初二上英语教学计划旨在全面落实党的教育方针，注重素质教育与英语教学质量的提升。教学目标为提升学生的英语学习能力、口语和写作能力，并促进听说读写的全面发展，以适应中考要求。教材涵盖十二个单元，设定清晰的语言目标，注重基础知识的掌握与知识的综合运用。学生现状分析显示班级整体学习效果良好，但成绩差异显著，教学将侧重于提升优秀学生与帮助后进生。教学措施包括利用多媒体工具、创造真实情境及任务型学习，强调学生的主体地位与个体差异。最终目标是激发学生的学习兴趣，培养良好学习习惯与自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
初二上英语教学计划 1
一、指导思想
全面落实党的教育方针，以九年制义务教育教材和《新课程标准》为基础，重视素质教育，关注英语教学的各个环节，推动英语教学质量的提升。努力提升学生的英语学习能力和技巧，争取提高他们的英语成绩，以便更好地适应中考。强调学生口语表达能力和写作能力的培养，促进他们的听说读写全方位发展，使学生在交际中能够初步运用英语，并养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本书共涵盖十二个教学单元，每个单元都设定了清晰的语言目标，列出了主要的功能项目和语法结构，以及必掌握的基本词汇，单元内容分为a和b两部分。a部分为基础语言内容，b部分则是知识的延展和综合运用。每个单元都附有自我检测模块，帮助学生检验本单元的学习成果。本书包含了一般将来时、过去进行时、句子成分、情态动词、现在完成时以及宾语从句等语法知识，还安排了复习单元，涵盖文化背景知识和学习策略，并引入任务型学习和语篇输入。
三、学生现状分析
初二(7、8)班整体学习效果良好，但学生成绩差异较大，因此教学工作将侧重于提升优秀学生以及帮助后进生，注重基础教育，激发学生兴趣，提高学习积极性，以整体提升班级成绩，减少低分现象。我们将巩固基本知识，特别关注学生的阅读能力、综合运用能力以及口语和写作能力的培养。
四、工作目标及要求：
增强学生在英语学科整体知识的应用和应试能力，提升他们在交际活动中使用语言的能力。努力让学生掌握有效的学习方法，逐步培养其自学能力，充分发挥学生的主动性。
听：能基本听懂生词，听力速度为每分钟90至100词，正确率达到70%。
说：能运用《日常交际用语简表》的表达方式进行简单对话，语音和语调基本正确。
读：能够独立阅读在所学知识范围内的材料，阅读速度为每分钟40-50词，正确率为85%。
写：能够根据所学词汇、语法和句型写出简单的句子，并仿照学过的题材和讨论后的话题，写出60至100字的作文。
五、教学要求：
1、课前进行预习，找出存在的问题。
2、课后复习，熟练掌握所学内容。
3、制定的作业必须按时保质完成。
4、上课时要专心听讲，积极参与课堂活动。
5、保持积极的学习态度。
6、理解英语是生活的一部分，并能学以致用。
六、工作措施：
(1)充分利用多媒体工具，引导学生自主学习，增强他们对英语学习的兴趣。通过集体备课等形式，认真研究新版教材，鼓励学生进行思考和讨论，注重综合能力的培养。
(2)在具体的英语教学中，积极创造情境，让学生能够在真实的情境中感受和理解文化，设置任务让他们完成。
(3)按单元进行教学，每个单元后进行练习和测试。
七、教学时间安排：
略
初二上英语教学计划 2
一、教学目标
本学期的教学目标旨在提升学生对英语学习的兴趣和积极性，帮助他们树立信心，养成良好的学习习惯，提升自主学习的能力，掌握基本的语言知识和技能，以便能在实际交流中灵活运用英语。重视综合能力的培养，提升学生的观察、思维、记忆、想象和创造力，促进他们理解中西方文化的差异，增强爱国主义精神与全球视野。根据课外学习的拓展，达到优质教学的目标，培养学生持之以恒的学习习惯，以便为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
在本学期中，主要任务是激发学生学习英语的热情，继续培养他们的学习习惯，确保顺利完成教学任务，重视阅读能力的提升，将学生的思想教育放在课堂教学的首位，通过师生的共同努力，实现学科与学生的共同进步。
二、教材分析
本学期的教材为河北教育出版社出版的冀教版英语，选材和编排的目的主要有：
1. 使学生在听、说、读、写等方面获得全面训练，掌握基础语言知识和技能，培养初步的英语交际能力，养成良好的外语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
2. 明确学生学习英语的目的性，
3. 培养学生的初步英语交际能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法和阅读等方面重点展开：
1. 语音教学基于上册内容，进一步学习音标和单词的发音规则，强调学生的预习和自学能力。
2. 词汇教学涵盖约400个单词，并包含多条固定搭配和习惯用语，任务相对较重。
3. 语法教学内容包括：过去完成时、过去进行时、情态动词以及五种简单句的结构等。
4. 阅读教学是本学期的重中之重，课文难度较上学期有明显增加，主要以对话为主，同时包含一些简单短文，因此提升学生的听说能力及对话表演能力仍是此次教学的重要目标，同时需要一定的语法基础和句子表达能力。
四、学情分析
整体来看，班级学生的英语基础相对薄弱，对英语学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至未达到年级标准。在课堂中，部分学生缺乏课堂纪律意识，不愿意专心听课，出现睡觉或与学习无关的行为，导致课堂气氛难以把控。少部分学生具有良好的自制能力，能够认真听讲，按要求完成任务，因此本班的教学具有一定的挑战性，需要投入大量的时间和精力。
五、教学措施
1. 根据学生的基本情况，逐步激励他们对英语学习的兴趣。
2. 关注课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3. 有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写及作业能力。
4. 系统梳理思维过程，由浅入深、由易到难，逐步扩展，形成知识的循环与联结。
5. 特别注重阅读能力的提升。
初二上学期的英语教学工作至关重要，考虑到本班学生基础较薄弱和兴趣不足，我们需更加深入研究教材，结合学科特点及学生的实际情况，探索适合的课堂模式与方法。同时进行分层次教学，对优秀学生加大知识拓展，提高他们的学习能力；而对基础较差的学生则应因材施教，帮助他们在原有基础上有所提高。
重点：笔头练习：
在教学过程中，确保学生在开始写作之前明确任务，提供相应的示范和实例，以帮助他们理解如何进行书写；听写是有效培养书写技能的方法。
【一】、阅读训练
1. 阅读材料的标题
2. 让学生快速默读对话或短文
3. 鼓励学生回答找到的问题
4. 再次细读，以进一步理解文本
5. 对生词和习惯用语让学生进行推测
6. 学生间进行讨论
7. 加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应合理控制讲解时间，重点放在学生的语言训练上，启发学生自主发现与总结。
【三】、其他方法与措施
六、教学进度
本书为初二上册，共计8个单元，每天一课，其余时间用于复习。
初二上英语教学计划 3
一、本学期的指导思想：
在新学期中，我们持续以课程改革为核心，致力于更新教育理念，提升教师的教学能力，优化教学方法。教师需深入学习初中《英语新课程标准》及相关现代教育理论，努力转变传统的师生关系、教学观念及人才观。教学将从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作等方式进行学习，采用任务驱动的教学方法，旨在提升学生的综合语言运用能力，使英语学习过程充满积极的情感态度。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念：
1. 强调学生的主体地位，尊重个体差异。
2. 运用活动性学习，倡导参与体验，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践和合作等多种方式完成学习任务，感受成功的喜悦。
3. 注重过程性评价，促进学生的全面发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。总体来说，让学生在实际运用中学习英语，关注每位学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，培养创新精神。
4. 全面设计目标，强调灵活开放，目标设定以学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展为基础。
二、学生基本情况分析：
目前初二学生的整体学习积极性仍较低，自主学习能力较差。由于上升到初中，许多学习方法与习惯需要重新建立。
学生在情感态度及学习策略方面依然存在许多亟待解决的问题。例如：部分学生不明确学习英语的目的，未能意识到学习英语是为交流而非单纯应试；有些同学缺乏团队合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习常常缺失，缺乏学习的计划性和策略性；不善于发现和归纳语言规律，不注重知识的巩固和积累。
具体措施：
1. 每天坚持背诵课文中的对话。目的：帮助学生增强语感，熟练掌握对话内容。
2. 设立日测、周测、月测的形成性评价制度：通过定期的评测让学生量化自己的学习成果，使进步的学生体验到成就感，同时让成绩较低的学生意识到自身的不足，激发学习动力，营造积极的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3. 针对学习相对薄弱的学生开展专项辅导，让他们在小的进步和变化中体会学习的乐趣，树立学习的自信心，迅速成长。
4. 关注学生情感，创造宽松、民主和谐的教学氛围。
5. 采用任务型教学，提升学生的综合语言运用能力。
6. 在教学中，根据课程目标和内容，设计与学生实际情况相符的教学活动，激励他们积极参与。通过思考、调查、讨论和合作等方式，帮助学生学习和运用英语，达成学习目标。
7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定良好基础。
8. 充分利用现代信息技术，通过计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，丰富英语学习的渠道，提升教学效果。
重视兴趣、方法和稳定性、实效性，避免出现大范围的学习落后和过早的分化现象。对于英语水平参差不齐的学生，要做好“培优补差”工作。在确保课堂教学质量的我们教师也需积极参与各种教科研活动，不断提高自身的专业素养！