小学教学教研工作计划旨在提高教学质量，促进教师专业发展，关注学生的全面成长。计划的核心思想是以新课程改革为基础，强调课堂教学的有效性与创新。主要目标包括强化理论学习，规范教学常规，推动教师间的交流与合作，同时注重学生学习兴趣的激发和能力的提升。工作措施涵盖定期的教研活动、集体备课、课题研究等，旨在通过实际操作与反思，提升教师的教学水平。计划还强调了对学生素质的全面培养，促进教学与学科间的有效衔接。整体上，计划通过科学的管理与教学研究，确保教育质量的不断提升。
小学教学教研工作计划 1
一、指导思想：
以服务全体学生、促进学生全面发展和主动发展为目标，实施课程改革为核心，以深化本校的教研活动为主线。通过深入开展课题研究，确保课堂教学质量的提升，积极探索改革路径，务实强化常规管理，持续改进指导服务职能，推动我校教学研究工作向更高水平迈进，保障学校教育教学的长期可持续发展。
二、目标措施：
1、加强理论学习，提高学习的实际应用性。
2、完善教研改革机制，构建高效的教学研究平台。
3、紧密关注教学一线的重点难点，丰富教学和教研内容。
4、创新教师培养机制，促进教师的专业成长。
5、深化课题研究，以提升课堂教学效率。
6、加强教学常规管理，提升教育教学的整体质量。
7、开展多样化的第二课堂活动，促进学生的全面发展。
8、组织培优补差工作，做好后进生的转化与辅导。
9、认真进行新生学籍建档，规范学籍管理流程。
三、工作安排：
第一学期
九月份（1-5周）
1、制定详尽的教学和教研工作计划。
2、组织教师学习新课标及新教材，做好课程研究与教材分析。
3、加强教学管理，注重教风、班风和学风的建设。
4、班级积极打造学习园地。
5、教研组开展新教材及教学法、学习法的研究与讨论。
6、教师之间进行互相听课活动，每位教师年度至少进行一次公开课，具体人选由教研组确定。
十月份（6-10周）
1、加强小学生的作文训练。
2、组织教师参加新课程教学的相关培训。
3、安排教师到其他学校进行跟班学习。
4、进行单元集体备课。
5、成立兴趣小组，开展丰富多彩的第二课堂活动。
6、举办小学生体育竞赛。
十一月份（11-14周）
1、坚持互相听课，做好听课记录。
2、持续推进培优补差的工作。
3、进行教案和作业的检查。
4、做好期中考试的组织与总结工作。
十二月份（15-18周）
1、组织教师参与“国培计划”的学习。
2、进行单元集体备课。
3、开展一次学科竞赛活动。
4、举办元旦文艺汇演。
一月份（19-21周）
1、进行教案和作业的再次检查。
2、及时了解教学进度，做好期末复习和考试的准备工作。
3、总结本学期的教学工作。
4、填写学生手册与学籍卡。
5、教师撰写一篇关于教学的论文或反思。
第二学期：
三、三月份（1-6周）
1、制定第二学期的教学和教研工作计划。
2、组织教师学习新的教学标准和教材，做好新课程的研究与分析。
3、加强对教学常规的学习与落实。
4、班级继续营造良好的学习环境。
5、选拔特长生及优秀生进行定向培训。
四月份（7-11周）
1、加强学生的写作能力培养。
2、举办1-6年级的书法、语文、数学比赛。
3、进行一次单元集体备课。
五月份（12-15周）
1、实施单元集体备课。
2、召开1-6年级学生家长会。
3、组织学生参加县级语文、数学、英语的学科竞赛。
4、举办六一儿童节的游园活动。
六月、七月份（16-20周）
1、精心做好毕业班的复习和考试工作。
2、对教案和作业进行检查。
3、了解教学进度，确保期末复习与考试的顺利进行。
4、总结本学期的教学工作。
5、填写学生手册和学籍卡。
6、教师撰写论文或教学反思。
小学教学教研工作计划 2
一、指导思想：
以新课程改革为基础，致力于每位学生的全面发展，关注学校在课程实施过程中面临的具体问题，以教师的专业成长为研究核心，通过科研引领素质教育，持续提升学校的办学理念和教学水平。
二、总体目标：
通过校本教研活动，让教师们深入理解教育理念，更新教育观念，树立科学的教育价值观和现代教育观，解决课堂教学中的困惑与问题，使教师们熟悉新课程标准，增强学科之间的联系，提升课堂驾驭能力，推动教师专业化发展。
三、总体思路：
明确一个中心，实现两个转变，提升三个方面的能力，达到五个结合。一个中心：以教师的专业成长为核心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提升：教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提升。五个结合：学习与交流结合、教研与科研结合、学习与考核结合、教育理论与教学实践结合、点上突破与面上推进结合。
四、主要工作措施：
1、本学期的课堂教学研究重点是落实新理念，提高课堂教学效率。
2、积极参加上级部门组织的教研培训和讲座，形成教学反思的良好习惯。
3、实施“七个一”工程：学——每周学习一篇教育改革理论文章；记——认真记录每堂课的教学笔记及课后反思，努力写作学科教学论文，参与各类学科论文评比；听——每期至少听课5节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟定一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期撰写一篇研讨文章。鼓励教师跨学科、跨年级互听课，每人每学期至少听课5节。
4、推行“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助的氛围。教师之间要利用课余时间，就教学问题或教育现象进行讨论，分享观点，获取有价值的教育教学经验。鼓励同事间为彼此解决工作中遇到的难题。
五、加强教学常规管理，全面提升教学质量
1、备课。保证每科都有备课记录，课课都有教案，严禁无备课授课。备课内容应包含学期目标、单元目标、教学重点、难点、教具准备、教学时间安排、教学过程、作业设计、板书设计等。评估备课质量的标准主要有“四看”：一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依据标准，三看集体备课是否认真调整以适应班级实际，四看教后小记是否具针对性和指导性。学校将定期检查教师的备课情况，重点检查调整方案和教学反思，并公布结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学需创新，关注每位学生的发展，落实新课标中“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，为每位学生提供平等的学习机会，面向全体学生。课堂要求做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。评价课堂教学的关键标准是是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。
3、作业。作业量应适中，教师需精心设计作业内容，确保学生书写工整，批改及时认真。家庭作业应有明确要求和检查，作业量保持适中。学校将开展优秀作业评比，以促进学生良好学习习惯的养成。每位教师都应重视学生书写质量，将其视为工作重点。
4、辅导。教师辅导不仅是对学生的责任，更是对学生的尊重。辅导工作要做到“三心”：细心、耐心、恒心，确保及时性和针对性。
5、评价。要创新传统以考试成绩为主导的评价方式，将评价方法和手段转变为多元化、定性化和动态化。结合课堂表现、技能测试和纸笔测试，进一步完善学生的学业评价标准。
小学教学教研工作计划 3
一、指导思想：
新学期我们将深入学习并落实上级的各项教学要求，结合学校的整体教育理念，以课堂教学为核心，强调培养学生的创新思维和实践能力，旨在实现学生的全面发展。我们将以教师个性化课程研发为切入点，开展深入的教学研究，聚焦于学生需求和有效的英语教学实践。重点研究当前英语课堂教学中存在的具体问题，通过校本研究的形式，落实教学常规，优化教学流程，全方位提升英语教师的教学水平及专业能力，为进一步增强我校英语教学质量打下坚实基础。
二、工作目标：
1、增强教育理论学习，提高教师的专业素养。
贯彻教研组的各项计划及本学期的研究重点，结合“理论学习、集体备课、专题研究、反思交流”四个方面积极开展英语教研活动。
2、提升学生的英语应用能力。
以发展性评价研究为切入点，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统教学中吸取先进的教学理念，将以教师为中心的教学模式转变为以学生为主的课堂教学，全面激发学生的活力，显著提高其语言交际能力。
3、加强集体备课，妥善处理难度较大的教材。
定期组织组员进行集中讨论，共同探讨难以处理的教材内容，集思广益，力求找出最佳解决方案，并提出修改意见，进一步提升教案设计的质量。
4、积极进行反思与交流。
通过组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处进行点评，营造互动、互助的氛围。开展“以老带新，以强带弱”的结对活动，推动教师之间相互促进，共同提升。
5、以科研促进学科发展。三、四年级的英语教学将多运用拼读规则与儿歌教法，帮助学生有规律地记忆单词，降低学习英语的难度；五、六年级则要注重结合情境进行语言现象的教学，采用比较学习、归纳总结、灵活运用的原则，确保学生熟练掌握较复杂的语言现象。高年级也要加强阅读教学，规划且有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，更新教师观念
全体英语教师需认真研读《英语课程标准》及其解读等相关理论书籍与杂志，充分认识英语教学在素质教育中的重要作用，努力将这些理念转化为切实可行的教学实践。更好地贯彻落实教育部关于推进小学英语课程的指导意见，明确小学阶段英语教学的目标：激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心，培养一定的语感及良好的语音、语调基础，为学生的终身发展打下良好基础。
（二）、落实教学常规，提高教学效率
开展“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研活动，基于课标要求与教材使用，侧重于有效课堂教学的实施，使教师立足实践，提出问题、分析问题并进行反思。
1、针对新要求，重点做好以下三个方面：
（1）备课：强化备课环节，提高备课质量，力求做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效性、突出学习的预设条件、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。
（2）上课：秉持“向四十分钟要质量”的原则，教师应大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新方式，针对不同学生采用因材施教的策略，努力提升教学效率。
（3）作业布置与批改：作业数量要适中，确保实效，批改要细致，采用等级制和激励性评语，发挥检查、反馈与提升的作用。学生作业中的错误需及时督促纠正，并进行二次批改，严禁通过增加作业来变相体罚。教师应按常规要求，认真备课、上课和批改每一本作业。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：
（1）明确课堂教学思路：培养学生的综合语言运用能力，通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
（2）采用活动课为主的教学模式，强调在活动中学习、练习和应用，确保每个活动都有具体情境、语言、过程和结果，适当渗透任务型活动。
（3）在课堂教学中采用集体、个人、小组等多种形式，创造机会引导学生全员参与、全过程参与，突出学生的主体地位，增强学生的积极情感体验。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长需对本组教师的教学常规进行指导和监督，带领组员扎实开展教研活动，切实提升教研活动的有效性。通过听课、评课、学习交流等多种形式，提升教研组长的教学水平及管理能力，推动英语教研组的发展。
2、促进青年教师成长。组织青年教师学习教学常规，进行检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，帮助新教师快速适应英语教学的要求，提升他们的业务素质。
3、借助县内各类团队活动的平台，增强英语教研组的凝聚力、战斗力和团队精神。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视。英语教师应正视当前英语教学的实际情况，确保学生有充足的时间进行早自习和课外辅导。我们应多与家长沟通，通过家长信或家长会等方式加强交流，发挥家长对学生英语学习的引导和监督作用。
2、加强中小学英语教学衔接（特别是六年级）。若中小学在英语教学上缺乏沟通，容易导致学生在学习上的脱节或重复，从而产生畏惧或厌倦的心理，影响学生对英语的学习。中小学之间需加强联系与沟通，互相借鉴经验。
3、积极利用网络平台。网络教研已经逐渐融入我们的教学。网络提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好地适应课程改革的需求。全体教师应充分利用网络，通过学习、交流和探讨，形成良好的研讨氛围，实现学习、实践与反思的有机结合。
小学教学教研工作计划 4
一、指导思想：
围绕教育局和学校本学期的工作重心，继续规范日常教学管理，深入推进课堂教学变革，加强教学质量意识，全面提升课改的实施效果。
二、工作思路：
强化教学管理，完善机制和制度，深入探索创新教学方法和学习方式的研究与实践；
更新教师的观念，推动骨干教师的成长，发挥他们的重要作用，全方位提升教师的整体素养；
加强教育科研，规范课题研究，促进教学与科研的有机结合；
确保学校的教学工作科研化、教学研讨常态化和教学管理规范化，全面实现个性化育人。
三、工作重点：
（一）实施校本培训，切实提升教师的专业素养。
1、采用多样化的方式，增强教师自我学习和自我提升的积极性。
每学期教师至少要听取16节课；
组织收看优秀教师的示范课，每个学科至少安排2节；
鼓励教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔和质疑，完善教师个人成长档案；
分学科进行2到3次的教学专题论坛活动。
2、加强对骨干教师和青年教师的培养与管理，要求每位骨干教师和学科带头人在每学期开设一节公开课或示范课。（保存相关资料）
3、开展优秀学科教师评比活动。
4、积极组织教师参与市、区的论文、案例、课件等各类比赛，在比赛中提升教师的专业水平。（所有参评的论文、案例等不得抄袭）
（二）继续开展课堂教学系列达标活动，强化教学常规管理，规范学科教学行为，与学校的“三优”评选相结合。
1、认真执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月进行一次常规申报和检查，并将反馈表及时上交教科处。为更好开展系列达标活动，学校、教科处和教研组将加大常规检查力度，确保每位教师高度重视常规管理，增强责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2、加强对教师备课、上课、作业和辅导等常规管理。
备课：采用普查、抽查与复查相结合的方式。开学初进行全面普查，随后对有问题的教师进行重点复查；期中进行部分教案的抽查；期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课时无准备、无教案，杜绝课堂教学的随意性，根本消除教学中原则性和科学性的错误。课堂目标明确，训练科学且有针对性，不延误课堂时间。鼓励教师在课前熟悉教案，课中可根据情况调整，课后进行反思，建议每位教师至少有一周以上的备课时间。
作业：课堂作业和家庭作业要适量，批改及时、规范且准确，并且要有复批。提倡学科作业形式多样，作业书写和批改要规范。教师应随时自查，教导处定期组织检查与抽查，并进行学生作业展示。
辅导：提倡面向全体学生，兼顾不同层次的科学辅导原则。重点培养学生的学科特长，并重视对学困生的个别辅导，促进学生个性自由发展。各学科教师应全面了解学生的学习状况，采取有针对性的方法进行指导，确保实效。
（三）结合课改工作，开展多种形式的专题教学研讨，提升教师的教学水平和学生的学习质量。
1、示范课：开展骨干教师与学科带头人的示范教学活动。
2、评优课：组织校内评优课活动，评选校级优秀课并进行表彰。
3、研究课：各教研组可根据实际，组织教师参与多媒体研究课，促进互动，探索学科教学新模式。
4、复习课：认真开展期末复习课程，特别是在毕业班，要探索出科学有效的复习指导方法。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学的质量监控，确保学校教学水平和学生学习质量的稳步提升。
1、严格各类检测考试和考务管理，确保措施落实到位，提高教师的质量意识，促进师生协同发展。
2、做好单元检测的把关，要求单元练习与教学进度同步，及时批改卷子，进行试卷分析和学生错误订正。科学利用检测结果，及时调整教学策略，补救不足之处。
3、教科处要及时掌握学校的教学质量状况，采取相应措施进行宏观调控。
4、组织丰富多彩的活动，培养学生的综合素质。在教学过程中，开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科的学习竞赛，丰富学生的生活，提升他们的能力。
5、开展计算机、科技、体育、音乐、美术等兴趣小组活动。
（五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师的个人潜力，发挥团队的整体优势，提高教研的实效性。
1、教师按时参加各级教研和进修活动，并做好记录。骨干教师参加进修后，应及时进行精神传达和教学分享。
2、充分发挥教师之间的协作精神，增强科研意识，积极开展课题研究。
四、工作目标
1、持续推进课程改革，提高课堂教学的有效性；
2、教学工作实现新的突破，尤其在薄弱学科方面有所提升；
3、加强校园文化建设，营造学科专用教室的学习氛围。
小学教学教研工作计划 5
小学教学教研工作计划本学年度第二学期的重点在于：全面推行新课程理念，深化课程改革；针对课程实施中出现的各种实际问题，开展高效的教研活动；将专业指导与学术讨论相结合，开展面与点并行的工作。
小学教学教研工作计划本学年度第二学期的主要任务为：优化和完善教学研究体制以及工作模式，推动建立一个民主、开放且高效的教研机制；深入研究课程功能、结构、内容、实施、评价及管理，及时发现并解决教学过程中遇到的困难与问题，汇总和推广优秀的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中不断提升教师的专业技能和学校课程建设及管理能力。
一、加强课程建设，提升课程实施效果
1、强化课程管理，督促学校落实和遵循国家课程计划，杜绝任何违法和违规行为。
2、深入学习《小学教学课程标准》，在理解《小学教学课程标准》的基础上，组织教师进行专题学术研讨。结合教育理论与教学实践，引导教师进行深入交流，从而更深入地把握教育改革的趋势。
3、积极参加新教材培训。在市级培训的基础上，利用教研活动及日常的听课机会开展教材分析、教案设计、教学方法研究及教育资源建设等方面的探讨。帮助教师深入了解新教材的编写意图。
4、根据地方课程资源，开发一些具有地方特色的课程项目，例如家乡常见动植物的研究、家乡水资源调查、蚕桑文化等，以拓宽学生视野，增强学生对家乡的热爱，同时丰富德育内容。
二、改善教研方式，提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊强调，教研工作在创造性实施新课程、全面落实课程改革目标、提升教学质量、促进教师专业发展及提升学校课程建设能力方面具有重要意义。
1、适时召集“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，深入解读课程标准，把握改革方向，转变教学方式，提升教师素质，进而提高教学质量。
2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为教师分享教育教学改革经验、探讨自身素质提升途径提供交流的平台。
3、继续收集科学（自然）学科教学设计的典型案例及教学（片段）实录与评析，积极挖掘、总结并推广教学一线教师的教学改革成果。
三、以教育科研为先导，以课题研究为核心，深化教育教学改革
1、严格遵循学校课题管理相关规定，实施课题管理责任人制度，加强对课题研究过程的管理，提升课题研究的质量；
2、探索小学科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的有效性。
四、改革评价方式，完善评价体系，推动校本课程不断发展
课程评价在课程体系中承担着激励与质量监控的双重作用。
1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。在评价内容及形式等方面大胆创新，逐步建立学生学业（成长）记录袋，结合质性评价与定量评价，改变仅关注学生学业成绩的单一考核形式，关注学生全面发展，帮助学生认识自我、建立自信，关注个体差异，探索建立促进学生发展的评价体系。
2、加强课堂教学效益研究，构建符合本地实际、促进教师与学生发展的课堂评价体系。
本学期工作安排：
1、制定教研组工作计划及教学计划；
2、积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；
3、组织教师学生参与中国教育学会科学教育分会相关评比活动；
4、金坛市科学课程课堂教学评比；
5、参加市教育学会年会论文及“案例评析”评选活动；
6、参加常州市科学年会论文评比；
7、参与江苏省教育学会年会论文评比活动；
8、积极参加市研训中心组织的各类科学活动；
9、完成学期工作总结。
小学教学教研工作计划 6
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》的核心思想为引领，结合《语文课程标准》的具体要求，深入开展“提升学生参与教学的积极性”的研究活动，注重学科教学质量的评估与提升，提升语文教师的专业素养，力求全面提升语文教学的整体水平。
二、具体工作和要求
1、持续组织语文组的全体教师深入学习《语文课程标准》，准确理解其核心理念，关注语文教学的新方向和新方法。充分利用业务学习的时间，聚焦学习各类教育刊物中的语文教学新实践和新思路，结合学校现存问题，重点进行学习。依据新课标，构建科学的师生教学评价体系。
2、加强教学常规管理，把素质教育的要求切实落实到学科教学中。良好的教学常规是提高教学质量的保障，也是全面推进素质教育的基础。常规管理要围绕课堂教学，重点关注学生的学习习惯，能力的培养以及良好性格的形成。
3、深入开展课题研究，推进教学改革。我校的课题研究已取得了一定的成果，但要更进一步，必须重视课题的有效管理及研究过程，将课题研究与青年教师的培养有机结合，真正使课题研究成为深化教学改革的重要手段。
4、加强教师培训，建设高素质的教师队伍。我们计划开展以下工作：
(1)加强教师的专业能力：全体教师，尤其是年轻教师，自觉提升，力争每节课都成为高质量的研究课程。
(2)语文教师需强化自身的教学理论基础和文化素养。
(3)鼓励语文教师积极进行教学反思，常写教学随笔，这对于提升自身的教学水平大有裨益。
5、开展多样的语文活动，让语文融入生活。
三、具体安排
二月份：
1、制定语文组的活动计划，各位语文教师需制定相应的学科计划;
2、组织学习《新课标》的解读材料;
3、开展教学检查。
三月份：
1、明确课题的分工与设计;
2、举办讲故事比赛活动;
3、进行月度教学检查。
四月份：
1、学习关于教学新理念的相关文献;
2、组织书写比赛活动;
3、部分教师进行研讨课的展示;
4、进行期中教学检查。
五月份：
1、继续进行研讨课的展示;
2、组织手抄报的评比活动;
3、进行月度教学检查。
六月份：
1、观摩教学录像;
2、认真撰写教学论文，参与区论文评比;
3、进行期末教学检查;
4、开展期末教学质量分析。
小学教学教研工作计划 7
本学期，为进一步深入推进小学教学教研工作，以提升学生学习效果、减轻课业负担为目标，结合我校的实际情况，特制定以下小学教学教研工作计划：
一、指导思想
本学期，我校将严格遵循教育局的相关指示和要求，以小学教育“十三五”规划的基本理念和学校年度计划为指导，牢固树立质量优先和减负实施的意识，坚守“以学生发展为核心”的教育理念，不断更新教育教学观念，改进教师的教学方式和学生的学习方法，全面提升教学质量。
二、工作目标
（一）强化常规管理，规范教师教学行为。
（二）注重课堂教学，提升教学效果。
（三）加强教研培训，提高教师专业素养。
（四）推进课题研究，助力教育改革。
（五）有序开展各项工作，确保整体推进。
三、具体工作及实施措施
（一）强化常规管理，规范教师教学行为
1. 规范办学行为。
严格执行课程标准，依据《市小学课程建设与管理指导手册》的要求，确保所有学科课程开齐、开足，不增加或减少课程内容，坚决杜绝节假日补课行为，合理控制学生作业量，继续落实分层作业，减轻学生负担。禁止班级及个人购买教辅资料，注重义务教育相关档案的管理，及时上报统计数据，不以考试成绩作为评价教师和学生的主要标准。
2. 制定实施各类计划。
在开学初，以反思上学年的计划为基础，进行调整与补充，提出改进措施，确保工作安排的详细。制定并完善学科计划、年级组计划、教学进度安排、教师培训计划、新教育实验计划及幼小衔接计划，为各项工作的开展提供指导和依据。
3. 强化常规检查与评估。
根据实际工作需求，建立和完善教学常规管理细则，及时调整评价标准与方法。继续改革检查方式，按照学科性质分组进行检查。实施统一检查与不定期抽查相结合，在学期初和期末进行集中检查，并在日常中进行随机抽查，确保工作的透明和有效。
（二）注重课堂教学，提升教学效果
本学期课堂教学将与各学科教研组主题研课活动相结合，开展多样化的课堂教学指导活动。
⑴ 随堂听课。一方面，每周安排领导进行不定期的听课，确保每节课都有交流与反馈；另一方面，根据听课情况进行跟踪评估。
⑵ 主题研究课。各学科将开展主题研课活动，课后进行有针对性的集体教研。
⑶ 示范课活动。组织骨干教师进行示范课，指导青年教师优化课堂教学，提高教学效率。
⑷ 单元综合教学。围绕单元主题，通过研究与整理，进行综合课型的展示。
⑸ 邀请专家指导。邀请教育专家参与课堂教学，进行指导与反馈。
⑹ 校际合作交流。与其他学校进行课堂教学的交流学习，共同提升。
⑺ 聚焦教学亮点。根据教师独特的教学风格，突出课堂教学的亮点，提升课堂质量。
（三）加强教研培训，提高教师素养
以“教学促进研究，研究推动教学”为方针，扎实开展常规教研与校本教研。
1. 提高教师专业阅读。
安排教师继续学习《我的阅读观》、《不做教书匠》等书目，确保每位教师记录阅读笔记，并写不少于5000字的读书感悟及至少8篇教学随笔。
2. 开展多样的教研培训。
⑴ 教材分析。组织各学科教学内容的研讨，会同课标进行全面把握，制定详细的教学计划。
⑵ 加强各学科组的教研活动，确保每周定时开展，促进教师间的交流与学习。
⑶ 组织专题培训，邀请优秀教师进行经验分享，提升教学水平。
⑷ 召开毕业年级座谈，针对毕业班教学和复习工作进行交流与指导。
⑸ 进行“走出去、请进来”的培训活动，增加教师外出学习的机会，回校后进行分享与培训。
（四）推进课题研究，助力教育改革
1. 整理并优化课程内容。
2. 课程整合，促进德育与学科教学的有效结合。
3. 营造积极的阅读氛围，推动师生共读。
4. 促进教师专业发展，提升写作水平。
5. 研发优质课程，提升课堂活动质量。
（五）有序开展其他工作
1. 完善语言文字管理工作。
2. 加强学籍管理，确保及时更新学籍信息。
3. 加强图书室建设，丰富图书资源，提高借阅率。
4. 增强教务处内部管理，明确分工，提高协作效率。
小学教学教研工作计划 8
一、指导思想
坚持以学生为中心，全面推进素质教育，围绕《xx中心小学20xx年秋季教学教研工作计划》确定的各项任务和目标，注重教学质量提升，以强化教学管理为抓手，以课程改革为重点目标，促使学校教育教学质量的全面提高。加强责任意识、团队意识和研究意识，充分发挥教导处和教研组的职能，提升教科研工作水平，努力开辟我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）聚焦一个中心——全面提升教学质量
教学质量是学校发展的核心要素。我们要把“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，探索提高教学质量的有效路径，提升教师和学生的整体水平。
1. 落实课堂达标、单元检测和各年级的教学质量评估，及时分析质量数据，并定期进行教学调研。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，确保每项工作落实到位。
2. 切实加强毕业班的教学质量。
本学期将实施毕业班阶段性考试制度，教研组将负责毕业班教师的联合命题工作，各教学片要组织命题，并做到及时批改与评价。鼓励共同研究毕业班的教学工作，合理利用教学资源，避免教学的盲目性。坚持“课堂主抓、课外辅导”的做法，针对不同学生进行培优补差，以确保毕业班的各类通过率达标。
（二）突出两个重点——课程改革与校本研修
1. 深入实施课程改革
课程改革是基础教育改革的关键，也是素质教育的核心任务。我们要将新一轮基础教育课程改革作为教育教学的中心任务，稳步推进新课程实验。
（1）继续进行课程教材的学习与培训。利用校内外资源，组织教师参与学习与讨论；同时创造条件，邀请专家进行讲座，提升教师的教学能力。
（2）强化教师成长档案制度，每位教师需在档案中建立“专业成长五个一”（读一本好书、写一篇教学反思、编一份试卷、设计一节优质教案、上一堂示范课），该档案将作为常规检查的重要内容之一。
（3）组织新课程教学现场研讨会，充分发挥课改示范校的辐射作用，整合资源，最大化利用教学资源，提升课堂教学效率，并注重总结经验与相互学习。
2. 深入开展校本研修
科研是教师成长和学校发展的重要途径。本学期将重点推进以下两大任务：
（1）深化校本研修，促进教师专业化成长。
结合实际，通过请教、交流等多种方式，提高教师整体水平；以课堂教学为抓手，制定个性化的专业成长计划，整合教研组的成长计划，积极落实；继续开展骨干教师推荐阅读活动，鼓励教师将理论与实践结合，开展日常性行动研究。
（2）加强过程管理，确保各项课题研究的进展。
中心小学的省级课题需按计划实施，并保质保量做好过程性工作，积累原始资料，并召开成果推广研讨会，征集优秀课题论文进行汇编。
（三）搭建三个平台，促进教师专业成长
以人为本，研训结合，为教师专业化发展搭建平台，提升教师队伍的整体素质。
1. 学习交流平台——通过“骨干教师荐读”和校刊《桥风》的定期发布，形成一个自主学习与互助的平台，汇聚教师的心得与经验，引导教师吸收教育前沿理论。
2. 专业引领平台——骨干教师开展的讲座及课堂展示，以及“走出去、请进来”的专家讲学活动，本学期将充分利用校内资源，开展多形式的校本培训。
3. 教学展示平台——组织教师进行岗位技能竞赛、课题研究和优质课评选，以灵活多样的形式开展教学评选活动。
（四）强化四项工作，确保教学质量提升
1. 加强教学常规管理，追求科学管理的突破。
（1）在备课、课堂教学、作业批改、辅导和评价等方面优化教学管理系统，为高效、有序的教学工作奠定基础，结合绩效考核，推行“月检”制度。
（2）严守课程计划，确保各学科的课程得以实施，定期检查教学常规。
2. 加强教学监控与评估，力求评估的科学化。
（1）严格考试管理，强化日常评价与期末评价相结合的方法，采用等级制评定成绩。
（2）对各学业成绩的综合比率进行分析，为学校发展提供重要依据。
3. 加强教研组建设，注重研究特色。
（1）教研组需加强内部研究和外部交流，落实教研活动，鼓励教师多读书、多学习，做好理论与实践的结合。
（2）继续完善“教研日”制度，开展教科研活动，确保“有教必研，有研必教”的精神。
4. 加强学生素质培养，追求基础与特长的双突破。
（1）确保综合实践活动和校本课程的有效实施，为学生全面发展打下基础。
（2）积极筹备各类竞赛活动，争取优异成绩。
三、各周重点工作安排：
预备周（8.24—8.28）
1. 开展义务教育宣传活动，做好招生工作
2. 准备小学新课程管理系统的启用
3. 制定教研工作方案，落实各项准备工作
4. 整理分发教学用具
5. 开展新课程教师培训与集体备课
第一周（8.29—9.4）
1. 9月1日开学并正式上课
2. 各校制定教研活动方案
3. 数据整理与学生信息录入
4. 各校落实参赛人员选拔
第二周（9.5—9.11）
1. 收集教育质量资料，进行整理
2. 行政人员深入课堂听课，进行调研
3. 启动各类竞赛培训
第三周（9.12—9.18）
1. 开会讨论教导工作
2. 调整校际教研组，制定联校教研计划
第四周（9.19—9.25）
1. 各校进行教学常规自查
2. 科学优秀教学课例评选
3. 征集品德与生活、社会的教学论文
第五周（9.26—10.2）
1. 庆祝国庆节，开展文化活动
2. 新生学籍验印工作
3. 正式导入小学新课程管理系统
4. 启动田径选拔赛报名工作
第六周（10.3—10.9）
1. 开展语文优质课选拔
2. 田径选拔赛的组织与实施
3. 论文评选的落实与总结
第七周（10.10—10.16）
1. 英语优质课评选的安排
2. 数学教学观摩研讨会的组织
3. 运动员培训的强化工作
第八周（10.17—10.23）
1. 举办美术教师说课比赛
2. 语文教学观摩研讨会的组织
3. 检查“教研日”的实施情况
第九周（10.24—10.30）
1. 举办英语手抄报比赛
2. 征集校刊《桥风》的稿件
3. 参加县小学生田径运动会
第十周（10.31—11.6）
1. 开展期中知识测查、评析及家访
2. 修订教学计划，调整教学安排
第十一周（11.7—11.13）
1. 参加教师教学展示活动
第十二周（11.14—11.20）
1. 骨干教师展示教学成果
2. 加强学科竞赛的培训与组织
第十三周（11.21—11.27）
1. 片区课堂教学研讨
2. 进行教学常规的全面检查
第十四周（11.28—12.4）
1. 举办“三至六年级作文竞赛”
第十五周（12.5—12.11）
1. 组织课题研究现场研讨会
2. 数学竞赛的组织与实施
第十六周（12.12—12.18）
1. 教学进度检验，修订教学策略
第十七周（12.19—12.25）
进行课堂教学调研，教师座谈交流
第十八周（12.26—20xx.1.1）
1. 拟写学生评语，调整教学内容
2. 语数考试结束，进行知识考查
第十九周（1.2—1.8）
1. 开展语数复习，评价方案的制定
第二十周（1.9—1.15）
1. 继续进行语数复习，评价方案的细化
第二十一周（1.16—1.21）
1. 安排期末考试，进行总结与材料整理
1月21日学期结束，1月23日寒假开始
小学教学教研工作计划 9
一、教研工作计划的提出
1、研究意义
小学阶段是学生身心发展的关键期，良好的教学教研工作能够有效促进学生的学习兴趣与能力提升。通过教研活动，我们可以探索更有效的教学策略，增强教师的专业发展，从而提升教育质量。教研工作不仅能够帮助教师掌握最新的教育理念与方法，还能为学生创造丰富的学习环境，促进其全面发展。研究小学教学教研工作的重要性与实施策略，是我们必须关注的重点。
2、现状
当前不少小学在教学教研活动中仍然较为传统，教师往往局限于课本知识的传授，缺乏对学生主体性及个体差异的关注。这种“填鸭式”的教学模式抑制了学生的创造力与主动性，导致学生在学习过程中感受到疲惫和无趣。教师之间的交流合作不足，也使得教研活动的效果大打折扣。
3、解决问题
要实现小学教学教研工作的有效开展，必须转变现有的教研模式。我们要提倡以学生为中心的教学理念，注重教师之间的相互学习和经验分享。通过定期的教研活动，教师们可以共同探讨教学中遇到的问题，分享成功的经验，从而实现资源的有效整合与共享。教师应关注学生的需求，灵活调整教学策略，提升学生的学习动机与参与感。
二、教研目标
1、研究目标
通过本次教研工作，旨在提升教师的专业能力与教学效果，促进学生的自主学习能力与创新意识。具体目标为：建立以研促教的机制，实现教师之间的良性互动与合作，形成一个学习型组织。重点环节包括：设定教研主题；教案讨论——经验交流；实践反思——问题诊断；总结提升——成果展示。
2、教师目标
（1）鼓励教师主动参与教研活动，不断提升其教学水平与自我反思能力。
（2）通过教研活动，增强教师的团队意识与合作精神，共同推动教育质量的提升。
3、学生目标
（1）激发学生的学习兴趣，让他们在参与中自主发现问题，探索解决方案。
（2）提高学生的综合素质，培养其独立思考与创新能力。
三、教研内容
围绕小学语文与数学课程开展教研活动，汇集教师的教案与课堂实践。
四、教研措施
1、组织培训学习，引导教师更新教学理念，掌握教研方法。
（1）定期开展教研培训，邀请教育专家分享教学经验。
（2）鼓励教师阅读教育类书籍、期刊，提高自身理论水平。
2、落实教研活动，注重实践与反思：
（1）营造积极的教研氛围，让教师在轻松的环境中交流思想。
（2）推行课例观摩与评议活动，让教师在观察中学习，积累实战经验。
（3）注重教学反思，通过记录与交流，分析教学中的不足，并寻找改进方法。
（4）建立教研成果档案，定期进行总结与分享，激励教师持续进步。
（5）鼓励教师撰写教研论文，分享研究成果。
小学教学教研工作计划 10
一、指导思想
在新学期里，小学教学教研组将根据学校教育部门及教研室的要求，积极开展教研活动。我们将加强教学研究工作的计划性和针对性，努力提升活动的实效性，把重点放在提高教学备课和课堂教学质量上。通过有效措施，增强教师自主开展教学研究的意识与能力。鼓励集体备课、相互听课与评课，坚持教师自我反思，在新课程理念的框架下逐步形成个人教学理念。在同行之间相互帮助、学习、借鉴经验，共同提升，营造良好的“教研”氛围。鼓励个人反思，认真撰写课后反思，持续总结经验与教训，探索新的教学方法，将教学模式化转向个性化。
二、工作目标
1、建立以学校为本的教研体系，增强理论学习，努力提升每位教师的专业素养与教学技能。
2、持续深入学习和贯彻新课程理念，深入开展教学研究、指导和服务等日常工作，并做到细致入微。
3、举办英语周活动，激发学生学习英语的热情，提升他们的英语交流能力。
4、加强英语教研组建设，努力将其打造成一支团结合作、敢于创新、充满活力的教研团队。
三、主要工作
1、加强理论学习，更新教学理念
继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等相关文件，并用其指导平时的教学实践，积极探索提升课堂教学效率的有效途径与方法。
2、落实教学常规，提高课堂教学效率
进一步深化对“教学常规”的学习和实施，组织教研组成员共同学习，不断强化检查与督促，使常规学习和实施成为全体教师的自觉行动。特别需扎实推进备课和上课的常规落实；有效发挥教研组的作用，组织好集体备课、业务学习、研讨会、讲座、教材分析等活动，结合新课程标准，反思自身的英语教学。本学期将继续开展“滚动式”课堂教学的教研活动（举办2次），以提升课堂教学的有效性。
3、发挥集体备课的优势
集体备课是提高备课质量的重要途径，是实施教学常规、提升课堂教学效率的必要手段。教研组需定期组织集体备课，确保有计划、有目标、有成效。备课组要共同研究教学内容、学生情况、教学进度、教学方法及教学资源，确保教学安排的一致性。每次教研活动需指定负责人，明确主题，抓住实效，切实解决教学过程中遇到的问题，切实提高课堂教学质量，不断完善教学方法。
4、以英语周活动为平台，激发学生学习英语的兴趣
本学期将举行第一次英语周活动，开展一系列丰富多彩的活动。校外英语活动是重要的教学辅助手段，有助于扩展学生的知识面，拓宽视野。组织有目的、有计划的课外活动，符合学生的语言水平和认知特点，能够激发他们的学习热情与参与意识，培养他们的学习兴趣。本学期主要进行以下活动：
(1)充分利用校园广播，开展英语小广播，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣。
(2)师生共同布置英语走廊或英语角，尽量给予学生展示英语才华的机会。
(3)组织系列活动，例如英语歌曲比赛、英语画报和英语手抄报比赛、讲英语故事比赛等。
小学教学教研工作计划 11
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作将坚持服务于学校的发展目标，紧密结合教学工作实际，以规范管理为基础，以新课程标准为指导，以提升教学质量为核心，以开展有效的教研活动为主要手段，聚焦解决课堂教学中的热点和难点问题，努力实现教师的教育观念转变，提升实施新课程的能力，积极探索在现代教育背景下进行教学管理与研究的新方法、新模式，全面促进我校教育教学工作的进步。
二、工作目标
1．常规管理更加细致；
2．校本教研更加有效；
3．教学质量更加稳定；
4. 综合评价更加科学；
5. 师生素质更加全面。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立良好的师生关系
和谐的师生关系有助于教育效果的提升，良好的互动将使教学变得更加成功。
（1）成为学生的理解者。
教师应意识到自己与学生之间是平等的关系，首先应将学生当作独立的人来看待，理解他们正在成长的过程与需求。教师要努力与学生平等对话，了解他们的心声与需求，成为他们可以倾诉的朋友。
（2）担任学生的引导者。
身教胜于言教，教师需要不断丰富自己的知识与素养，做学生发展的引导者。教师应该关注的不仅是学生的学科成绩，还要引导学生在情感与价值观、学习过程与方法的全面发展，鼓励他们主动发掘、质疑和探索，促进自主学习能力的提升。
（3）成为学生的欣赏者。
欣赏学生是教育的良方，教师应发现每个学生的优点并给予肯定，以此激发他们的学习热情与自信心。我们将通过设立“最佳表现奖”等活动，鼓励学生在各个方面表现优秀，从而营造积极向上的学习环境。
2. 培养良好的学习习惯。
习惯将影响学生的一生，重视良好学习习惯的培养至关重要。
我们将着重培养以下五个方面的习惯：
（1）课前预习的习惯。教师应强调预习的重要性，引导学生在课前明确学习目标与重点，带着问题来上课，提升课堂学习效果。
（2）及时复习的习惯。复习能有效降低遗忘率和巩固知识，教师可以帮助学生把所学知识整理成系统的知识框架，促进理解与记忆。
（3）专心听课的习惯。听课是学生学习的重要环节，教师需要培养学生在课堂上全神贯注听讲的习惯，以提高学习效果。
（4）认真完成作业的习惯。完成作业是学生的重要学习活动，教师应明确作业要求，教导学生正确的作业方法，同时培养他们自我检查的能力。
（5）善于提问的习惯。教师应鼓励学生提出问题，通过质疑与讨论促进知识的深入理解，及时识别并解决疑难问题。
（1）亮点展示课：在上学期的基础上，挖掘优秀教师的教学案例，搭建平台，让中青年教师展示自己的教学亮点。
（2）校际交流课：继续开展“名校体验”和“名师交流”活动，实现资源共享与共同提升。
（3）单元综合课：展示一个单元完整的教学活动，进行有序的尝试与实践。
（4）同课异构课：由教研组长负责，教师之间相互听课、评课，通过反思与交流不断改进，形成独特的教学风格。
（5）常态调研课：继续进行领导层听课活动，重点检查教师的教学常规，全面了解教学与学习的情况，并组织教师研究解决发现的问题。
2．开展课题研究，提高科研水平。
（1）加大科研意识的培养，建立健全相关制度，营造良好的科研氛围。
（2）定期召开课题组会议，明确责任，确保课题研究的进度与质量，定期推出阶段性成果。
（3）关注现有课题的研究进展，完成已立项课题的结题工作。
（4）本学期将组织两次科研主题活动，以促进科研交流与发展。
小学教学教研工作计划 12
一、指导思想
本学期小学教学科组将在学校工作要求的指导下，依据学校整体发展战略，以提升教研与教学质量为目标，提升教师的学习意识、研究意识、质量意识、合作意识。我们将以课堂教学改革为核心，持续深化课堂教学的改革，全面提升我校小学教学科组的教育水平。始终围绕“营造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，关注课堂的实际效果”的主题，坚定推行课堂教学创新，努力提高教学质量，积极开展小学教学的教研工作，为教育研究的发展注入新的活力。
二、主要工作
（一）落实新课程
1、继续开展以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学和新课程试点为主的教研活动。针对存在的问题，提出切实可行的改进措施，营造平等、互相尊重的交流氛围。
2、持续推动新课程的学习和探讨，倡导参与式培训的方法。通过课例分析为基础，注重教师的实践反思，引导教师积极参与，将新课程理念真正融入到日常教学中。
3、聚焦学习新课标与合理运用新教材，致力于构建系列学科资源，并加强资源的建设和应用。
4、围绕发展性评价的研究，持续组织优化课堂教学相关活动，以发展性评价为核心，设计并实施相关教学活动。
5、完善理论与业务学习制度，积极引导新教师通过“传、帮、带”获得成长，同时扶持教学能力较弱的教师，充分发挥骨干教师的示范带动作用，鼓励教师之间的交流与合作。
（二）提升学生的英语能力
1、为强化英语基础教育，鼓励师生创造良好的英语学习环境，提升学生的交际能力。
2、举办英语书法比赛，实施多元化的奖励机制，最大限度调动学生的积极性，促使师生全情投入各类活动。
3、策划并开展英语竞赛活动。
（三）开展丰富的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是教学的重要辅助方式，有助于拓展知识，培养视野。我们将有计划、有组织地开展符合学生语言水平和年龄特点的课外活动，以激发他们的学习兴趣和参与意识。计划根据不同年级的知识掌握程度，组织多样化的课外活动。
1、充分利用校园广播，传播英语学习的各类信息。
2、本学期将开展三到六年级的英文书写比赛，并增设班级“双语园地”以激励学习。
3、丰富课外作业的安排。
(a) 鼓励学生摘录身边的英语，培养他们的主动学习意识。
(b) 设计实用性作业，如将学会的英文儿歌、英语歌曲唱给家人听。
(c) 圣诞节期间举办一次主题活动，给学生展示才华的机会。
(d) 开展英语黑板报活动。
(e) 班级间的手拉手活动。
三、主要活动内容与时间安排
九月
1、制定各年级的英语教学计划。
2、制定本学期的教研活动计划。
3、进行小学英语新课程标准及教材的培训。
4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。
5、做好周前的集体备课。
6、组织学生参加英语兴趣小组学习（多媒体教室）。
7、公开课活动。
十月
1、深入学习新课程。
2、各班组织学生参与英语竞赛。
3、落实培优措施。
4、举行英语公开课。
十一月
1、开展课堂教学研讨活动。
2、检查教案的编写。
3、英语公开课活动。
十二月
1、组织学生参加圣诞节活动（校内）。
2、科组教师之间开展交流学习。
3、组织教师学习新课程。
4、举行英语公开课。
一月
1、科组教师统一教学进度，共同研讨教学内容。
2、制定各年级的复习计划，确保复习工作的有效性，补充不足之处。
3、进行期末复习考试，做好评卷分析。
4、撰写教学反思本学期工作。
小学教学教研工作计划 13
随着新学年的到来，我们学校的教学教研工作也进入了新的阶段。为增强本校的教学质量和教研活动，结合上级教育主管部门的相关指导文件，特制定本学期的小学教学教研工作计划：
一、指导思想
本计划依据教育局的工作要求和学校的教学目标，以教师的专业发展和学生的全面成长为核心，推动教研活动常态化、制度化，促进学科间的综合交流与协作。通过科学的教研活动，提升教师的教学能力，实现教学过程的创新与优化。
二、基本情况
我校现有教师12人，学生350人，分为6个班级。教研活动室1个，图书资料室1个，教师计算机及相关教学设备均正常维护和使用。
三、工作目标任务
1、以提升教研效率为目标，定期组织教师培训，帮助教师掌握新教材的教学要点和学科知识的融合，提高课堂教学的精准度与有效性。
2、本学期重点关注教研工作与课堂教学的紧密结合，确保每位教师在教研活动中积极分享和交流教学经验，避免资源的浪费及闲置现象。
3、加强对教研活动的日常管理，及时发现并解决问题，严格控制教学资料的使用，杜绝不必要的浪费。
4、建立教研成效考核机制，将教研活动的参与情况与教师的绩效考核相挂钩，推动教师主动参与教研。
5、鼓励教师合理使用各类教研资源，并对设备的使用进行定期检查，确保资源的安全与正常运转。
四、具体措施
依托现代教育技术，结合学校实际情况，推动教研活动的有效开展，提高我校的教学质量。
1、依据教研计划要求，每周安排至少2次集体教研活动，确保教师之间的交流与共享。
2、要求所有学科教师积极参与教研活动，并在活动中展示自己的教学成果与经验。
3、教师在教研活动前应充分准备，结合教研主题拟定发言稿，并在活动后整理共享教研成果。
4、鼓励各学科开展联合教研活动，通过跨学科的交流，激发教师的创造力，提升教学效果。
5、探索教研资源的二次开发，帮助教师进行案例分析、课件制作等，并提供必要的技术支持与指导。
6、定期开展教研成果展示活动，营造积极向上的教研文化氛围，提高全体教师的参与热情。
小学教学教研工作计划 14
在本学期的教学工作中，紧紧围绕区教研室的工作要求，着力引导教师深入理解课程标准的核心思想，积极推进课堂教学改革，深刻领会“导、学、议、练”的课堂教学模式，以提升教师的课堂教学能力为目标。我们将主动展开教学研究，落实学科教学常规，以课程改革为主线，认真学习相关理论，参与课改培训，开展课题研究等活动，不断更新教学理念，以切实提高我镇英语教学的质量。
工作重点：
一、加强理论学习，更新教学理念
1．持续学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等专业书籍；结合小学生的学习特征，探索和实践小学英语的教学方法，并将这些新理念应用于课堂教学中，努力提升课堂的教学效果。
2．明确小学阶段英语课程的核心任务，是激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的自信心，发展一定的语感以及良好的语音和语调基础，帮助学生初步形成用英语进行简单交流的能力，从而为终身学习奠定基础。
二、强化教学常规、教学研究，提高课堂效率
1．坚持学习教学常规，认真贯彻落实英语教学各环节，特别要重视课堂教学常规的实施。在课堂中，通过创设合理的教学场景，引导学生在模拟或真实的交流中掌握、模仿与运用语言，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等形式，生动活泼地开展外语教学。
2．发挥教研组的积极作用，注重备课、说课、授课、评课及课后反思等环节，通过说、上、评、思等活动，促进全体教师的共同进步。
3．加强课堂上英语用语的学习，将其视为外语教学的一项基本常规加以落实。
4．通过参加区小学英语优质课评比和教学能手评选活动，开展小学英语课堂教学的科学性与有效性研究，从而推动我镇小学英语教学的整体提升。
5．依托网上教研平台，引导教师积极参与网络教研活动，继续利用博客组织集体备课，收集整理英语教学案例，利用这些案例进行教师培训，促进教师的专业成长。
三、认真开展课题研究，推动教学改革
对于已经立项的课题，按照计划开展研究，重视研究过程，注重知识的积累，将课题研究与日常教学实践紧密结合，总结实施过程中的经验与问题，真正做到以科研推动教学改革，以课题研究促进课程改革的深入发展，进而促进教学理念的更新和教学质量的提高。
四、开展丰富的英语竞赛活动，激发学习热情
通过组织各类符合学生语言水平及年龄特征的比赛活动，如英语书法、歌唱、演讲朗读等，旨在让学生以生动活泼的方式学习，激发他们的学习热情，培养学习兴趣。通过这些实践活动，将英语的学习与生活紧密结合，使英语学习变得趣味化与实用化，为学生创造一个展示自我才华的平台，锻炼个人能力，全面提高学生的听、说、读、写的综合运用能力。
附：教研工作计划时间表
（一）三月：
1．组织学习区教研计划，制定镇教研计划。
2．参加区教研室组织的新课程备课研讨会。
3．观摩区优质课。
（二）四月：
1．参加区教学能手评选活动。
2．各年级进行单元集体备课。
3．开展教研组的课题研究。
（三）五月：
1．开展学生英语口语表演竞赛。
2．参加区教研室组织的五年级教学研讨会。
3．积极参加教研室组织的“城乡联片，教研活动”。
（四）六月：
1．迎接区教研室进行的小学教学视导与质量调研抽测。
2．组织期末检测。
3．总结与反思本学期的工作。
小学教学教研工作计划 15
一、指导思想
本学期，我们教研组将在中心校及分校领导的指导下，以“特色、规范、有效”为核心理念，进一步凸显教育教学的中心地位，积极提升各年级的数学教学质量。借助新课程改革的契机，我们将着重增强教师的整体素质，提高课堂教学效能，规范教学行为，强化教学研究，深入推进课程改革，全面实施素质教育作为工作重点，探索小学数学常态课教学的高效优质体系。我们将加强对数学教材的研究和培训，创新教研方式，致力于提高教学与研究的质量与水平，为提升我校的整体教学质量贡献力量。
二、主要工作
（一）教师方面——引导广大数学教师深入学习贯彻新课程理念，提升日常数学教学中的实践感悟，以转变教育观念和教学行为为目标，重点做好以下几项工作。
1、针对我校教师的分工特点，许多教师并非从第一册持续教学至第十二册，而是专注于某一学段的教学，这导致对教材前后衔接的把握不够精准，影响了教学效率。我们将加强小学数学1—12册教材的疏通培训，确保每位教师深入研读所教授年级的教材，掌握重点、难点及训练点，并了解教材间的衔接。定期组织相关任课教师进行集中学习。
2、鼓励数学教师在备课上下功夫，确保课堂教学的效益显而易见。指导老师们认真理解课标的核心思想，在研究教材、教法和习（试）题基础上，全面备课。备课时要切合实际，关注学生的接受效果，分享和推广行之有效的备课经验和做法。
3、注重课堂教学的实效性，提升小学数学常态课的教学效率。我们将聚焦课堂四十分钟，确保每位教师都能认真上好每一节数学课，做好课前准备。课堂中要关注学生的学习兴趣、主动性、参与度及注意力，力争让大多数学生在课上集中注意力、积极思考，并确保他们的作业基本能在课堂上完成，每节课都扎实有效。
（二）学生方面——以“小学生数学学习习惯”的培养为重点，全力提升学生的数学学习质量，具体工作如下。
1、加强基础教育。
本学期我们将推动教师在各年级的数学教学中，注重对学生基本概念、基本计算、基本数量关系以及解题思路的训练，为学生后继的数学学习打下坚实的基础。
2、培养良好习惯。
良好的学习习惯是提升教学质量的重要保障。各年级要聚焦学生数学学习习惯的培养，教师要在课堂教学中积极引导学生形成如下良好习惯：上课时专心听讲、积极思考；做作业和考试时静心检查；做事时认真规范等，努力提升学生的数学学习效果。
小学教学教研工作计划 16
一、指导思想
根据《小学教学教研工作计划》，在20xx年工作的基础上，全面评估与反思，围绕“规范教学、内涵提升、质量保证”这一核心任务，力求提升教学质量，助力学生全面发展。
二、工作重点
1.强化教学常规管理，确保教学行为规范化
2.注重教师队伍建设，提升整体教学水平
3.深入开展教研活动，确保教研成果真实有效
4.积极开发校本课程，形成独具特色的学习体系
5.创新特色活动，全面提升学生综合素质
6.加强艺体工作成果，丰富学生内涵与体验
三、工作措施
（一）强化教学常规管理，确保教学行为规范化
1.完善教师教学常规。认真学习《小学教学常规实施细则》，从备课、授课、批改作业、辅导和测试五个方面进行严格管理，逐项落实。重点加强作业批改和分层辅导的规范，持续推行分层布置作业，强调动手实践性作业与自主阅读作业的设计。针对不同水平的学生实施分层辅导，采取有效措施，力争提高及格率和平均分。
2.强化学生学习常规。针对上学年在教学常规检查中发现的学生行为问题，采取专项改进措施，实现作业书写格式的统一规范，提高书写质量，端正书写态度，爱护学习工具，定期进行抽查和期中期末的全面检查。
3.关注毕业班常规管理。严格落实毕业班学生日常管理，强化良好习惯的培养；年级组及任课教师密切配合，增强集体备课与课堂管理，严把测验与阶段性复习考的组织与分析，落实教学常规检查及其后续总结与调控。定期召开毕业班教师会议，共同探讨教学工作，积极采纳合理建议，确保思路一致，步调协调，继续实行月考制度，根据每次月考成绩进行分析，设定新目标。
（二）注重教师队伍建设，提升整体教学水平
1.依托各类评比活动，培育骨干教师。扎实开展青蓝工程，结合市县级优质课程、学科带头人评选等活动，系统提升教师的课堂教学能力和教学基本素养。
2.开展校级“教坛新秀”评选，启动“教学骨干”选拔工作，形成教师梯队建设。
3.完善教师业务成长档案。根据前期工作，系统规划档案建设，定期检查，纳入教师专业发展考核，计入积分。
（三）深入开展教研活动，确保教研成果真实有效
1.深化每周无课日教研活动。基于上一学年集体备课的经验，针对教学中的重点与难点进行深入研讨。设立开放的评课环境，鼓励教师积极表达看法，形成思维碰撞，促进教研习惯的养成。
2.创新语文课程备课方式。尝试在教本上进行旁批和标注，以解决传统备课难题。在语文备课检查中，除了集体备课的审核，增加对旁批标注的检查。
3.规范课题研究管理。对不同级别的课题进行动态管理，及时提供技术指导和解决方案，帮助教师进行有效的个人专题研究，将日常教育教学工作紧密结合。
（四）积极开发校本课程，形成独具特色的学习体系
1.开发综合实践及劳动教育课程。本学年按上级要求，将劳动相关内容纳入课程设置，分年级安排符合学生年龄特点的具体教学内容，逐步形成校本教材，实现循环使用。
2.有序推进走班选课与课程开发工作，并在学期末进行系统考核和评估。
（五）创新特色活动，全面提升学生综合素质
1.开展丰富多彩的读书节活动。在以往读书节基础上，继续深化“校园朗读者”活动，增加活动形式与内容，并进行充分宣传，同时以自制图书为特色，丰富其内涵。本学期将“书香校园建设”贯穿整体教学工作。
2.举行文化学科特色评比活动，如作文大赛、口算比赛、英语书法比赛等，以活动促进教学提升。
3.策划体育节、艺术节系列活动，开展“课前一支歌”等丰富多彩的赛事。
（六）加强艺体工作成果，丰富学生内涵与体验
1.提升艺体课程质量，强化艺体教研活动，以听评课、撰写教学案例和教学论文为手段，切实改善课堂教学，提高教学质量，强化教师基本功训练，提升专业技能。
2.规范社团活动管理。提升日常训练水平，积极为各类竞赛的选拔和训练做好充分准备，确保社团活动有效进行，严格考核公平公正。
3.推进有特色的艺体课程建设，确保每位学生都能熟练掌握一门乐器，或学会剪纸、折纸等艺术技能。
4.持续完善艺体考评机制。在前期探索的基础上，建立适合艺体学科的教学评价体系，结合书面测试与专业技能测试，全面评估教学质量。
（七）强化课后服务
根据学生与家长的需求，优化课后服务项目，拓展服务深度，以满足学生多样化成长需求，持续提升服务质量。
（八）其他工作
有效开展教学宣传、学籍管理及网络维护等工作。
小学教学教研工作计划 17
一、指导思想
小学教学教研是提升教师专业素养和教学质量的重要环节。通过有针对性的教研活动，可以有效推动素质教育的全面落实，助力新一轮基础教育改革的深入实施。本学期我们将围绕新课程理念，以教材研究为基础，以课堂教学改革为切入点，积极推动教研活动和教学改革，以扎实推进新课标的实施，全面提升课堂效率为目标。我们将加强教学方法和学习方式的研究，发扬“实事求是，共同进步”的精神，处理好改革与发展的关系，探索符合新课程理念的教学方法，推动学校教育教学的健康发展。特制定本计划。
二、工作要点
1、加强理论学习，更新教育理念，转变教学观念，提升教学质量。
2、强化常规管理，深化课堂改革，通过管理提升和教研提升质量。
3、开展课程研究、教学方法研究及学习评估等工作。
4、鼓励教师撰写教学经验、案例分析、教学反思及学术论文。
5、积极开展课题研究。
6、组织教师进行教学观摩和研讨活动。
7、开展听课、评课及说课等活动。
8、建立健全对后进学生转化工作的管理和辅导机制。
9、指导教改实验班级的建设与发展。
三、具体措施及办法
(一)加强理论学习，发挥理论的指导作用
1、组织教师学习各学科的课程标准，学期初分组深入学习语文、数学的“课程标准”，理解其核心理念，准确把握标准精神，并基于标准对教材进行分析，有效组织课堂教学，促进学生的自主发展。
2、组织教师学习相关的教育理论，坚持将理论与实践结合，从中分析典型案例，增强教师的课改意识，树立正确的课程观、学习观、教学观，为新课程改革的深入实施提供理论支撑与实践指导。
(二)开展课题研究，建立以校为本的教学研究机制
1、教研课题设定：语文组(组长：)，关注如何提高学生的阅读能力；数学组(组长：)，探讨如何提升学生的计算能力。
2、围绕上述课题开展教学活动，采用评估与实践结合的方式，通过设计、行动与反思等环节，形成完整的校本教学研究流程，并激励教师积极参与实践，探索解决教学中遇到的问题，沉淀教育经验，形成教学反思与实录。
3、加强教学讨论，完善教研制度，鼓励教师参与汇报课、听课、说课等活动，确保每月定期开展汇报课交流活动。
(三)强化常规管理
1、完善管理办法，确保制度落实到位，以制度规范教学，通过管理提升教学质量。
2、结合学校情况，加强常规管理，从课堂教学的基本环节入手，包括备课、讲课、批改和辅导等，进行定期检查和评定。具体措施包括：
(1)、定期组织教师听评课，促进优质教学设计的交流与反馈，教案与点评的归档。
(2)每两周举行一次校本培训，确保教师的持续专业发展。
(3)定期检查教案，确保每位教师的教案符合要求，记录检查结果。
(4)定期检查学生作业，以确保作业的及时批改与反馈。
(5)学期末对教师的教案和学生作业进行全面评估，确保教学质量的持续提升。
3、切实落实《课程方案》，保证教学任务的完成，定期对教学进行检查，确保不出现课程缺失的情况。