我们不仅培养学生的运动技能，更注重他们的团队精神和自我管理能力。一个成功的体育教学计划应当兼顾身体素质的提升与心理素养的培养，通过多样的活动激发学生的运动兴趣，让他们在快乐中学习，在合作中成长。
四年级体育教学计划 1篇
一、指导思想：
随着基础教育不断深化，为了更好地适应课程改革的需求，结合课程与教学、理论与实践的有效融合，依据我校体育与健康课程的设定，学校教育应始终坚持“健康优先”的指导原则，全面实施素质教育。推动以体育与健康为核心的新课程建设，努力实现校本化和科学化的发展，注重整体设计与改革的系统研究。我们的目标是“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，将体育与健康课程建设、课外体育活动及学生体质健康标准的实施紧密结合起来；
在素质教育理念与“健康优先”思想的指引下，推进体育与健康课程教学改革，使其在学校教育中真正发挥出促进身体素质的作用，支持中小学生德智体美的全面发展；面向全体学生，促进身心健康，积极开展丰富多彩的集体体育活动和比赛，培养学生适应社会发展的创新意识和实践能力，同时提升体育教师的思想政治素质、职业道德以及适应时代发展的专业素养。
二、教学目标：
体育参与：激发学生主动参与体育运动的热情，提高自觉锻炼的意识；让学生能够自信地展示自己的运动表现，欣赏同伴或自己的行动；积极参与全民健身活动。
运动技能：能够在多种球类、体操、武术、舞蹈和区域性运动中进行简单的组合动作，并能在过程中说出自己的名字或相关术语；意识到不遵循运动规则可能带来的身体伤害；掌握在安全环境中锻炼和游玩的知识。
身体健康：维持正确的身体姿势；发展协调、敏感和平衡的能力；描述身体特征，了解身体主要部位的功能，并与同龄人进行特征对比。
心理健康：在参与更具挑战性的游戏或运动时，能够坚持完成任务；对体育活动表现出积极态度，在活动中努力展现自我；理解体育活动对心理健康的正面影响及心身发展的相互关系；明确体育活动与自尊自信之间的关系，学会通过体育来调节情绪。
社会适应：建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神及体育道德；在体育活动中展现合作行为，懂得如何与他人协作、共同完成体育任务。
三、教学任务：
1、继续加强课堂教学管理，提升课堂教学质量，严格执行体育教学大纲及课程计划，认真备课，确保课堂教学的有效性，引导学生自觉参与锻炼。
2、增强体育学习。教师应通过听课、备课、课后总结等方式，积极参与教研活动。
3、深入贯彻新课程标准，认真学习新课程。在教学实践中，课程改革经历了从理解到逐渐熟悉，再到创造性实施的过程，教师间应互相学习、相互交流，共同提高。
4、组织丰富多彩的
学习内容包括田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动和舞蹈等基本技能，掌握简单的运动技巧，全面提高身体素质，发展基本运动能力。培养学生对基础技术学习的兴趣和热情，以及勇气、坚持、谦逊、体面、自觉遵守规则和团结合作的优良品格。
四、四年级学生生理心理特征分析
（一）生理发育特点
1、四年级学生通常在9至10岁之间，属于儿童生长发育的关键阶段。他们的身体发育相对稳定，身高、体重等指标在此阶段开始迅速增长，男孩在9至10岁时明显上升，女孩在8至9岁时开始急剧增长。四年级是身体发育的高峰期。
2、四年级学生在安静状态下的脉搏频率普遍低于三年级；女生在10岁时血压指数迅速提升；男孩和女孩的平均肺活量均有所增加，男孩的肺活量略高于女孩，没有显著差别。
3、四年级学生的身体素质指标有所改善，男生在50米跑、立定跳远和800米往返跑等项目上表现优于女生，但差异不大；女生在立位屈曲方面优于男生，差异明显。速度、核心力量、柔韧性等体能素质在这一阶段尤为敏感，发展迅速，掌握运动技能也相对容易。
4、四年级学生的肌肉组织较多，但钙质含量较少，具有较高的可塑性和弹性，韧性不足，易造成损伤。需特别关注身体姿势的训练和练习前的准备工作。
5、四年级学生的肌肉水分含量高，肌肉细腻，大肌肉的发育早于小肌肉。因此需增加跑步、跳跃、投掷等基础运动的训练，既要重视大肌肉的发展，也要兼顾小肌肉的锻炼。
四年级体育教学计划 2篇
一、指导思想：
根据四年级体育教学的需求，坚持将“健康优先”作为指导理念，旨在全面落实素质教育的方针，推动体育及健康课程的教学改革，使其在学校教育中充分展现健身育人的重要功能，从而促进中小学生在德、智、体、美等各方面的全面发展。
二、学生基本情况分析：
四年级的学生相比于低年级学生，在注意力方面有了明显提升，尤其是在与兴趣相关的活动中，能够保持较长时间的专注。但他们的注意力仍然容易受到干扰。学生参与活动的动机往往集中在直接的兴趣上，特别是在集体活动中，他们表现出强烈的展示欲望，渴望展现自己的才能。因而，在教学中需精心挑选多样化的教学内容，运用灵活多变的教学方法，以满足学生对参与活动和学习的需求。大部分学生已掌握了基础的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，并能够熟练地做出相应的动作。然而，一些学生因缺乏体育基础和较低的身体素质，往往在课堂活动中遇到较大困难，尽管付出努力，仍难以达到教学要求，造成信心不足，甚至产生自卑心理，进而对体育课感到畏惧或逃避。部分学生对体育课程的认知与理解不足，认为体育课只是单纯的娱乐，尽管意识到锻炼能增强身心健康，但却错误地认为不参加锻炼也可以维持正常的身体状态，导致目前许多学生的身体素质未能得到有效提升，这是一个不容忽视的问题。
三、教学目的
1、使学生初步了解自己的身体，掌握基本的锻炼知识和方法，学会一些体育与卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、球类运动、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，掌握简单的运动技巧，进一步提升身体素质和基本运动能力。
3、激发学生对学习各项基本技能的兴趣和积极性，培养勇敢、坚韧、自信、自律以及团队协作等优良品质。
四、体育课教学要求
(一)、教师方面:
1、认真备课，精心编写教案，不备课不允许上课。
2、深入学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材的目标与任务，掌握重点与难点，明确本课的教学目标及实施的教学原则与方法。
3、根据教学任务，提前准备和安排好场地、器材及教学工具，教师不应旷课，若因故不能上课，需经过学校领导同意并妥善安排。
4、在教学过程中，重视基础教学，注重培养学生的能力，努力完成体育教学的三个方面任务。
5、教学原则和方法的运用，需从增强学生体质出发，根据青少年的生理和心理特点，以及学生实际情况，合理安排锻炼的强度和量。
6、教师应保持仪表整洁，举止大方，教态严肃自然，注意精神文明建设，课前三分钟换好服装，并在上课时准时到场。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩考核与评定，重视资料汇总与保管，定期进行分析以指导和改进教学，提升教学质量。
8、教学中需有严密的组织纪律，严格的安全措施，防止伤害事故的发生，若发生意外，及时向领导汇报并妥善处理。
(二)、学生方面:
1、明确学习目的，积极主动地参加体育课程，认真听讲，学习掌握必要的体育基础知识与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课时着装要整齐，穿轻便运动鞋，不带钢笔、小刀等，提前在指定地点等候上课，集合时要求“快、静、齐”。
3、不得无故缺课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退，服从教师的管理与指挥，遵纪守规。
4、课堂上需严格遵从教师的指示，未经允许不得随意移动器材，严格执行教师设定的各项安全措施。
5、爱护体育器材，严禁故意损坏任何体育设备，课后按教师要求如数归还器材。
6、明确学习目的，积极主动地参与体育课，认真听讲，努力掌握必要的体育基本知识与科学锻炼方法，逐步形成自觉锻炼的习惯。
四年级体育教学计划 3篇
新学期的钟声敲响，四年级的老师和同学们都欢笑着迎来了新的学习阶段，校园内洋溢着活力与朝气。
为了更好地实施四年级的体育教学任务，特制定本计划：
一、指导思想
根据《课程标准》，我们要始终围绕学生的发展这一核心理念，通过引导促进学生全面、积极的发展。在四年级的体育教学中，应注重激发学生参与体育活动的兴趣，教师的授课方式需要以学生的学习方式为基础。在教学设计和实施过程中，重视学生的学习探究与主动参与，并灵活运用游戏的形式，以提升体育运动的技能，增强身体素质，促进身心健康。要培养学生对终身锻炼的认知和实践意识。作为体育教师，我们需要明确教学理念，调整教学策略，利用有效的教学环节和方法，确保高质量地完成体育课程。我们还需推动学生积极参与各类体育活动，营造一个充满活力的校园体育氛围。
二、学生情况分析
本班同学对体育有着浓厚的兴趣，但在某些技能和动作的掌握上仍有待提高，也缺乏自觉参与体育锻炼的习惯。
三、主要目标
1. 培养学生积极参与体育活动的意识和行为，乐于学习和表达基础运动动作，能够准确使用运动术语。
2. 熟练掌握排球的垫球与上手传球、足球的拖球与颠球等基本技能，并理解武术手型的特征，初步掌握简单的武术动作组合。
3. 通过参加不同项目的运动，体验各种心理状态，例如在跑400米时感受疲惫，在攀爬活动中体会紧张，在踢足球时感受兴奋等。
4. 学会通过体育锻炼来调节情绪，树立自信，明确如何在团体体育活动中有效合作，享受运动带来的乐趣，培养团队精神与体育道德。
四、教学措施
体育教学是提高学生技术水平与兴趣的重要手段，也是我们教师的主要任务。
1. 深入学习课程标准，分析教材内容，制定相应的教学计划和单元目标，针对重、难点进行明确的教学安排，结合学生的实际情况设定合理目标。
2. 在课堂上，通过启发式和鼓励式的教学方法，吸引学生积极参与体育活动，并以自主、合作的方式促进体育锻炼的兴趣，重点关注学生能力的提升。
3. 根据教学任务，提前准备好上课所需的场地和器材，确保每节课都有充分的准备与计划，关注学生情绪变化，积极与学生沟通，及时与班主任和家长反馈，适时表扬表现优秀的学生，对有不足的学生进行合理的指导，不采取体罚等不当方式，争做学生喜欢的体育教师。
4. 特别关注体育基础较差的学生，鼓励他们参与“我的特长”项目，给予自主选择特长的机会，并制定练习计划，定期提交进度报告。
5. 激发学生对体育锻炼的热情，在胜利时保持谦虚，面对困难与失败不气馁，在体育活动中勇于尝试、体验、学习与互助，让学生体会运动的乐趣，配合学校的各项体育活动，做好安全教育。
6. 认真完成“学生体质健康测试”，确保过程公平、公正、公开，定期评估体育成绩，重视有关资料的整理与分析，以便于总结经验和改进不足。
7. 积极参与集体备课与教研活动，虚心向同事们学习，与同行们探讨教学策略，分析教学内容与方法，从学生的角度出发，确保教学设计能够激发他们的兴趣。
8. 提升课外教学活动与运动竞赛的开展水平，加强对学生在课堂学习知识的巩固，并拓展他们的能力，考察学生对喜爱的体育项目的参与。制定详细的课外活动计划，探索有效的训练方法，力争取得良好的竞赛成绩。
四年级体育教学计划 4篇
一、学生学情分析
四年级的学生大多数具有较强的团队意识和积极的参与态度，他们在体育活动中表现出活泼好动的特点，但是有时注意力容易分散。学生的运动能力逐渐提高，基本的身体协调性和力量有所发展，但仍需要在技巧上加以指导。他们的创造力和想象力充沛，对新鲜事物充满好奇，容易受到激励，因此在教学中应鼓励他们探索与创造。在体育教学中，应通过多样化的运动形式，提高他们的身体素质，同时也要帮助学生在运动中建立自信，培养团队精神。
二、教学目标
1、培养积极参与体育活动的意识：学生应乐于参与各种课堂和课外体育活动，珍惜每一节体育课，积极参与并为自己的表现负责。
2、掌握基本的运动知识与技能：学生将能够在不同的球类运动中进行基本动作，如传球、接球等；尝试简单的体操动作；安全参与各类体育运动，提高身体素质。
3、保持良好的身体姿势；增强体能（提高灵活性、反应能力和协调性），树立关注身体与健康的意识。
4、通过体育活动调节情绪：学生能够体验并描述在运动中取得成功时的喜悦，观察并理解在面临挑战时的挫折感。结合课程目标，利用体育活动促进心理和生理的双重健康。
5、通过体育锻炼培育集体合作精神，进行爱国主义教育，提升个人信心，为终身体育奠定基础。
三、教材分析：
四年级体育教材主要以实践性为主。根据学生的年龄特点和发展需求，主要选用田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基本项目，以帮助学生提升基础运动技能，并鼓励他们在日常生活中应用这些技能。通过体育活动增强集体主义精神和自信心，为学生的终身体育学习打下坚实的基础。
四、教学措施：
1、采用主题式教学和情境式教学，充分利用游戏的方式，激发学生参与的兴趣。
2、结合学生的好胜心，设计适当的运动竞赛，增强他们锻炼的乐趣与效果。
3、因材施教，注意不同学生的个体差异，增强他们的自信心，让他们在运动中体验乐趣。
4、高年级的学生可采用分组轮换练习的方法，由组长带领，以发挥团队的优势。
五、教学进度表：
四年级体育教学计划 5篇
一、学生分析
小学四年级的学生在组织纪律性方面表现良好，但他们的情绪波动较大。此时，学生的运动能力逐渐增强，但整体运动系统仍在发育中，肌肉力量和协调性相对较弱。学生的想象力和创造力非常丰富，学习兴趣也容易被激发。教师应努力培养学生积极主动的学习态度，帮助他们掌握学习规律，使他们能在学习中探究、理解、发现和创造。通过合理的运动实践，帮助学生身体和心理的全面发展，克服困难的同时体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康快乐的生活态度。借助适宜的运动，让学生熟悉自身的身体变化，增强体质，锻炼坚韧的意志力。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、培养学生积极参与体育活动的态度与行为：学生将乐于参与各种游戏活动，认真上好每节体育课，采用科学的方法参与体育锻炼。
2、获取运动的基础知识；学习并应用运动技能：学生将能够在球类游戏中完成基本动作，如拍球、运球等；能够进行基础的体操动作，包括滚翻、劈叉等；并安全地参与体育活动，掌握野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势，发展体能（增强柔韧性、反应力、敏捷性和协调性），提升对身体和健康的关注意识。
4、学会通过体育活动调节情绪：学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪状态，观察并简单表述遇到挫折或失败时的心情。根据课程目标和具体学习领域的要求，利用体育课和体育活动，促进学生心理与身体的健康快乐发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实的基础。
教学重点：
腿部腾越；沙包远投；50米8或400米跑。
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远。
三、教材分析：
小学四年级的体育教材主要基于实践。根据学生的能力和学校的条件，教材内容主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，旨在提高学生跑、跳、投的基本技能，同时挖掘生活中的实用技能。通过参与体育锻炼，培养学生的集体主义精神，落实爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。
四、课时安排
每周三个课时，预计总课时为60。
五、教学措施及注意事项
1、采用主题教学和情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，以激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生的好胜心较强，可以通过举办教学比赛来增强学生锻炼身体的热情。
3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级学生可采用分组轮换的方式，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的引领作用。
四年级体育教学计划 6篇
为确保本学期四年级体育教学工作的顺利开展，并按照学校的工作安排，有步骤地完成教学任务，特制定本学期的体育教学计划。
一、学期教学目标：
1、全面提升学生的身体素质，增强体能。
2、掌握基本的运动知识，学习科学的锻炼方法，同时注重创新精神和实践能力的培养，引导学生探索新的学习方式。
二、学生基本情况分析：
四年级每班有47名学生，他们对体育活动表现出较强的积极性，虽然基础相对薄弱，但好胜心强，具有较强的可塑性。一些基本动作易出现变形，掌握不够稳定。在本学期我们需在上学期的基础上，加大教学深度，因材施教，合理使用教材，着重提升学生的体能和全面发展，确保他们在德、智、体、美、劳方面都有所进步。
三、教材分析：
本学期四年级体育教学内容包括跑、跳、投掷、体操、游戏和武术等。
跑步作为基本的身体活动，教材要求学生学习蹲起式起跑的基本技巧，提升跑步的基础能力，掌握传接棒的技巧，培养学生的团队合作意识和协作能力。
跳跃方面，学生将进一步掌握跳高和跳远的技巧，提升他们的灵敏性和爆发力。
投掷部分，学生需提高投掷实心球和掷垒球的完整动作技巧，发展其力量与灵敏度，同时培养安全锻炼意识和良好习惯。
体操和技巧的训练将提升学生的队列和队型动作质量，并学习翻滚、分腿腾越等基本动作，以发展他们的灵敏性、协调能力与自控能力，同时培养勇敢拼搏的精神。
根据儿童的特点，安排适当数量的游戏和武术，通过游戏的过程激发学生的积极性，提升他们对武术的兴趣和基本活动能力，培养崇尚武德和积极进取的精神。
四、教学重难点：
教材的重点在跑、跳、投掷等内容，教学时应采用讲解与实践相结合的方式，加强示范指导等手段。教学难点主要在体操及技巧部分，需采取直观教学方法，并加强安全保护措施，确保教学目标的实现。
五、教学措施与要求：
1、全体学生须积极参与体育锻炼，遵守考勤制度，准时上课。
2、严格遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、采取直观的教学方式，精讲多练，鼓励学生“自主、综合、拓展、创新”。
4、教师要以身作则，树立榜样。
5、注重智力与非智力因素的协调发展，寓教于乐，促进学生全面成长。
六、课时安排：
四年级体育课每周安排2课时，本学期共计16周，共32课时。
四年级体育教学计划 7篇
一、学生分析
小学四年级的学生在组织纪律性方面较为出色，协调性、柔韧性和灵敏性等身体素质普遍较好；他们能够掌握基本的单、双脚跳跃技巧，并正确地运用跑步的姿势和方法；学生们倾向于与同伴进行合作学习，并能够客观地评价自己和他人的学习态度与能力。在游戏和活动中，学生们懂得关心与尊重他人。然而，部分学生在奔跑和跳跃能力上还存在不足，需要进一步加强腿部力量的锻炼；女生的手臂力量相对较弱，投掷能力有待提升。本学期的目标是进一步发展学生的身体协调性、柔韧性，以及奔跑、跳跃和投掷的综合能力。希望通过学习，学生们能够主动探讨、理解、发现并创造；同时培养他们对健康生活的积极态度和坚韧的意志品质。
二、教材分析
小学四年级的体育教材主要以实践为主。结合学生的能力与学校的条件，教材主要涵盖田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以帮助学生提高跑、跳、投的基本技能，并挖掘生活中的实用运动技巧。通过体育锻炼，教师能够培养学生的集体主义精神，进行爱国主义的教育，增强他们的自信心，为终身体育奠定坚实基础。
三、教学目标及重难点
教学目标：
1、培养学生积极参与体育活动的态度和行为：鼓励学生乐于参加各种游戏活动，认真对待每一节体育课，科学参与体育锻炼。
2、掌握运动的基础知识，学习并应用运动技能：学生能够在球类活动中完成基本动作，如拍球与运球；进行基本的体操动作；安全地参与体育活动，掌握户外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势，提升体能（包括柔韧性、反应速度、灵敏性和协调性），增强对身体和健康的关注意识。
4、通过体育活动调节情绪，学生能够体验并描述在进步或成功时的情感，以及在退步或失败时的心情变化。根据课程目标，通过体育课和相关活动，促进学生心理与身体的健康和快乐发展。
5、通过趣味体育活动，培养学生的主动创新意识，让他们在活动中体会成功的乐趣。
6、通过体育锻炼深化集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下基础。
教学重点：
沙包投掷；25米4或200米跑、仰卧起坐
教学难点：
第三套小学生广播操《七彩阳光》。
四、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、鉴于小学生的好胜心，可通过教学比赛来提升学生锻炼的动力。
3、因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受到乐趣。
4、对于运动技能和体能处于中等水平以上的学生，能够采用小组轮换练习的方法，让小组长带领大家进行练习，充分发挥其带头作用。
四年级体育教学计划 8篇
在新学期即将开始之际，为了有效地开展四年级体育教学活动，特制定以下教学工作计划：
一、学情分析
本班共有学生人，四年级的学生已经有了一定的体育基础和运动能力，具备了较强的模仿能力和理解能力。他们对新知识充满好奇，且在各类体育活动中表现活跃，乐于参与。在这个阶段，学生的注意力相对集中，能够更好地接受和理解教师传授的知识与技能。四年级的学生已逐渐形成较强的集体意识和团队合作精神，但仍需引导他们增强组织纪律性，提高集体活动的参与感。在体育教学中，我们要注重培养他们的运动兴趣和团队意识，通过多样化的教学方法提升他们的体育能力和自信心。
二、教学目标
通过本学期的体育教学，旨在提高学生的身体素质和基本运动技能，使他们能够在运动中保持良好的身体姿势，培养他们对体育活动的热爱和参与意识。希望学生在班级和学校各项体育活动中积极参与，增强集体主义精神，初步掌握日常体育与健康知识，形成良好的运动习惯。激励学生在参与中锻炼团队合作、遵守纪律、勇于尝试和不断进取的优秀品质。
三、教材分析
本学期四年级的体育课程包括田径、球类、体操和趣味游戏等内容。我们将以趣味游戏为主线，将其他体育课程灵活融入其中，让学生在游戏中获得锻炼，提高身体素质和技巧。教材中的重点是田径和球类项目，应突出学生的兴趣和参与感，难点则是在于掌握基本的运动技巧和队形变化。为此，我们将采用生动直观的教学方式，让学生在乐中学、学中乐。
四、教学重难点
1、培养学生正确的跑步、投掷及接球姿势。
2、掌握基本的队形与队列变换。
3、发展学生在集体活动中的协作能力。
五、教学措施
1、激励全体学生积极参与体育锻炼，认真上课，增强身体素质。
2、遵循体育课的基本规范，认真听取教师的讲解，积极参与练习。
3、备课时注重教材内容的深入分析，结合相关的理论与实践资料，做好示范，确保每个学生都能理解并掌握。
4、教学方法应多样化，强调以学生的自主练习为主，教师则负责引导和纠正，以真正发挥学生的主体作用。
5、通过自评、互评和教师评定相结合的方法，及时反馈学生的学习情况，促进他们的持续进步。
四年级体育教学计划 9篇
一、学情分析：
本年级学生人数较多，整体身体素质呈现较大差异。大部分学生性格活泼，热衷于体育活动，对体育课表现出浓厚的兴趣和积极性。
二、教学目标：
1. 加深学生对自身身体状况的了解，掌握简单的身体锻炼知识与方法，学习体育及卫生保健相关的安全常识，培养积极锻炼的意识。
2. 通过讲解、游戏和实践活动，帮助学生掌握田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，进一步提升身体素质和运动能力。
3. 激励学生对各项基本技能学习的兴趣与积极性，培养勇敢、顽强的精神，树立胜不骄、败不馁的态度，自觉遵守规则，增强团队协作精神。
三、教学重点、难点：
1. 坚持“健康第一”的理念，推动学生的全面健康发展。 2. 激发学生对运动的热情，培养终身参与体育的意识。 3. 改善身体健康，提升心理健康水平。
4. 掌握体育与健康知识和技能，增强社会适应力。
四、教学措施：
1. 明确学习目标，在上课时积极参与，认真聆听，努力掌握基本的体育知识与科学锻炼方法，逐步养成自主锻炼的习惯。
2. 上体育课时要穿着轻便整齐的运动服，确保着装符合课堂要求，避免携带钢笔、小刀等物品，按照教师的指示在指定地点等候上课，排队时做到规范、安静、有序。
3. 不得无故缺席、迟到或早退，遵从教师的指挥，遵守课堂的各项规章制度。
4. 课堂上要严格遵守教师的要求，未经允许不得随意移动器材，同时要遵循教师制定的安全措施。
5. 珍惜和爱护体育器材，杜绝故意损坏，课后要按教师要求归还所有器材，确保器材的完整性。
五、教学进度表：
四年级体育教学计划 10篇
一、学生分析：
本班学生在组织纪律性方面表现良好，协调性、柔韧性和灵敏性等身体素质发展较为均衡；他们能够掌握基本的单、双脚跳跃技巧，并能正确运用跑步姿势和方法；学生们在合作学习中表现积极，能够相互尊重与关心。然而，部分学生在奔跑和跳跃能力方面有所欠缺，需加强腿部力量的训练；尤其是女生在手臂力量和投掷能力方面较弱，亟需提升。接下来的一学期中，我们将着重培养学生的身体协调性、柔韧性以及奔跑、跳跃和投掷能力，鼓励他们在学习过程中进行探索、理解、发现和创造，从而培养健康的生活态度和坚韧的意志品质。
二、教材分析：
四年级的体育教材以实践为主，依据学生的发展水平和学校条件，选择了田径（跑、跳、投）、体操、游戏及基础篮球等项目，以提高学生在跑、跳、投等基本技能上的水平，并挖掘这些技能在日常生活中的实用性。通过体育锻炼，促进集体主义精神的培养，进行爱国主义教育，增强学生的自信心，为他们日后的终身体育奠定坚实基础。
三、教学目标：
1、培养学生积极参与体育活动的态度与行为，激励他们乐于参与各类游戏与活动，认真对待每一节体育课，并运用科学的方法参与体育锻炼。
2、帮助学生掌握基础运动知识和技能，能够在球类游戏中熟练运用基本动作，如拍球和运球；完成基本体操动作及其他单一动作，如滚翻；安全参与各类体育活动，并掌握野外活动的基础技能。
3、形成正确的身体姿势，增强体能（包括柔韧、反应、灵敏和协调能力），培养对自身健康的关注意识。
4、教会学生通过体育活动调节情绪，使他们能够体会并描述成功或进步时的情感状态，也能观察并描述退步或失败时的心情。根据课程目标和学习领域的具体要求，通过体育课和活动推动学生身心健康与快乐发展。
5、通过趣味体育活动，激发学生的自主创新能力，并让他们在活动中体验成功的喜悦。
6、通过加强体育锻炼，促进集体主义精神的养成，实施爱国主义教育，增强自信心，为学生的终身体育奠定基础。
四、教学措施：
1、采用主题教学和情景教学等多样化的方法，充分利用游戏活动引导，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、由于小学生普遍具有较强的好胜心理，适当设置教学比赛可增强他们的锻炼动力。
3、因材施教，帮助增强学生的自信心，让他们在运动中体验锻炼的乐趣。
4、对于运动技能和体能较强的学生，可以采取分组练习的方法，由小组长带领其他同学进行训练，以充分发挥小组长的带动作用。