完成简单的科学实验。
3、掌握科学的基本概念，能够进行简单的科学交流。
4、培养小组合作能力，能够在小组讨论中积极发言。
5、能参与科学相关的游戏和活动，提升实践能力。
七、教学措施：
1、根据学生的兴趣和发展特点，充分利用多种直观教具和现代化教育技术，优化学习环境，调动学生的积极性。
2、采用情境教学法，让学生在真实的科学探究过程中主动参与，提升他们使用科学知识的能力。
3、活用教材，根据学生的实际情况灵活调整教学内容，确保每一环节都能与学生的学习进度相匹配。
4、设计合理的课后作业，确保学生的知识巩固与实际运用，并提供反馈和指导。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇10
一、教学目标：
本学期的教学目标是通过科学探索活动，培养三年级学生的科学素养。我们希望学生能够积极参与到探究性学习中，激发他们的好奇心与求知欲，提升他们的科学理解能力、思维能力和创造力，从而形成良好的科学素养。这将为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。
二、教学重点：
1、本册教材包括“科学启蒙”、“观察自然”、“探索物质”、“生命科学”和“生物多样性”五个单元。通过有趣的科学活动，引导学生主动思考，培养他们对周围世界的观察能力和探究精神。将科学知识与情感态度有机结合，让学生学会用科学的方法看待自然现象。
2、鼓励学生增加课外阅读，提升他们的科学素养。支持学生参与各类实践活动，如科学实验、创意小制作等，以增强他们的动手能力和创新思维。
3、延伸学习内容，通过校内外活动相结合的方式，丰富学生的科学体验。
三、教学进度：
第一单元 科学启蒙
1、简单的机械 第一周
2、镜子里的世界 第二周
3、声音的传递 第三周
4、空气的力量 第四周
5、水的奥秘 第五周
6、温度与气候 第六周
第二单元 观察自然
7、植物的生长 第七周
8、天气变化 第八周
9、动物的习性 第九周
10、生态环境 第十周
第三单元 探索物质
11、固体与液体 第十一周
12、物质的变化 第十二周
13、常见的物质 第十三周
14、物质的性质 第十四周
第四单元 生命科学
15、生命的起源 第十五周
16、人体的结构 第十六周
17、生物的生长 第十七周
18、生态系统 第十八周
第五单元 生物多样性
19、昆虫的世界 第十九周
20、哺乳动物 第二十周
21、鸟类的特征 第二十一周
22、水生生物 第二十二周
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇11
一、学生情况分析：
本班共有30人，经过上学年的科学学习，学生们已经具备了一定的科学基础知识和操作技能，逐步形成了初步的探究能力，思维方式也开始由具象向抽象转变。在未来的教学过程中，需要进一步提升学生的知识领域，增强他们的创新和自主探究能力，激发他们对科学的兴趣，增加社会实践活动的参与度，并培养自我研究的能力。教师要结合学生的生活实际，帮助他们运用所学知识解决实际问题，最终实现科学知识的创造性应用。
二、教材分析：
本册教科书以主题研究的方式编排了六个单元。内容以学生的发展需求为导向，以科学探究为核心，围绕学生的生活经验进行构建，体现了以“生活经验”为引领的综合性内容整合。在此过程中，科学探究与科学知识、情感态度和价值观形成了有机的结合，促进学生在“事物的宏观特征与微观特征”之间建立联系，培养以“逻辑推理”为主的思维技能。
三、教学目标：
(一)情感态度与价值观
激发学生对科学的好奇心，培养他们提问的习惯，鼓励他们合作与分享，尊重他人的劳动成果。让学生意识到人与自然的和谐关系，珍爱生命。通过培养学生的科学学习兴趣和良好学习习惯，注重观察与探究的训练，使他们在实践中增强解决问题和克服困难的勇气，促进思想品德教育，旨在将所学知识运用于生活实践。
(二)知识目标
1、帮助学生理解水的特性，初步认识水的不同状态。
2、探究周围的生物，了解不同生物的生活习性及其适应环境的方式，认识生物的生命周期。
3、认识日常生活中的常见物质，了解塑料、金属等材料的特性及其应用。
4、了解植物生长的基本条件，认识常见植物及其生存环境，明白土壤对植物的重要性，学习观察土壤中的生物。
5、探索水果的生长过程，分析加工食品与自然生长过程之间的关系，培养动手制作简单物品的能力。
(三)能力培养
1.培养学生善于观察与探索的科学态度，重视证据，欢迎合作与交流。
2.提升学生分析、收集和整理信息的能力，例如：能查阅资料、利用简单的图表整理信息。
3.指导学生使用简单工具进行观察并记录结果。
4.培养学生制定探究计划的能力，对自己的研究活动进行初步的思路设计。
5.引导学生运用已有知识对观察现象提出假设，并反思探究过程，将结果与假设进行对比。
6.鼓励学生倾听和尊重他人意见，并进行研究过程及结果的相互评议，交换看法。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇12
一、课程标准要求
1、科学探究：培养学生的观察力和对科学观察的理解，促进学生在科学探究能力方面的成长。
2、情感态度与价值观：激发学生对科学学习的兴趣，增强学习科学课程的自信心，使每位学生能够在观察活动中获得成功的体验，积极将科学学习与日常生活和自然环境相结合。
3、科学知识：掌握关于植物、大树、叶子的基本知识；了解蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物的相关知识，并构建初步的动物和生物认识；初步熟悉人体各部分及其功能；了解水的基本物理性质，理解液体的概念；认识纸的特性与用途，进行简单的纸质材料研究；了解几种大米，掌握淀粉与碘酒反应变蓝的检测方法。
二、学生情况分析
三年级共有53名学生，整体表现活泼，思维灵活，具有较强的好奇心。女生相较于男生在课堂纪律方面表现较好，而男生则更喜欢动手操作和发言。教师观察发现，该班级学生对科学知识的掌握程度存在较大差异，部分学生动手实验的能力较弱。本学期需在科学课堂常规、学习兴趣、动手实验操作等方面持续加强教学，以实现进步。
三、教材分析
本册教材的内容主要集中在生命科学领域，以系统的观察活动为主线展开。尽管每个单元的学习内容和观察对象不同，但活动设计均遵循逐步、有计划地发展观察能力的原则。教材综合考虑了科学探究各方面能力的培养，并强调观察记录与报告撰写的重要性。全册教材始终围绕学生的亲身经历和体验展开，活动设计中还特别安排了多项与环境保护相关的内容，力求多角度促进学生的情感、态度和价值观的发展。
四、教学方法与措施
1、加强教师自身科学教学基本功的训练至关重要。应充分利用课余时间，深入学习科学教学大纲和教材，钻研科学教学法，力争成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级的具体情况，在课堂上营造民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为教学主体，设计符合学生年龄特征的教学方法，积极调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用学校的科学实验室，尽量在实验室进行教学，做到“精讲多练”，通过实验引导学生自主发现和解决问题，获得知识与技能。
4、注重学生课外的拓展研究，不应仅限于课堂教学，要带学生走出教室，走向大自然和社会，将科学学习延伸到活动课程、家庭和社会中。
五、本册教材的教学目标、重点与难点：
1、了解与周围常见事物相关的简单科学知识，并能在日常生活中加以应用，逐渐培养科学的行为习惯和生活方式；
2、理解科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步养成科学地看待和思考问题的能力；
3、保持和发展对世界的好奇心与求知欲，形成大胆思考、注重证据、勇于创新的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱；
4、通过独立操作观察、思考，提出问题并解决，培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对科学的热爱及运用科学的能力，亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源及环境保护，关心科技与自然的和谐发展。
5、亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关注科技的可持续发展。
重点：《动物与我们》、《水的科学》、《周围的空气》三个单元。
难点：引导学生通过自主体验进行科学探究，以科学探究为核心，经历科学探究的过程。培养探究能力、情感态度与科学知识的相互融合，逐步深入。
六、教学进度安排：
1、观察与记录，开学注册···············1课时
2、校园植物，完成练习················2课时
3、树木和水生植物··················2课时
4、植物的叶子，植物的变化···············1课时
5、植物的共同特点······················2课时
6、观察小动物··································1课时
7、蜗牛观察····································1课时
8、完成相关练习·······························1课时
9、期中考试
10、蚂蚁与金鱼··································2课时
11、动物的共同特点····························1课时
12、周围材料的探讨，材料的硬度····················1课时
13、比较材料的韧性及其吸水性····················1课时
14、材料在水中的沉浮，砖瓦与陶瓷····················2课时
15、周围材料的分类，水的探讨························1课时
16、水与食用油的比较，流动性··················1课时
17、比较水的量与周围的空气······················1课时
18、空气占空间吗，空气有重量吗·······················2课时
19、期末考试
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇13
一、班级情况：
在这个学期，我继续担当三年级的科学教学工作。经过一个学期的努力，孩子们在观察周围常见事物的外部特征与性质方面积累了一定的经验。这一阶段着重训练了他们按照要求进行有序观察的能力，并在我的引导下使用工具进行间接观察。孩子们对身边的动植物、土壤、水、空气等内容有了初步了解。本学期，我计划进一步提升他们的观察能力，特别侧重于实验能力和实验过程的描述。学习内容包括“冷与热”、“天气的变化”、“养蚕的乐趣”、“磁铁的秘密”、“绚丽的光”等主题。我期望和孩子们共同经历一个个富有科学意义的探究学习活动，希望这22位学生在科学学习中都能有良好的发展。
二、教材分析：
本册教材充分考虑了学生的知识背景和认知规律，旨在进一步发展学生的观察能力与实验能力，重点训练他们对实验过程的描述能力。教学内容围绕事物的变化与特性展开，包括“冷与热”、“天气变化”、“养蚕”、“磁铁的奥秘”、“光的奇妙”等主题。
在“指南车”卡通形象的引领下，通过游戏、观察、测量、实验、调查和制作等多样化的活动方式，孩子们将认识到物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程，以及磁铁的性质与光传播的特点。教材还渗透了珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感与价值观的培养，为后续的科学学习打下坚实的基础。
第一单元（冷与热）：教材通过自然界和日常生活中冷与热现象的引入，介绍温度计，并展开对热胀冷缩现象的研究，接着研究热传递现象。安排了“感受冷热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空气的热胀冷缩性质”、“铁轨为何留缝隙”、“生活中的热胀冷缩现象”、“物体的传热方式”、“测量水温变化”、“各种材料的导热能力”、“自制保温盒”等10个活动。
第二单元（变化的天气）：本单元采用“总——分——总”的结构，按“各种天气现象——观测天气——天气预报”的顺序组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观察风”“雨量的测定”“天气预报的方法”等5课。通过“观测气温”、“观测风力”、“观测降雨”等一系列活动，学生能了解到天气可以通过某些可测量的量来描述，学习如何使用温度计、自制简易风向仪和雨量器进行观测，并能搜集数据进行简单分析和处理，得出结论。
第三单元（我们来养蚕）：教材围绕蚕的生长、发育、繁殖及其生命周期构建单元，强调让学生经历饲养全过程，了解如何照顾蚕的饮食起居并记录蚕的变化，归纳总结昆虫的特征，培养学生的责任感、细致入微的观察能力及持之以恒的科研态度，增强对生命的珍视。
第四单元（磁铁的奥秘）：本单元聚焦于认识磁铁的基本性质，通过探究性实验帮助学生了解磁铁的知识。分为“神奇的磁力”、“司南的启示”、“磁铁游乐场”三节课，设计了“探物游戏”、“磁力大小的比较”、“自制指南针”、“磁极的相互作用”、“调查磁铁在生活中的应用”、“沙中寻针”、“辨识磁极”、“制作玩具”，以及“磁铁如何解决生活和学习中的问题”等活动。
第五单元（多彩的光）：本单元以光和材料为研究对象，通过观察光照在物体上产生的现象及光通过放大镜、棱镜、水等材料时的变化，引导学生设计并观察实验，描述实验过程，解释实验现象，了解光的直线传播特性、平面镜或放大镜对光传播路线的改变及日光的色散现象。在“没有光的世界”主题活动中，激发学生保护眼睛及关爱盲人的意识。单元中涉及关于皮影戏、古代潜望镜、激光科技等的历史资料，旨在激发学生的民族自豪感，认识到科学技术对人类和社会发展的积极影响。
第六单元（我爱做实验）：这是本教材的特色单元，通过总结全册内容的实验技能训练，进行一次全面回顾与提升。本次教材通过“如何让降落伞降得更慢”的实验活动来巩固和提升学生的实验技巧。
三、教学目标：
科学探究目标：
1、提问——尝试从不同角度提出问题，并用一定方式表述；能对问题进行初步比较与评价。
2、猜想与假设——能对观察现象进行猜想，提出假设性解释，使用“如果？那么？”的方式进行初步假设。
3、观察与实验——培养细致、敏锐及长期观察的能力；能使用工具间接观察物体，制定简单调查或实验计划，并能在教师指导下进行控制变量实验。
4、制作——在教师指导或他人帮助下，进行简单制作。
5、数据收集与处理——能理解简单文献与图表，进行有效信息获取，并在教师指导下用简单的方法统计处理数据。
6、表达与交流——倾听他人观点，构建自己的观点，并用语言、文字或表格表达研究过程及结果；描述实验及解释观察结果。
7、评价——理解观察中感官的局限性，能对他人研究结论提出质疑，知道不同问题需采用不同探究方法，以及结果的可重复验证。
情感态度价值观目标：
1、通过“我们来养蚕”活动，培养对生命循环的认识，获得珍爱生命的情感体验。
2、通过“变化的天气”等活动，体验科学与生活、社会的联系。
3、在“冷与热”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等单元学习中，激发对物质世界探索的兴趣。
4、在阅读科技史的过程中，引发更深层的情感共鸣。
科学知识目标：
1、了解温度的定义及常用单位，认识物体的热胀冷缩性质，了解不同材料的导热能力。
2、了解不同的天气现象及其测量方法，知道风的方向与力度，了解雨量的判断标准及天气预报相关知识。
3、掌握蚕的生长阶段，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
4、了解磁铁的性质及磁极相斥相吸的基本知识。
5、认识光源，了解影子的形成条件及光的传播特性，包括镜子的反射及阳光的色散现象。
四、重点难点：
1、掌握温度单位在测量记录中的使用。
2、经历对液体热胀冷缩的探究过程。
3、清晰描述不同天气现象的特征。
4、学习绘制气温曲线图并分析数据得出结论。
5、细致观察蚕卵与蚁蚕外形特征及孵化过程，记录观察结果。
6、理解昆虫生命周期的重大变化，培养欣赏生命的科学情感。
7、在了解传统指南针的基础上模拟制作指南针。
8、掌握磁铁相斥相吸的特性。
9、通过影子游戏激发对影子秘密的进一步探索兴趣。
10、在教师指导下制作小孔成像盒。
11、观察与水相关的光现象，运用类比整理实验信息，认识水对光传播方向的影响。
五、教学措施：
1、以观察与实验为基础，根据学生的实际情况开展教学。
2、落实三年级下册的重点训练项目——实验与过程描述能力。实验记录要求详尽，结课后组织同学间分享交流。
3、精心设计探究性活动，引导孩子们经历一个个富有科学意义的探究学习，重点在引发冲突、自主求证等方面，让孩子们在过程中感受科学的魅力。
4、根据学生的年龄特点，运用激励和诊断性评价，保持他们对观察、记录的兴趣。
5、充分利用教材中包含的科技史资源，通过情境创设、方法引导及情感熏陶来增强学习效果。
六、教学进度安排：
第一单元（冷与热）7课时，第二单元（变化的天气）6课时，第三单元（我们来养蚕）8课时，第四单元（磁铁的奥秘）4课时，第五单元（多彩的光）8课时，第六单元（我爱做实验）2课时。
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇14
一、情况分析
教科版三年级科学下册教材共分为七个单元，旨在培养学生的科学探究能力，特别是“猜想与假设”的能力，这被视为本册教材的主要目标。教材也兼顾了其他探究能力、科学知识及情感、态度和价值观的综合培养，力求全面提升学生的科学素养。
二、教学指导思想
以提升小学生的科学素养为根本宗旨，倡导学生参与以探究为核心的学习活动，激发他们的好奇心与探索欲望，帮助他们理解科学的本质，使他们掌握探究与解决问题的策略，为今后的学习与生活打下坚实的基础。
三、教学目标
1、根据儿童的视角选择教学内容，围绕他们日常生活中常见且有趣的事物或现象，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与，鼓励他们从已有的知识和经验出发，进行细致观察、发现问题并展开研究。
2、重视能力和方法的指导，强调科学探究能力的重要性，让学生在探究过程中，提高科学分析和解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共包含七个单元，具体如下：第一单元《猜猜猜》包括三节课，分别是1、猜猜看 2、猜对了吗 3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共有三节课，内容包括1、起风了 2、风的测量 3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》包含三节课，分别为1、神奇的小针 2、有趣的磁铁游戏 3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共三节课，内容有1、把盐藏起来 2、水落“盐”出 3、沉与浮；第五单元《电与我们的生活》包括三节课，分别为1、生活离不开电 2、电灯亮了 3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共两节课，内容为1、白天与黑夜 2、地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》也包含两节课，分别是1、漂移的大陆 2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点
在观察和实验过程中，除了让学生经历有序的步骤与科学方法外，还需引导学生对收集到的数据进行加工、整理与分析，并开展充分讨论，最终得出科学结论。
六、具体措施
1、将科学课程的总体目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，灵活应对；
3、通过丰富多彩的亲身体验活动丰富教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、细心引导学生参与科学学习；
7、各班级建立科学学习合作小组，实现学生间的交流、合作与研讨；
8、给予学生提问与假设的机会，引导他们动手寻找证据并进行验证，通过思维加工得出结论，并将所学应用于解决实际问题；
9、充分利用各种课程资源与现代化教育技术。
七、教学进度表（每周2课时）
周次
教学内容
1
第一单元《猜猜猜》1、猜猜看2、猜对了吗
2
3、猜猜猜
3
第二单元《风啊，你吹吧》1、起风了
4
2、风的测量3、可爱又可恨的风
5
第三单元《神奇的指南针》1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏
6
3、磁铁的妙用
7
第四单元《水和盐的故事》1、把盐藏起来2、水落“盐”出
8
3、沉与浮
9
第五单元《电与我们的生活》1、生活离不开电
10
2、电灯亮了
11
3、小心！有电
12
第六单元《地球真的不动吗》1、白天与黑夜
13
2、地球自转与昼夜变化
14
第七单元《漂移的大陆》1、漂移的大陆
15
2、我也能当科学家。
16
复习
17
复习
18
考试
教科版小学三年级科学下册教学计划 篇15
一、班级情况分析
三年级的学生对科学学习表现出浓厚的兴趣，但班级中有部分学生基础较为薄弱，学习态度也不够端正。我们需要从这些学生的学习习惯入手，有针对性地进行辅导与帮助，提升他们的科学素养和学习成绩。鼓励同学之间互相学习，形成良好的学习氛围。
二、学习目标
1．在科学学习中，培养学生对自然界的观察能力，增强他们的环保意识，激发对科学探索的热情；理解科技在生活中的重要性，鼓励他们思考和解决实际问题；通过实验和活动，提升他们的动手能力和团队合作精神；初步了解科学的基本概念和原理，感受科学的魅力。鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
2．认识并理解基础的科学术语，掌握常用的科学概念，能够用简单的语言进行描述。
3．学习使用科学工具，能够独立完成基础的科学实验，记录实验结果。
4．能用普通话流利地表达自己的科学观察和实验过程，分享自己的发现。
5．培养主动提问的习惯，能针对所学内容进行深入思考和讨论。
6．理解科学知识与日常生活的联系，能够举出实例加以说明。
7．初步掌握科学探究的方法，能够在指导下开展简单的探究活动，并进行总结。
8．继续培养观察记录的习惯，鼓励学生记录日常生活中的科学现象。
9．积累科学知识，参与课外阅读和科学实验的活动，拓展自己的视野。
以上目标是在低年级基础上的继续深化，教学中需注意不同目标的起始和要求的差异，同时与三年级上册教材的衔接。
三、教学中应主要注意的问题
（一）关于实验教学
鼓励同学之间分享实验方法和经验，培养他们的实验动手能力。在进行实验过程中，教师要做到示范清晰，讲解每一个实验步骤与注意事项，确保学生都能安全、有序地参与实验。为了避免疲劳，实验安排应合理，适当控制实验数量和难度，以保证学生在学习中的积极性和参与度。
（二）关于课堂讨论
1．进行有效的课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和理解，让每个学生都有参与的机会。
2．教师要引导讨论内容，让学生在讨论中积极思考，培养批判性思维。
3．重视学生之间的合作学习，鼓励他们在小组中交流和互相帮助。
（三）关于观察与记录
1．鼓励学生在生活中多观察自然现象，记录自己的发现和思考。
2．通过观察日记的形式，帮助学生整理和反思自己的观察结果。
3．重视培养学生的总结能力，鼓励他们在课堂上分享自己的观察记录。
（四）关于知识应用
1．培养学生将所学知识应用于实际，鼓励他们在生活中寻找科学问题。
2．加强科学知识与现实生活的联系，让学生理解科学的重要性。
3．通过实践活动，提高学生的综合运用能力，培养他们的创新意识。
四、进度安排
周次进度
一p1-p7
二p8-p18
三p19-p28
四p29-p33
五p34-p43
六p44-p49
七p50-p60
八p61-p67
十p68-p75
十一p76-p86
十二p87-p96
十三p97-p105
十四p106-p112
十五p113-p121
十六p122-p130
十七p131-p137
十八p138-p141
十九—二十机动 期末复习与检测