本学期的五年级音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，重点关注唱歌技巧、乐理知识和音乐欣赏能力。学生在音乐基础上已有一定发展，但仍需加强情感表达、乐理知识掌握和视谱能力。教学目标包括：掌握教材中歌曲的演唱、理解基本乐理知识、提升对不同音乐表现手法的欣赏能力以及培养合作意识。教材分为八个单元，涵盖多样化的音乐元素，并通过合唱、器乐演奏等形式丰富学生的音乐体验。教学过程中将灵活运用多种教学方法，鼓励学生积极参与，增强学习兴趣，促进其全面发展。重视德育与美育的结合，提高学生的音乐素养与情感体验。
音乐五年级上册的教学计划 1
一、学生状况分析
进入五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，正处于感性认识向理性认识的过渡期。此时，学生的注意力集中时间有所提高，大多数学生表现出较强的表现欲望，集体合作意识逐渐增强，探究和创造的能力也得到了提升。然而，他们的识谱能力仍显不足，歌曲情感表达的水平有待提高，尤其是在听音记谱方面需要进一步培养。部分学生对乐曲的曲式结构理解不够深入，已有知识的掌握也显得不够扎实。学生在常用音乐术语上容易混淆，例如“渐慢渐强”和“升降号”等。
二、总体目标
目标在于一方面引导学生在演唱时保持良好的姿势，做到正确的呼吸、准确的发音、以及清晰的咬字和吐词；另一方面则要求学生逐步达到自然音色圆润的境界，不断提升唱歌的艺术技巧。在掌握音准和节奏的基础上，增强音乐形象的理解能力，培养良好的听觉，提升音乐的听辨能力。
三、改进教学提高质量措施
在充分备课的基础上，采用范唱的方式通过音乐艺术形象激发学生的艺术思维，使他们能够充满感情地演唱。通过艺术形象的感染力来实现思想教育的目标。
四、教学进度安排
周次教学内容
1、歌曲《甜蜜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》
2、歌曲《长成一座山》《萤火虫》，欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》
3、歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
4、歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》
5、歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》
6、歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》
7、歌曲《杨柳青》，欣赏《杨柳叶子青》《情系江淮》
8、歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
9、歌曲《对花》，欣赏《花鼓》《我为祖国守大桥》
10、歌曲表演《我的创造》，展示与分享
11、歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
12、歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
13、歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
14、歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
15、歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
16、歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》
17、期末复习
18、期末测试
音乐五年级上册的教学计划 2
一、学情分析：
本年级共有学生30人，他们对音乐课表现出极大的热情，然而却对乐理知识抱有抵触情绪，普遍认为音乐课仅是唱歌的课程。学生们在课本中所学的歌曲与当前流行的音乐都颇受欢迎。还有部分同学对教师传授乐谱感到厌烦，每当开始学习乐谱时，就会有想要打瞌睡的感觉。五年级的学习阶段具有承前启后的重要意义。本学期，学生们将巩固并运用以往学过的知识，同时本学期的学习内容也将为未来几年的学习打下坚实基础。
二、教材分析：
五年级上册的音乐教学内容分为八个单元：阳光中国、难忘的岁月、太阳出来喜洋洋、蓝天白云、草原放牧、故乡的河、中华古韵、春节闹灯。每个单元涵盖人文、地理、风景等多个领域，帮助学生全面感受不同的审美观。本学期的教学将以歌曲为主，同时结合欣赏和乐理知识。在此基础上，学生将进行歌曲创作和同伴合作。
三、教学目标：
1、要求学生掌握课本中的8首歌曲，通过演唱这些歌曲，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然与生活的热爱。
2、学习相关乐理知识，如下滑音、前倚音、拍号等。
3、通过欣赏课，拓宽学生视野，让他们在音乐艺术形象中获得感染与鼓舞。
四、教学措施：
1、精心备课，深入学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是实现教学目标的重要手段。课堂教学力求清晰有序，符合学生的认知规律，以生动形象的方法激发学生的学习兴趣，让孩子们陶醉其中，学习得心应手。
3、积极参与教研活动，多听同行教师的课程，吸收他们的优点，不断提升自己的专业能力和教学水平。
4、勇于使用现代电教设备，扩大教学范围，提高课堂教学效果。
5、密切关注学生，常常征求他们对教师的意见，不断调整教学方法，从而提升教学效果，争取更大的收获。
五、考查内容：
1、本学期要求学习并演唱课本中的10首歌曲：阳光中国、红星歌、美丽的朝霞、太阳出来喜洋洋、小小牵牛花、我的蓝天、牧羊人之歌、啊，彩河、春晓、看花灯。考试时由教师随机抽取。
2、认识6/8拍号，并了解指挥方法，掌握下滑音及其唱法。
六、教学进度：
略
音乐五年级上册的教学计划 3
一、思想教育
在五年级音乐教学中，深入融入德育与美育，全面提升学生的音乐修养与素质。我们的目标是培养学生成为“四有”新人，使他们具备热爱祖国、热爱人民、热爱劳动和热爱科学的优良品德。通过学习多样化的歌曲和欣赏中外经典音乐，学生将体会到艺术的魅力和高尚的情操，从而培养他们的创新精神、团队合作意识及环境保护意识，鼓励他们向上奋斗，为未来的中国贡献力量。
二、音乐知识和技能训练
1. 教导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧;
2. 帮助学生学习正确的练声方法;
3. 逐步引导学生欣赏一些小型器乐曲，增强他们的音乐欣赏能力，并激发他们的学习兴趣;
4. 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等活动培养学生的乐感和节奏感;
5. 通过集体舞的教学提升学生的综合素质。
教学内容
本学期的教学计划旨在通过规范学生的坐姿、唱姿和科学呼吸，打下扎实的基础。通过综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课的结合，激发学生的学习热情，使他们能够灵活运用所学知识，形成综合能力。本学期将强化欣赏课、器乐课及歌舞唱游课的教学力度，注重音乐知识和技能的提升，全面提升学生的学习能力。在教学中融入德育，推动教育的现代化，帮助学生弥补薄弱环节，通过综合训练大幅提高他们的艺术素养与音乐素质。
主要措施
1. 培训学生掌握正确的坐姿、唱姿和合理的发声练习;
2. 注重学生音乐综合技能与技巧的训练，指导他们情感丰富地演唱;
3. 在教学中引导学生理解歌曲的情感，并用适当的情绪演唱;
4. 每节唱歌课安排三分之一的时间供学生实践，教师进行适当的指导;
5. 合理安排音乐欣赏时间，激发学生对音乐的热爱，拓宽他们的视野，同时传授一些音乐知识;
6. 通过律动和集体舞训练，提高学生的节奏感与乐感，增强他们的综合素质;
7. 在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
8. 利用多媒体技术开展教学活动，提升学生的听觉和视觉体验，增强课堂趣味性，拓展音乐视野;
9. 致力于素质教育，不断提高音乐课程在教育中的作用，并在教学中落实，充分发挥音乐教育的智力发展、身心健康及道德培养的功能。
学生情况分析
本学期我执教五年级的音乐课程，切入点为综合课，通过渗透德育和美育，采用多媒体教学，推进教育改革，努力实现学生的全面发展。在多种课型中，学生普遍对歌舞唱游课表现出较高的兴趣，积极性明显提高，创新能力也得到了很好的发挥。然而，在这个班级里，部分同学的音乐基础知识相对薄弱。未来的教学中，我将更加注重基础知识的训练，进一步巩固和完善教学，为学生奠定坚实的音乐基础。
音乐五年级上册的教学计划 4
一、教学目标和任务：
音乐训练部分：
1、在气息的调控下，努力实现音符的准确发声。
2、在拓展音域的过程中，谨慎增加低音部分的范围。
3、在合唱部分，我们致力于实现发音的清晰度和流畅性，追求音色的丰满与均匀，以及声音的和谐统一。
二、视唱练耳、知识与耳朵训练：
1、音符知识提升：
掌握升降音符的标记；了解滑音与波音的概念，并学习它们的演奏技巧。
2、视唱练耳：
复习已有的音阶练习，进行独立或半独立的视唱练耳，演唱两段歌曲片段，并识别其中的时变音调标记的单声部旋律。
3、耳朵训练：
聆听并记住第二遍或第三遍的4到8小节的旋律片段。
聆听2到4小节的节奏；识别和声音程，并感受和谐与不和谐的音效。
记录歌曲的力度和速度变化。
三、音乐欣赏部分：
要求学生们对音乐作品中的各种表现手法（包括和声、调式、调性）有更深入的理解，能够体会到和声、调式、调性所表达的情感氛围。可以对作品的旋律、节奏等特点进行基本的分析。
四、教学分析：
五年级教材中有一些内容需要复习，但这一阶段要学习的知识量很大，学习任务比较繁重。要妥善处理新旧知识的衔接与掌握。这学期每一个知识点都具有一定的重要性，并且要重视学生的思想道德教育。部分学生可能面临声变期，需要特别注意保护好自己的声音。
五、学生情况分析：
目前学生正处于一个转型的阶段，已经不再是小孩，而是进入了青春期的大孩子。我们要尽量避免学生的厌学情绪，激发他们的学习兴趣，让他们真正热爱音乐学习。知识讲解需尽量生动，辅以多样的教学方法促进学生的学习。
六、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好充分的准备，以确保课堂教学的顺利进行，同时结合新课程标准关注学生的特点。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方式，促进学生的全面发展。
3、设计每节课的引入部分，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，融入知识性、趣味性、探究性、挑战性与表演性，最大程度地调动学生的积极性，让他们在有限的时间内获取知识和技能，并培养他们的团队合作与创新能力。
5、积极与其他学科进行交流，研究课程整合，响应新课程标准的要求。
6、参观其他学校的课程，借鉴并应用于本校，拓宽学生的视野。老师应从中总结经验和教训。
七、教学进度安排：
第一周：聆听《晨曦》《渔船唱晚》。
第二周：表演《晨风》《夜晚的风》。
第三周：聆听《丰收的鼓声》《快乐的乡村人》。
第四周：表演《归市的路上》和《苹果的收获》。
第五周：聆听《红梅颂》《红星之歌》。
第六周：表演《雨花石》和《我的成长故事》。
第七周：聆听《黑暗中的天空》和《温暖的家》。
第八周：表演《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家庭》。
第九周：聆听《乡愁》和《乡间小路》。
第十周：表演《故乡的路》和《现在的故乡山连着山》。
第十一周：聆听《快乐的日子》和《罗马的松树》。
第十二周：表演《丁字街》和《少年雄鹰之歌》。
第十三周：聆听《雨滴》《踏雨而行》和《风暴来袭》。
第十四周：表演《雨中漫步》和《在雨中漫游》。
第十五周：聆听《滑雪者》。
第十六周：聆听《雪中寻梅》。
第十七周：聆听《打虎上山》。
第十八周：表演《堆雪人》及《雪花带来的冬梦》。
音乐五年级上册的教学计划 5
一、学生情况分析：
五年级的学生在音乐方面的理解能力有了显著提升，对音乐的好奇心和热情也愈加浓厚。在演唱过程中，他们基本能够做到不随意喊唱，能够掌握正确的演唱技巧，并意识到气息的使用在演唱中的重要性。虽然各班的学生整体情况相似，但仍有少部分学生在乐理知识的掌握上较为扎实，音色悦耳动听。这些学生对音乐的热爱表现得十分明显，但由于自身条件或外部因素的限制，他们的歌唱技巧还有待进一步改善。部分学生在音乐基础方面较为薄弱，对音乐缺乏兴趣，学习情况不理想。其中还有一些学生在音准方面存在问题，音乐知识及技能和视谱能力也比较欠缺。这部分学生虽然对音乐课感兴趣，但往往不遵守课堂纪律，因此学习成效不佳。老师应根据不同学生的情况，有针对性地进行教学，努力激发他们学习音乐的热情，给与他们鼓励和展示的机会，发掘每个孩子的闪光点，从而培养他们对音乐的情感。
二、教学目标：
1、知识目标：了解八六拍子的强弱规律和指挥手势，掌握变拍子的概念及倚音、滑音的使用。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，能够正确运用口形、呼吸技巧以及连音和断音的演唱方法，掌握二部合唱，做到声部之间的和谐与均衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏不同的演奏形式，提高学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，培养他们的音乐想象力与联想能力。了解音乐家如格里格、肖邦、黄自等。通过乐器的训练，学生应掌握正确的演奏姿势与方法，培养基本的齐奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出音乐的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育中，启迪学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
4、质量目标：通过学习，使学生掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整流利地演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材包括八课歌曲，每课还包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”等模块，这些内容是紧密相连的。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要手段。它对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、增进身心健康、促进学生德智体美劳的全面发展都起到了不可替代的作用。
四、教学进度表：
第一课：朝夕
第一课时：唱《清晨》，听《晨景》
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》
第二课：农家乐
第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》
第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》，创作活动：填空练习
第三课时：听《丰收锣鼓》，进行命题创作活动
第三课：足迹
第一课时：听《红星歌》，唱《雨花石》
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》
第三课时：唱《我怎样长大》，分享各自的准备资料
第四课：可爱的家
第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，进行竖笛吹奏
第三课时：唱《牧场上的家》，复习本单元内容
第五课：故乡
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，进行变奏创作练习
第二课时：唱《故乡的小路》，听《乡间的小路》，唱自己家乡的歌
第三课时：唱《如今家乡山连山》，进行故乡的画作与综合表演
第六课：欢乐的少年
第一课时：唱《雏鹰之歌》，进行竖笛吹奏训练
第二课时：唱《叮铃铃》，听《可喜的一天》
第三课时：听《罗马的松树》，复习本单元内容
第七课：雨花
第一课时：唱《踩雨》，听《踩雨》
第二课时：听《雨滴》，唱《雨中》
第三课时：听《暴风雨》，进行“雨”的创作活动
第八课：冬雪
第一课时：唱《堆雪人》，听《乘雪橇》
第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》，听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。复习三课时，考查四课时。
音乐五年级上册的教学计划 6
一、指导思想：
以音乐的审美体验为核心，增强学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重每个学生的独特音乐经历与学习方式，促进学生的创造性思维，培养良好的文化素养。
二、学生情况分析：
我负责五年级一、二、三、四和六班的音乐教学。五年级的学生已经进入高年级，具备了一定的自我管理能力，课堂纪律总体较好。学生的音乐基础相对薄弱，但他们的接受能力较强，部分学生的音乐素养较高，乐理知识、唱歌状态以及音色、乐感等方面表现突出。中等生占据多数，约为50%至55%。这些学生对音乐的兴趣很浓厚，然而由于自身条件或其他因素，他们的歌唱技能亟待提升。还有少数学生对音乐兴趣不足，情况比较不乐观，他们在课堂上时常发出噪音，音准不佳，小动作频繁等。但我相信，通过一个学期的努力，他们一定能够有所改善。
三、本学期教学目标、内容：
发声训练部分：
1、在气息的控制下，尽力实现声音位置的一致性。
2、在拓展音域时，小心扩展低音区的音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字与吐字的连贯流畅，音色的丰满与圆润，以及声部的和谐与统一。
视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
认识升记号与降记号，了解波音记号、倚音、滑音记号，并学习其演唱或演奏方法。
2、视唱部分：
复习已经学习的音阶和音程练习，独立或半独立地视唱单声部歌曲，并视唱二声部歌曲的片段及含临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4至8小节单旋律，听记2至4小节节奏，并听记和声音程，辨别和声音程在和谐与不和谐程度上的差异，辨识乐曲的力度与速度并进行标记。
欣赏部分：
学生需对各种音乐表现手段（包括和声、调式和调性）在音乐作品中的作用有更深入的理解，能够感受到和声、调式和调性在音乐中表达情感、氛围和感觉的效果，并能对作品中的旋律和节奏特点进行简单分析。
四、教材分析：
五年级教材中已有部分复习内容，而此阶段又要学习许多新知识，因此学习任务较为繁重。需要合理安排新旧知识的学习、复习与掌握。本学期需学习7首歌曲，每首歌曲均具有重要意义，并应注重对学生进行思想品德方面的教育。有些学生正处于变声期，需特别关注他们声带的保护。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课前和课后的准备工作，确保学生上好课，为备课时与新课标相结合并考虑学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，帮助学生全面发展。
3、设计好每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式丰富多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和参与性，尽可能地调动学生的积极性，使他们在课堂上学习知识，掌握技能，同时培养他们的团队合作和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多参与其他学校的课程，丰富自身的教学经验，开阔学生的视野。
六、教学进度安排：
课次 周次课时课题
第1课 1、23《朝夕》
第2课 3、44《农家乐》
第3课 6、74《足迹》
第4课 8、93《可爱的家》
第5课 10、114《故乡》
第6课 11、123《欢乐的少年》
第7课 13、144《雨花》
第8课 15、164《冬雪》
音乐五年级上册的教学计划 7
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（优秀、一般、待提高）分析。
2、待提高学生情况分析（含名单及原因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）
五年级的学生在课堂上的表现总体较好，纪律性强，绝大多数同学对音乐的学习保持认真态度。整体上，学生的音乐基础较为扎实，学习能力表现尚可。各班学生的情况相似，其中大约30%—35%能够很好地掌握乐理知识，演唱能力较强，音色优美。中等水平的学生人数占50%—55%，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于自身条件限制或其他因素，他们的歌唱技能还有待提高。仍有少部分学生相对薄弱，对音乐缺乏兴趣，参与度不高，这对班级的氛围产生了一定的负面影响。这些学生在课堂上偶尔会出现发言不当、音调不准等情况。但我相信，经过一个学期的努力，他们必定能够有所进步。
二、教学目标
（一）、知识目标：
1、通过音乐课堂教学，帮助学生基本掌握教材中的乐理知识，并提高视谱和视唱能力。
2、学习并准确表达歌曲，理解和欣赏曲目的核心内涵。
（二）、能力目标：
1、通过歌曲学习，使学生能够正确运用口形、呼吸以及连音、断音的演唱方法，掌握一定的音乐技巧，具备识读简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识多种乐器及其演奏方法。
3、通过欣赏，了解一些常见的演奏形式，提升学生对音乐速度、力度、节奏、音色等的感知能力，培养他们的音乐想象力与联想能力，从而形成健康的审美情操。
4、通过乐器训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提升演奏能力，能够表达不同情感的音乐作品。
（三）、情意目标：通过音乐教学，突出学科特点，激发学生对祖国的热爱情感，培养合作意识与积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
（四）、质量目标：基本掌握教材规定的简单乐理知识和基本音乐技能，通过学习能完整演唱歌曲。
三、教材分析
1、本学期教材知识结构及技能训练要求分析。本册教材包括：八首歌曲和两首选用歌曲，每课内容涵盖“唱”、“认”、“做”、“听”等，彼此有机结合。本学期教学内容涉及唱歌、欣赏、美器乐、视谱等，具体要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸技巧，运用轻柔或有力的声音完整演唱。认：识别全音符及断音符号。做：按照教师要求完成练习，如听音选择、合唱练习等。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类及声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格和情感的曲目，提高演奏能力。
2、本学期教材在学科中的地位与作用。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效方式，对于陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养和审美能力、促进学生身心健康发展等方面具有不可替代的作用。
3、教学重点和难点分析。教学重点：歌曲演唱、表演、练习、欣赏。教学难点：感受不同拍子的特点、提升欣赏能力、培养审美情操。
四、改进教学的措施
1、深入研究教材大纲，按课时制订详细的教学计划，认真撰写教学详案。
2、严格执行课时计划，把握好35分钟的课堂时间，确保高效教学。
3、充分做好课前准备工作。
4、依照教案授课，课堂上坚持使用普通话，给予学生充足的自我表现和提问机会。
5、考虑学生身心发展的特点，适度放宽要求，不急于求成，以打好基础，激发学生的学习兴趣。
6、结合学校条件，充分利用投影、录音等教学设备，努力激发学生的学习热情，提高课堂效果。
7、在完成教材内容的基础上，结合学校的中心工作，丰富校园生活，本学期计划成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提高与补差的途径：
（1）、通过课堂教学进行提优补差。
（2）、通过课外艺术活动来增强学生能力。
9、方法：教师示范与学生模仿，运用鼓励与表扬的方法提升学生学习兴趣，因材施教，因不同学生特点制定不同的教学策略，使他们在学习中有所进步。
五、教学进度表
周次教学内容教学研究活动
1、节课内容及课时作文、实验、操作内容及课时
2、《种太阳》2课时
3、《盼红军》2课时
4、《牧童》2课时
5、《我爱我的家乡》2课时
6、《杨柳青》2课时
7、《美丽的黄昏》2课时
8、《拾稻穗的小姑娘》2课时
9、《踏雪寻梅》2课时
10、《中国少年先锋队队歌》2课时
11、《童年多美好》2课时
12、《踩雨》2课时
13、《小号手之歌》2课时
14、复习与考试
音乐五年级上册的教学计划 8
一、学生情况分析
本届五年级学生在过去的四年里接受了系统的音乐教育，已经拥有了基本的音乐知识，如乐理、识谱和视唱等。学生的演唱技巧和声音表现日趋成熟，并具备了一定的竖笛演奏能力，能够较好地欣赏和理解音乐。整体来看，学生的素质较高，但部分学生在学习习惯上仍需进一步调整和改善。
二、教材分析
本册教材采用了新的人音版教材，延续了过去以单元为框架的编写方式。教材注重审美的核心地位，以音乐文化为主线，并结合学科知识，以激发学生对音乐学习的兴趣为贯穿始终的目标。所选的歌曲和乐曲均贴近学生的生活，充满童趣和趣味性。本册教材分为8个单元，每个单元安排2首表演歌曲和另外2首聆听曲目。内容围绕具体主题展开，例如第二单元“农家乐”中选择了反映农村生活气息的曲目，如《苹果丰收》和《赶圩归来啊哩哩》作为表演曲目，而《丰收锣鼓》和《快乐的农夫》则作为风格各异的聆听乐曲，让学生在愉悦中感受“农家乐”的魅力。教材中的乐理知识，如6/8拍、装饰音和升降记号等，也要求在教学中渗透，让学生能够理解和灵活运用。教材加强了合唱训练，要求教师在每节课中都能融入合唱训练的内容。
三、教学目标
(一) 表现
①能自信地独立背唱2~4首歌曲。
②能与同学合作表演合唱作品。
③能自编动作，和同学一起排练歌曲。
(二) 基本乐理知识
①能够认识6/8拍并了解其强弱规律。
②掌握“”倚音、波音等基本音乐符号。
③理解变拍子的概念和应用。
④能够视唱所学歌曲的旋律。
(三) 聆听
①积极聆听教材中的乐(歌)曲，并根据音乐情绪进行情感表达。
②能够用语言、线条、图画等形式描绘听到的音乐。
③了解一些中外著名音乐家的生平，如舒曼和格里格。
(四) 器乐
①能独立吹奏2~4首乐曲。
②能与同学合作合奏多声部作品。
③能用竖笛为歌曲伴奏。
四、教学措施
1.重视学生的学习过程评价，将学习兴趣、态度和参与程度纳入考核。
2.精心备课，探索多样化的教学方法。
3.平等对待每位学生，多给予鼓励，少做批评。
4.鼓励学生在课外积极学习音乐。
5.利用多媒体资源，让学生从视觉和听觉多方面体验音乐的魅力。
音乐五年级上册的教学计划 9
一、教材分析：
本册教材包含了八个单元：《四季的旋律》、《节日的欢庆》、《童年的记忆》、《家乡的美》、《祖国的山河》、《青春的梦想》、《自然的声音》、《乐在其中》。这些单元涉及了人文、自然、情感等多个方面，音乐内容丰富多样，既有国内外经典作品，也有富有地方特色的民谣，帮助学生在音乐中感受到多元文化的魅力，提升他们的审美情趣。
第一单元《四季的旋律》通过歌曲《春天来了》、《夏日畅想》及器乐曲《秋日小路》、《冬日暖阳》四首乐曲，展现了自然变化四季的风貌，体现了“音乐与自然”的人文特性，激励学生热爱生活、热爱自然。
第二单元《节日的欢庆》以《春节的快乐》、《元宵的灯笼》及欣赏曲《快乐的节日》、《欢天喜地》四首描绘节日气氛的作品为主，让学生在音乐中体会到节日带来的欢愉与团圆，感受到文化传承的重要性。
第三单元《童年的记忆》聚焦于儿童成长中的美好瞬间，包含《童年》、《小小少年》和欣赏曲《阳光总在风雨后》、《小星星》等，借助音乐让学生重温童年的无忧无虑，反思成长历程，彰显音乐与个人经历的亲密关系。
第四单元《家乡的美》由《我的家乡》、《大海啊，故乡》和欣赏曲《望乡》及《故乡的云》四首作品构成，反映“家乡”的多姿多彩，激发学生对家乡的热爱，强化他们的文化认同感。
第五单元《祖国的山河》展现了祖国壮丽的自然风光，歌曲《我和我的祖国》、《大中国》及聆听曲《黄河大合唱》、《春天的故事》四首作品，使学生在音乐中体会到对国家的热爱和点赞祖国的自豪感。
第六单元《青春的梦想》包含《追梦》、《理想的翅膀》及欣赏曲《明天会更好》、《少年中国说》，让学生在音乐中感受到青春的活力与奋斗的激情，鼓励他们追求理想、实现自我。
第七单元《自然的声音》通过《林中小鸟》、《海浪的呢喃》和欣赏曲《春江花月夜》、《水乡情韵》，生动展现了大自然的美妙音景，引导学生关注环境、珍爱自然。
二、学情分析：
五年级的学生在认知和艺术表现能力上都有所提升，他们对音乐的兴趣浓厚，表演欲望强烈，但在课堂欣赏时仍需耐心的引导。学生在演唱时逐渐能够掌握良好的气息运用，然而在情感表达方面还有待加强。教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，激发学生的情感，鼓励他们在音乐表现中大胆尝试，培养他们热爱音乐的情感。
三、教学目标：
1、要求能够熟练演唱教材中的16首歌曲，掌握正确的演唱技巧，学习二部合唱，并理解并能应用简单的指挥手势。通过歌曲学习，增强学生对祖国、人民、劳动和生活的热爱。
2、掌握教材中的乐理知识，例如拍子的含义、强弱规律和指挥图示等，培养学生的音乐理论基础。
3、开展欣赏课，帮助学生了解不同的演奏形式，培养他们对音乐的速度、力度、节奏、节拍及音色的感知能力，提升音乐想象力，认识并了解不同音乐家的生平与代表作。
4、学习课堂乐器的演奏方法，鼓励学生参与音乐活动，培养他们的伴奏能力，增强团队意识，锻炼合作与协调能力。
5、通过音乐教学，将爱国主义和集体意识的培养融入课堂，启迪学生的智慧，塑造积极向上的生活态度，帮助他们成为全面发展的新一代人才。
四、教学重难点：
1、熟练演唱教材中的16首歌曲，掌握优美的演唱技巧。
2、班级合唱的教学，是教学的重点与难点，如何有效进行合唱训练至关重要。
五、教学措施：
1、深入学习和理解音乐新课标，全面梳理本学期的教学内容，确保教学目标明确，重点和难点突出。
2、认真上课，提高课堂教学质量，注重课堂结构清晰、思路严谨，符合学生的认知规律，激发他们的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、积极参与教研活动，聆听同行教师的课程，吸取优点，不断提升自身专业能力。
4、灵活运用现代化教学设备，提高课堂教学效果。
5、与学生保持密切的联系，经常听取他们的反馈，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
6、针对教材中较难的合唱歌曲，灵活进行编排调整，使学习过程更加轻松有趣，增加学生的学习积极性。
六、教学进度：
音乐五年级上册的教学计划 10
一、指导思想：
1、从音乐学科的独特性出发，践行全面发展的教育理念，包括德、智、体、美、劳，以此为提升学生综合素质打下坚实基础，将思想政治教育融入学科教学之中。
2、合理安排知识的逻辑顺序，遵循学生认知与身心发展的规律，选择适当的教学内容，努力平衡内容的深度与广度。
3、处理好知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识的掌握和核心内容的理解。
二、教材分析：
本册教材分为八个单元，后续附有四首选唱与选听的歌曲。每一单元围绕一个特定主题，包含“唱一唱”、“听一听”和“玩一玩”等丰富内容。
教材中的歌曲内容积极、活泼，展现了学生生活的多个方面，在培养学生自信、富有表情的演唱能力的基础上，融入了爱国主义教育和生活乐趣的体验，提升学生的思想水平。本册涵盖的音乐知识包括节奏理解、人声分类、音符掌握、四分休止符学习以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐剧作为教材的一大特色，通过丰富的实践活动激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握音乐基础知识，并综合运用多种技能；通过演绎童话音乐剧，学生在愉快的学习氛围中获得乐趣和启示，以音乐为主线开展综合艺术实践，帮助学生更深入地理解音乐。整册教材以审美体验为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现了在游戏中学习、在学习中游戏的理念。
三、学生分析：
1、小学生通常活泼好动，部分学生可能表现出顽皮的倾向，但他们已有一定的音乐基础。
2、当今的小学生智力水平普遍较高，动手能力也得到很好的发展。
3、学生思维灵活，富有创造性，因此应加强对他们的正确引导。
4、充分发挥学生的个性，鼓励他们发展自己的兴趣爱好。
5、尽管已进入小学阶段的第三年，但培养学生良好的课堂习惯依旧至关重要（如正确的演唱姿势、课堂参与规范、游戏规则等）。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀儿童歌曲，提升学生的音乐感受能力和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然地歌唱，使其掌握基本的演唱与演奏技巧。
4、在音乐听觉感知的基础上，引导学生学习识读乐谱，并在活动中运用乐谱知识。
5、发展学生的音乐表现能力以及艺术的想象力与创造力。
6、增强学生的爱国精神和友爱意识。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
(1)注意培养学生的正确发声与演唱方法，防止出现喊歌现象；指导学生学习正确的唱歌姿势、清晰的吐字和气息控制技巧。
(2)在教学过程中，针对重难点进行把握，演唱时特别注重音准、节奏和情感的表达。
2、欣赏：
(1)了解人声分类及演唱形式，通过歌曲介绍国内外音乐家。
(2)提升学生的情感体验能力，加深对音乐形象的感受与理解。
3、识谱：掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能够在实践活动中灵活运用。
音乐五年级上册的教学计划 11
本学期我负责五年级的音乐课教学，为了确保教学的顺利开展和达成预期的目标，我制定了以下教学计划：
一、学生情况分析：
同学们对音乐的基本元素如歌唱、节奏、乐器演奏以及音高听辨已经有了一定的理解。然而，他们在乐理知识的掌握上仍显不足，学习热情也有待提升。
二、教材分析：
（一）歌唱：
学生需掌握教材中的20首歌曲，并能完整背唱其中的6-7首。
（二）读谱知识：
1. 理解升记号，学习一个升记号的调，掌握G自然大调各音在高音谱表和钢琴键盘上的位置（不涉及调式和音阶的概念）。
2. 识别D.S. al Fine与反复记号。
3. 识别延音符、倚音、滑音符号，并学习其演唱（演奏）技巧。
4. 学习弱起节奏及不完全小节的概念。
5. 掌握跨小节的切分音。
（三）视唱：
1. 视唱C、F、G调号下的自然大、小调音阶及五声音阶，复习已学音程练习。
2. 能够独立或在协助下视唱C、G调号的单声部歌曲。
3. 在教师的指导下视唱F调号的单声部作品。
4. 练习视唱二声部的片段及含有临时升记号的单声部歌曲。
（四）练耳：
1. 利用C调号进行2拍子或3拍子4-8小节的旋律听记。
2. 听记2-4小节的节奏（包括切分音节奏）。
3. 辨别音乐作品的力度与速度，并进行标记。
（五）欣赏：
1. 要求学生理解多种音乐表现手法（如和声、调式、调性）在音乐作品中的作用。
2. 能够感知和声、调式、调性在音乐作品中所传达的情感与氛围。
3. 对作品的旋律和节奏特点进行简单的分析。
4. 了解民族音乐及其乐器的基本知识，初步认识中外知名音乐家及其作品。
三、教学方法措施：
1. 根据每节课的教学目标，抓住重点，并兼顾各个方面，充分发挥各项练习的训练效果。
2. 通过多种技能训练与知识应用，培养学生的音乐感知能力。
四、教学进度表：
周次 教学内容
1—3 歌曲：小星星、让我们荡起双桨等 欣赏：茉莉花等
4—5 歌曲：春天的故事、校园生活等 欣赏：彩虹的约定等
6—8 歌曲：我相信、祖国祖国等 欣赏：大海航行等
9—10 歌曲：月亮代表我的心、花好月圆等 欣赏：情人之歌等
11—12 歌曲：在希望的田野上、我的祖国等 欣赏：春江花月夜等
13—14 歌曲：让我们一起唱歌吧等 欣赏：金蛇狂舞等
15—16 歌曲：我和我的祖国等 欣赏：天耀中华等，期末复习与考核。
音乐五年级上册的教学计划 12
一、教材分析：
本册教材共包含12节课，后附有四首选唱和选听的歌曲。每节课围绕一个主题展开，内容涵盖多种音乐元素。在教材中，我们加入了读谱唱歌、二声部合唱及轮唱等新形式。本册的歌曲在难度和长度上都有所增加，内容广泛，旨在让学生体验不同生活场景，感受来自不同国家、地区和民族的音乐风格。通过合唱学习，学生可以锻炼沟通能力和团队合作能力。教材中还包括节拍学习、小节、小节线、终止线及反复记号的理解，以及了解音乐家贺绿汀的故事。这一系列的音乐童话剧设计，旨在激发学生的学习兴趣，为他们提供展示自我的机会，从而提高综合素质。本册教材充分展现了各国、各地区及民族的音乐特色，帮助学生感知多样的音乐魅力，增强对民族文化的热爱。
二、学情分析：
五年级的学生大多能够熟练地吹奏口风琴，部分学生还会演奏一些民族乐器。他们活泼开朗，接受能力强，具备一定的表演欲望，基本的音乐素养相对扎实。然而，在歌唱方面，他们的气息和音准仍需加强，情感表达能力也略显不足。在教学中，我将重点放在情感的传达上，时常激发学生的情感，让他们在心灵的碰撞中，体会到音乐的美感与情感的陶冶。
三、教学目标：
1. 提高学生对音乐的兴趣，使他们积极参与音乐活动。
2. 增强音乐的感受与鉴赏能力。
3. 培养丰富的生活情趣和乐观的生活态度，增进团体意识，锻炼合作与协调能力。
4. 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和乐曲的表现。
5. 主动参与综合艺术表演活动，并从中享受乐趣。
四、教学策略与措施：
一、情境导入
教师应根据本节课的特点和学生的实际情况，利用诗歌、故事、游戏、歌曲、舞蹈、绘画等多种形式创设情境，导入新课。教师可以结合自身的特长，如舞蹈或声乐，进行相关表演，以激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为学习新歌做好情感铺垫。这种师生互动的方式，有助于学生理解新课内容，积极投入学习。
二、寓教于乐
1. 自主学习，感受音乐
教师可以首先通过范唱、播放VCD或录音等方式，让学生倾听歌曲，感受其意境、情绪和内容。配合视觉展示，结合学生的生活经验，帮助他们主动获取新知识，初步认识并理解歌曲的目的。
2. 整合作交流，学习新歌
教师通过启发式教学激励学生理解歌曲的内容和情感。学生可以自由学唱歌谱，理解歌词，相互交流和合作，通过汇报自己所学的内容，讨论难点，分享最美的旋律等，促进他们积极参与学习。这种活动可以帮助学生自己发现和解决难点，提高音乐素养，充分结合歌谱和歌词的学习，提升他们的音乐感知能力。
3. 演唱歌曲，体验音乐
教师进一步提炼音乐形象，通过课件、实物等方式让学生感受音乐的美，挖掘歌曲的内涵，扩展知识面。整体演唱歌曲，让学生用自己的声音表达音乐形象，提高声音表现能力。
三、创造表现
1.整合作探究，创造实践
结合艺术表现形式如表演、舞蹈、诗歌等，挖掘歌曲的文化底蕴，创造性表现歌曲内涵。
2. 表演展示，交流评价
在动态教学过程中，利用评价促进学生发展，让他们在小组表演中互相评价，鼓励表达不同见解，关注他人的看法。在这种轻松愉快的气氛中，学生能更好地参与学习，同时促进心理健康发展。
3.拓展延伸，开阔视野
学生创造性地表现歌曲的意境，锻炼了想象力和表现力。教师应以学生为主体，鼓励他们积极参与音乐活动，提升音乐感知和参与感。
四、完美结课
每个教学环节的设计并非固定不变，教师可以根据所授歌曲的特点、难易程度和学生的情况灵活调整教学策略。
五、教学进度：
音乐五年级上册的教学计划 13
一、学情分析
本学期我负责五年级音乐课的教学，针对当前的教学情况，需要关注以下几个方面。
A、呼吸技巧的培养：学生须掌握正确的呼吸方法，能够以稳定的气息支持唱歌。合唱时，大多数学生的声音协调且富有表现力，个别同学声音宏亮，极具吸引力。
B、器乐方面：学生应能识别和了解不同中华民族乐器的名称、分类、外形特点及其演奏方式，个别学生在乐器演奏上表现突出。
C、欣赏能力：学生能清晰描述所欣赏乐器的名称与构造，能感知音色特征及乐曲的节奏、力度和速度变化，能阐述曲调的情感和结构。
D、表演能力：能够创意性地设计出一组动作为表演做准备，学生在表演时保持专注，整体效果良好。
E、视唱与节奏练习：在视唱和节奏练习中，学生能依据一定的步骤进行准备，部分同学经过简单的准备后可以准确表达，甚至有些学生能自行使用指挥进行练习。
Ｆ、存在的问题：
a、音准掌握仍需加强，部分同学在唱歌时音符之间的关系不够明确，表演欠缺情感。
b、作业完成情况不理想，部分学生字迹较差，对课本的保护意识也需加强。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
１、认识音符的基础知识，包括：保持音记号、上滑音与下滑音的符号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的基本概念及强弱规律。
２、了解上波音、下波音及前后倚音的符号。
（二）、音乐常识
１、掌握民族吹管乐器和拉弦乐器及其代表作。
２、了解我国著名音乐家刘天华的生平与创作。
３、掌握四拍子的指挥手势。
４、学习简谱的抄写方法。
５、了解民族弹拨乐器、打击乐器以及民族乐队表演的常见编排形式。
６、了解我国著名儿童歌曲作曲家的生平及其主要作品。
三、技能目标：
（一）、听
１、能听辨八度内的基本音阶。
２、培养主音感的能力。
３、能分辨大、小三度、纯四度、纯五度音程。
４、能够听记2到4小节的旋律。
（二）、唱
１、通过气息支持进行唱歌练习，学习顿音唱法。
２、视唱多种拍子的旋律，包括2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍。
３、能够学习和运用二、三拍子的指挥手势，背唱6至8首歌曲时富有感情。
（三）、动
１、进行综合的律动练习。
２、学习简易乐器的演奏法，能够演奏2到4首简单乐曲。
四、思想感情目标：
通过接触健康音乐，培养学生对音乐的兴趣，尤其是对民族音乐的热爱，鼓励他们积极参与生动活泼的音乐活动，提升学生的审美情趣，帮助他们树立健康的人格。
五、教学进度表
本学期计划在平均三周的时间内完成一个单元的教学，共设六个课时。
这六个课时的安排如下：
第一课时：介绍本单元的学习重点及相关乐理知识。
第二课时：学习并表演第一首歌曲。
第三课时：巩固和背唱第一首歌曲。
第四课时：教授第二首表演歌曲。
第五课时：巩固和背唱第二首歌曲。
第六课时：欣赏作品及相关音乐活动。