教研组工作计划如同一盏明灯，照亮了教师们前行的道路。它不仅是教学策略的蓝图，更是教研文化的汇聚与传承。通过明确目标、强化合作与分享经验，我们共同探讨教学中的难点与创新，推动专业成长和学生发展的双重提升。正是在这一过程中，教研组成为了教育改革的重要推动力，带领我们走向更加卓越的明天。
教研组工作计划 1篇
本学期将继续秉持“以教师专业成长为核心”的理念，结合新课程改革的精神，围绕课堂教学展开深入的讨论和研讨，以提升教师的教学能力和专业素养为目标；针对教科中心提出的新挑战，我们将组织相关研究活动，以培养教师的创新思维和教学实践能力为重点，致力于优化学生的学习方式，使他们在高效的学习过程中理解和掌握知识，培养学习兴趣和实践能力。
我们将着力增强教研组的建设，以争创一流教研组为动力，认真总结经验，挖掘团队优势，改进不足，集思广益，努力让数学教研组在团结和创新的基础上焕发新的活力与生机。
工作目标：
1、通过主题研讨活动，针对性解决教学中遇到的实际问题。
2、借助专家引领，共同探讨，提高数学教学水平，确保各项教育目标的落实；
3、立足课堂，让学生在轻松的氛围中学习数学；
4、深化数学课题研究，不断提升教师的理论水平及专业素养，提高科研能力；
5、激励教研组成员反思教学，总结经验，促进个人专业成长。
具体工作：
常规工作：
1、认真落实教研组的常规工作，定期开展教学研讨活动，积极组织教师参与各级教研活动，定期检查备课记录，分享教案，分析教案质量。
2、加强对青年教师的指导与支持，在教材分析、教学资料、备课、授课等方面给予帮助，同时关注他们的思想动态，充分发挥他们的优势，帮助他们快速成长为数学教学的骨干。
3、组织各年级的集体备课活动，确保每次活动都有实质内容，真正做到对教材、学生及教学方法的深入研究。
4、继续邀请专家定期到校听课并进行指导，营造积极的教研氛围。
5、为青年教师提供展示自我的机会，积极推荐他们参加各类比赛和活动，以提升学校数学组的整体教学与教研水平。
6、加强课件制作与应用，促进资源共享，推广多媒体技术在教学中的运用，创建交流平台，鼓励教师利用网络技术扩展视野，提升业务能力。
重点工作：
1、围绕“如何在数学教学中提升学生的计算与问题解决能力”这一主题开展研究，每堂研究课均围绕此主题进行深入探讨。
2、举办即兴十分钟教学片段比赛活动，并选拔优秀教师参加区级比赛。
3、分年级组开展一次以学生数学实践活动为中心的大型竞赛活动。
4、进行“计算与解决问题”专题赛课活动，推出一堂优质示范课参加区里的选拔赛。
5、鼓励全体教师积极参与省、市组织的教学论文、设计、片段、课件、反思等内容的比赛活动，提升整体教学水平。
教研组工作计划 2篇
一、指导思想。
依据《基础教育课程改革纲要(试行)》及各学科课程标准，重视学生实践能力的培养，紧密结合学校的教研工作计划，聚焦学科间的交融与互动，以研究促进教学，以研究提升教学水准，增强教师的科研素养与意识，锤炼教师的科研能力，全面实施基础教育课程改革背景下的学生全面发展的理念。
二、工作目标。
1、持续深入学习新课程标准，熟悉和理解不同版本教材的特点，洞察各学科的特色与重要性，灵活处理教材内容，合理选择教学方法开展教学活动，加强学科知识的融合，树立科学的教育观、人才观和质量观。
2、加强各学科教师之间的经验分享，互相学习，互助成长，共同提升教育教学能力和科研意识。
3、进一步夯实教师的教学理论与技能的学习，充分发挥骨干教师的带动作用，提升其他教师的教学水平，确保各项教学活动的有效落实和改进。
4、完善学科的学习评价体系，真正体现评价的激励作用，落实过程性评价的真实性、可操作性和科学性，使学生重视评价和学习的过程，并使教师能够针对评价中出现的问题及时调整教学进度和方案。
5、探索多学科间的综合实践活动，帮助学生在一个活动中获得多方面的锻炼与提升。
三、方法措施。
1、制定详尽的本期活动计划和方案，确保每次活动明确时间、内容及主讲人，确保参与人员有备而来，能有所收获。
2、严格执行教研活动制度，提前做好准备，强化资料的收集与整理。
3、促进教师之间的经验交流，互相学习，共同提升专业素养。
4、加强教师专业知识与教学理论的培训与自我修炼，鼓励教师大胆创新，实实在在提高教育教学水平和科研意识，教师需提前收集相关资料，为交流发言做好准备。
5、探索和研究学科间的交互影响及渗透，整合各学科的教学资源，提升整体教学效果。
四、活动安排
次数 时间 地点 参加人员 活动主题
1、9月份 远教室 综合科教师 学习学科整合的新理念，制定多学科综合实践活动
2、10月份
3、11月份
4、12月份
教研组工作计划 3篇
（一）基本情况分析
优势分析：
①学科结构优势：教研组共有教师8人，其中包括体育教师2人，音乐教师3人，美术教师2人，信息技术教师1人，教师性别比例为男5人、女3人，这为学科的整合提供了良好的条件。
②专业结构优势：组内教师均持有大专及以上学历，且在各自专业领域中有着丰富的教学经验，展现出扎实的专业知识和出色的业务能力。
③职称结构优势：在8名教师中，拥有一名中学高级教师，两名小学高级教师，四名小学一级教师及一名退休教师，形成了良好的职称梯级结构，有助于教师间的合作与发展。
问题分析：由于教研组涉及体、音、美、信四个学科，学科间差异较大，教师间的沟通交流相对困难，这对教研活动的深入开展会造成一定阻力。
（二）工作目标任务
1.成功举办两大传统活动：趣味田径运动会及圣诞节或元旦系列庆祝活动（包括文娱汇演、书画展等），力争学生参与率达到90%以上。
2.设立每周一次的教育教学研讨活动，围绕“艺体学科构建和谐师生关系研究”主题，深入开展教研活动。
3.准确完成每月一次的教学六认真检查工作。
4.确保高质量地完成公开课的研讨任务（由邬旎巧上合格课，陈鸿儒、林勇、杨小东上研讨课）。
（三）工作措施
1.在开学第一周，组织教师讨论本期教研工作的具体安排及科研课题的开题，探索教研工作的新方向。
2.针对和研究1-2个组内科研课题，进行初步的探讨。
3.认真组织公开课的研讨活动，邬旎巧将进行合格课的教学，陈鸿儒、林勇、杨小东三位老师将各自进行研讨课。要求围绕“艺体学科如何通过课堂评价来构建和谐师生关系研究”的主题，认真准备，课前一周进行说课，课后进行集体议课，以促进团结合作，追求共同发展。
4.持续推进教师之间的结对帮扶工作，助力年轻教师快速成长。具体结对为：罗丽——张连平，陈鸿儒——邬旎巧。
5.组织精心的趣味田径运动会及圣诞节或元旦节系列庆祝活动（包括文娱汇演、书画展等），在传统活动中实现创新，在创新中实现发展，以确保双重办学效益。
6.每周的教研组活动需确保“四落实”：时间、地点、内容及主讲人。
7.每月的教学六认真检查工作需落到实处，具体检查内容必须清晰记录。
8.积极发现并培养艺术学科的优秀学生，为展示我校艺术教育成果做好准备。
9.选拔并培训参加第24届四川省科技创新大赛的候选人，认真训练，力争在去年的基础上再创佳绩。
（四）学期教研活动安排
第一周 教研工作计划及科研课题开题讨论
第二周 构建和谐师生关系的经验交流
第三周
（1）策划圣诞节或元旦系列庆祝活动的安排
（2）邬旎巧老师进行说课
第四周
（1）邬旎巧老师公开课
（2）听课及评课
第六周
（1）林勇进行理论学习
（2）陈鸿儒老师说课
第七周
（1）陈鸿儒老师进行研究课与议课。
（2）林勇老师说课。
第八周
（1）林勇老师上课。
（2）听课及评课。
（3）杨小东老师说课
第十周
（1）杨小东老师上研究课
（2）陈鸿儒进行理论学习
（3）筹备运动会
第十二周 运动会总结
第十四周
（1）圣诞节或元旦系列庆祝活动的筹备
（2）理论学习（主讲：蒲国强）
第十五周
（1）理论学习（主讲：罗丽）
（2）构建和谐师生关系经验交流。
第十六周
（1）理论学习（主讲：杨小东）
（2）构建和谐师生关系经验交流。
第十七周 理论学习（主讲：张连平）
第十九周 理论学习（主讲：邬旎巧）
第二十周 学期总结及资料整理与上交
教研组工作计划 4篇
随着新学期的到来，教研组的各项工作也在有序展开。根据校方教导处的工作安排，我们将依据学校的教学工作计划，认真研讨新课程标准，适应教育改革的趋势，积极探索适合的新教学模式和方法，努力转变固有的教学观念，推动教学研究与改革，优化课堂教学，强调“教师为主导，学生为主体”的教学理念，力求培养学生的研究性学习精神，注重提升学生的能力，全面落实提优转差的方案，以实际行动提升教学质量。文科教研组特别制订了本学期的工作计划。
一、深入研究教材，提升专业素养
对教材的掌握至关重要，首先要深入理解教材中的知识结构，对于新知识应全面了解，对于新的教学理念要做到清晰准确。每位组员需认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生的实际情况，制定系统的教学规划。组员们也需不断加强学习，深入研究教学方法，积极融入新课程改革的理念，体现素质教育的要求。
二、互相学习，分享教学经验
积极推进教研教改，促进教学创新，深入学习教育教学理论，探索教学规律，特别是在学法研究方面应深入探讨。理论应与实际相结合，根据现实条件和学生的需求，探索出切实可行的教学方法。具体措施包括：
1、学习课程改革的理论，勇于实践。
2、学习教学管理的方法，提高工作效率。
3、钻研学习方法，以促进教学效果。
4、组织互帮互助，搭建学习交流的平台。
通过开展公开课、主题研讨等活动，以提升教师的教学水平，尤其要关注新教师的成长，帮助他们迅速适应教学工作。要充分发挥教研组的作用，形成良好的教学合力，尽早取得教研成果。
三、定期检查，规范教学行为
认真开展教师的备课、授课、批改、辅导、考核五方面的检查工作，督促全组教师积极开展教学活动，并对各个环节提出明确要求：
备——要求制定有操作性的教案，新教师需准备详尽的教案，体现课程改革的理念。
教——认真上好每一节课，及时总结经验，进行反思。
改——关注学生的学习过程，认真批改作业，做好记录，有针对性地进行训练。
导——进行有效的辅导，避免学生学习的两极分化。
考——合理开展质量检测，不把成绩作为唯一的衡量标准。
在教学常规管理中，要注重教研意识，营造良好的教研氛围。如条件允许，教研组应进行集体备课，共同分析教材，探讨教学方法，解决疑难问题。
四、悉心指导，培养学生的兴趣
通过组织文史知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，教师应做好相应的辅导。对于优秀的学生作品，可以进行打印和公示，以促进校园文化的建设。
教研组工作计划 5篇
本学期，我校语文教研组的工作将紧密围绕提升课堂教学质量这一目标，着重落实教学常规，增强课题研究，强化青年教师的培养，深化课堂教学改革，全面提升本校语文教师的素养和教学质量。结合语文课程的改革和中考导向，我们制定了以下工作计划：
一、加强教育教学理论学习，提高语文教师的理论水平
1. 深入学习《基础教育课程改革纲要》《语文课程标准》《学科标准解读》和《中考指导意见》等与课程改革相关的各类文件材料，增强教师的理论基础。
2. 组织教师进行理论交流，鼓励撰写教学论文，提升学术水平。
二、依据语文课程标准，开展教学研究，提高课堂教学效果
1. 通过集体备课，凝聚集体智慧，互补不足，以提升教学质量。本学期教学研究的重点内容包括：
（1）优化课堂教学，实施探究式与讨论式教学；
（2）探索教学模式，重视语文知识的形成过程与情境教学；
（3）开展研究性学习与综合实践活动，注重学生主体地位，增强学生的创新意识和实践能力；
（4）学习新课程标准下的教学要求，探索提升课堂教学效果的方法。
2. 加强教学常规的调研，定期检查备课笔记、听课笔记和作业批改等，切实提升备课和课堂的质量，严格控制学生的作业量，规范作业批改。
3. 要求每位教师在本学期内上好一节示范课或教学研究课，组员全员参与，听课教师需对公开课进行评议，指出集体备课的执行情况，提出存在问题并探讨改进方法。授课教师应做好记录，力求落实，探讨提高课堂教学效果的有效途径。
三、加强课题研究，提高教师的教科研能力
本学期我们将继续推进区级教科研课题《初中语文课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》，进一步明确分工、责任到人，确保研究质量，提升研究成效，并在总结的基础上推广研究成果。
四、加大对青年教师的培养力度，促进其成长
1. 持续组织青年教师学习教育理论，鼓励他们坚持自学和撰写学习笔记，提升理论水平。
2. 加强对青年教师备课及授课的指导，探讨课程结构、模式及方法，组织参与各类讲座和学习活动，帮助其熟悉教学工作，提升业务能力。
五、强化毕业班的语文教学，提高教学质量
对于初中毕业班的语文教学，重心应放在强化基础知识和能力培养上，教师需运用启发式和讨论式教学方法，重视知识的形成过程，提升学生的思维能力，同时注重实验操作技能和创造力。还应积极进行复习教学研讨，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提升中考的成绩，争取实现目标。
六、其他工作
1. 积极参与语文专业的各类培训，特别是关于中考动态的会议，并组织教师撰写论文，进行评选。
2. 组织课外兴趣小组活动，进行有效的辅导与组织工作。
3. 完成初三语文操作考查的相关工作，妥善完成教育局及教研室布置的其他任务。
教研组工作计划 6篇
一、工作目标：依据学校的教学和教科研工作理念，依托全体教师力量，以课程改革为核心，聚焦课堂教学，切实提升我校教学质量与效益，助推师生共同发展。
二、工作任务：
1、借助新课程实施背景下的校本研训，以课题结合课堂的研究为切入点，落实全面、全程的质量管理措施，积极应对原有质量问题，确保数学教学质量的持续提升。
2、加强校本教研，围绕本学科实际情况展开有针对性的主题教研，重视备课组的建设，提升数学教师的整体素质。
3、注重对优秀学生的指导工作，建立长效的培训机制，争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
三、工作措施：
1、强化备课组的作用。进一步明确备课组长的职责，定期组织有效的备课组活动，确保资源共享。备课组的整体考核将以学校教学质量为依据，抽测学生成绩纳入评估，作为考核备课组的重要参考。教研组长需及时发现并反馈备课组内的有效措施或问题。本学期拟组织一次学科竞赛活动，以促进基础知识的落实，提升教学质量。数学——综合应用。组内将加强日常工作检查，将课堂作业本的批改情况纳入月度检查内容之一，每次检查后提供书面反馈。重视教案的二次修改及教学回顾，鼓励教师撰写教学反思，关注教师个性化作业布置的成功经验，及时推广至广泛应用。特别提示：常规检查将与教师的月度考核相挂钩，实时进行教学评价。
备课组本学期将开展5次集体活动（期初年级组质量分析、期初分单元备课及组内工作安排、期中质量分析、课堂教学研讨、组内自主考试测查），组长每学期需听取组内教师的常规课程一次，同时检查组内教师任课班级的作业两次。
2、聚焦课堂，深化教学改革。利用区教坛新秀的推荐与评选工作，推动教师专业成长。学校将结合推荐区教坛新秀活动，动员符合条件的教师积极参与评选，同时由教研组和备课组做好互助工作。高年级数学教研由数学教师自主申报，并由备课组落实相关工作。教研活动以听课、交流和反思的过程为主，通过组织公开课的听课讨论评议，在课后撰写教学反思或课例分析（选择其中一次进行），进而改进教学方式，深化教学改革，培养优秀的数学教师团队。
3、增强成果意识，提升学科尖子生的培养。本学期将进一步优化数学提高班的活动组织形式和管理方式，在教师推荐和学生自愿参加的基础上，开展数学提高班，专注于培养具有一定特长和发展潜力的学生，力争多出辅导成果。辅导教师由备课组依据实际需求自行确定。要求：活动辅导需做到“四落实”，即时间落实（确保专用活动时间）、地点落实（不随意更改，便于辅导和检查）、组员落实（保持相对稳定）、内容落实（每次均有明确辅导计划）。