教研组工作计划如同一盏明灯,照亮了教师们前行的道路。它不仅是教学策略的蓝图,更是教研文化的汇聚与传承。通过明确目标、强化合作与分享经验,我们共同探讨教学中的难点与创新,推动专业成长和学生发展的双重提升。正是在这一过程中,教研组成为了教育改革的重要推动力,带领我们走向更加卓越的明天。
教研组工作计划 1篇
本学期将继续秉持“以教师专业成长为核心”的理念,结合新课程改革的精神,围绕课堂教学展开深入的讨论和研讨,以提升教师的教学能力和专业素养为目标;针对教科中心提出的新挑战,我们将组织相关研究活动,以培养教师的创新思维和教学实践能力为重点,致力于优化学生的学习方式,使他们在高效的学习过程中理解和掌握知识,培养学习兴趣和实践能力。
我们将着力增强教研组的建设,以争创一流教研组为动力,认真总结经验,挖掘团队优势,改进不足,集思广益,努力让数学教研组在团结和创新的基础上焕发新的活力与生机。
工作目标:
1、通过主题研讨活动,针对性解决教学中遇到的实际问题。
2、借助专家引领,共同探讨,提高数学教学水平,确保各项教育目标的落实;
3、立足课堂,让学生在轻松的氛围中学习数学;
4、深化数学课题研究,不断提升教师的理论水平及专业素养,提高科研能力;
5、激励教研组成员反思教学,总结经验,促进个人专业成长。
具体工作:
常规工作:
1、认真落实教研组的常规工作,定期开展教学研讨活动,积极组织教师参与各级教研活动,定期检查备课记录,分享教案,分析教案质量。
2、加强对青年教师的指导与支持,在教材分析、教学资料、备课、授课等方面给予帮助,同时关注他们的思想动态,充分发挥他们的优势,帮助他们快速成长为数学教学的骨干。
3、组织各年级的集体备课活动,确保每次活动都有实质内容,真正做到对教材、学生及教学方法的深入研究。
4、继续邀请专家定期到校听课并进行指导,营造积极的教研氛围。
5、为青年教师提供展示自我的机会,积极推荐他们参加各类比赛和活动,以提升学校数学组的整体教学与教研水平。
6、加强课件制作与应用,促进资源共享,推广多媒体技术在教学中的运用,创建交流平台,鼓励教师利用网络技术扩展视野,提升业务能力。
重点工作:
1、围绕“如何在数学教学中提升学生的计算与问题解决能力”这一主题开展研究,每堂研究课均围绕此主题进行深入探讨。
2、举办即兴十分钟教学片段比赛活动,并选拔优秀教师参加区级比赛。
3、分年级组开展一次以学生数学实践活动为中心的大型竞赛活动。
4、进行“计算与解决问题”专题赛课活动,推出一堂优质示范课参加区里的选拔赛。
5、鼓励全体教师积极参与省、市组织的教学论文、设计、片段、课件、反思等内容的比赛活动,提升整体教学水平。
教研组工作计划 2篇
一、指导思想。
依据《基础教育课程改革纲要(试行)》及各学科课程标准,重视学生实践能力的培养,紧密结合学校的教研工作计划,聚焦学科间的交融与互动,以研究促进教学,以研究提升教学水准,增强教师的科研素养与意识,锤炼教师的科研能力,全面实施基础教育课程改革背景下的学生全面发展的理念。
二、工作目标。
1、持续深入学习新课程标准,熟悉和理解不同版本教材的特点,洞察各学科的特色与重要性,灵活处理教材内容,合理选择教学方法开展教学活动,加强学科知识的融合,树立科学的教育观、人才观和质量观。
2、加强各学科教师之间的经验分享,互相学习,互助成长,共同提升教育教学能力和科研意识。
3、进一步夯实教师的教学理论与技能的学习,充分发挥骨干教师的带动作用,提升其他教师的教学水平,确保各项教学活动的有效落实和改进。
4、完善学科的学习评价体系,真正体现评价的激励作用,落实过程性评价的真实性、可操作性和科学性,使学生重视评价和学习的过程,并使教师能够针对评价中出现的问题及时调整教学进度和方案。
5、探索多学科间的综合实践活动,帮助学生在一个活动中获得多方面的锻炼与提升。
三、方法措施。
1、制定详尽的本期活动计划和方案,确保每次活动明确时间、内容及主讲人,确保参与人员有备而来,能有所收获。
2、严格执行教研活动制度,提前做好准备,强化资料的收集与整理。
3、促进教师之间的经验交流,互相学习,共同提升专业素养。
4、加强教师专业知识与教学理论的培训与自我修炼,鼓励教师大胆创新,实实在在提高教育教学水平和科研意识,教师需提前收集相关资料,为交流发言做好准备。
5、探索和研究学科间的交互影响及渗透,整合各学科的教学资源,提升整体教学效果。
四、活动安排
次数 时间 地点 参加人员 活动主题
1、9月份 远教室 综合科教师 学习学科整合的新理念,制定多学科综合实践活动
2、10月份
3、11月份
4、12月份
教研组工作计划 3篇
(一)基本情况分析
优势分析:
①学科结构优势:教研组共有教师8人,其中包括体育教师2人,音乐教师3人,美术教师2人,信息技术教师1人,教师性别比例为男5人、女3人,这为学科的整合提供了良好的条件。
②专业结构优势:组内教师均持有大专及以上学历,且在各自专业领域中有着丰富的教学经验,展现出扎实的专业知识和出色的业务能力。
③职称结构优势:在8名教师中,拥有一名中学高级教师,两名小学高级教师,四名小学一级教师及一名退休教师,形成了良好的职称梯级结构,有助于教师间的合作与发展。
问题分析:由于教研组涉及体、音、美、信四个学科,学科间差异较大,教师间的沟通交流相对困难,这对教研活动的深入开展会造成一定阻力。
(二)工作目标任务
1.成功举办两大传统活动:趣味田径运动会及圣诞节或元旦系列庆祝活动(包括文娱汇演、书画展等),力争学生参与率达到90%以上。
2.设立每周一次的教育教学研讨活动,围绕“艺体学科构建和谐师生关系研究”主题,深入开展教研活动。
3.准确完成每月一次的教学六认真检查工作。
4.确保高质量地完成公开课的研讨任务(由邬旎巧上合格课,陈鸿儒、林勇、杨小东上研讨课)。
(三)工作措施
1.在开学第一周,组织教师讨论本期教研工作的具体安排及科研课题的开题,探索教研工作的新方向。
2.针对和研究1-2个组内科研课题,进行初步的探讨。
3.认真组织公开课的研讨活动,邬旎巧将进行合格课的教学,陈鸿儒、林勇、杨小东三位老师将各自进行研讨课。要求围绕“艺体学科如何通过课堂评价来构建和谐师生关系研究”的主题,认真准备,课前一周进行说课,课后进行集体议课,以促进团结合作,追求共同发展。
4.持续推进教师之间的结对帮扶工作,助力年轻教师快速成长。具体结对为:罗丽——张连平,陈鸿儒——邬旎巧。
5.组织精心的趣味田径运动会及圣诞节或元旦节系列庆祝活动(包括文娱汇演、书画展等),在传统活动中实现创新,在创新中实现发展,以确保双重办学效益。
6.每周的教研组活动需确保“四落实”:时间、地点、内容及主讲人。
7.每月的教学六认真检查工作需落到实处,具体检查内容必须清晰记录。
8.积极发现并培养艺术学科的优秀学生,为展示我校艺术教育成果做好准备。
9.选拔并培训参加第24届四川省科技创新大赛的候选人,认真训练,力争在去年的基础上再创佳绩。
(四)学期教研活动安排
第一周 教研工作计划及科研课题开题讨论
第二周 构建和谐师生关系的经验交流
第三周
(1)策划圣诞节或元旦系列庆祝活动的安排
(2)邬旎巧老师进行说课
第四周
(1)邬旎巧老师公开课
(2)听课及评课
第六周
(1)林勇进行理论学习
(2)陈鸿儒老师说课
第七周
(1)陈鸿儒老师进行研究课与议课。
(2)林勇老师说课。
第八周
(1)林勇老师上课。
(2)听课及评课。
(3)杨小东老师说课
第十周
(1)杨小东老师上研究课
(2)陈鸿儒进行理论学习
(3)筹备运动会
第十二周 运动会总结
第十四周
(1)圣诞节或元旦系列庆祝活动的筹备
(2)理论学习(主讲:蒲国强)
第十五周
(1)理论学习(主讲:罗丽)
(2)构建和谐师生关系经验交流。
第十六周
(1)理论学习(主讲:杨小东)
(2)构建和谐师生关系经验交流。
第十七周 理论学习(主讲:张连平)
第十九周 理论学习(主讲:邬旎巧)
第二十周 学期总结及资料整理与上交
教研组工作计划 4篇
随着新学期的到来,教研组的各项工作也在有序展开。根据校方教导处的工作安排,我们将依据学校的教学工作计划,认真研讨新课程标准,适应教育改革的趋势,积极探索适合的新教学模式和方法,努力转变固有的教学观念,推动教学研究与改革,优化课堂教学,强调“教师为主导,学生为主体”的教学理念,力求培养学生的研究性学习精神,注重提升学生的能力,全面落实提优转差的方案,以实际行动提升教学质量。文科教研组特别制订了本学期的工作计划。
一、深入研究教材,提升专业素养
对教材的掌握至关重要,首先要深入理解教材中的知识结构,对于新知识应全面了解,对于新的教学理念要做到清晰准确。每位组员需认真钻研教材,做到有的放矢,掌握学科特点,结合学生的实际情况,制定系统的教学规划。组员们也需不断加强学习,深入研究教学方法,积极融入新课程改革的理念,体现素质教育的要求。
二、互相学习,分享教学经验
积极推进教研教改,促进教学创新,深入学习教育教学理论,探索教学规律,特别是在学法研究方面应深入探讨。理论应与实际相结合,根据现实条件和学生的需求,探索出切实可行的教学方法。具体措施包括:
1、学习课程改革的理论,勇于实践。
2、学习教学管理的方法,提高工作效率。
3、钻研学习方法,以促进教学效果。
4、组织互帮互助,搭建学习交流的平台。
通过开展公开课、主题研讨等活动,以提升教师的教学水平,尤其要关注新教师的成长,帮助他们迅速适应教学工作。要充分发挥教研组的作用,形成良好的教学合力,尽早取得教研成果。
三、定期检查,规范教学行为
认真开展教师的备课、授课、批改、辅导、考核五方面的检查工作,督促全组教师积极开展教学活动,并对各个环节提出明确要求:
备——要求制定有操作性的教案,新教师需准备详尽的教案,体现课程改革的理念。
教——认真上好每一节课,及时总结经验,进行反思。
改——关注学生的学习过程,认真批改作业,做好记录,有针对性地进行训练。
导——进行有效的辅导,避免学生学习的两极分化。
考——合理开展质量检测,不把成绩作为唯一的衡量标准。
在教学常规管理中,要注重教研意识,营造良好的教研氛围。如条件允许,教研组应进行集体备课,共同分析教材,探讨教学方法,解决疑难问题。
四、悉心指导,培养学生的兴趣
通过组织文史知识竞赛等活动,激发学生的学习兴趣,教师应做好相应的辅导。对于优秀的学生作品,可以进行打印和公示,以促进校园文化的建设。
教研组工作计划 5篇
本学期,我校语文教研组的工作将紧密围绕提升课堂教学质量这一目标,着重落实教学常规,增强课题研究,强化青年教师的培养,深化课堂教学改革,全面提升本校语文教师的素养和教学质量。结合语文课程的改革和中考导向,我们制定了以下工作计划:
一、加强教育教学理论学习,提高语文教师的理论水平
1. 深入学习《基础教育课程改革纲要》《语文课程标准》《学科标准解读》和《中考指导意见》等与课程改革相关的各类文件材料,增强教师的理论基础。
2. 组织教师进行理论交流,鼓励撰写教学论文,提升学术水平。
二、依据语文课程标准,开展教学研究,提高课堂教学效果
1. 通过集体备课,凝聚集体智慧,互补不足,以提升教学质量。本学期教学研究的重点内容包括:
(1)优化课堂教学,实施探究式与讨论式教学;
(2)探索教学模式,重视语文知识的形成过程与情境教学;
(3)开展研究性学习与综合实践活动,注重学生主体地位,增强学生的创新意识和实践能力;
(4)学习新课程标准下的教学要求,探索提升课堂教学效果的方法。
2. 加强教学常规的调研,定期检查备课笔记、听课笔记和作业批改等,切实提升备课和课堂的质量,严格控制学生的作业量,规范作业批改。
3. 要求每位教师在本学期内上好一节示范课或教学研究课,组员全员参与,听课教师需对公开课进行评议,指出集体备课的执行情况,提出存在问题并探讨改进方法。授课教师应做好记录,力求落实,探讨提高课堂教学效果的有效途径。
三、加强课题研究,提高教师的教科研能力
本学期我们将继续推进区级教科研课题《初中语文课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》,进一步明确分工、责任到人,确保研究质量,提升研究成效,并在总结的基础上推广研究成果。
四、加大对青年教师的培养力度,促进其成长
1. 持续组织青年教师学习教育理论,鼓励他们坚持自学和撰写学习笔记,提升理论水平。
2. 加强对青年教师备课及授课的指导,探讨课程结构、模式及方法,组织参与各类讲座和学习活动,帮助其熟悉教学工作,提升业务能力。
五、强化毕业班的语文教学,提高教学质量
对于初中毕业班的语文教学,重心应放在强化基础知识和能力培养上,教师需运用启发式和讨论式教学方法,重视知识的形成过程,提升学生的思维能力,同时注重实验操作技能和创造力。还应积极进行复习教学研讨,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提升中考的成绩,争取实现目标。
六、其他工作
1. 积极参与语文专业的各类培训,特别是关于中考动态的会议,并组织教师撰写论文,进行评选。
2. 组织课外兴趣小组活动,进行有效的辅导与组织工作。
3. 完成初三语文操作考查的相关工作,妥善完成教育局及教研室布置的其他任务。
教研组工作计划 6篇
一、工作目标:依据学校的教学和教科研工作理念,依托全体教师力量,以课程改革为核心,聚焦课堂教学,切实提升我校教学质量与效益,助推师生共同发展。
二、工作任务:
1、借助新课程实施背景下的校本研训,以课题结合课堂的研究为切入点,落实全面、全程的质量管理措施,积极应对原有质量问题,确保数学教学质量的持续提升。
2、加强校本教研,围绕本学科实际情况展开有针对性的主题教研,重视备课组的建设,提升数学教师的整体素质。
3、注重对优秀学生的指导工作,建立长效的培训机制,争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
三、工作措施:
1、强化备课组的作用。进一步明确备课组长的职责,定期组织有效的备课组活动,确保资源共享。备课组的整体考核将以学校教学质量为依据,抽测学生成绩纳入评估,作为考核备课组的重要参考。教研组长需及时发现并反馈备课组内的有效措施或问题。本学期拟组织一次学科竞赛活动,以促进基础知识的落实,提升教学质量。数学——综合应用。组内将加强日常工作检查,将课堂作业本的批改情况纳入月度检查内容之一,每次检查后提供书面反馈。重视教案的二次修改及教学回顾,鼓励教师撰写教学反思,关注教师个性化作业布置的成功经验,及时推广至广泛应用。特别提示:常规检查将与教师的月度考核相挂钩,实时进行教学评价。
备课组本学期将开展5次集体活动(期初年级组质量分析、期初分单元备课及组内工作安排、期中质量分析、课堂教学研讨、组内自主考试测查),组长每学期需听取组内教师的常规课程一次,同时检查组内教师任课班级的作业两次。
2、聚焦课堂,深化教学改革。利用区教坛新秀的推荐与评选工作,推动教师专业成长。学校将结合推荐区教坛新秀活动,动员符合条件的教师积极参与评选,同时由教研组和备课组做好互助工作。高年级数学教研由数学教师自主申报,并由备课组落实相关工作。教研活动以听课、交流和反思的过程为主,通过组织公开课的听课讨论评议,在课后撰写教学反思或课例分析(选择其中一次进行),进而改进教学方式,深化教学改革,培养优秀的数学教师团队。
3、增强成果意识,提升学科尖子生的培养。本学期将进一步优化数学提高班的活动组织形式和管理方式,在教师推荐和学生自愿参加的基础上,开展数学提高班,专注于培养具有一定特长和发展潜力的学生,力争多出辅导成果。辅导教师由备课组依据实际需求自行确定。要求:活动辅导需做到“四落实”,即时间落实(确保专用活动时间)、地点落实(不随意更改,便于辅导和检查)、组员落实(保持相对稳定)、内容落实(每次均有明确辅导计划)。