小学五年级英语教学计划下册旨在提高学生的英语能力与素养，充分利用教材内容，促进学生的全面发展。教学计划中强调英语作为国际交流工具的重要性，围绕日常生活话题设计课程，确保教材与学生兴趣相结合。计划中关注不同学习水平的学生，通过灵活的教学方法和任务型学习，鼓励学生积极参与，提升他们的听、说、读、写能力。教学目标包括熟练掌握核心词汇及句型、进行简单对话、提高书写规范和阅读理解等。教学措施则包括多样化活动、使用多媒体、任务驱动学习等，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力，确保实现高效课堂。
小学五年级英语教学计划下册 第1篇
一、指导思想
随着社会信息化进程的加快和经济全球化的不断深入，英语的地位愈发重要。英语不仅是我国对外交流的重要工具，也是基础教育阶段必不可少的教学内容。通过英语的学习，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握专业知识，提升口语交流能力，同时也可以陶冶情操，拓宽视野，培养个性发展。基于新的教育理念，特制定本教学计划。
二、教材分析
下册教材包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生生活中的常见话题，如日常活动、天气、节庆、家务、动物以及户外活动等，这些内容均符合学生的兴趣和生活实际。
三、学情分析
五年级的学生已经学习英语两年多，具备了一定的基础。大多数学生在听、说、读、写方面已经初步形成良好的习惯。然而，由于新教材的难度增加，部分学生的学习兴趣受到影响，表现出不同程度的学习差异。本学期重点关注转化后进生，实施因材施教的策略，努力保持学生的学习热情。
四、教学目的任务
1、培养良好的听、说、读、写英语的习惯。
2、初步建立规范的书写习惯。
3、能够熟练掌握所学的词汇。
4、掌握并运用所学句型。
5、能够运用日常交流用语进行简单的对话，勇于表达，积极参与，发音准确，语调得当。
6、能在图示、手势和情景等非语言提示的帮助下，理解简单的语言和录音材料。
7、在任务型学习中有效运用语言知识和技能，完成相关任务。
8、能够演唱和诵读所学的英语歌曲和儿歌。
五、教学重点难点
1、重点：
①掌握所学的单词和句型。
②在任务型学习中灵活运用相关语言知识，完成指定任务。
③使用日常交流用语进行简单对话，保持积极参与和良好的发音。
2、难点：
培养良好的听、说、读的习惯。
六、创新研究目标
充分发挥学生自主学习的特点，激励他们的探索欲望，培养团队合作精神。
七、主要措施
1、结合学生的年龄特点，灵活利用视觉教具和电子教学手段，创造良好的语言学习环境，积极调动学生的学习欲望。
2、在教学中采用情境教学法，让学生身临其境，主动参与课堂，提高他们实际语言应用能力。
3、根据学生的实际情况，适度调整教材内容，降低难度，以满足不同层次学生的需求。
八、教学进度表安排
小学五年级英语教学计划下册 第2篇
一、指导思想
围绕《英语课程标准》的指导思想，致力于全体学生的全面发展，注重提升学生的人文素养和实践能力，同时鼓励创新精神。依照英语学科的特点，提倡合作探究的学习模式，帮助学生形成良好的英语学习习惯，培养积极的情感态度与正确的人生价值观，从而提升综合素质，为学生的终身学习打下坚实的基础。
二、上学期情况分析
在五年级的英语学习中，大部分学生的学习习惯培养得很好，整体学习氛围积极向上。经上学期期末测试显示，优秀率达到93.2%，合格率为99%。具体来看，绝大多数学生对英语基础知识掌握扎实，书写规范整洁。然而，依然有个别学生对英语学习缺乏兴趣，读写能力不足。
三、教材分析
本册教材分为8个单元，每个单元设有8个板块，内容结构上采取“话题——功能——结构——任务”的结合方式，涵盖家庭、学校、职业、时间等多方面话题，内容丰富且贴近生活。教材以任务驱动，注重功能和结构的结合，让学生通过生动的情景来学习英语，易于理解且重点突出。
四、目的要求
1. 熟悉并掌握每个单元的核心词汇及句型。
2. 学会用英语表达将来时、过去时及比较级的用法。
3. 能够用英语撰写邮件和讲述故事。
4. 学会日常用语中表达鼓励和祝福的句式。
5. 初步掌握一定的阅读技巧，并能够用英语进行简单的写作。
五、教学措施
1. 以任务为主线，利用交互式对话方式，设置多种情境，让学生在真实场景中练习语言。
2. 针对五年级阅读量较大的特点，重视培养学生自主学习的能力，主要让学生进行自主阅读，重点讲解难点内容。
3. 广泛运用多媒体教学，营造直观的学习环境，提升学生的学习兴趣。
4. 增加实践练习，结合活动手册和练习册确保学生对所学内容的充分理解与运用。
5. 每节课都留出时间，让学生进行听力训练，增强听力理解能力。
6. 继续实施每节课前五分钟的口语练习，鼓励每位学生用英语进行表达。
7. 特别关注学习较慢的学生，鼓励他们建立学习兴趣和自信心。
8. 对于优秀学生，充分利用自编的《英语阅读读本》《威海风光》《音标》等进行深度学习，拓展他们的英语知识，提高综合实践能力。
六、教学进度
每个单元的a、b部分安排3课时，其余的c、d、e、f、g、h部分各安排2课时完成，每个单元总计5课时。复习课和练习册相应内容共用2课时进行复习和练习。
小学五年级英语教学计划下册 第3篇
一、指导思想
本学期以德育为核心，教学为重心，旨在构建“高效课堂”的教学氛围，深入落实常规教学，推动课程改革，加强教育研究，全面推进素质教育，培养学生的创新意识和实践能力，充分挖掘学生潜力，提升其综合素质与自学能力。
二、教材分析
五年级的学生人数为34人。经过三年多的学习，学生在听、说、读、写方面已经具备了一定的基础。但由于成绩分化严重，且新教材的难度提升，因此我们需要增强对后进生的辅导力度，实施因材施教和分层教学，以激发学生的学习热情，力争在40分钟的课堂中提高学习效率，构建高效课堂。
五年级下册的教材“let’s learn”部分依旧围绕相关话题组织词汇，便于学生的记忆及话题讨论。与上册教材一致，本册中的大多数词汇要求学生在听、说、读、写等方面全面掌握（即标为加粗的单词）。词汇的巩固与复习活动主要通过结对互动、小组合作以及“let’s find out”等提升学生思维的活动进行。
五年级下册的阶段复习设计密切围绕每个单元的话题，将复习的语言点融入到实际交流的活动中，并增加综合性阅读理解的材料，以促进语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能够听、说、读、写69个短语和单词，以及14组句子和6个谚语句子（涵盖日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等多个话题）。要求能在真实语境中正确使用并理解简短的语篇。
2、能够听、说、认读85个单词。
3、能够听懂并会唱6首歌曲。
4、能够理解6个幽默小故事。
5、能够掌握6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习表达一天中不同时间段的学习和生活的情况，尤其是使用频度副词来讨论日常活动；
2、询问并回答最喜欢的季节及理由；
3、了解12个月份的名称、每个月的主要活动及序数词的日期表达；
4、掌握现在进行时，能够简单描述自己或他人正在进行的动作，并询问及回答他人和动物的行为；
5、理解形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的构造与使用。
五、具体措施
1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，增强语感。
2．每天记忆5个生词和2个常用句子或习语。实施措施：通过“互查及教师抽查”等形式及时检测效果，确保持续性。
(一)词汇教学
教学要求：以交际为导向进行教学；贯穿语音学习，提升语言能力；在任务活动中进行教学，重视实际运用；明确教学目标，灵活开展教学。
1．设计多种方式感知新词汇
（1）利用趣味活动增强对新词的感知；
（2）通过听力活动来体验新词；
（3）通过师生互动提高对新词的理解；
（4）采用TPR教学法来感知新词汇。
2．理解语言并尝试运用
（1）借助肢体语言帮助学生理解；
（2）通过图片与教具辅导学生理解；
（3）借助具体情境来辅助理解。
3．循序渐进，灵活学习新词汇
（1) 设计活动来突破发音难点；
(2) 基于教材情境进行替换操练；
(3) 促进小组合作，进行展示与评价；
(4) 设计任务型活动以灵活运用新词汇。
(二)阅读部分教学：
1．学生可通过同桌或小组合作的方式进行对话阅读。（约5分钟）
2．教师对学生疑惑进行解答，并设计问题考察理解程度，引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）
3．全体学生参与任务型活动，实际运用所学内容。（约10-15分钟）
4．进行知识巩固与拓展。（约5-10分钟）
在实际教学过程中，需要灵活安排内容，精心设计教案与课件，并注重培养学生的阅读和书写能力。
随着对教师素质要求的不断提升和对教育研究的深入，教师专业人才的素质结构将变得更加丰富。在教学之外，我计划不断追求进步，努力提升个人综合素质，以确保学生接受高质量的教育。
小学五年级英语教学计划下册 第4篇
一、指导思想
以素质教育为核心，注重培养学生的创新意识与实践能力，充分激发学生的潜力，全面提升学生的素质和自主学习能力。
二、教学目标
1. 学生能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（涵盖日常活动、季节、生日、电话用语、动物及露营等主题），要求能在真实语境中灵活运用，理解简短的语篇。
2. 学生能听、说、认读21个单词。
3. 学生能掌握4个手工制作技能。
4. 学生能听懂并能唱8首歌曲。
5. 学生能听懂和吟唱10首歌谣。
6. 学生能完成6个自我评估活动。
7. 学生能理解6个幽默小故事。
8. 学生能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析
五年级下册的学生用书“lets learn”部分的词汇依然围绕特定主题进行归类，这有助于学生的记忆以及话题讨论的展开。本册“lets learn”中的主要词汇要求学生进行听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。巩固词汇的活动主要通过结对和小组活动，以及“lets find out”等激发学生主动思考的活动进行。
四、教学重难点
1. 重点：
① 四会句型和单词的掌握。
② 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成特定任务。
③ 运用所学的日常交际用语进行简单的交流，要求学生大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。
2. 难点：培养学生良好的听、说、读英语的习惯。
五、学情分析
本班五年级学生数在45人以内。大部分学生已有两年多的英语学习经验，具备基本的听、说、读、写能力。但由于生源的流动性较大，学生的学业成绩存在明显的两极分化，且教材难度较高，达成教学目标的挑战较大。本学期需加大对后进生的帮助和转化力度，因材施教，实施分层教学，激发学生的学习兴趣。从智力与非智力因素来看，智力表现良好的学生较少，许多学生智力与非智力因素并存，少数学生两者均不佳。由此可见，绝大部分学生均具有发展空间，只要教学方法得当，其学业成绩将稳步提升。
六、教学措施
1. 以活动为课堂教学的核心形式，设计多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习并运用英语，保证学生英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言训练和练习。
3. 灵活运用教材，根据学生的学习状况重组单元知识点，以降低学习难度。
4. 强调教学评价，激发学生的学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5. 精心设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和准确。
6. 定期、科学地进行教学反思，总结成功与不足，使教学保持活力。
7. 虚心向经验丰富的骨干教师请教，努力吸收现代教育教学理论，提升自身的教育教学能力。