大班音乐教学计划旨在激发学生对音乐的热情，通过发声训练、视唱练耳和音乐欣赏等多方面培养学生的音乐能力。发声训练强调正确的唱歌姿势和自然的发声。视唱部分包括音符的高低、时值和强弱知识，鼓励通过模唱法进行练习。欣赏部分则培养学生对音乐美感的理解，帮助他们识别情感特征和音乐体裁。教学中强调愉悦性与艺术性，注重学生个体差异，针对不同水平采取灵活的教学方法。丰富的音乐游戏和活动设计鼓励学生在参与中学习，提高社交能力和创造力。教师需关注学生表现，适时指导与鼓励，确保每位幼儿在音乐学习中获得积极体验和能力提升。
大班音乐的教学计划 1篇
一、发声训练部分：
激发学生对音乐的热情；确保唱歌姿势正确；发声要自然，使用适中的音量或轻声演唱；遵循教师的手势，合唱时保持整齐；用准确的口形，正确发出U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：了解音符的高低；掌握音符的时值；识别音符的强弱。
2、视唱部分：能够通过模唱法练习歌曲（包括自然音程中除大小七度、增四度、减五度外的音程，以及各种节奏如da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等）。
3、练耳部分：辨别音的高低（比较不同乐器和人声在不同音区的高低；比较同一音组内的大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低）。辨别音的长短，比较不同时值音的长短。辨别并说明音的强弱差异。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好习惯。在欣赏中感受音乐的美感和悦耳，从中获得愉快的体验。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现元素在音乐创作中的作用。能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感特征。能够感受到进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特点。
教学分析：
在大班的音乐教学中，学生正处于首次系统学习音乐的阶段。在本学期的教学中应关注以下几个方面：
愉悦性：无论是在歌曲演唱还是乐理知识的学习中，都要注重让学生感到快乐，使他们可以乐于主动地感受、理解、表现和创造音乐。
艺术性：通过艺术形象来唤起学生对美的追求，从而进行审美与品德的教育。
注重强化音高概念，加深学生对音高、强弱和时值的感知。在学习过程中逐步积累乐理知识。教材中包含许多律动和舞蹈，鼓励学生自编动作、节奏甚至歌词，以提高他们身体的协调性和创造能力，为未来的学习打下坚实基础。
学生情况分析：
本学期学生将开始系统性地学习音乐，应引导他们以正确的态度来对待学习，激发他们的学习热情。预计学生的整体水平参差不齐，因此应根据不同学生的情况采取不同的教学方法，既要普遍培养，又要重点发展每位学生的特长。学生年龄较小，性格活泼，我将特别关注这一点，着重提升他们在舞蹈和律动方面的能力，从而增强他们的协调性和节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真准备课程，做好预备和复习工作，以确保每节课的高质量，备课时要与新课标相结合，关注学生的需求。
2、因材施教，根据不同学生采用不同的教学方法，以便让每个学生得到充分的发展。
3、设计引人入胜的课程导入，提高学生的学习兴趣。
4、丰富课堂形式，确保课堂充满知识性、趣味性、探索性与表现性，尽量激发学生的积极性，让他们在学习中掌握更多的知识与技能。在课堂中培养学生的团队协作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。
6、多观察其他学校的音乐课程，并在本校进行实施，拓宽学生的视野。
大班音乐的教学计划 2篇
一、班级情况分析：
本班共有幼儿28名。孩子们对音乐充满了热情，每堂音乐课都如同一场精彩的游戏，孩子们总是积极投入，热衷于参与各种活动。他们乐于协助老师布置场地，迅速分配角色，并且在游戏中展现出积极的参与态度。活动结束后，幼儿们也愿意分享自己的体验和收获。在音乐游戏中，孩子们的解决问题能力不断提高，游戏为他们提供了自主尝试的良好机会。通过上学期的努力，幼儿在音乐活动中积累了丰富的歌曲和经验，面对困难时逐渐变得更加自信和乐观。不过，一些孩子在游戏中仍面临着挑战，如不同的兴趣和个性导致合作时的障碍，以及能力发展水平的不一致，这些差异使得幼儿在参与游戏时需求各异。
二、本学期音乐教学目标
1、确保幼儿每天享有充足的音乐活动时间，开展丰富多样的音乐游戏。
2、注重在音乐游戏中培养幼儿的能力，使他们在玩乐中获取知识、提升智力，学习与同伴互动、合作，发展他们的社会情感、交际能力和语言表达力，并逐渐增强动手能力及自理能力。
3、为幼儿创设丰富刺激的音乐环境，提供多样的音乐材料，激发他们的兴趣与主动性，鼓励幼儿在游戏中使用标准普通话及礼貌用语进行交流，互相尊重，合理轮流担任不同角色，在游戏中找到乐趣。
4、通过多种活动丰富幼儿的生活体验，让他们认识并感受人际关系与劳动价值，鼓励他们用丰富且合理的情节来充实游戏内容。
5、引导幼儿自主分配游戏角色，鼓励他们在遇到问题时进行协商，共同解决，并能自主制定并遵守游戏规则。
6、在与他人交往时表现出礼貌，主动问候他人，懂得轮流和分享的基本规则。
7、能够持续参与游戏，在游戏结束后共同整理场地和使用的材料。
三、教学重难点：教授幼儿在游戏中学习歌曲。
四、具体措施
（一）、环境创设
1、提供部分成品音乐玩具，鼓励幼儿和家长一起收集可回收材料，如纸盒和易拉罐等旧物品。
2、活动材料设计要层次分明且富有趣味性，以适应班内幼儿的不同水平和兴趣。材料要多样化，充分发挥家长的作用，形成家校合力，自制相应的教学材料，如植物的标本、种子等。
（二）、教师指导
教师应全面观察幼儿的表现，并有针对性地进行指导。全面观察包括关注全班幼儿参与音乐游戏的积极性，以及对活动流程的掌握情况。教师还需重点关注幼儿在游戏中产生的新主题，并适时给予指导。针对幼儿求助、争执及不安全情形等需进行及时的指导，亦要对表现出与角色相符的行为和语言给予鼓励与引导。活动结束后，鼓励幼儿在集体或小组中分享游戏体验，相互交流收获，教师应点评他们的亮点，帮助幼儿进一步熟悉游戏环境，协商解决游戏中出现的问题，共同探讨改进措施，让幼儿从中获得经验。每次活动结束后进行评价，可采用教师与幼儿共同评价的方式，尊重幼儿的感受与意见。
以上是本学期我们班在音乐教学方面的初步设想。在实际实施过程中，我会根据需要不断调整，努力让孩子们爱上自由选择的音乐游戏，在愉悦的氛围中提升他们的各项能力。
五、时间安排：
三月：学习不同的音乐游戏。
四月：能遵循音乐游戏规则参与活动。
五月：了解音乐的内容并能遵守游戏规则。
六月：勇于为歌曲创作新歌词和舞蹈动作。
七月：在同伴面前大胆展示创作的歌曲和舞蹈。