本学期九年级数学教学计划主要围绕学生的学情分析、教材内容、教学目标及实施策略展开。在学情分析中，教师将关注学生的学习态度、知识掌握情况及个体差异，以便制定相应的教学方案。教材内容涵盖二次根式、一元二次方程、旋转、圆及初步概率，旨在帮助学生掌握基础知识和技能，提升他们的逻辑思维、运算能力和解决实际问题的能力。教学目标强调知识技能、过程方法和情感态度的综合发展，旨在培养学生的学习兴趣和良好习惯。教学措施方面，强调充分备课、关注学生动态和增强师生互动，将采用多样化的教学方法和分层教学策略，以满足不同学生的需求，并通过丰富的活动激发学习热情，确保教学效果的提升。
九年级上册数学教学计划 篇1
一、学情分析：
本学期，我将负责九年级上册的数学教学。经过前期的教学，部分学生在学习态度上有了显著改善，学习的积极性逐渐提升。然而，也有一些学生自制力较差，个别学生在面临压力时产生了焦虑和放弃的情绪。这些情况需要我们根据不同的学生特点，采取灵活的应对措施，通过耐心的指导来进行调整。考虑到学生即将迎来的期末考，我们必须全局把握，确保他们能够取得理想的成绩。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括：代数与几何基础、函数概念和数据处理。
代数与几何基础主要涵盖一次方程、不等式及其应用，平面几何的基本性质和定理。掌握这些知识点是理解后续章节的基础，因此在学习过程中要帮助学生厘清概念，提高他们对数学模型的建立与运用能力。本部分的难点在于如何灵活运用不等式解决实际问题。
函数概念部分重点是了解函数的基本性质、图像及其应用，特别是线性函数和反比例函数的实际意义。学生需要通过图像与式子之间的关系，进一步提高分析和解决问题的能力。本部分也包括函数的表示方法，以及如何通过函数来描述不同的现实情况。
数据处理环节则强调统计数据的收集与分析，包括样本、总体、均值和方差的概念。这一部分是学生掌握数据分析的重要基础，也帮助他们理解如何利用数据进行合理推断和决策。
除了以上内容，我们还需复习前期所学的重要知识点，确保学生在期末考试中能够灵活运用。
三、教学目标：
1、知识与技能：使学生理解代数与几何的基本概念，掌握函数的定义及其基本性质，能够进行数据的有效分析。鼓励学生通过实际问题来巩固所学知识，逐步培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，建立合理的数学观念。
2、过程与方法：通过探索和实践，让学生体验数学在生活中的应用，引导他们在解题过程中形成自主学习、合作学习和探究学习的良好习惯。围绕教材，展开专题复习，适时进行分层教学，以满足不同学生的需求。
3、情感目标及价值观：通过小组讨论、合作学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，改善其学习态度，提升学习效果。引导学生树立积极的学习价值观，鼓励他们在学习中互帮互助，共同进步。
四、教学重与难点：
重点：
代数与几何基础中的一次方程与不等式的应用，函数概念中的线性函数与反比例函数的性质。
难点：
灵活运用不等式解决多种实际问题，以及函数与图像之间的转化与应用，数据的统计分析能力。
五、教学中要采取的措施：
1、深入研究新课程标准，全面了解九年级数学教材及其教学目标，认真备课，制定详细的复习计划。
2、在课堂上关注每一位学生，尤其是对于学习困难的学生，给予更多的指导和支持，确保他们能跟上进度。
3、重视课后反思，及时记录课堂教学的得失，以便不断改进教学方法，提高教学质量。
4、加强与同事沟通，分享教学经验，共同提高教学水平。
5、积极听取学生和家长的反馈，灵活调整教学策略。
6、采用“两头抓，中间促”的教学策略，重点关注基础较好和较差的两类学生。
7、在教学中引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习，提升他们的学习主动性。
8、组织丰富的课内外活动，激发学生的学习热情，增强对数学的兴趣。
九年级上册数学教学计划 篇2
学习可以理解为一个潜移默化的过程，实践与成果常常是在不知不觉中累积而来的。以下是九年级上册数学教学计划的编辑，希望对您能有所帮助!
一、学生基本情况（对知识和技能的掌握情况、能力发展及学习心理分析）
经过上学期的期末考试，学生的平均成绩为61.16分，最高分达到108.5分，最低分为12分，及格人数为23人，及格率为41.81%。全乡前10名中有2人，11~20名有4人，21~30名有7人，31~40名有2人，41~50有4人，51~60有5人。从整体数据来看，成绩处于一般水平，中等生和尖子生相对不足。与之前的期次比较，平均分、最高分和最低分有不同程度的提升，但及格率却下降了八个百分点，全乡前十名人数也减少了2人。从知识掌握情况来看，大部分学生能够理解课程内容，掌握知识的内在关联，但仍有个别学生对基础知识的掌握不够，导致成绩较差。在学习能力方面，许多学生课外学习的主动性不足，缺乏对深层次知识的探索，逻辑推理和计算能力亟待提升，以便提高整体成绩；在学习态度上，超过一半的学生能专心听课并积极参与，但仍有部分学生缺乏学习数学的信心和毅力，甚至不愿意完成数学作业。
二、本学期教学内容及教材特点
本学期的教学内容包括五个章节：第二十二章《二次根式》，本章通过复习平方根的相关性质，从而建立二次根式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习如何进行根式的简化和求值。第二十三章《一元二次方程》与实际生活息息相关，从学生熟悉的情境出发，引入相关知识，使他们意识到一元二次方程在现实世界中反映数量关系和变化规律的重要性，并学会应用一元二次方程来解决实际问题。最后一节“小节”旨在通过实例分析，与学生一起探索实际问题的解决方法，提高他们的能力。第二十四章《图形的相似》，主要涵盖相似图形的概念、性质及相似三角形的判定和应用等内容。在此之前，学生已经学习了图形的全等及基本的变换，接下来将在这些知识的基础上深入研究相似三角形和相似多边形的性质，并探索一种特殊的变换（位似变换），促进学生的探究能力和逻辑思维能力的提升。第二十五章《解直角三角形》，基于图形相似的知识，利用图形变换这一工具探索直角三角形的边角关系。第二十六章《随机事件的概率》引入随机事件的概率，通过学习，学生应初步具备概率的运算能力，并运用基础的概率知识解决实际问题。由于学生初学随机事件的概率，内容相对新颖且抽象，学习时可能会感到困难。
三、教学工作目标及要求
1、知识与技能
（1）通过具体情境将抽象知识进行符号化，理解二次根式、一元二次方程和二次函数，掌握其运算描述。
（2）探索物体与图形的基本性质、变换和位置关系，掌握相似图形的基本性质，体会证明的必要性，掌握基本推理技能。
（3）参与数据的收集、描述和分析，感受抽样的必要性，掌握数据处理技能，理解频率与概率的关系，能够计算简单事件的概率。
2、数学思考
（1）能够对具体情境中的数字信息进行合理解释和推断，运用二次根式、一元二次方程和函数描述事物关系。
（2）在探索图形性质及其变换等活动中，初步建立空间观念，发展几何直觉。
（3）收集、选择和处理数学信息，进行合理推断或大胆猜测。
（4）通过实例检验一些数学猜想，从而增强猜想的可信性或推翻其正确性。
（5）体会证明的重要性，培养初步的演绎推理能力。
3、解决问题
（1）能够在具体情境中发现并提出数学问题。
（2）尝试从不同的角度寻找问题的解决方案，并能够有效解决问题，评估不同解决方案之间的差异。
（3）体会在解决问题过程中合作的重要性。
（4）能够用文字、符号或图表清晰表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。
（5）通过反思解决问题的过程，获得宝贵的经验。
4、情感与态度
（1）积极接触生活中的数学信息，乐于讨论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。
（2）勇于面对数学活动中的挑战，能独立克服困难，增强学好数学的信心。
（3）认识到数学是描述现实世界的重要工具，理解其在推动社会发展中的关键作用。
（4）通过观察、实验、归纳、推断等方式获取数学结论，体验数学探索的乐趣和创造性。
（5）在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，尊重他人观点并从中受益。
四、教学重点与难点
重点：（1）掌握二次根式的基本性质及运算。
（2）掌握一元二次方程的解法，能用其解决简单实际问题。
（3）掌握相似三角形的性质及其判定定理，进行简单推理证明。
（4）理解锐角三角函数的意义，熟练解直角三角形。
(5) 理解概率的意义，掌握树状图求随机事件的概率，分析处理实际问题的数据并进行预测。
难点：（1）二次根式的四则混合运算。
（2）一元二次方程的解法及其在实际问题中的应用。
（3）利用相似三角形性质进行推理证明。
（4）求解随机事件的概率及其在实际题的数据分析和预测。
五、达成本学期教学目标的具体措施及教学方法改革
1、深入研究新课程标准，钻研教材，努力上好每一课，认真批改作业与辅导，制作考试试卷，帮助学生形成良好的学习习惯。
2、通过介绍数学家的故事和数学史，激发学生的学习兴趣，同时设计数学课外思考题。
3、营造民主和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与知识构建，分享学习的快乐。
4、运用新课程理念指导教学，更新教育理念，提升教学效果。
5、培养良好的学习习惯，帮助学生稳步提高学习成绩，发展非智力因素。
6、加强解题速度和准确性的训练，鼓励学生在规定时间内提交作业，给予表现优秀的学生以奖励。
7、强化个别辅导，通过面批和定式作业训练，展示优秀作业以激励学生。
8、与其他教师积极合作，共同备课，互相学习借鉴优点。
9、进行个别辅导和面对面的作业批改。
10、开展数学兴趣小组活动，让尖子生在小组中拓展知识和提升能力。
11、重视与学生家长的沟通，对需要帮助的学生进行家访，寻求家长的支持。
六、达成教学目标的方法改革
1、在二次根式性质的探索中，采用发现法。
2、二次根式运算法则的学习中，采用自学辅导法。
3、在三角形相似条件的探索中，采用自主探究法。
七、课外活动内容、时间及形式
内容：画相似图形
时间：第11周
形式：个人设计画图，小组推荐优秀作品进行班级评选。
八、教学进度安排
单元章节
教材内容
课时
预计上课时间（周次）
第二十二章二次根式
二次根式
3
第1周
二次根式的乘除法
4
第2周
二次根式的加减法
3
第2、3周
复习小结
4
第3、4周
第二十三章一元二次方程
一元二次方程
2
第4周
一元二次方程的解法
8
第4、5周
实践与探索
3
第6周
复习小结
4
第7周
第二十四章图形的相似
相似图形
1
第7周
相似图形的性质
6
第8、9周
相似三角形
8
第9、10周
中位线
4
第11周
画相似图形
2
第11周
图形与坐标
4
第12周
复习小结
4
第13周
第二十五章解直角三角形
测量
2
第13周
锐角三角函数
4
第14周
解直角三角形
4
第14、15周
复习小结
4
第14、15周
第二十六章随机事件的概率
概率的预测
4
第15、16周
模拟实验
4
第17周
复习小结
4
第17、18周
机动
4
期末复习
10
第18、19、20周
希望同学们认真阅读九年级数学上册教学计划，努力提高学习成绩。
九年级上册数学教学计划 篇3
为确保教学的高效性和实用性，我们必须从制定详尽的工作计划开始。只有有了明确的计划，才能避免思想上的迷茫与混乱。
一、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，严格依据《初中数学新课程标准》，积极推进新课程的教学改革。以提升学生的中考数学成绩为目标，注重基础知识和基本技能的掌握，培养学生的解题能力。确保本学期完成九年级上册数学的教学任务，并根据实际情况适度开展九年级下册的新授内容。
二、学情分析
通过对上学期期末考试的分析，我们发现本年级学生的学习情况呈现显著的两极分化。一方面，成绩优异的学生已经掌握了学习数学的基本方法和技巧，对数学学习充满热情。另一方面，部分学生因各种原因在数学上落后，几乎失去了学习的兴趣。根据期末测试数据，我们发现优秀率为25%，但及格率仅为40%，而在不及格的学生中，多数的分数在50分以下。九年级是初中阶段的关键时期，学生的基础好坏直接影响到未来的升学机会。2班和3班的优生较多，学习氛围活跃，大多数同学对数学持积极态度；而1班的部分学生基础较差，缺乏进取心，思维也跟不上老师的节奏，问题相对突出。为了在本学期取得理想的成绩，教师和学生都需付出努力，补齐短板，充分发挥学生在学习中的主体地位和教师的引导作用，重视学习方法，提升能力。
三、教学目标
知识技能目标：掌握一元二次方程的概念及其解法，包括利用配方法、公式法和因式分解法解决实际问题；理解二次函数的基本概念、图形及性质，能够运用二次函数解决生活中的实际问题；掌握旋转的基本性质，理解与圆有关的概念及其相关计算；理解概率在日常生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理与归纳能力，提升学生的逻辑推理能力和表达能力，增强他们综合运用知识的能力。情感与态度目标：进一步加强学生对数学与生活紧密关系的理解，同时进行辩证唯物主义的教育。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章旨在掌握一元二次方程的各种解法，并将其运用于实际问题的解决。重点关注解题思路及方法，难点在于解一元二次方程的技巧。
第二十二章 二次函数：本章分为三节，首先介绍二次函数及其图形，并通过图形分析二次函数的性质；接着探讨二次函数与一元二次方程的关系；最后通过探究栏目展示二次函数的实际应用。
第二十三章 旋转：本章主要研究旋转的性质，能够绘制简单平面图形的旋转图形。重点在于中心对称的概念与性质，难点则在于识别和绘制中心对称图形。
第二十四章 圆：理解圆及相关概念，掌握弧、弦和圆心角之间的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，以及圆周角与圆心角的关系，研究切线与过切点的半径的关系等。
第二十五章 概率初步：理解概率的含义及其广泛应用，特别在生活中的应用。重点是理解概率的意义和计算方法，难点在于使用列举法计算随机事件的概率。
五、教学措施
1. 用心备课，设计每个教学情境，以激发学生的学习兴趣与欲望。深入浅出地帮助学生理解各个知识点，突出重点，彻底讲解难点。
2. 加强课后辅导，特别是针对中等生和后进生的基础知识，提升他们解题的能力和正确率。
3. 认真组织单元测试，针对试卷中揭示的问题进行分析，对大部分学生的共性问题进行集中讲解，确保透彻理解。对于个别学生的问题，进行小组辅导，以突破难点。
4. 加强对学生的思想教育，调动学生学习的积极性，进而提升学习成绩。
九年级上册数学教学计划 篇4
一、指导思想：
通过九年级数学课程的学习，旨在为学生提供进一步学习所需的数学基础知识与技能，同时注重培养学生的运算能力、思维能力与空间想象力。学生应能够运用所学知识解决实际问题，强调基础知识与基本技能的重要性，促进学生逻辑思维能力、运算能力及空间观念的提升，帮助他们学会合理进行运算，逐步掌握观察、分析、综合、抽象与概括的技巧。通过归纳与类比的方式进行简单推理，提升对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯及实事求是的态度，增强自主思考与探索的能力，最终提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
本学期教学内容共分为五章：
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；
第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。
三、教学重点、难点
重点：
1、要求学生熟练掌握证明的基本要求和方法，能够进行推理论证；
2、鼓励学生探索多种证明思路与方法，倡导证明的多样性。
难点：
1、引导学生进行探索、猜测与证明，以体会证明的重要性；
2、在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思维。
四、教学过程中的关键环节：
（1）备课充分。深入研究教材及考试大纲，明确教学目标，抓住重点与难点，精心设计教学过程，并重视每一章节与前后知识的联系及其重要性，注重课后反思，细化师生互动的设计。
（2）认真利用课堂时间。严格按照教学计划进行，精心安排每节课的每一个环节，确保每节课达到教学目标，突出重点，简化难点，提升课堂参与度，确保每位学生积极投入课堂活动，鼓励动手、动口、动脑，及时反馈信息以提高课堂效率。
（3）课后评价。精选合适的练习题与测试卷，及时批改作业，发现问题及时与学生进行面对面的交流与指导，确保学生理解透彻，消除疑难问题，力求让学生学有所获。
五、提升教学质量的措施：
1、认真学习新课程标准，深入掌握教材内容。
2、充分备课，关注学生动态。
3、认真上好每一堂课，做到精益求精。
4、落实每堂课后的辅导，及时查漏补缺。
5、积极与其他教师沟通，参与教研与教学改革，不断提升教学水平。
6、定期听取学生的合理化建议，积极采纳。
7、坚持以“两头”带“中间”的教学理念。
8、加强对两极学生的指导与关注。
六、教学进度安排
九年级上册数学教学计划 篇5
一、基本情况：
本学期我承担九年级222班的数学教学，共有学生36名。上学期期末县局统考的及格率为48.6%，平均分为55.3分，考试成绩不如人意，整体学习氛围也亟待提升。
二、指导思想：
遵循国家的教育方针，以九年义务教育数学课程标准为基础，致力于让每位学生在数学学习中找到适合自己的发展路径。本学期数学教学旨在为学生提供参与生产实践及后续学习所需的数学基础知识与技能，进一步提高学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，引导他们用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好的性格品质以及初步的唯物主义世界观。
三、教学内容：
本学期的教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章概率计算。
四、教学目的：
让学生掌握基础知识和技能，培养他们的逻辑思维、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力，使他们逐步学会进行准确、合理的运算，理解观察分析、综合抽象和概括的过程，同时能够进行简单的归纳和演绎推理。让学生意识到数学与实践的密切关系，提高他们学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯、实事求是的态度及坚韧的学习毅力，鼓励独立思考和探索。
知识技能目标：掌握一元二次方程的相关概念；会解一元二次方程；能通过一元二次方程解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确进行证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的基本性质；能运用三角函数和勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念及其性质和判定方法；掌握概率的计算方法；理解概率在日常生活中的应用。
过程方法目标：培养学生观察、探索、推理和归纳的能力，提升其逻辑推理与表达能力，并提高知识的综合运用能力。
态度情感目标：进一步体会数学与日常生活的紧密联系，同时对学生进行辩证唯物主义的世界观教育。
五、教学重点、难点
《一元二次方程》的重点是
1、掌握一元二次方程的多种解法；
2、能够列出一元二次方程解决应用题。
难点是
1、运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导多样化的解决问题策略。
《命题定理与证明》的重点是
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会进行推理；
2、探索证明的思路和方法，倡导证明的多样性。
难点是
1、引导学生探索、猜测、证明，理解证明的重要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
《图形的相似》的重点是相似三角形的性质及判定。
难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理和证明，准确书写证明过程。
《锐角三角函数》的重点是通过学习和实践，探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边和角求出未知的边和角。
难点是运用直角三角形的相关知识解决实际问题。
《概率的计算》的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的联系，体会概率作为描述随机现象的数学模型，理解频率的稳定性，掌握概率的计算方法。
难点是注重素材的真实性、科学性及多样性，理解实验频率与理论概率之间的关系，强调大量重复实验的重要性，从而揭示概率与统计的内在联系。
六、教学措施：
1、深入研读新课程标准，钻研新教材，合理安排教学内容，认真授课、批改作业、辅导学生，精心制作测试卷。
2、激发学生的学习兴趣，介绍数学家与数学史，分享相关的数学趣题，提供课外思考题。
3、鼓励学生积极参与知识的构建，营造自主探究、合作交流的快乐课堂环境。
4、引导学生归纳解题规律，推崇“多解归一”的思维方式，培养他们深入分析问题的能力。
5、培养学生的良好学习习惯，帮助他们稳步提升学习成绩，促进非智力因素的发展，弥补智力上的不足。
6、在教学中注重数学理论与社会实践的结合，鼓励学生观察和思考生活中的数学问题，逐步培养运用书本知识解决实际问题的能力，重视实践作业。指导组建“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，激励班级学生的数学学习，发展他们的特长。
7、开展分层教学，布置分层作业，适合不同层次的学生；课堂提问兼顾各类学生，以促进他们的共同发展。
8、落实辅优补差工作，进行个别辅导。
九年级上册数学教学计划 篇6
根据学校的工作安排，本学期我负责九年级数学的教学工作，为了更好地实施九年义务教育，并为高中输送合格的学生，现将本学期的教学计划列出如下：
一、指导思想
在教学过程中，我将积极推动九年义务教育的深化实施，注重培养学生的创新精神。在数学课的教学中，帮助学生掌握现代化建设和学习现代科学技术所需的基本数学知识与技能。努力提升学生的运算能力、逻辑思维能力和实际应用能力。
二、学情分析：
在新学期开始时，我将根据九年级学生的实际情况，首先了解他们的学习基础，稳定班级氛围。随后根据学生的学情进行学习小组的重新划分，针对新加入的学生，做好各方面的适应工作，帮助他们迅速融入新环境，找到学习榜样和学习伙伴，树立竞争意识和创新意识，鼓励学生在新学期中取得更大的进步与发展。
三、教学内容
本学期的数学教学内容包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，以及第二十五章《初步概率》。涵盖三章代数与两章几何，本学期还需完成下册的第二十七章内容。
四、教学目标：
本学期的主要教学任务和目标如下：
（1）根据学生的学情，调整适宜的教学进度，优化学习方法，促进知识的有效积累。
（2）建立知识网络，解决实际问题。
（3）加强规范性训练，提高应试能力。
（4）关注学生的个性化需求，进行心理疏导。
我将致力于教育学生掌握基础知识与技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力，使他们逐步能够正确合理地进行运算，具备观察和分析能力，能够进行简单的推理、归纳和概括。让学生理解数学的来源与实践之间的互动，激发他们对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯、实事求是的态度和顽强的学习毅力，鼓励独立思考与探索。
知识技能目标：掌握二次根式的定义、性质及其计算；能解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及相关概念和性质；理解概率在日常生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，提升他们的逻辑推理能力和表达能力，加强知识的综合应用能力。
态度情感目标：进一步增强学生对数学与日常生活联系的认识，同时融入辩证唯物主义的世界观教育。
九年级上册数学教学计划 篇7
年级：九年级 科目：数学 教师：
九年级的学习任务十分繁重，既要完成新课的教学，也要为下学期的全面复习做好准备。特制定如下教学计划：
【指导思想】
本学期将继续贯彻党的教育方针，依据《初中数学新课程标准》开展教学工作。以提高学生的中考成绩为目标，注重培养学生扎实的基础知识和基本技能，提升他们的解题能力。通过课堂教学，完成九年级上册的数学课程，并根据教学进度，适当进行九年级下册部分内容的学习。
【学情分析】
通过对上学期期末考试的分析，发现班级学生的学习状态存在明显的差异。一方面，表现优秀的学生掌握了学习数学的方法，对数学保持浓厚的兴趣；另一方面，一些学生由于多种原因，学习进度较慢，缺乏学习的积极性。
【教材分析】
第二十一章 一元二次方程：本章内容主要围绕一元二次方程的求解方法，包括配方法、公式法和因式分解法，重点在于掌握解题思路。难点在于正确解出各类一元二次方程。
第二十二章 二次函数：本章首先介绍二次函数及其相关图象，从中引入二次函数的性质，并探讨其与一元二次方程的关系。通过探究活动，展示二次函数的实际应用。
第二十三章 旋转：本章旨在理解和探索图形的旋转性质，能够按要求绘制简单图形的旋转图形。重点在于掌握中心对称的概念及其性质，难点在于辨认和绘制中心对称的图形。
第二十四章 圆：理解圆及其相关概念，掌握弧、弦和圆心角之间的关系，探索点、直线和圆之间以及圆与圆之间的关系。重点在于圆周角与圆心角的关系及切线的性质。
第二十五章 概率初步：理解概率的基本含义及其在实际生活中的应用。重点在于掌握概率的基本计算方法，难点在于运用列举法求解随机事件的概率。
第二十七章 相似：本章在对图形全等和全等变换的基础上进行扩展，共分为三节。第一节介绍相似图形和相似多边形的概念及性质；第二节研究相似三角形的判定方法及其在实际测量中的应用；第三节探讨位似的定义及其在平面直角坐标系中的应用。
【本学期提高质量的措施】
1、深入学习新课标，全面理解教材内容。
2、认真备课，及时了解学生的学习动态。
3、确保每一堂课的教学质量。
4、对每节课进行课后及时查漏补缺。
5、积极与其他教师交流，增强教研活动，提高教学水平。
6、在复习时鼓励学生积极思考和实践，通过习题、综合测试和模拟考试训练，帮助学生掌握各知识点。
7、在教学过程中多给予学生鼓励，注重引导，减少批评。
8、教学节奏应以大多数学生为主，兼顾后进学生，力求整体提高。
9、在新课教学中，适时复习旧知识，以巩固基础。
【课时安排】
章节 课时 教学起止时间
第21章 一元二次方程 13 第一、二、三周
第22章 二次函数 12 第四、五、六周
第23章 旋转 7 第七、八周
第24章 圆 16 第九、十、十一周
第25章 概率初步 9 第十二、十三周
第26章 反比例函数 8 第十四、十五周
第27章 相似 14 第十六、十七、十八周
期末总复习 第十九周～期末结束
20xx年8月27日
九年级上册数学教学计划 篇8
一、基本情况:
本学期对九年级的数学学习至关重要，我负责九年级（1、2）两个班的数学教学工作，采用新的课程标准实验教材。在此背景下，如何有效运用新理念来使用新课程标准教材？又如何在教学中落实新课标的精神？这些都要求我们在教学过程中加强创新意识，引导学生以不同的方式思考问题。在完成教学任务的我将尽量创设丰富的情境，让学生参与到探索、猜想和发现的过程中。结合教学内容与学生实际情况，把握重点与难点，树立素质教育的观念，目标是培养全面发展的高素质人才，让每位学生在德、智、体、美、劳等方面都有所提升。为保证本学期的教学工作顺利进行，我特制定此计划。
二、指导思想：
九年级数学教学以党和国家的教育方针为指导，依据九年义务教育数学课程标准实施，目的是在教学过程中促进学生的全面发展。通过九年级的数学学习，提供学生参加生产和进一步学习所需的基本数学知识与技能，进一步培养他们的运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学创新意识和良好品格，同时发展初步的唯物主义观念。
三、教学内容：
本学期的九年级数学包括第一章 证明（一），第二章 二次方程，第三章 证明（二），第四章 空间几何，第五章 函数及其应用，第六章 概率与统计。其中，证明（一）、证明（二）和空间几何三章主要与几何图形相关，二次方程和函数则侧重数的运用，而概率与统计则涉及数据分析。
四、教学目标：
在新课的教学中，通过《证明（一）》和《证明（二）》的学习，学生将经历探索、猜测、验证的过程，进一步提升他们的推理能力，并能熟练运用相关知识进行证明和计算。学生需掌握综合法的证明技巧，能够证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形及正方形相关的性质定理及判定。在《空间几何》部分，通过具体的实践活动，积累数学活动经验，增强动手能力，提升学生的空间思维能力。学习《概率与统计》时，让学生理解频率与概率之间的关系，体会概率作为随机现象的数学模型。
在《二次方程》和《函数及其应用》中，学生将了解二次方程的多种解法，并运用相关知识解决数学问题，逐步提升观察与归纳能力，从而体验数学方法的结合，培养他们的思维能力和应变能力。
五、教学重点与难点：
本册教材涵盖的几何部分包括《证明（一）》，《证明（二）》，以及《空间几何》；代数部分包括《二次方程》，《函数》，以及与统计相关的《概率与统计》。对于《证明（一）》和《证明（二）》而言，重点在于1、让学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、引导学生探索不同的证明思路和方法，提倡多样化的证明方式。难点则在于1、引导学生理解证明的必要性；2、在教学中渗透归纳、类比和转化等数学思想。《空间几何》的重点在于通过学习和实践活动理解和判断简单物体的三种视图，并能够描述它们的基本几何体或实物原型。难点则是理解平行投影与中心投影的概念。《二次方程》和《函数》的重点是掌握二次方程的多种解法，能够绘制函数的图像，并通过图像与解析式探索函数的性质。难点在于有效运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行多样化的探索与交流。《概率与统计》的重点在于通过实验活动理解事件发生的频率与理论概率之间的联系，体验概率的稳定性，而难点则在于素材的真实性与科学性，以及理解试验频率的稳定性需要大量重复的实验。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在本学年的教学中采取以下几点措施：
1、在新课开始前，安排一周的时间复习上学期的内容，特别是几何部分。
2、在教学过程中多采用鼓励与引导的方式，尽量少批评。
3、教学的进度应以大多数学生的接受能力为主，同时照顾到后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及的旧知识进行相应的复习与回顾。
5、在复习阶段，鼓励学生积极动脑、多动手，通过各种习题、综合试题和模拟题的训练，使学生熟悉各知识点，并能熟练运用。
七、教学进度：
本学期共计约10周，安排如下：
内容 复习上学期内容 证明（1） 二次方程 证明（2） 空间几何 函数 概率与统计 综合复习 期末测试
时间 20xx.9.1—9.10 20xx.9.11—9.30 20xx.10.1—10.26 20xx.10.27—11.17 20xx.11.18—12.2 20xx.12.3—12.17 20xx.12.18—12.31 20xx.1.1—1.31 20xx.2.1-期末考试及改卷
课时 6 13 12 11 8 9 10 15 5
周次 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10
除了以上计划外，我还将预计开展对个别后进生的转化工作，注重数学理论与社会实践的结合，鼓励学生多观察和思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养他们运用书本知识解决实际问题的能力。同时重视实习作业，促进学生的全面发展。
九年级上册数学教学计划 篇9
一、学情分析：
新学期开始，根据九年级学生的实际情况，首先需要了解每位学生的基础情况，以便更好地稳住他们的学习情绪。随后，根据学生的学习能力和水平，将他们重新分组，特别要关注新转入班级的学生，帮助他们尽快融入新的学习环境。我们要引导他们找到合适的学习榜样和新的学习伙伴，提升他们的竞争意识、发展意识和创新意识，鼓励他们在新学期中取得更显著的进步。
二、教学内容
本学期的九年级数学教学内容主要包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》和第二十五章《初步概率》。其中涵盖了代数类的三章与几何类的两章，还需完成下册的第二十七章的内容。
三、教学目标：
本学期的教学任务和目标：（1）根据学生的学习情况，合理调整教学节奏，优化学习方法，促进知识的有效积累。（2）构建知识框架，解决实际问题。（3）强化训练规范，提高学生的应考能力。（4）关注学生的特长需求，做好心理疏导，关注他们的情绪变化。
我们要确保学生掌握基础知识与基本技能，提升他们的逻辑思维、运算能力、空间想象力以及解决简单实际问题的能力，使他们能够正确、合理地进行数学运算，并逐步学会观察和分析问题，进行综合、抽象与概括。我们还希望通过归纳和类比增强他们的推理能力，使学生理解数学在实际生活中的重要性，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯、实事求是的态度与持久的学习毅力，同时鼓励他们独立思考和探索。培养学生运用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标：掌握二次根式的基本概念、性质和计算；能够解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握关于圆的概念和性质；理解概率在生活中的实际应用。过程方法目标：提升学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展逻辑推理与表达能力，提高他们的综合知识应用能力。态度情感目标：进一步认识数学与日常生活的密切关系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。
第一学期九年级数学教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
第一周
9月1日—9月6日
第二十一章 二次根式 21.1
第二周
9月7日—9月13日
21.2 21.3
第三周
9月14日—9月20日
21.3 数学活动及小结
第四周
9月21日—9月27日
第二十二章 一元一次方程 22.1 22.2
第五周
9月28日—10月4日
22.2
10月1日—10月7日放假
第六周
10月5日—10月11日
22.3
第七周
10月12日—10月18日
第二十三章 旋转 23.1 23.2
第八周
10月19日—10月25日
23.3 课题学习及小结
第九周
10月26日—11月1日
第二十四章 圆 24.1 24.2
26日重阳节
第十周
11月2日—11月8日
24.3 24.4 数学活动及小结
第十一周
11月9日—11月15日
期中质量检测
第十二周
11月16日—11月22日
试卷讲评
第十三周
11月23日—11月29日
第二十五章 初步概率 25.1
第十四周
11月30日—12月6日
25.2
第十五周
12月7日—12月13日
25.3 25.4
第六周
12月14日—12月20日
九年级（下）第二十六章 二次函数26.1 26.2
第十七周
12月21日—12月27日
26.2
第十八周
12月28日—1月3日
26.3
1月1日—1月3日放假
第十九周
1月4日—1月10日
第二十七章 相似 27.1 27.2
第二十周
1月11日—1月17日
27.2 27.3
第二十一周
1月18日—1月24日
期末复习
第二十二周
1月25日—1月31日
期末质量检测