我校的小学校本课程教学计划旨在结合学校地理位置、学生需求和社区资源，开发独特课程。此举不仅提升了课程灵活性与实效性，激发了学生学习兴趣，还促进了教师的专业成长，助力学校特色的形成。校本课程强调学校自身特色的开发，教师的积极参与和合作是关键，课程设计遵循协作性、民主性、选择性、开放性和灵活性原则。具体实施计划包括《心理健康教育》、《良好习惯养成教育》、《探索世界》和《综合实践活动》，并安排在每双周的校本课时间进行。教务处负责课程的日常管理，确保教学内容和方法与国家课程有所区别，更加注重学生学习方法的引导，营造愉快的课堂氛围，推动学生的全面发展。
一、校本课程教学计划的目的与意义：
我校小学校本课程的制定，旨在结合学校的地理位置、学生的实际需求以及社区的特色资源，开展适合我校的独特课程。通过校本课程的开发，我们不仅能够增强课程的灵活性与实效性，提升学生的学习兴趣，还能为教师的专业成长提供良好的环境，并助力学校特色的形成。这种课程设计能够有效弥补国家与地方课程的不足，促进学生的全面发展。
二、强化认识，重视领导，广泛参与
校本课程是相对于国家与地方课程而言的一种教育课程，它是在理解国家课程框架的基础上，更加注重学校自身特色和资源的开发与实践。我校将组织系列讲座，帮助教师深入学习校本课程的基本理念，使其掌握校本教材的编纂原则与方法。
校本课程的实施是一个循序渐进的过程，必须确保全体教师的积极参与。我们学校的科学实验、文化历史、艺术创作等课程内容丰富，知识面广泛，对教师的专业能力也提出了更高的要求。所有教师都应该积极参与校本课程的开发与实施工作。
三、校本课程教学的基本原则：
校本课程的设计与实施应遵循一定的原则，开发的核心在于教师的参与和合作。我校的校本课程教学坚持如下原则：
1、协作性：校本课程的开发与实施应是一个团队合作的过程，教师、校长、学生、家长及社区成员共同构成教育的“共同体”，在课程实施中各方应齐心协力，集思广益。
2、民主性：学校的校长、教师、学生和家长是共同体的核心，各方的意见和建议对课程设计至关重要。在实施过程中，我们将广泛听取反馈，营造民主的教学氛围。
3、选择性：校本课程要关注学生的全面和主动发展，因而在教学内容上应提供多样化的选择，以满足学生的兴趣与需求，确保个性化成长。
4、开放性：在校本课程的实施中，我们将充分利用校内外各种资源，包括家庭和社区，鼓励各方积极参与，共同推动课程建设。
5、灵活性：校本课程的教学不追求形式上的复杂或新颖，而是关注实际情况，量力而行，逐步改进，以达到最佳效果。
四、校本课程实施的具体计划：
1、校本课程的内容安排：
《心理健康教育》(适用于1——5年级);《良好习惯养成教育》(适用于三年级);《探索世界》(适用于一、二年级);《综合实践活动》(适用于3——5年级)
2、校本课程的授课时间：
校本课程将安排在每双周的校本课时间进行。
3、校本课程的常规管理：
校本课程的日常管理将由教务处负责，主要包括课程安排、教案审核、教学实施检查，以及学生选修课程的均衡管理。班主任将负责对学生上课情况的管理。我们教务处将采用科学合理的方法进行管理，确保校本课程的顺利进行。
在教学内容上，校本课程将采用校本教材，而在教学方法上，则要与国家课程有所不同，更加注重学生学习方法的引导，强调思维的启发与知识的拓展，创造轻松愉快的课堂氛围，灵活运用多样化的教学方法。