九年级数学教学计划旨在通过科学的教学安排和有效的教学策略，提升学生的数学基础和解题能力。教师需分析学生的学习状况，制定相应的教学目标，包括知识技能、过程方法及情感态度目标。重点内容涉及一元二次方程、几何图形的性质、相似与全等、锐角三角函数等，难点在于概念理解与实际应用。教学过程中，教师应注重课堂的互动与探究，激发学生的学习兴趣，同时实施分层次教学，以满足不同水平学生的需求。通过课后辅导和丰富的课外活动，增强学生的知识应用能力，力求在中考中取得优异成绩。
九年级数学教学计划 篇1
一、学情分析：
本学期我负责九年级的数学教学，经过前几个学期的不断努力，学生们在学习态度上有了显著的变化，对学习的积极性有所提升。然而，仍有一些学生自我管理能力较弱，尤其是在接近学期末时，他们对自己的要求有所放松，甚至产生了放弃的念头。针对这些不同的情况，我将采取相应的教育措施，耐心引导。在中考临近之际，我需要全面掌握每位学生的学习状况，确保他们能够在考试中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括两个主要章节：平面几何与方程。平面几何部分涉及到图形的性质、相似与全等三角形、以及圆的基本概念。学习这些知识时，学生需要理解几何图形之间的关系，掌握相关的定理和公式。特别是关于三角形相似与全等的概念，对解决实际问题非常重要，同时也是学生在几何学习中的困难点。
方程这一部分主要涉及一次方程与二次方程的解法，重点在于理解方程的构成以及解方程的步骤。通过多种方法求解方程，不仅培养学生的逻辑思维能力，也帮助他们在实际情境中运用数学知识解决问题。还需复习其他初中数学相关内容，巩固学生的知识基础。
三、教学目标：
1、知识与技能：使学生理解平面几何中图形的性质、相似与全等三角形的判定，掌握圆的基本知识和性质；掌握一次方程与二次方程的解法及其在实际问题中的应用。培养学生的逻辑思维、计算能力和解决问题的能力，使他们能够独立完成基本的数学运算，并具备良好的观察分析能力。
2、过程与方法：通过实验和探究活动，让学生在实践中感受数学的来源与应用。鼓励学生自己探索、发现，逐步掌握必要的解题方法，围绕初中数学的各个知识点进行复习，开展分层教学，以便照顾到不同水平的学生，促进他们的全面发展。
3、情感目标及价值观：通过合作与讨论激发学生的学习兴趣，培养他们的团队意识，增强学习的主动性与积极性，帮助他们形成正确的学习观与价值观，让情感在学习中得到升华。
四、教学重难点：
重点：
平面几何部分中，三角形的相似与全等，以及与圆的性质相关的定理是教学的重点。
方程部分，则是掌握一次方程与二次方程的解法，这些是学好后续数学内容的基础。
难点：
学生在理解和使用三角形的相似与全等定理时可能会遇到困难，同时如何有效地运用几何知识解决实际问题也是一大挑战。方程部分的难点则在于如何灵活应用不同的解法处理复杂的问题。
五、教学中要采取的措施：
1、认真研究新课程标准，全面了解九年级数学教材的内容和教学目标，精心设计每一节课的教学计划。
2、注重课堂教学效果，强调知识点的归纳与合理安排课堂时间，帮助学生掌握重点与难点。
3、加强课后反思，将教学中的经验与教训进行记录，及时总结并改进。
4、与其他教师积极交流，提高自身的教学能力，共同探讨教学方法。
5、听取家长和学生的反馈，及时调整教学策略。
6、采取“两头抓中间”的教学策略，关注基础较好的学生与需要更多关注的学生。
7、鼓励学生参与自主学习、合作学习及探究学习，提升他们的学习兴趣。
8、组织丰富多彩的课内外活动，激励学生的学习热情，使他们在实践中学习。
九年级数学教学计划 篇2
一、基本情况分析
1、学生情况
本学期我继续教授九（3）班的数学。经过一个学期的努力，大部分同学对数学的兴趣有所提升，自主学习的意识也明显增强，整体学习成绩在稳步上升。然而，仍有一些学生，尤其是部分女生，基础较为薄弱，当面对较为复杂的数学题时，表现得并不理想，学生的数学成绩依旧存在明显的两极分化问题，这为教学带来了挑战。关注每一位学生，重视他们的全面发展是教学的重点。
2、教学内容分析
本期的教学内容主要分为新课教学和总复习两部分。新课教学涉及四个章节。第一章为《二次函数》，共分为三节：首先介绍二次函数及其图像，然后探讨二次函数与一元二次方程的联系，最后通过探究活动展现二次函数的实际应用。第二章是《相似》，在前期图形全等及变换研究的基础上进行的拓展，包含三节内容。第三章《锐角三角函数》分为两节，首节主要讲解正弦、余弦、正切等概念，第二节着重研究直角三角形中的角边关系。最后一章《投影与视图》，共分三节，内容包括投影基础知识、视图及三视图的概念、几何图形的视图转化等。总复习是本期教学的重要一环，旨在帮助学生系统掌握初中数学知识，熟练运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标
希望通过师生共同努力，使大多数学生达到或基本符合《课标》的要求，强调基础训练，顾及整体学生的水平和接受能力，推动所有学生的全面均衡发展。
三、提高教学质量的主要措施
1、强化协同备课，统一教学进度、试卷及评测，增进数学与学生生活的联系。教学中要引导学生结合身边的具体有趣事物，通过观察、操作等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切关系。这是教学的一大特色，今后我将创造更多学生感兴趣的情境，帮助他们感知生活中的数学，增强学习的主动性。
2、激发学生的学习热情，使他们成为数学学习的主导。课堂应还给学生，确保他们有充足的机会参与数学活动，让课堂焕发生机与活力。
3、设计创新的教学方案，培养学生对数学的兴趣。通过观察与实践，让枯燥的内容生动化、趣味化，使学生体验到数学的乐趣，理解数学学习的过程是一个探索的旅程。
4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的重要支撑，未来的学习与工作将依赖网络环境。本学期我将利用学校的多媒体技术和网络资源，将复杂知识通过新技术以直观、简洁的方式呈现给学生。
5、促进教师间的团结合作，向其他教师学习。独立教学的模式逐渐不适应现代教学需求，备课组、教研组的重要性愈发突出。增强备课组的集体教研氛围，充分发挥教师团队的优势是提升教学质量的有效途径。我将积极借鉴他人教师的优秀教学方法，提升自身教学水平。
6、加强复习的系统性。总复习是本期教学的核心环节，复习质量直接关系到学生对初中数学的理解和掌握。复习时要注重教科书的内在联系，强调知识的衔接和关联，确保学生有清晰的学习脉络。
7、聚焦复习中的重点与难点。在总复习过程中，要在全面复习的基础上，突出重点，攻克难点，以便达到事半功倍的效果。
8、进一步提升学生的综合分析能力。随着初中知识的传授结束，学生知识体系的初步形成，培养他们综合运用知识、分析问题的能力已显得尤为重要，因此教学中需特别关注这一方面的引导。
四、教学进度
周次教学内容周课时负责人
1——2二次函数10
3—4相似11
5—7投影与视图9
7第一讲数与式及测试与评讲谭静
8第二讲方程与不等式及测试与评讲段立明
8第三讲函数江平
9函数测试与评讲
9第四讲统计与概率徐爱丰
10第五讲基本图形谭静
10第六讲图形与变换；段立明
11第七讲角、相交线平行性；江平
11第八讲三角形徐爱丰
12第九讲四边形谭静
12第十讲三角函数段立明
13第十一讲圆江平
13—16强化模拟训练
并穿插讲解专题：（根据时间灵活安排）
专题一选择题专题
专题二开放探索题
专题三阅读理解题
专题四方案设计题
专题五跨学科综合题
专题六动手操作题
专题七图表信息题
专题八数学应用问题
专题九数学综合题
专题十课题学习
九年级数学教学计划 篇3
一、基本情况：
本学期我担任九年级222班的数学教学工作，共有36名学生。上学期期末的县局统考结果显示，及格率为48.6%，平均分为55.3分。整体考试表现不佳，学生之间的学习差距较大，班级学习氛围仍需加强。
二、指导思想：
以党和国家的教育方针为指导，遵循九年义务教育数学课程标准，促进每位学生在数学学习中实现个性化发展。通过初三数学教学，奠定学生参加生产实践及继续深造的数学基础，培养学生的运算、思维与空间想象能力，应用数学知识解决实际问题，同时培养学生的创新意识、良好人格及初步的唯物主义观念。
三、教学内容：
本学期的主要教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题与证明，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章概率计算。
四、教学目的：
旨在使学生掌握基础知识与基本技能，提升逻辑思维、运算能力、空间意识以及解决实际问题的能力，逐步培养学生正确合理的运算能力及观察分析、综合抽象和概括的能力。引导学生进行归纳演绎和类比推理，让学生理解数学的实践来源，同时反映实践对数学的作用。激发学习数学的热情，培养良好的学习习惯、实事求是的态度、顽强的毅力及独立思考和探索的精神。培养学生运用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标：理解一元二次方程的基本概念；掌握解一元二次方程的方法；能够构建一元二次方程模型以解决实际问题；理解命题、定理和证明等基本概念；正确撰写证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的特性；运用三角函数及勾股定理求解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性质及判定方法；掌握概率计算方法及其在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生观察、探究、推理与归纳能力，提升逻辑推理能力和表达能力，增强知识综合运用的能力。
态度情感目标：使学生更深刻地认识到数学与日常生活的密切关系，同时引导其形成辩证唯物主义的世界观。
五、教学重点、难点：
《一元二次方程》的重点：
1、掌握多种解法；
2、通过列方程解决应用问题。
难点：
1、能够应用方程及函数建立数学模型，鼓励学生探索与交流，倡导多样的解题策略。
《命题与证明》的重点：
1、掌握基本的证明要求和方法，学会进行推理论证；
2、探索证明的思路和方法，倡导多样的证明形式。
难点：
1、引导学生进行探索、猜测和证明，感受证明的必要性；
2、在教学中渗透归纳、类比和变换等数学思想。
《图形的相似》的重点在于理解相似三角形的性质与判定。难点在于综合利用三角形、四边形等知识进行推论与证明，正确书写证明。
《锐角三角函数》的重点在于通过学习和实践探索锐角三角函数，能在直角三角形中根据已知边与角求解未知边与角。难点在于运用直角三角形的知识解决实际问题。
《概率计算》的重点在于通过实验活动理解事件频率与概率之间的关系，认识到概率是描述随机现象的数学模型，并掌握概率的计算方法。难点在于注重素材的真实性和科学性，理解频率在大量实验中的稳定性及其与理论概率的关系。
六、教学措施：
1、深入研读新课程标准，研究新教材，根据课程标准合理安排教学内容，认真上课，规范批改作业，积极辅导学生，精心设计测试卷。
2、激发学生兴趣，介绍数学家与数学史，分享有趣的数学问题，布置课外思考题以引导学生思考。
3、鼓励学生积极参与知识构建，营造自主探究、合作交流的课堂氛围。
4、引导学生归纳解题规律，倡导一题多解和多解归一，培养学生深入本质的能力。
5、培养良好的学习习惯，教育是习惯的培养，有助于学生稳定提高学习成绩，发展非智力因素，以弥补智力方面的不足。
6、重视数学理论与社会实践的结合，鼓励学生观察和思考生活中的数学问题，逐步培养学生用书本知识解决实际问题的能力，重视实践作业。指导成立课外兴趣小组，开展丰富的数学活动，激励全班同学学习数学，发掘学生的特长。
7、实施分层教学，作业分为a、b、c三类，以满足不同层次学生的需求，课堂提问兼顾各层次学生，帮助他们共同发展。
8、落实辅导优生与补缺工作，提供个别指导。
九年级数学教学计划 篇4
九年级的教学安排十分紧凑，既需完成新课程的教学任务，又需兼顾在九年级下册课程中对整个初中阶段数学知识的全面复习。在制定九年级上学期的教学计划时，时间安排显得尤为重要，必须准确把握教学进度。
一、学情分析
1、新学期伊始，针对九年级合班的情况，首先需要了解学生的基本情况，稳定学生的情绪。根据学生的学习情况重新划分学习小组，特别要关注新转来的学生，帮助他们尽快适应新环境，找到新的学习榜样和学习伙伴，激发他们的竞争意识、发展意识与创新意识，鼓励大家在新学期中取得更大的进步。
2、根据上期期末检测结果分析，本班学生的学习情况严重分化。一方面，成绩优异的学生虽已掌握了数学的学习方法和技巧，但对学习数学的兴趣不够浓厚，缺乏钻研精神；另一方面，部分学生因各种原因数学学习严重滞后，几乎失去对数学学习的兴趣。
二、指导思想
1、以《初中数学新课程标准》为依据，深入推进新课程教学改革。围绕提高学生中考成绩的目标，注重培养学生的基础知识和基本技能，提升学生解题和答题的能力。
2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学的教学任务。
3、根据实际情况，适度开展九年级下册的新授教学内容。
三、教学目标
1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义和性质，能够解一元二次方程；理解二次函数的概念、图象及其基本性质并能灵活应用；理解旋转的基本性质；掌握与圆相关的概念和性质；理解概率在日常生活中的应用。
2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，提升他们的逻辑推理能力和表达能力，加强知识的综合应用能力。
3、态度情感目标：进一步认识数学与日常生活的密切关系，同时对学生进行辩证唯物主义的世界观教育。
四、教学措施
1、认真备课，设计每一个教学环节，以激发学生的学习兴趣和积极性。深入浅出地帮助学生理解各个知识点，突出重点，攻克难点。
2、加强课后辅导，特别是对中等生和后进生的基础知识进行辅导，提高他们解题的能力和准确率。
3、精心安排单元测试，认真分析试卷中暴露的问题，针对大多数学生存在的共性问题进行集中讲解，对个别学生的困难进行小组辅导，确保每一位学生都能突破难点。
4、加强对学生的思想教育，提升学生的学习积极性，从而提高他们的学习成绩。
五、课时安排
1、根据《教师用书》的安排，九年级上册全书共需68课时，各章节的教学时间具体分配如下：
⑴第21章一元二次方程（13课时）
⑵第22章二次函数（15课时）
⑶第23章旋转（8课时）
⑷第24章圆（17课时）
⑸第25章概率初步（15课时）
2、根据学生的实际情况及自身教学的情况，制定适合的课时安排计划。
九年级数学教学计划 篇5
本学期对于九年级的数学学习至关重要，教学任务尤为繁重。为确保各项教学任务顺利完成，合乎教学大纲，必须依据教学内容及学生实际情况，明确重点与难点，全力以赴地完成本学期的各项任务。毕业班的总复习时间紧迫，任务艰巨，提升数学复习的质量与效果成为每位数学教师面临的关键问题。特制定如下教学计划。
一、学情分析
经过六个学期的数学学习，本班学生的数学基础以及学习态度逐渐明朗。从上学期的多次摸底测试与期末考核中，我们发现本班存在明显的两极分化现象。尽管涌现了一部分努力学习、成绩突出的优秀学生，但后进生的数学成绩却极其低下，对学习产生了严重的厌倦心理，基本放弃了数学的学习。部分中等生对前期学习的一些基础知识记忆模糊，掌握不牢。
二、指导思想
坚持践行党的教育方针，深入推进新课程教学改革，紧抓中考方向，结合新课程改革背景下的中考命题动态，积极探索高效的复习策略，夯实学生的数学基础，提高做题与解题的能力和准确性，以争取在中考中取得优异的数学成绩。通过本学期的复习教学，完成九年级下册的数学教学任务及整个初中阶段的数学复习。
三、教学内容分析
本学期除了要完成规定的课程内容外，还将进入初中数学总复习。将九年制义务教育教材细分为代数与几何两大部分，其中六大模块包括：“实数与统计”、“方程与函数”、“直角三角形的解析”、“三角形”、“四边形”、“圆”，均为学业考试中的重点内容。
根据《课标》的要求，培养学生的创新精神与实践能力是当前课堂教学的核心目标。近年来中考试卷中逐渐增多新颖题型，例如开放性问题、阅读理解问题以及与实际生活相关的应用题。这些新题型在中考中占据了越来越重要的地位。如果想在综合性与应用性问题上获得好成绩，必须具备扎实的基础知识及知识迁移的能力。在总复习阶段，务必紧抓基础知识，对常见题型的解法需熟练掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：
（1）审题不清，难以正确理解题意；
（2）几何图形绘制不当，影响解题；
（3）综合应用知识的能力不足；
（4）几何难点依旧存在，主要体现在几何分析与推理能力的不足。
四、教学目标
态度与价值观：通过学习交流，合作与讨论，积极探索，改进学生的学习方法，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。
知识与技能：理解二次函数的图像、性质及应用；掌握相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，以及在生活中的投影与视图应用。掌握锐角三角函数的计算方法。过程与方法：通过探索与学习，逐步使学生掌握合理运算的方法，提升观察、分析、综合、抽象能力，能够使用归纳、演绎、类比进行简单推理。班级成绩目标：中考优秀率达到30%，合格率达到80%。
五、采取的措施
1、认真学习新课程标准，全面掌握初中数学教材及教学目标，精心备课，制定详细的复习计划；
2、聚焦每一堂课，抓住关键与重点，分散难点，提升学生的能力；
3、重视课后反思，及时记录课堂经验，不断积累教学经验；
4、加强教师与家长及社会的联系，共同努力提升学生成绩；
5、与其他教师积极沟通，增强教研与教学改革，提升教学水平；
6、广泛听取学生的合理化建议；
7、坚持“两头”带“中间”的教学策略；
8、引导自主学习、合作学习和探究学习等学习方式；
9、开展丰富的课内外活动，激发学生的学习兴趣；
10、认真准备中招备考，仔细研读中招数学的考试要求与题型，设计针对性的复习内容，为即将到来的中招做好充分准备。
九年级数学教学计划 篇6
新的学期又开始了，九年级的学习任务不仅繁重，而且时间紧迫。必须完成新课程的学习，同时也要为下学期的中考做好全面、系统的复习。在合理安排时间和控制教学进度的基础上，我特制定本学期的数学教学计划：
一，基本情况
上学年期末考试中，学生的整体成绩表现良好，但优秀学生的人数较少，尖子生不够突出。在知识掌握情况上，存在较大的差异，优生能较好地理解数学概念，并能清晰地看出各种知识之间的关联，而部分基础薄弱的学生对基本知识的掌握仍显不足。在学习能力方面，许多学生在课外主动学习的意识不强，为了减轻学生的经济负担及学习压力，我们不提倡购买额外的教辅资料，学生在自主拓展知识和深入学习能力上没有得到很好的锻炼。
二，教学重点
在接下来的教学中，要着重培养学生自主获取知识的能力，增强他们的逻辑推理、逻辑思维及计算能力，从而提升学习成绩。在必要的时候，适当补充课外知识，以拓展学生的视野，提升其综合素质。在学习态度上，虽然有部分学生能在课堂上全神贯注，积极投入，但大多数学生在数学学习上容易心浮气躁，需进一步改善学习态度和习惯。学生的学习习惯尚不理想，例如预习、总结和专心致志的自习等习惯尚未养成，主动纠正错题的意识也较弱，需要教师的引导与督促，这是本学期教学的关注重点。
三，教学过程：
（1）认真备课。深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，抓住各章节的重点和难点，精心设计每堂课的教学流程，重视新旧知识之间的联系，注重课后的反思与并设计好师生互动的具体环节。
（2）充分利用课堂45分钟。严格遵循教学计划，精心设计每一节课的各个环节，力争每节课都能达成教学目标，突出重点，分散难点，让课堂更为饱满，鼓励每位学生积极参与课堂活动，以提高课堂的教学效果。
（3）课后反馈。精选合适的练习题和测试卷，及时批改作业，发现问题后及时与学生面对面沟通，帮助他们弄懂每一个疑难点，让他们在学习中真正有所收获。
四，教学措施：
1、认真学习新课标，深入理解教材。
2、精心备课，确保掌握学生的学习动态。
3、认真讲授每一堂课。
4、落实每节课后的辅导，查缺补漏。
5、积极与同事沟通，加强教研与教学改革，提高教学水平。
6、在复习阶段，多让学生动脑、动手，通过各类习题和模拟试题的训练，帮助他们熟悉知识点并灵活运用。
在教学中，我将注重数学理论与实际生活的结合，鼓励学生多观察、思考生活中的数学问题，逐步培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，争取让每一个学生在中考中取得理想的成绩。
九年级数学教学计划 篇7
一、本学期教学任务：
在本学期的学习中，学生将掌握九年级数学的基本概念和技能，重点包括方程与不等式的解法，函数的初步认识，以及几何图形的性质与应用。通过对代数式的运算和简化，学生需理解实际问题与数学模型之间的联系，通过数据的分析与整理，提高他们的逻辑思维能力。学生应开始接触概率与统计的基本概念，培养对随机现象的理解。在情感与态度方面，期望学生能够体会到数学不仅是一门学科，更是在日常生活中解决问题的重要工具，激发他们主动探索和学习的热情，增强对数学的兴趣，培养对生活的热爱。在过程与方法上，鼓励学生积极参与课堂互动与探讨，通过合作学习与探究，促进他们对知识的深入理解与掌握，帮助学生在经历挑战后获得成就感，提升解决问题的能力，促进他们的全面发展，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
二、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真执行教学计划。坚持把教学质量作为提高学生成绩的核心，认真研究新教材与新课程标准，依据标准制定教学内容，确保课堂教学的规范性和有效性，做好作业批改和学生辅导，帮助学生树立严谨的学习态度。
2、引导学生归纳解题思路。通过引导学生多元化解题方法，培养他们发现问题本质与规律的能力，鼓励学生在解决问题时灵活运用所学知识，培养他们的创新思维，激发思维的活力。
3、根据新课程标准不断更新教学理念。教师应以开放的心态接受新教育理念，以提高教育效果，促进教学活动的有效开展。
4、培养良好的学习习惯。教育的核心在于习惯的培养，有助于学生在学习上形成自我管理的能力，并在此基础上稳步提高学习成绩，弥补在智力上的不足。
5、实施分层次教学。为不同能力层次的学生设计适合的作业，课堂提问时关注不同学生的反馈，确保每位学生都有机会提升自我，促进其个性化发展。
6、进行个别辅导。针对优生进一步提高潜力，强化基础知识的学习；对学习困难的学生，进行有针对性的辅导，帮助他们掌握关键知识，打下坚实的基础，为未来的学习打好根基。
九年级数学教学计划 篇8
一、本学期计划安排共20周，教学新内容17周，复习与考核时间3周。本学科每周设置5个课时，总计新授内容85课时，复习和考试5课时，其中适当调整的机动课时为5课时。
二、本学期学生情况分析
在本学期中，我将负责九年级的数学教学工作。通过对学生的数学成绩分析，发现整体水平较为平平。学生们面对增加的课程和加大的学习负担时，常常感到适应困难，难以平衡各科内容，导致学习效率下降。需特别关注听课方法的指导。有效的学习离不开思考，善于思考的学生能更为灵活地掌握知识，而若缺乏思维，则学习效果往往不佳。九年级学生正处于思维发展的关键期，我们需要重视对他们思维方法的引导。尤其在解题过程中，很多学生在书写上往往表现出逻辑不清和条理混乱的问题，这就要求我们加强对学生书写规范的指导。学生的记忆方法与学业成绩的关系密切，很多九年级学生的记忆方式较为机械，而对知识的理解却相对薄弱，这也使得他们难以适应新的教学要求。记忆方法的引导同样至关重要。本学期的主要工作目标是转变学生的学习态度，培养良好的学习习惯和创新意识，激励学生对数学的热情与兴趣，尤其是在知识掌握的灵活运用方面，反对死记硬背，以促进学生综合素质的提升。
本学期的教学内容依据xx版九年级上册教材，内容与生活实际紧密结合，知识的综合性也很强，教材充分为学生动手操作和归纳概念提供了机会。通过观察、思考、实验等多种方式，让学生有更多的思考空间，从而实现更高效的自主学习。在每一章节的教学中，师生之间的互动与交流显得尤为重要。教师需要转变角色，成为学生学习的引导者，从学生的生活经验和已有知识出发，激发学生的学习动能。在自主探索与合作交流的过程中，帮助学生真正理解和掌握数学的基本知识、技能与方法，提升其解决问题的能力。在开学第一周的观察中，我发现少数学生基础尚可，但大部分学生在基础和能力上较为薄弱。需要寻找有效方式，鼓励他们增强自信心，以改变现状，在夯实基础的同时提高解题技能与技巧。
本学期的教学目标是九年级（上）的章节内容，力求使学生在掌握基础知识的提升他们的动手能力、概括能力、类比推理能力和自主学习能力。在初中阶段的数学教学中，发现不少学生初期难以适应中学教师的教学方法，导致学习效果欠佳。归因于学生方面，主要可归纳为三点：一是学习态度不够端正；二是智力差异明显；三是学习方法不科学。我们施教的关键在于引导与转化，防止过度分化现象的出现。
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
心理上，九年级学生开始追求“独立自主”，但对学习中可能遇到的困难估计不足。教师需高度重视激发学生的求知欲，有目的地并时常向学生介绍数学在日常生活中的实际应用，让学生亲身体验数学知识的必要性，从而激发他们学习数学的兴趣。
（二）提升课堂45分钟的效率。
（1）教师要认真通读教材；
（2）重视对学生能力的培养。九年级数学的目标在于培养学生的运算能力、发展思维能力与综合运用知识解决实际问题的能力，同时培养他们的创新意识。根据当前素质教育与新课程改革的要求，教学中应重视对学生能力的培养，充分发挥他们的主体作用，尽可能挖掘学生的潜力。
（三）强化对学生学习方法的指导。
在进入中学后，一些学生即使努力，但成绩依然不理想，这表明学习方法的问题在中学阶段愈加突出。学生必须掌握知识的内存规律，做到不只知其然，更知其所以然，从而提升他们的分析、判断、综合、归纳能力。我将要求学生养成先复习，后完成作业的良好习惯，课后注重及时复习与巩固，以确保所学知识能够长期保持，减少遗忘。