本学期初中数学教学工作计划旨在提升教师的教学能力和学生的数学素养。计划基于“以学生为中心”的理念，通过深入学习新课程标准、更新教学方法、强化课堂管理和实施分层教学，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。重点关注学生学习习惯的培养和兴趣激发，鼓励创新教学方式，同时加强集体备课和教研活动，以提高教学质量。将着重对学困生实施个性化辅导，确保每位学生都能在数学学习中获得提升。通过总结教学经验与反思，力求在本学期内实现教学目标，促进学生全面发展。
初中数学教学工作计划 篇1
一、指导思想
基于学校“以学生为中心，关爱每一个成长瞬间”的办学理念，本学期初中数学组将以安全教育为基础，着力提升教师的教学能力与备课质量，尤其是通过深化理论学习，更新教学模式和方法，致力于培养青年教师的专业素质。我们将继续发挥工作热情，倾注心力于教育教学的各方面，以推动学校建设成为安宁市一流名校。本学期数学组的主要工作思路为：围绕新教材的深入研讨，学习新课程标准，探索实施“先学后教、当堂训练”的教学方法，并结合学校对“电子白板”的使用，增强教研组的团队合作精神。加强教学常规和课题研究，积极推进校本研究，以全面提升我校数学教学的整体水平。
二、工作目标
1、更新教育观念，转变教学理念。
深入学习新《课程标准》，树立正确的教育观、学习观，以促进学生全面发展为目标，以教学质量为主线，以创新为动力，实施素质教育，确保教学质量与学生自主成长并重。通过每周的评课活动，集体讨论，寻找教学实践与新标准之间的差距，以理论为支撑，持续反思与总结自己的教学过程。
2、鼓励教学创新，改革陈旧教学模式。
积极推行新的课堂教学模式与教学方法，确保上课与备课的内容不断创新，持续推进新课程改革，积累教学经验与体会，撰写各类教学论文。
3、建立以质量为核心的意识，提升教学与辅导质量。
强化学生学习兴趣的培养，鼓励他们提出问题，培养批判性思维，力争在学业水平考试中取得优异成绩，为高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革，积极开展实践活动。
进一步推动数学实践活动，鼓励开展草根课题研究，提高教师课堂教学设计的能力。
5、组织教师深入学习《新课程标准》和考试说明，加强学业水平考试的研究。
三、工作措施
1、加强理论学习，提升教师的专业素养。
认真学习《课程标准》，理解教材的编写意图，仔细分析教学目标与重难点，严格执行新标准的要求，提出切合实际的教学策略。继续开展教科研活动，鼓励教师积极学习与实践，总结经验，参与校本教材的研发，提高科研能力，及时记录教研与备课的信息。
2、加强教学常规管理，确保教学行为规范。
以作业规范为抓手，进一步强化教学质量意识，教研组长应积极管理组内教学工作，定期检查教师的课堂教学情况，及时发现并解决教学问题。
3、加大课堂教学改革力度，追求有效教学。
以适应学生实际为目标，探索适合学生的教学方式，将“先学后教”的模式作为本学期的研究主题，以更新课堂教学理念，提高课堂教学的有效性。
4、加强备课组的教研活动，提升教研功能。
备课组在组长的带领下继续执行集体备课，每位教师应树立集体质量意识，认真处理备课过程中的细节，发挥集体智慧，打造优质且富有特色的课程，探索“新课程、新标准、新教法”的教学模式。
5、加快培养青年教师，促进可持续发展。
通过开展示范课活动和师徒结对，积极培养青年骨干教师，为学校的可持续发展奠定基础。全校的公开课活动应重点关注青年教师，帮助他们提升公开课的教学水平，并从中选拔代表参加教学比赛，锻炼他们的教学能力。
6、强化质量监测，及时反馈，提高教学质量。
学校常规考试的命题与批改由年级组长负责，教师应合作完成任务，认真进行试卷分析，为今后的教学工作做好准备。
7、开展课题研究，促进教学改革。
发挥教研组的作用，鼓励教师参与小课题研究，协助学校进行专题研究活动，定期开展以业务学习为主题的活动，通过探讨提升教学水平。
8、配合教导处、教研室开展教学与科研工作。
积极参与教学教研活动，形成一个进取向上的教研团队。
四、组内要求
1、精心备课，确保：
①明确三维目标。
②合理选择例题。
③作业布置要有针对性，并认真批阅，确保无教案不进课堂。教研组将与教务处协作进行听课。
2、互相听课，共同进步。每学期至少听课十五节，课后分享经验与点评。
3、将优秀的教案、课件和教学资源存放在“初中数学教研组”文件夹内，完善资料管理。
4、加强对毕业班的教学研究，认真分析考题，把握考试动态；强化基础知识的复习，确保合格率；考试分析以自查为主，重点落实基础知识点。
5、每位教师需承担两个班级的教学，虽然任务繁重，依然应该不断提升自我修养与专业技能：重视理论学习，吸收新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他教师的课，吸取经验；规范教学过程和行为等。
我们教研组应加强合作交流，发挥整体效能，教师间要建立积极的伙伴关系，分享教学资源，形成教研合力，以不断提升教研组的整体教学水平。
初中数学教学工作计划 篇2
一、指导思想
依据学校的工作安排及教导室的教学计划，并结合我校实施的“双思、三环、六步”教学模式，继续立足于新课程标准，严格执行教育教学相关法律法规，落实素质教育与个性教育。通过数学学科的学习，提升学生的逻辑思维能力，以及培养他们的合理推理能力；让学生获得有用的数学知识，传播终身学习数学的理念，使数学教育惠及每一位学生，确保每位学生都学习到必要的数学知识，并通过数学课堂渗透情感教育，激励学生自强不息，追求卓越的精神。
二、学情分析
本班大多数学生来自农村，虽然他们性格淳朴，但由于成长环境的影响，许多学生缺乏良好的学习习惯，整体学业水平较低。经过一年半的努力，本班的数学成绩已有显著提升，学生在数学思维和能力上得到了有效的训练与发展，数学知识掌握情况较好；在学习习惯方面，学生开始逐渐养成课前预习和课堂记笔记的习惯。在解题方法上，一些学生已初步理解了一题多解、多题一解的思路，能够从不同角度分析问题。然而，部分学生的灵活应变能力仍较弱，面对一些较高难度的知识内容时显得模糊不清，课堂参与程度有待提高，仍需教师的引导。学生在课外自主拓展知识方面几乎没有意识，对于每次作业的认真态度以及及时改正错误的行为也亟需加强。
三、教材简析
本学期的教学内容涵盖五个章节，分别为第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据分析。其中，前四章既是教学重点也是难点。
四、提升教学质量的措施
1、深入研读新课程标准，钻研教材内容，根据新标准拓展教学内容，认真上课，批改作业，细致辅导，精心选择测试卷，同时也要让学生学会独立认真的学习。
2、向学生介绍著名数学家及其故事，分享有趣的数学题目，提出数学课外思考题，以激发学生的学习兴趣。
3、引导学生进行解题规律的鼓励他们探索一题多解、多解归一的思维方式，培养学生的洞察能力，这是提高学生综合素质的重要途径，促进他们的发散思维，让他们在学习中保持思维活跃。
4、运用新课程标准的理念进行教学，积极更新自身的教育观念，不同的教育理念将影响教学效果。
5、培养学生良好的学习习惯，要求他们做到课堂知识及时巩固，日常学习不断反思，月末进行全面复习。
6、开展分层次教学，关注不同学业水平的学生，确保每个学生都能得到相应的关注与指导。
初中数学教学工作计划 篇3
指导思想
为认真贯彻党的教育方针，恪尽职守，专心致志为学生的发展服务，努力提升自身的教学水平。
现状分析
初中阶段，一些学生可能因为基础薄弱、家庭经济条件或其他原因，导致在数学学习上存在一定困难。通过对他们一年的学习情况分析，不难发现：部分学生有较强的学习欲望和追求卓越的态度，但大多数学生的基础知识较为薄弱，学习积极性较低。他们往往是家中的独生子女，受到过度保护，然而，他们也是国家的未来和希望。作为教师，我们应当关注他们的发展，尽可能多地为他们提供知识支持。如何有效地引导这些学生的学习，成了摆在我们面前的重要课题。培养兴趣和自信心至关重要。这一部分学生可能长期以来受到了批评，学习成绩难以提升，自信心随之减弱。一旦信心丧失，他们将更加抵触学习，甚至将老师视为对立面。作为教师，我们应主动接近他们，与他们建立友好的关系，消除歧视，帮助他们重拾自信。如何恢复自信呢？关键是让他们在潜移默化中发现自身的潜力和能力。为实现这一目标，我们需要通过多种方式，激发他们对数学的兴趣、情感和智慧。
措施
从以上的分析中可以看出，激发学生的学习兴趣是解决问题的核心。那么，如何有效地激励学生学习数学呢？
在初次与学生接触时，我们需要避免过于复杂的理论推导，以全新的方式向他们展示数学的魅力，将内容与实际情境相结合。例如，在学习直线方程之前，先复习一次函数内容，以此联系数字和图形的关系，从而让学生更好地理解新知识。可以结合一些科学家的故事，通过引入权威和趣味的元素，来增强学生的学习兴趣。
虽然这些学生的学习状况令人担忧，但他们依然具有一定的知识水平和思维能力，偶尔也能表现出惊人的思考能力。我们应考虑打乱教材的顺序，选择那些他们容易接受并感兴趣的内容进行讲授。例如，在讲授线性规划时，可以减少数学成分，先让他们感受到知识的实用价值，这样等他们意识到知识的重要性时，再逐步引入相关的数学理论。在教学“揭穿商人欺骗手法”的案例中，让学生不知不觉地运用概率进行运算，进而揭示知识的价值，教师也可“顺势而为”地传授相关的代数知识。
3、在教学过程中，我们需遵循数学教学的基本规律，教学目标不仅应专注于基础知识和方法的传授，而是要让学生领悟到数学思维的本质。数学思维是一种科学的思维方式，它帮助人们观察现实，从中提取主要特征，进而抽象出概念或构建模型，通过直觉、归纳、类比、联想等方式进行探索与猜测，经过深入分析、逻辑推理与计算，揭示事物内在的规律，从而将复杂的现象整理得井然有序。通过有趣的数学题目，可以潜移默化地传递数学的思想，使学生逐渐认识到数学的重要性，并形成自觉学习的意识。
教学时间安排
第一周：第一章第一节集合1—3节
第二周：集合4—6节
第三周：小结；第二节函数8节
第四周：函数9节（单调性，奇偶性）
第五周：十一假期
第六周：函数小结
第七周：第三节二次函数和一元二次不等式11—12节
第八周：二次函数和一元二次不等式13节；小结
第九周：第二章（幂函数，指数函数，对数函数）1—2节
第十周：幂函数，指数函数
第十一周：对数，对数的性质和运算法则
第十二周：对数函数小结
第十三周：第三章（任意角的三角函数）1—2节
第十四周：任意角的三角函数
第十五周：同角三角函数的基本关系式诱导公式
第十六周：三角函数的图像和性质
第十七周：期末复习
第十八周：期末考试
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初中数学教学工作计划 篇4
新学期已经开始，我们又将投入到紧张而富有成效的教学工作中。面对这项重要且艰巨的任务，我们怎样才能有效、有序地实施新的教育方针，提升自身的专业能力，根据学校的工作计划，制定出初中数学教学计划呢：
一、指导思想
我们的目标是帮助学生掌握初中数学学习的基本常规、基础知识和基本技能。培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间观念以及解决实际问题的能力，让他们逐步学会正确、合理地进行运算，掌握观察、分析、综合、抽象和概括的方法。引导学生理解数学的产生是源于实践，并且数学又能反过来影响实践。
我们还要激发学生对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯，树立务实的态度，培养顽强的学习意志和独立思考、探索的精神，进而提升学生用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析
从学生的学习成绩来看，整体情况比较理想。然而，在两个班级中，优等生只有约二十名，仅占百分之十，而学困生却接近四成。大部分同学的数学成绩偏低，基础薄弱，给教学工作带来了挑战。面对这样的现实，我们需要因材施教，针对学习困难的学生进行小组辅导，特别对基础极差的学生进行个别辅导。
三、在教学过程中抓住以下几个环节
1、集体备课，充分发挥团队智慧。
在新的学期里，初中数学课时相对较少，想要在有限的时间内提升学习效果，是每位数学教师面临的挑战。学校因此强调，加强集体备课的重要性，充分利用团队的智慧，认真研究教材和课程标准。争取在每节课前，与组内教师共同讨论、研究确定教学的重点、难点、目标与方法，精心设计教学过程，注重每章节内容与知识间的联系，确保每节课都能达到预期效果，让学生愉快地获得新知识。
2、鼓励自主学习，实施分层教学。
新学期，所有学科提倡自主学习与集体备课，努力在每节课前明确学习任务和教学目标，让学生通过学习方案了解自身学习重点，优化课堂教学效率，达到事半功倍的效果。
3、充分利用课堂45分钟。
遵循教学计划，统一备课进度与练习，确保每个45分钟的课程都能高效进行。对于基础较弱的学生要采取循序渐进的教学方式，通过不同难度的例题，让每位学生都能参与并理解课堂内容，力争每节课实现教学目标。
4、注重阅读与分享。
鼓励教师多读书，参与“三分钟展示”活动，通过阅读提升自身能力与视野，不断追求教学的创新与进步。鼓励学生参与分享活动，从而增强他们的学习兴趣和表达能力，促进师生之间的互动。
5、关注学生学习习惯的培养。
本学年，数学组将重点关注学生良好学习习惯的培养，良好的习惯需要教师的引导和学生的坚持，才能最终形成。
6、坚持课后反思与总结。
每次课后及时记录教学过程中的得失，不断总结改进经验。精选适当的练习与测试，及时批改作业，发现问题并进行针对性的调整，确保学生能在当天的课程中完成学习任务。
7、重视单元检测与质量分析。
组织学科组教师共同研讨、设计的测试试题，测验结果应当及时、准确地进行质量分析，并对典型错误进行现场点评，以确保学生能够及时了解学习效果。
四、不断提升自身专业能力。
重视听课和评课，每周至少听一节课。积极参与专业发展学习活动，借助阅读、参加培训和教研活动，不断掌握新的技能与方法，努力提升个人的教学水平。
五、教学方法的改进与创新。
在课堂上应注重创新教学方法，鼓励探索与启发式教学。
1、注重知识的系统性与整合，让学生在巩固旧知识的基础上学习新知识。
2、提升学生探索与分析问题的能力。
3、加强开放性与探究性问题的教学，培养学生的创新意识与探究能力。
4、促进合作学习，加强个别辅导，提升学习效果。
5、关注解题方法与策略的学习。
6、实施因材施教，关心学生的全面发展，发挥他们的主观能动性。
初中数学教学工作计划 篇5
指导思想与目标
本计划坚持“常规教学与科研相结合，科研探索与课程实践相结合”的理念，旨在全面推进初中数学教学的改革工作，通过校本化的研究方式，有效提高教师的教学能力和学生的数学素养，力求打造学校特色的数学教学品牌。
目标：深化初中数学教育改革，积极开展数学实践与探究活动；鼓励教师进行课题研究，提升课堂教学设计与实施的能力。
具体工作内容
（1）深入学习《国家课程标准》，明确增强数学实践的重要性，以此推动初中数学教学的改革与创新，不断更新对数学教育的理解和教学方法。
（2）鼓励每位数学教师参与到实践活动的研究与设计中，依据《课程标准》的要求，将相关课题纳入学期教学计划，确保实践活动课的有效开展。
（3）各年级要定期组织实践活动研究课，通过交流与分享经验，注重收集和整理不同学段的实践活动方案，并将其作为学校的教学资源，为构建具有校本特色的数学实践活动教材铺路。
（4）组织教师深入学习教学大纲及《课程标准》的相关内容，力争在开学之初举办一次关于实践活动设计的专题讲座，帮助教师更好地理解相关要求。
（5）鼓励教师认真研究教材，聚焦学生的兴趣和参与度，精心设计实践活动方案。在教学中，优先关注学生的参与情况，激发学生的思考能力，鼓励他们积极合作与交流，提高运用数学解决实际问题的信心。
（6）本学期将组织实践活动课的研究展示，分享教学经验；安排教师观摩优秀的实践活动课视频；组织外出学习与网络研讨等形式，拓展教师的视野与思路。
（7）每个备课组的教师需在本学期上好一节实践活动课，并认真进行课后反思，形成教案——说课——授课——评课一体化的资料记录。
（8）鼓励每位教师在学期内提交一篇关于课题研究的论文或活动教研组应及时整理并汇总学校在数学实践活动中的经验和成果。
（9）提议每位教师积极为学校网站的内容丰富作贡献，开发多样的学习资源。同时将现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的重要工具，以期改善学生的学习方式，让他们更积极地参与到探索性数学活动中去，推动教学改革的深入发展。
教研活动要求
（1）各备课组根据学科特点制定研究课题，定期进行集体备课，明确教学内容和主讲人。
（2）认真开展教研活动，确保集体备课与新的教学理念、专题研究和课堂教学相结合，形成良好的教研氛围。
（3）本学期每个备课组教师需围绕研究主题，按计划上好一节教研课，具体安排请参考计划安排表。
（4）严格执行学校的《教学工作考核方案》，配合教务处进行备课和作业的检查，确保每位教师在备课和批改作业中做到位。教师每学期应听课不少于15节，教研组长至少听课20节。
（5）关注教学中的优生辅导和竞赛辅导工作，确保各类学生都能得到相应的支持和提升。
初中数学教学工作计划 篇6
一、 加强理论学习，明确课程目标
1、每两周组织集体学习《初中数学新课程标准》，深入理解新课程的核心精神，从多个维度、多层面解读新课程的理念，分享各自的见解，提升对新课程的理解和应用能力。
2、推荐学习的理论书籍包括：《初中数学新课程标准》、《初中数学教学法》、《教育心理学》、《学生思维训练》等，以提升专业素养，推动教学实践。
3、明确新课程的三维目标的制定依据与重要性，牢牢把握“以学生发展为中心、以探究学习为基础”的两大教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1、定期进行学生学习情况分析。随着新学期的进行，学生在学习新知识的过程中会遇到各种问题；通过集备活动，从多角度、多方位及时发现学生的难点问题，为教学策略和课程设计提供依据，迅速进行调整。
2、理顺教学思路。教学的“大思路”是指理解初中数学教材的编写理念、风格、主要内容及其结构；“中思路”是确定每章节的重点和难点，帮助学生自主构建知识；“小思路”则是精准定位每节课的教学目标，突出重点、突破难点，从而设计合理的教学过程。思路清晰，教与学才能更加轻松，避免混乱的教学。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1、充分开发教材。我们不能生搬硬套教材，对教学目标和内容进行适当调整。对新教材要进行个性化解读，逐步形成明确的教学目标、情境切入、方法探究、过程理解及应用迁移等教学套路。
2、拓展教学资源。教材是教学的重要载体，但不是唯一的选择；我们可以利用不同版本的教材、网络资源以及相关资料，尤其是在创设情境以引入概念方面进行灵活选择。
四、构建教学设计，展示教学风格
1、构建动态教学设计。新学期，我们要从静态的教学设计向动态教学转变，将学生课堂生成作为重要的教学资源，避免不分班级、不分学生，机械化地执行预设教学计划。
2、教学有章可循，方法灵活多样。通过日常教学、公开课及教学竞赛等活动，展示教师的专业素养，公平、公正地进行过程评价，展现个人的教学风格。
五、发挥多媒体作用，重视数学实践
1、充分利用多媒体技术。我校配备了多媒体教室，预计每位教师可以进行20节多媒体课程，要求教师精心制作和改编课件。
2、重视数学实践教学。
（1）将多媒体展示与动手实践结合，增强学生的体验；
（2）准备多套实践材料，供学生进行自主探究。
初中数学教学工作计划 篇7
一、个人基本情况
自20xx年9月入职以来，我已在初中数学教学岗位上工作了xx年。在这一过程中，我始终希望成为一名优秀的初中数学教师，积累了丰富的教学经验，能够较好地掌握课堂的教学节奏。
二、专业发展目标
理论素养方面：希望通过个人学习和学校的专业培训，进一步提高自己的理论水平、专业知识及实践能力，积极探索教育教学的创新路径。
教学水平方面：以先进的教育理念为指导，在教学实践中寻找适合初中数学的教学方法，努力成为一名素质全面、师德高尚、专业知识丰富的教师，具备创新精神和实践能力。
科研能力方面：加强理论学习与教学实践，深入开展主题教研活动，鼓励全体教师积极参与教科研活动，提高他们对教科研重要性的认识，引领数学教师共同投入到教研工作中。
三、主要措施
1、制定个人成长计划：通过自学和实践为主要途径，利用校内培训及各类业务进修，提高自己的理论与业务水平，积极开展教育教学研究，提升工作质量，争取成为市级教学骨干。
2、更新教育教学理念：当前学生信息获取广泛，思维灵活，对知识的接受能力较强，教师应以谦虚的态度与学生共同进步，采用鼓励自主学习的方式，发展学生的个性，改变传统的被动接受学习模式，激发学生学习兴趣，实现师生的互动，以学生为中心，重视学生创新能力的培养，为终身学习奠定基础。
3、扎实推进主题研究：在备课组研究主题《如何在数学课堂教学中实现导学》的指导下，严格执行研究方案，积极与相关学科教师讨论研究课题，进行需求分析，阅读相关专业书籍，提高专业技能，力求实际效果并优化实施方案，整理相关资料，总结经验，完成研究报告。
四、未来发展规划
1、形成良好的阅读习惯，提升教育教学理念，撰写自己的教育教学心得，争取在市或更高层次的教育期刊上发表。
2、树立终身学习的观念，不断更新教育理念，提升自身的教学水平和课堂研究能力，努力成为一名内涵丰富的教师。
3、加强对课堂教学的研究与实践，力争成为合格的初中数学教师。
4、明确学生的主体地位，积极引导学生自主学习，激发其兴趣，促进其在自主学习、鼓励和关爱中成长，同时做好与家长的沟通工作。
初中数学教学工作计划 篇8
在结合课程处“阳光课程与课堂”工作计划以及数学教研组的具体工作建议的基础上，我们九年级数学备课组经过充分讨论，形成了以下工作计划：
一、强化课堂管理，严格要求学生。
从去年11个班级的课堂观察看，班级之间的差异主要体现在课堂管理上，特别是在非班主任的数学课堂上更为显著。根据学生的学习情况，我们必须从自我严格要求开始，认真管理学生的课堂行为，否则即使课堂设计和教学能力再强也难以见效。从开学的第一节课起，我们将着力培养学生的课堂规范，始终对学生提出高标准的要求，以提高课堂教学的效率。
二、提升集体备课的执行力。
我们将认真落实集体备课，探索有效的形式和内容，确保集体备课有计划、有分工、有主题且深度集中。通过集体备课推动九年级数学课程的深入实施，以校本化的国家课程作为集体备课的核心，围绕对教材的二次开发展开讨论。我们还将不断提高课程的理解能力，进一步加强对数学学案教学的研究，正确认识学案、教案和练习之间的关系，从而提升学案的编制水平和使用效益。
我们将优化教研网络，改进教研方式，积极开展网络评课活动。
三、全力投入教育教学，多听课促进成长。
九年级的教学至关重要，我将以身作则，尽全力投入教育教学，不耽误学生前途。全力以赴投入工作，包括上学期未能充分进行的组员间听课。我们要以学习的态度去听课或接受被听课的体验，减轻心理压力。
四、分析中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。
我们要加强对中考评价的研究，在科学分析各年中考命题的基础上，总结经验并根据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学研究及复习教学的针对性和实效性。
回顾上学期，每个人的辅导工作都做了不少，课间和午休时间大家都在忙碌，但同类班级间后进生的转化效果差异依然明显。上学期的进步让我们看到后进生通过基础的反复练习是有希望的。我们的个别辅导工作需要持续抓紧，同时讲究方法，定期进行交流学习，提高辅导的针对性和有效性。
今年是关键的一年，带来更大的责任，需要我们团结一致，在思想和行动上严格要求自己，认真开展教学工作和集体备课活动，加强管理，增多听课机会，提高辅导效率。我承诺将做好榜样，与所有数学教师共同努力，实现中考数学的突破。
初中数学教学工作计划 篇9
一、指导思想：
在本学期的初中数学教学计划中，我们将围绕学校的教学目标，致力于提升数学教学的整体质量，确保优秀率和合格率的显著提高。我们将认真开展教学研究，积极组织教研活动，以促进教师和学生的双向发展。通过总结过去的经验，发挥各自的特长，改进不足，团结全组教师的智慧与力量，努力使我们的初中数学教学团队在创新和活力的基础上焕发出新的生机。
二、本学期主要工作：
（一） 深入学习新课程标准，提升教师的专业素养。
1、 按照教务处的安排，组织本组教师深入学习数学新课程标准。通过集体讨论，引导教师将学习内容落实到实际教学中。
2、 除了理论学习外，开展业务能力提升活动，鼓励教师之间互相交流教材教学法，共同学习，取长补短。
（二） 加强备课组的日常管理。
每周召开一次备课组会议，跟进本组的教学进展情况。配合教务处每月对教师的备课、作业批改进行一次检查，及时发现并解决问题。
（三） 提升教研质量，切实开展校本教研。
坚持集体备课，充分利用教师的集体智慧，让每位教师的经验和想法融入教案和教学过程中。在日常教学中，全组教师保持一致的教学进度，相互协作，共同编写教学计划和习题。每周举办一次备课教研活动，重点讨论教材内容、教学方法和练习设计。每次教研会需有主讲人，并做好会议记录，以便查阅。鼓励教师之间相互听课、学习，达到共同提高的目的。
（四） 加强资料建设。
我们要编写或选择适合我校实际的课堂资料和检测材料。尝试开发适应学生水平的小单元测试材料，并进行电脑备份，资源共享。教师应在教学中记录下平时的教学心得，形成文字资料，为团队积累教学经验。
（五） 开展课题研究。
不断引导学生树立正确的学习态度和有效的学习方法。优良的学习态度直接关系到学习的主动性和努力程度，而方法的科学性则影响学习效果。教师不仅要教导学生方法，还需指导学生总结和积累经验。我们要注重培养学生的数学素养，以提升他们的应试能力为研究重点，确保学生快速适应学习节奏，同时培养他们的自主学习能力。鼓励教师围绕自己的教学实际和学生的特点，设定相应的教改课题。
三、具体安排：
九月份：
1．做好开学前的准备工作，讨论制定本学期的教研计划和教学进度，确定集体备课和教研活动的时间。
2．组织学习新课程标准及相关教学改革文章。
3．开展集体备课，统一教学计划，确保各项教学工作有序进行。
十月份：
1．组织集体备课，进行组内课程讲解，结合讨论进行课后总结。
2．开展集体备课和说课活动，促进交流讨论。
3．准备期中复习材料。
十一月份：
进行期中考试及随后的质量分析。
十二月份：
建立教学资料库，交流单元测试资料。
一月份：
1． 总结教学案例，每位教师至少撰写一个教学后记或整理一篇完整教学案例（包含教案、实际教学记录、反思等）。
2．做好期末复习及考试准备。
3．进行期末考试，寒假开始。
初中数学教学工作计划 篇10
一、初中数学教学工作计划指导思想
本学期的教学工作将以学生为中心，以培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力为目标，关注每一位学生的学习需求，致力于提高中等生和学困生的数学水平；把握教材重难点，注重知识的系统性与衔接，力求在教学过程中实现高效教学，促进全体学生的全面发展。
二、教材分析
本册教材在内容安排上体现了以下几个特点：以学生为主体，注重实际生活中的数学应用，为学生提供探究与交流的机会，帮助学生认识数学知识的形成及其实际意义。每个知识点的教学都从学生熟悉的生活场景入手，鼓励学生通过观察、思考和合作等方式掌握新知识，逐步锻炼他们的抽象思维及归纳推理能力。
三、教学目标
1、能够画出一次函数与二次函数的图像，理解其基本性质，并能根据图像进行简单的推理。
2、能够运用所学知识解决实际问题，评估结果的合理性，提升学生的分析与解决问题的能力。
3、掌握用构造法与分析法证明几何命题的技巧，培养学生的逻辑思维能力。
4、通过实践活动理解概率与实际事件的关系，增强学生对概率计算的理解，提高他们的随机事件分析能力。
5、能够运用三角函数解决日常生活中的实际问题，提升数学应用能力。
四、教学措施
1、要依靠教材，确保教学质量。认真研读教材，明确重难点，围绕课程标准进行教学设计，提升课堂效果，确保每节课都有明确的教学目标。
2、确保备课充分。备课不仅要考虑到教材的内容，还要关注学生的实际情况，设计符合学生认知特点的教学活动，并记录教学过程。
3、拓展知识的联系，重视知识的延续性。参与听课和评课活动，向优秀教师学习，吸收先进的教学理念，提高自身的教学水平。
4、关注学困生的转变，制定个性化辅导方案，帮助他们在短时间内提升数学能力，确保每位学生都能在知识的学习中找到乐趣和成就感。
5、设计阶段性复习计划，确保学生能够巩固所学知识，查漏补缺。注重知识的实用性和灵活性，让学生理解所学内容与现实生活的联系。
五、中考复习部分
1、进行多轮复习
第一轮以基础知识的梳理和总结为主；
第二轮则侧重专项训练与课外知识拓展；
第三轮进行综合复习，提升应试能力与技巧。
在第一轮复习中，我们要做到“四个坚持”，即：强调基础知识的复习、补弱纠偏、改进课堂教学和面向全体学生；落实“四个为主”，即基础知识、低中档题训练、学科内综合和小范围综合训练；处理好“三个关系”，确保复习的效率与效果。
2、组织模拟考试，进行严密的考务工作，确保统计分析严谨细致，以帮助教师和学生发现问题与不足。
3、重视心理素质的培养，帮助学生缓解考试压力，并为他们提供有效的学习方法，增强学习兴趣，促进全面发展。
初中数学教学工作计划 篇11
本学期我担任了初中数学的教学任务，为了更好地完成教学目标，我制定了以下教学计划，具体内容如下：
一、教学目标
在数学教学中，我将重点关注学生的基础知识掌握、思维能力提升以及解决问题的实际能力，努力培养学生的数学兴趣和学习习惯，使他们在理解数学概念的基础上，能够灵活运用所学知识。
（一）、提升学生的基础知识
针对不同年级的学生特征，设计合理的教学内容，确保学生在学习过程中掌握数学基础知识。这包括代数、几何等内容，注重对数学公式的运用与理解。我将通过课前预习和课后复习来强化学生对知识的记忆。
（二）、培养思维能力
我将通过引导学生进行探究性学习，鼓励他们在课堂上提出问题，并进行小组讨论，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。在课堂练习中，注重设置开放性问题，鼓励学生从多角度思考与解答。
（三）、加强实践应用
数学不仅仅是理论知识，我将通过生活中的实例来帮助学生理解。例如，通过购物、测量等实际场景，引导学生运用数学知识解决问题。设计一些实际操作的活动，使学生在实践中巩固和运用所学的数学知识。
二、教学方法
为实现上述教学目标，我将采取多样化的教学方法，主要包括：
（一）、分层教学
根据学生的学习能力，将学生分为不同层次，制定个性化的学习计划。在课堂教学中，我将关注每个层次学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。
（二）、多媒体辅助教学
充分利用多媒体教学设备，通过视频、动画等丰富的教学资源，使学生更直观地理解数学知识，并激发他们的学习兴趣。结合网络资源，拓展学生的学习视野。
（三）、定期进行评估
通过阶段性测试和日常作业的评估，及时了解学生的学习进度和掌握情况，针对性地进行反馈和指导。对于学习困难的学生，制定相应的补救措施，帮助他们跟上学习进度。
三、课外拓展
鼓励学生参与数学兴趣小组和各种数学竞赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。组织数学知识竞赛，营造浓厚的学习氛围，提升学生的数学应用能力和参与热情。
初中数学教学工作计划 篇12
本学期，我负责初一（1）（2）两个班的数学教学工作。从学生的入学成绩来看，两班学生的数学基础较为薄弱，因此本学期的教学任务相当艰巨，但我依然相信自己能迎接这个新挑战。为了更好地完成教学任务，特制定以下计划：
一、教材分析与学生现状分析
本学期的教学内容为华师大版七年级上册教材，该教材与现实生活关系密切，知识的综合性较强，鼓励学生动手操作、归纳与猜想。通过观察、思考、实验等环节，留给学生足够的思考空间，以便他们能自主学习。在每一章的教学中，都要强调师生间的互动与共同发展，教师应成为学生数学学习的组织者与引导者，从学生的生活经验和已有知识出发，激发他们的学习潜能，促进学生在自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。通过开学初一周的观察，我发现虽然少数学生的基础尚可，但大部分学生的基础和能力较差，甚至基本的加减乘除运算都存在困难，更不用说解决实际问题了。我必须想办法鼓励他们增强信心，改变现状，在扎实基础的同时提升他们的解题基本技能与技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施办法
本学期的教学目标是覆盖七年级（上）的五章内容，力求学生在掌握基础知识的提高动手实践能力、概括能力、类比和猜想能力以及自主学习能力。在实际的数学教学中，我发现学生在初中阶段常常无法适应中学教师的教学方法，导致消化不良。造成这一现象的原因主要有：
一是学习态度不端正；
二是智能水平存在差异；
三是学习方法不科学。
我认为施教的关键在于引导，重在转化，妙在开窍。为了防止过早出现两极分化，我计划从以下几方面入手：
（一）了解学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生从小学进入初中，心理上发生了较大变化，开始追求“独立自主”，但环境的改变并不意味着他们已经具备了中学生的各种能力。对学习过程中的困难缺乏足够的认识。针对这些心理特征，教师必须重视激发学生的求知欲，有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，同时让他们亲身体验生活中离开数学知识是无法进行的。这将激发他们对数学知识的兴趣，尤其是数学第一章的内容能够很好地做到这些。在言行上，教师要避免伤害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂45分钟的效率
(1)在教师方面，首先要全面理解教材，认真备课，详细了解学生的情况与教学方法，对每一环节的过渡都需精心设计。给学生出示的问题要有层次与梯度，明确哪些是个人完成的，哪些是小组合作的，确保教师对知识达标的掌握。作业也要进行分层次安排，使优秀学生得到充分的挑战，基础较差的学生也能获得适宜的练习。
(2)重视学生能力的培养
七年级的数学课程应着重培养学生的运算能力、思维能力和运用知识解决实际问题的能力，进而提升学生的创新意识。按照当前素质教育和新课程改革的精神，我将着重对学生进行上述能力的培养，充分发挥学生的主体作用，尽可能挖掘他们的潜能。
(3)加强学习方法的指导
在进入初中后，许多学生虽努力学习，但成绩仍难以提升，这说明学习方法的问题已成为突出问题。学生必须掌握知识的内在规律，明白“知其然”与“知其所以然”，以逐步提升他们分析、判断、综合和归纳的解题能力。我会要求学生养成先复习再做作业的好习惯，课后及时复习巩固，以实现知识的长期记忆，减缓遗忘。
三、教学研究计划
课堂教学与数学改革相辅相成，做好教学研究将更好地服务于课堂教学。本学期，我将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。计划在第十一周开设一堂公开课，与所在组的老师共同探讨教学方法。
四、继续教育计划：
继续教育是提升教师基本技能的重要途径。本学期，我将积极参与校内外组织的各项继续教育活动，不断提升自己的教育教学水平。
1、通过网络继续教育培训，学习新的教育理念，持续完善教育教学方式。
2、阅读有关新课程的书籍，并做好读书笔记；
本学期的教学工作任务繁重，需要在今后的实际工作中不断补充和完善。