本教学计划旨在通过《全日制义务教育化学课程标准》的指导，强化学生的化学基础知识与实验技能，培养应试能力，提升学生在化学学科的综合能力。教师需因材施教，针对学生基础差异，特别关注中等生和学困生的成长。教材内容紧密结合日常生活，引导学生理解化学与社会的联系，强调实验教学的重要性。教学目标包括掌握基本化学知识、激发学习兴趣、培养科学态度和创新意识，并关注中考改革动态。计划实施多种教学方法，如注重概念理解、突出重点内容、开展实验活动以及定期小测验，以提升学生的学习能力。通过集体备课和个别辅导，确保每位学生在原有基础上不断进步，达到教学目标。
初中化学教学计划 第1篇
一、指导思想：
以国家发布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为指导，结合20xx年初中毕业生的学业考试复习指南(化学)，我们将强化学生的基础知识，训练学生的思维方式，培养实验技能，提升应试能力。本教学计划贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，强调化学知识与生活、社会和科技之间的紧密联系，以拓展学生的化学思维。
二、学生分析：
我所教授的化学课程只有一个班级，学生的基础参差不齐。部分同学基础扎实，成绩较好，但大多数学生并未养成良好的学习与行为习惯，导致学习成绩不理想。我们必须采取因材施教的方式，帮助每位学生在其原有基础上不断进步。学生间差异显著，优秀学生数量偏少，中等水平学生占比较大，更有一部分学生对学习缺乏热情，不愿意进取。而优等生普遍对学习保持激情，但在问题分析、计算及实验操作能力上存在不足，尤其是在知识的拓展和综合运用能力方面表现不佳，学生的反应能力也较弱。
造成上述情况的主要原因在于学生在九年级前的各科成绩普遍较低，未能掌握有效的分析问题的方法，再加上化学学科的特殊性，许多学生感到学习困难，无法梳理知识体系，导致部分学生学习进度滞后。学生面临升学和毕业的双重压力，产生了厌学情绪。
三、教材分析
现行教材的一个特点是难点分散，梯度合理，重点突出。教材通过日常生活中不可或缺的水、空气、溶液及碳元素引入，帮助学生理解元素和化合物的知识，同时有机结合基本概念、理论和定律的内容，使理论知识与实际应用紧密结合，从而提升学生运用化学基础知识解决现实问题的能力。教材篇幅短小、重点凸显，便于教师进行教学安排，也方便学生学习和掌握。另一个显著特点是强调实验的重要性，每一模块中安排了丰富的实验与探究活动，同时注重培养学生的实践能力。
四、目标任务
1、将化学知识与生产、生活、自然、社会现象相结合，使学生能够学以致用。
2、使学生掌握一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握基本的化学实验和计算技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生对化学的兴趣，培养科学严谨的态度和科学方法，增强动手实践和创新精神，使学生能够运用化学知识解决简单的化学问题，逐步培养动手操作和问题分析能力。
4、关注中考的新动态，掌握中考改革的方向，培养学生适应中考的各项技能与技巧。
5、重视基础知识与基本技能的培养，激发学生的智力，提升综合能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课和授课时要突出重点，把握关键。
3、在日常教学中注重比较和对比。
4、注重“巧练”，并做好跟踪检查。
5、在日常教学中要加强化学实验的开展。
6、学会反思，每节课后总结成功与不足之处。
7、加强课堂教学改革，将课堂时间还给学生，增强学生的学习主导权，使课堂成为学生自主学习、探究与合作交流的空间。
初中化学教学计划 第2篇
一、学生分析：
本学期我担任初三年级3个班的化学教师，这些学生的学习习惯存在较大差异。部分学生具有良好的学习习惯，而还有许多学生未能养成相应的学习和行为习惯。针对不同学生的特点，我计划实施因材施教的策略，以使其在原有基础上不断进步与发展。
为了解决上述问题，我将依据实际情况创新课堂教学模式，推行“自主学习”的方式，使学生真正成为课堂的主导者，享受到“我上学，我快乐；我学习，我进步”的乐趣。注重培养学生的学习兴趣，进行分类指导，提升课堂要求，并采取其他有效措施。我会认真备课，细致批改作业，力求做好优秀学生的培养以及学习困难学生的转化工作。
二、教材分析
教材设计充分考虑了初中学生的身心发展与认知能力，以及他们对化学知识的理解顺序。教材结合生产和生活实际，适当拓宽知识面，旨在开阔学生的视野，增强他们适应未来的能力，体现义务教育的核心任务。
本教材的特点在于合理分散难点，突出重点，所有内容都围绕学生日常生活中不可或缺的O2、CO2、水等引入，帮助学习元素与化合物的知识，并有计划地穿插基本概念、理论及定律。这样一来，教材内容在理论与实践之间实现了良好的结合，有助于培养学生运用化学基础理论和概念解决生活中的化学问题的能力，同时减轻学习负担。为了便于教师教学和学生学习，每章教材力求篇幅简洁，重点突出。
三、教学目标
教学目标旨在将理论知识与生产以及自然、社会现象结合，帮助学生实现学以致用，激发学习化学的兴趣。目标包括：
1、引导学生学习化学基本概念和原理，掌握常见元素和化合物的基础知识，培养化学实验和化学计算的基本技能，同时了解化学在生产中的实际应用。
2、激发学生的化学学习兴趣，培养科学严谨的态度和科学的学习方法，促进学生的创新能力和动手能力，使他们能够运用化学知识解释或解决简单的化学问题。
3、关注中考改革的动向，培养学生适应新考试形式及技巧。
四、实施措施
1、重视基本概念与理论的学习。
化学基本概念的教学对学生学习化学至关重要。在复习中，既要注重概念的科学性，又要关注概念的渐进性发展。某些概念不能一蹴而就，应循序渐进。在教学中尽量做到通俗易懂，通过对实验现象的分析、比较、抽象和概括，使学生逐步形成概念，并引导他们在生活和劳动中运用这些概念，以加深理解并提高其运用化学知识的能力。
2、备课与授课要抓住重点，落实“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混的知识点；学生已经掌握的知识不再讲，学生通过自主合作学习能够掌握的内容不再讲，讲授那些学生仍然困难的知识点。
五、课时安排
第一、二周：第一章《开启化学之门》。
第三周：第二章第一节《性质活泼的氧气》。
第四周：第二章第二节《奇妙的二氧化碳》。
第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法及验满和检验的方法，进行月考。
第六周：学习第二章第三节《自然界的水》。
第七周：第三章第一节《构成物质的基本微粒》，第二节《组成物质的化学元素》。
第八周：第三章第三节《物质的组成》。
第九周：复习第三章。
第十周：月考，及其讲评。
第十一周：第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》，第二节《化学反应中的质量关系》。
第十二周：第四章第三节《化学方程式》。
第十三周：复习第四章《认识化学变化》。
第十四周：第五章第一节《金属的性质和利用》；月考，讲评。
第十五周：第五章第二节《金属矿物铁的冶炼》。
第十六周：第五章第三节《金属防护和非金属回收》。
第十七周：复习第五章《金属的冶炼与应用》。
第十八周：月考，讲评。
第十九周：下册第六章第一、二节。
第二十周：第六章第三节。
第二十一周：复习，进行期末考试。
初中化学教学计划 第3篇
为适应即将到来的新学年，并有效提升学生的综合学习能力，依据人教版初中化学新课程标准及我校实际情况，特制定如下教学计划：
一、指导思想：
1、注重培养学生将理论知识与生活实际相结合的能力，激发学生对化学的学习兴趣，树立科学的学习态度与方法，培养他们的创新意识，促进学生能运用化学知识解决简单的实际问题。
2、强调基本知识和技能的扎实培养，鼓励学生思维的启迪，提升他们的能力，并引导他们认识化学在现实生活中的广泛应用。
3、增强学生的科技意识、资源意识和环保意识，同时对其开展安全教育和爱国主义教育。
4、关注学生的解题方法、答题技巧和规范性，帮助学生在学业水平考试中取得佳绩。
二、学情分析：
本学年我校初三设有个班级，配备名化学教师。经过前两年的学习，学生对化学学科有一定的期待，同时在计算与理解能力上也有所提高，为初三化学的学习奠定了良好的基础。但仍有部分学生在认知上存在差距，因此我们将继续坚持因材施教的原则，努力让每位同学在各自的层次上获得发展。
三、教学内容划分：
初三化学的整体思路将保持不变，上学期将提前完成上册课程，并开始下册内容的学习，年后第二个月启动全面复习。复习过程一般可分为三个阶段，尽管在实际操作中，第二和第三阶段可能会交叉进行。近年来的经验表明，在复习的最后阶段进行全真模拟测试是非常必要的。至于第二阶段的专题复习，我们认为应重点关注学生的知识短板，而非单纯照搬现有的资料。
1、通过激发学生的学习兴趣，增强他们对化学的自信心，面向所有学生提供公平的学习机会，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，理解化学与日常生活的紧密联系。
2、课堂教学需注重方法与艺术，确保教学流程的规范性和环节的紧密衔接，重视知识传授的落实与效率提升。教师应认真备课，精选习题，注重知识之间的内在联系，以便学生能够举一反三，触类旁通。优化课堂结构，强调实验与教学的结合，发挥实验教学的重要作用。
3、加强基础知识的教学，同时适度进行拓展与创新，根据学生的具体情况，做好优生的培养，以及中等生和学困生的转化，力求全面提升学生的学习成绩。
4、在教学过程中，需尊重学生的学习实际，准确把握每位学生的学习进度，依照中考难度系数的要求，让每组的4号和5号同学能够达到标准。
5、在完成教学任务时，注重课堂生成，及时解决教学中出现的问题，这些问题往往是知识盲点和难点，应充分利用这些机会，理顺知识脉络，不要因时间限制而匆忙结束讨论。
6、关注边缘生的表现，提升优秀率，我们会通过单独辅导、提问等方式帮助每个班的1、2号同学，确保优秀率的提升。
7、在复习过程中每周固定一次小测验，强化学生的应试能力。
8、继续加强集体备课，利用集体的智慧，共同迎接中考的挑战。