我们不仅要关注基础知识的传授，更要激发孩子们对数学的好奇心与探索精神。通过生动的游戏互动与实际问题的解决，引导他们在轻松愉快的氛围中，建立数学思维的初步框架。让每一个孩子都能在积极参与中感受到成功的喜悦，这才是我们教学的核心所在。
一年级上册数学教学计划 1
一、教学内容：
（一）数与代数
1、奇妙的宇宙-- 认识数字
2、快乐的动物园 -- 10以内数的认知 （1）1-10各数字的理解 （2）0的基础认知
3、探索小河-- 10以内数字的加减法 （1）10以内数字加法 （2）10以内数字减法 （3）重复加、重复减以及加减混合 （4）发现规则
4、鸟儿飞来了-- 11-20数字的认知（1）11-20各数字的理解 2、20以内的简单加法和减法
5、运动会 -- 20以内数字的进位加法和退位减法（1）20以内数字的进位加法 （2）20以内数字的退位减法
（二）空间与图形
1、巧手小工匠-- 图形认识 长方体、正方体、圆柱和球的辨认
2、有趣的互动-- 图形与方位 （1）左右、前后、上下的理解 （2）从不同角度观察物体的形状
（三）统计与概率
1、妈妈的小帮手 -- 分类与比较 （1）根据指定标准和自主标准进行分类 （2）比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄
2、我又换牙了-- 统计 （1）简单的数据整理（2）象形统计图与基础统计表的初步了解
（四）实践与综合应用
1、实践活动 识别周围的数字
2、教学广场 找寻规律
3、数学广场 简单的组合问题
4、实践活动 大蒜的瓣数
5、雪山乐园 -- 总复习
二、教学目标：
1、 数与代数
（1）在实际情境中熟练认读、书写20以内的数字，并能够用数字表示物体的数量或位置及顺序；理解“<”、“=”、“>”的含义，能够用符号和语言描述20以内数字的大小；认识个位与十位，理解十位和个位上数字的含义；
（2）结合真实情境，理解加减法的意义；熟练口算20以内数字的加减法，并进行初步的估算。
2、空间与图形
（1）通过实物与模型识别长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形；
（2）能初步辨别从正面、侧面和上方观察到的物体形状；
（3）能够用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
3、统计与概率
（1）能够按照指定标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；
（2）通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和基础统计表，并了解简单统计的结果，初步掌握一些基本的数据处理方法。
4、实践与综合应用
（1）深化对20以内数字知识的理解
（2）提升对分类、比较及统计知识的理解。
三、教学重点、难点：
重点：10以内数字的加减法；11-20数字的认知
难点：统计
四、课时安排：
奇妙的宇宙
-- 认识数字…………………………………………1课时
（一）快乐的动物园
-- 10以内数的认知………………………8课时
（二）妈妈的小帮手
-- 分类与比较…………………………… 3课时
实践活动
-- 识别周围的数字………………………… 1课时
（三）探索小河
-- 10以内数字的加减法……………………14课时
数学广场………………………………… 1课时
（四）巧手小工匠
-- 认识图形………………………………2课时
（五）鸟儿飞来了
-- 11-20数字的认知………………………3课时
（六）有趣的互动
-- 图形与方位………………………………3课时
（七）运动会
-- 20以内数字的进位加法和退位减法………16课时
数学场……………………………………… 1课时
（八）我又换牙了
-- 统计……………………………………… 2课时
实践活动
-- 大蒜的瓣数…………………………………1课时
（九）雪山乐园
-- 总复习…………………………………5课时
五、具体教学措施：
1、 在教学过程中，重视选择贴近学生生活且趣味盎然的素材，构建“情境串”，提出一系列问题形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。
2、 强调培养学生发现问题的意识及初步的应用意识与解决问题能力。
3、提倡多样化的学习方式，注重学生个性的成长与发展。
4、注重评估方式的多元化，启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识及潜能发挥等多方面进行自我评价与反馈，逐步培养学生的自信心及自我认知能力。
一年级上册数学教学计划 2
一、教学内容和教学目标
本册教材主要涵盖以下内容：数的认知，比较大小，10以内的加减法，简单图形的识别，物体的分类，11～20的数字理解，钟表的基础知识，20以内的进位加法以及与数学相关的实践活动。
本册的重点在于10以内的加减法以及20以内的进位加法。这两个部分是学生学习数字和计算的起点，广泛应用于日常生活中。它们也是进行多位数计算的基础。掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学教育中最为重要的内容，是学生终生学习和发展的必备知识与技能，必须确保学生能够真正理解和掌握。
除了数字和计算的学习，教材还安排了常见几何图形的直观认识，物体的比较（如多少、长短、高矮），简单的分类以及基本的钟表认识等。虽然每个单元的内容不多，但每个部分都非常关键，有助于学生了解数学的实际应用，培养他们对数学的兴趣。
本册教材的教学目标是，让学生能够：
1. 熟练数出20以内物体的个数，能够区分几个和第几个，掌握数的顺序与大小，并能读写0～20的数字。
2. 初步理解加法和减法的含义，知道加减法算式中各部分的名称，认识加法和减法的关系，并熟练进行一位数的加法和10以内的减法计算。
3. 学会根据加减法的意义和方法解决一些简单的实际问题。
4. 认识符号=、＞、＜，并能用这些符号来表示数字的大小。
5. 直观了解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形的基本概念。
6. 初步理解分类的方法，并能进行简单的分类活动。
7. 初步认识钟表，能够识别整时和半时。
8. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。
9. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
10. 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
二、教学措施
1. 重视学生的前期经验和体验，结合学生已有的知识和经验设计学习活动与内容。
2. 将数的认知与计算相结合，穿插进行教学，帮助学生逐步形成数字概念并提高计算能力。
3. 注重学生对数字概念的理解，让学生意识到数字可以用来表示和交流，初步建立数字感。
4. 计算教学中体现方法多样化，允许学生选择他们认为合适的计算方法。
5. 直观认识平面和立体图形，发展学生的空间概念。
6. 安排实践活动，使学生感受到数学与日常生活的紧密关系。
三、课时安排
（一）数的认知（1课时）
（二）比较大小（2课时）
（三）1～5的认知和加减法（10课时）
1. 1～5的认知（3课时）
2. 加减法的初步理解（5课时）
3. 0的认知及涉及0的加减法（2课时）
（四）图形与物体的认识（3课时）
（五）分类（2课时）
（六）6～10的认知和加减法（20课时）
1. 认识6、7及其加减法（5课时）
2. 认识8、9及其加减法（5课时）
3. 认识10及其相关加减法（4课时）
4. 进行连加、连减与加减混合计算（4课时）
整理与复习（2课时），实践活动：数学乐园（1课时）
（七）11～20的认知（4课时）
1. 识别11～20的数字，读数和写数（2课时）
2. 10加几的加法及其对应减法（2课时）
（八）认识钟表（2课时）
（九）20以内的进位加法（11课时）
实践活动：我们的校园（1课时）
（十）、总复习（4课时）
一年级上册数学教学计划 3
一、学情分析
本学期我负责一（4）班的数学教学工作。这一班级共有58位学生。由于他们刚刚进入小学阶段，年龄较小，因此在课堂上难以集中注意力，常常会有交谈和做小动作的情况。我相信在我们共同的努力下，孩子们一定会取得显著进步。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元：1、10以内数的认识与加减法；2、10以内数的加法与减法（上）；3、认识图形及其特征；4、11-20数的认识和应用；5、简单的加法与减法应用题；6、复习与拓展。
此教材是义务教育课程标准实验教科书，旨在通过多种活动培养学生的数感、观察力、思维能力、口头表达能力以及学习习惯、合作与交流能力等，激发他们对数学的兴趣。鼓励学生运用适合自己的方式学习所需知识，进行有效的思想品德教育，初步掌握一些学习方法和思考方式。
三、教学目标
1、能够准确数出20以内物体的数量，掌握数的顺序和大小，能够读写0-20的数字。
2、了解加法和减法的基本概念，并能识别加减法算式中的各部分，初步掌握加法和减法的关系，较熟练地计算20以内的加减法。
3、能够依据加法和减法的意义以及算法解决一些基本的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，并能使用这些符号比较数的大小。
5、直观地了解长方体、正方体、圆柱体、球体及各类平面图形，例如长方形、正方形、三角形和圆，提高空间意识。
6、掌握简单分类的方法，能够进行基本的分类活动。
7、体验数学学习的乐趣，增强对学习数学的兴趣，并建立学习数学的信心。
8、通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点在于20以内数的认识与计算。这些内容在日常生活中应用广泛，是学生学习数和计算的基础，为后续学习更大数奠定基础，构成终身学习所必备的基础知识与技能。
难点在于20以内的进位加法和退位减法，这是学生学习数字和计算的关键，也是多位数计算的基础。掌握20以内的加减法是小学数学中的重要内容，是学生未来学习和发展的关键基础知识和技能。
五、教学措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏式教学，激发学生参与数学学习活动的积极性。
2、在课堂教学中，关注问题的易理解性，而不是单纯追求难度和广度。应该综合考虑学生的思维水平，特别关注中等生和思维发展较慢的学生。
3、安排一些有趣的作业，例如动手实践的任务，减少呆板的练习内容。
4、加强家庭教育与学校教育的互动，适度向家长传授关于指导孩子学习的有效方法。
一年级上册数学教学计划 4
一、指导思想
以新的教学理念为指导，依据《小学数学课程标准》，积极推进教育改革，旨在促进学生在数学学习中的全面、持续和健康发展。课堂教学中，强调以学生为中心，通过丰富多样的活动，鼓励学生的创新思维和实践能力的提高，确保课程的有效实施，推动素质教育的发展，力求提升学生的数学能力和素养。
二、工作目标：
1、全面学习和贯彻执行“数学课程标准”，推进教育教学改革，确立“以学生为中心”的教育理念，优化教学管理，提升课堂教学质量。
2、加强教师的校本培训，通过校内教研活动提升教师的专业能力，深入研究新的教材及其应用，提高教学研究的效率和教师的业务水平。
3、组织丰富的学习竞赛和活动，活跃学生学习数学的热情，增进学生对数学与生活联系的理解，促进学生个性化和谐发展。
三、工作重点：
1、强化教学常规管理，切实落实教学的基础规范，确保教育理念的贯彻和教学质量的不断提升。
2、组织教师共同学习新课程标准，充分利用备课组的集体智慧，开展教研活动，通过新课程的教学研究，明确小学数学教育的性质、地位及目标。
3、加强课堂教学的统筹管理，确保年级组教学进度的一致性，积极组织质量检测和各类竞赛，努力提升教学质量。
四、工作措施：
(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生共同成长。
1、深入学习和理解新标准，严格按照新标准实施课堂教学。
2、开展教学研究，转变教师角色，以学生为主体，尊重学生个体差异，建立平等、开放的师生关系，营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生自主学习和合作探究，确保课堂上学生的参与度，实现信息的有效交流，激发学生对数学学习的兴趣与信心，从而培养他们的创新意识。特别注重对一年级新生的常规教育，帮助他们养成良好的学习习惯。
3、确保每位学生都能获得必要的数学知识，教师需深入研究和理解新教材，明确教材的编排意图和特点，结合新课程标准，分析教学内容与重点，提出切实可行的教学方法。
(二)强化常规管理，优化集体备课，提升教学质量。
为了确保教学质量，学校制定了教学常规管理的方针：备课要深入、课堂要实在、作业要精练、教学方法要灵活、教学手段要创新、活动要频繁、考核要严格、辅导要细致、减轻学生负担、提高教学质量。
(三)教师之间的学习与交流。本学期，教师需进行优质公开课的教学展示，推动教学经验的交流，鼓励教师参加各类教学比赛与论文交流活动，并要求每位教师提交一篇教学论文。
一年级上册数学教学计划 5
一、教材分析：
数学活动：探索数字的奥秘与我们的生活。
二、教学目标：
1、了解数字的基本概念和意义，认识1到10的数字，掌握数字的顺序。
2、初步认识加法和减法的含义，能够独立完成简单的加法和减法运算。
3、能够根据实际生活中的问题，应用加减法进行简单的计算。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，能够用这些符号表达数字之间的关系。
5、初步了解几何图形，包括长方形、正方形、三角形和圆形，并能够进行简单的识别。
6、学会简单的分类方法，能够对物品进行分类归纳。
7、了解钟表的基本知识，能够识别整点和半点。
8、体会学习数学的快乐，激发对数学学习的兴趣，增强学习的自信心。
9、培养良好的作业习惯，做到认真完成作业，书写规范整洁。
10、通过实践活动感受数学在生活中的重要性，增强数学与日常生活的联系。
三、教学措施：
1、全面仔细地准备每一节课。在备课过程中，认真研究教材内容，考虑学生的实际情况。制定教案时，不仅要备教材，还要考虑教学方法、过程和时间的合理安排，确保每一节课都做到有备而来。
在课前做好充分的准备，制作一些能够吸引学生注意力的教具，课后及时反思以便准确把握教学中的重点和难点。持续关注相关的教学资源，提升自身的教学水平和方法。
2、认真上好每一节课。课堂上要注重激发学生的参与感，引导他们积极思考，提升课堂教学的质量。应加强师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的动手动口能力，注重综合能力的提升，促进学生严谨的思维习惯。
3、及时认真批改作业，布置作业时要有针对性，考虑不同层次的学生。作业批改要快速，分析学生的作业情况，及时发现问题，进行有效的反馈。通过讲评促进学生的理解，并针对性地调整教学策略，确保教学更加有效。
4、加强听课学习，向其他教师学习优秀的教学经验，力求找到适合自己的教学模式。本学年计划每周听课二到三节，以提升自身的教学能力。
5、注重教育理论的学习，将一些先进的教育理念应用到课堂教学中，做到学以致用。
6、做好课后辅导工作，实施分层教学。课后针对不同水平的学生开展相应的辅导，特别关注后进生的学习情况，不仅要辅导知识，也要关注他们的心理状态，帮助他们树立学习的信心和兴趣，从而实现更好的学习效果。
一年级上册数学教学计划 6
单元教学内容：
数的认识（第10页――――第15页）
单元教材分析：
本单元的教学内容主要包括对数的基本概念及其在生活中的应用。学生将通过观察、操作和交流，初步认识数字的意义以及如何运用这些数字来描述周围的事物。由于一年级学生的认知能力和生活经验有限，本单元将通过具体的实物和形象化的示范，帮助学生理解数的概念。我们将把数的认识分为三个阶段：引导学生观察――讲解数的构成――实际运用数的知识，确保学生在真实情境中理解和掌握数学知识。在教学过程中，教师应注重引导学生从直观形象逐步过渡到抽象思维，帮助他们建立数的概念。
通过与日常生活中的具体例子相结合，让学生将所学的数字知识与具体事物相联系，进而激发学生对数学的兴趣和应用意识。本单元的活动设计要关注学生的个体差异，通过多样化的活动形式，满足不同学习风格的学生的需求。
单元教学目标：
1、使学生能够识别数字0到10，并理解其实际意义。
2、通过数数、比较和操作，让学生对于数字的数量有直观感受。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力，并能用简单的数学语言进行交流。
4、让学生体会到数学在日常生活中的重要性。
5、在轻松愉快的氛围中激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。
单元教学重、难点：
初步认识数字的意义，及其在简单实际问题中的应用。
教法：
直观教学、互动教学、合作学习。
学法：
操作法、小组合作、小组讨论。
单元课时安排：
2课时
1、数字0到5的认识…………………………………1课时
2、数字6到10的认识…………………………………1课时