小学书法教学计划旨在弘扬中华传统文化，提升学生的书写能力和审美情趣，将书法教育融入素质教育和思想品德教育中。教学目标包括培养学生规范的书写姿势和执笔方式，提高书法技巧，增强文化自信。计划通过每周书法课程、兴趣小组、书法展示及比赛等多种形式，激发学生对书法的热爱，落实“端正写字，方正做人”的理念。具体措施包括建立两级管理网络、加强教师培训、完善书法校本教材以及定期评选“书法之星”。教学重点在于笔画的准确书写和汉字结构的美感，通过持续的练习培养学生的毅力和恒心，最终提升整体书法水平，营造浓厚的书法氛围。
小学书法教学计划 1篇
为进一步推动素质教育，弘扬和传承中华民族优秀的传统文化艺术，提升我校学生的书写水平和审美能力，培养学生情操，使书法教育成为我校思想品德教育和素质教育的重要组成部分，从而进一步增强校园文化建设，经学校校务会议研究决定，将在全校范围内开设书法课程。
一、指导思想
依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神，为了更好地传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化素养，提高学生的汉字书写能力，倡导“端正写字，方正做人”的理念，培养学生的良好学习习惯和高雅审美情趣，促进学生内在品格的提升，使书法教育成为我区素质教育的一张名片。
二、总体目标
遵循“育德、启智、审美、健身”的书法教学理念，强化书法专业培训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，确保每天有练习、每月有检查、每年有提升；建立一支具有书法特色的教师团队，培养学生的书法特长，营造浓厚的书法氛围。从20xx年下学期开始在全校开设书法课程，利用三至四年的时间，将我校打造成有书法特色的学校，培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长生，使学生的书写水平有明显提升。
三、具体目标
建立两级管理，确保各项工作有序推进。
1、一级网络（领导小组）：
组长：王炳贺利云
副组长：贾春红朱建梅
成员：汤志兵张智陈海英陈频李敏萍
2、二级网络（辅导班级）：各班由有书法基础的教师负责辅导，实行包干负责制。
四、工作原则
1、书法工作要与学校日常工作相结合；
2、书法工作要与全体师生的参与相结合；
3、书法工作要与科研活动相结合；
4、书法工作要与学校文化建设相结合；
5、书法工作要与师生的成长相结合。
五、具体做法：
1、每周安排一节书法课，推动书法课堂教学改革，提高教学效率和质量。
2、继续加强对学生书写姿势的监管，并检查教师的板书质量。
3、重视书法兴趣小组的培养与提高，所有作业要及时收集与改正，通过面批与个别辅导相结合的方式，提高写字教育质量。
4、创建书法展示室，陈列教师和学生的优秀作品以及书法工作相关资料，供师生学习观摩。
5、坚持每天30分钟的书法练习时间。
6、加强对书法教师的培训，积极发现和培养优秀的书法教师，创造条件让他们参与不同规模和形式的书法教学培训，从而不断拓宽教师的视野，提升教学水平。
7、举办庆“元旦”全校师生书法大赛，鼓励教师和学生积极参与，评选优秀作品并进行奖励，增强参与积极性。
8、继续开展书法教学研究活动，每月召开会议，针对书法教学现状进行讨论，根据学校书法教育的总体目标，围绕相关课题展开研究。
9、鼓励教师进行书法教学改革，深入探索书法教育理论，撰写教学论文，积极参与各级书法协会的评比与交流。
10、组织师生参加各类书法比赛，学习先进经验，查找不足，并争取斩获佳绩。
11、实行评比激励机制，做好书法教学质量的检测和评比工作。
12、完善书法练习记录和教师书写水平的考核机制。
13、树立书法写字标兵，爱好书法的学生可定期展示自己的作品，促进书法学习的热情。
14、鼓励家长积极参与，开展家长问卷调查和会议，向家长汇报书法教学的成效。
15、定期外聘书法专家指导，提升教师的书法教学水平。
16、重视校内文化墙和黑板报的制作，鼓励用毛笔书写标题，内容由学生手抄。
17、教师每周集中学习时上交书法练习作品，接受评价，并按照学校规定的数量进行练习。
18、健全书法考级相关文件，鼓励学生参与书法兴趣小组的提升课程。
19、组织班级书法展示，鼓励学生在班会课总结练习成果。
20、倡导学生人人都有字帖，提升书法练习的积极性。
21、强化书法课题的研究工作，推动全体师生对书法理论的学习和掌握。
22、组织进行教师书法交流会，分享书法练习经验与成果。
小学书法教学计划 2篇
一、指导思想
1、中国书法作为中华民族的传统艺术，承载着丰富的历史文化和道德教育。在教学中，通过挖掘书法背后的德育因素，能够有效提升学生的道德修养和人文素养，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
2、为了提升书法教学的质量，培养学生独特的艺术风格，教师需结合新课程标准的改革趋势，增强学生对书法的兴趣，形成规范的写字姿势和技能。同时需要注重低年级学生基本笔画和汉字结构的理解，高年级则要关注写字的规范化和个性化发展。
二、课程教学目标
1、让学生养成规范的书写姿势和正确的执笔方式。
2、使学生能够写出规范美观的字，提升他们在学习和社会交往中的自信心。
3、通过书法练习，激发学生持之以恒的精神，提升他们的专注力和责任感。
4、让学生感受书法之美，领略中国传统文化的魅力，增强文化自信。
三、教学要求与措施：
1、加强每日四十分钟的书法课堂教学，合理安排课程内容，结合书写练习和作业检查，落实“做字先做人”的教育理念。
2、努力激发学生对书法的热爱，强化正确的书写姿势和卫生习惯。
3、不断研究和完善学校的书法校本教材，以适应学生的学习需求。
4、各年级要重视书法作业的质量，任课老师需对学生的书写质量负责。
5、制定师生共同的书法练习活动计划，提高整体书法水平。
6、积极组织参加各类书法比赛，借此机会展示学生的书法成果。
7、每月评选出一批“书法之星”，激发学生的写作热情。
8、设立书法专栏，开展书法教学宣传活动，提升书法的学习氛围。
9、通过多种渠道提升自己的教学能力，确保教学质量。
四、具体教学计划
第一周: 介绍书法工具及基础知识（执笔方式、坐姿、用笔技巧）
第二周: 学习楷书笔画（横）的书写方法及例字练习
第三周: 学习楷书笔画（竖）的书写方法及例字练习
第四周: 学习楷书笔画（撇和捺）的书写方法及例字练习
第五周: 学习楷书笔画（捺）的书写方法及例字练习
第六周: 学习楷书笔画（点）的书写方法及例字练习
第七周: 学习楷书笔画（提）的书写方法及例字练习
第八周: 学习楷书笔画（竖钩）的书写方法及例字练习
第九周: 学习楷书笔画（斜钩）的书写方法及例字练习
第十周: 学习楷书笔画（卧钩）的书写方法及例字练习
第十一周: 学习楷书笔画（竖弯）的书写方法及例字练习
第十二周: 学习楷书笔画（竖弯钩）的书写方法及例字练习
第十三周: 学习楷书笔画（竖提）的书写方法及例字练习
第十四周: 学习楷书笔画（横钩）的书写方法及例字练习
第十五周: 学习楷书笔画（横折）的书写方法及例字练习
第十六周: 学习楷书笔画（横折钩）的书写方法及例字练习
第十七周: 学习楷书笔画（横撇）的书写方法及例字练习
第十八周: 学习楷书笔画（撇折）的书写方法及例字练习
第十九周: 学习楷书笔画（撇点）的书写方法及例字练习
第二十周: 学习楷书笔画（横折弯钩）的书写方法及例字练习
小学书法教学计划 3篇
小学书法教育是传承中华文化的重要途径。书法作为一种传统艺术，不仅蕴含了丰富的历史和文化内涵，更在潜移默化中培养了学生的审美观和道德情操。通过多年的发展，书法教育已经形成了系统化的教学方法，帮助学生掌握书法的基本技能和技巧，提高他们的艺术素养。小学书法教学工作计划的制定，旨在引导学生学好这门既有趣又富有意义的艺术。
一、教学目标
了解书法的基本知识，熟悉汉字的构造和书写方式。通过书法学习，帮助学生掌握书法的基础技法，包括笔画、结构和章法，培养规范书写的良好习惯，让他们在书法实践中感受汉字之美和书法的魅力。增强学生对传统文化的认同感与自豪感，使他们在书写中养成细致、耐心的优秀品质。
二、教学重点及难点
在书法教学中，学生普遍面临的问题是基本笔画不规范以及汉字结构混乱。教学应重点关注笔画的准确书写和汉字的结构美感。教师应帮助学生克服这些困难，逐步掌握正确的书写姿势和用笔方法，使他们在练习中不断提高。
1、教学要注重人文关怀
素质教育强调要全面关注学生的成长，书法教学也应如此。在教学过程中，教师应引导学生体会书法艺术的价值，并通过名家作品激发他们对书法的热爱，让他们在学习中不仅掌握技艺，更要懂得做人之道。
2、教学要有针对性
在教学时，应根据学生的不同基础和个性进行有针对性的指导。虽然不要求每位学生都成为书法家，但应鼓励每位学生参与其中，提升自身的书写能力。注意发现和培养具有潜力的学生，为他们提供发展空间与学习指导。
3、教学要具备持久性
书法学习需要时间与耐心，不能急于求成。教师应引导学生每天抽出时间进行书法练习，逐步积累，并以此培养他们的毅力和恒心。“绳锯木断，水滴石穿”，在书法的学习中，持久的努力是取得进步的关键。
4、教学应具有发展性
随着学生书法水平的提高，教学内容应逐步深化，鼓励学生在书法艺术上不断探索和创新，培养他们的艺术感知能力。
三、具体教学计划
1：为书法课程的开展做好准备工作。
2：介绍书法工具和书写习惯（如：执笔方式、坐姿要求）。
3：（1）学习毛笔楷书的基本笔画（点的写法）。
4：（2）学习毛笔楷书的基本笔画（横的写法）。
5：学习毛笔楷书的基本笔画（竖的写法）。
6：学习毛笔楷书的基本笔画（撇的写法）。
7：学习毛笔楷书的基本笔画（捺的写法）。
8：复习所学笔画，练习写单个汉字。
9：进行综合练习。
10：学习毛笔楷书的基本笔画（折的写法）。
11：学习毛笔楷书的基本笔画（提的写法）。
12：学习毛笔楷书的基本笔画（钩的写法-1）。
13：学习毛笔楷书的基本笔画（钩的写法-2）。
14：组合笔画，进行独体字练习。
15：进行书法作品的创作和展示。