小学教师的教学工作计划不仅是教学活动的蓝图，更是促进学生全面发展的重要保障。通过明确的目标设定、有效的教学策略及持续的教研活动，我们能够更好地适应学生的个性化需求，提高教学质量，推动教育的创新与变革。制定科学合理的小学教师教学工作计划，既是对自身职责的承担，也是对每一个孩子未来的负责。
小学教师教学教研工作计划 第1篇
一、指导思想
贯彻落实上级关于教学工作的指导意见，以不断提升教学质量和推动课程改革为核心，借助省教评的契机，着重加强教师的校本研训，进一步完善我校的教学常规管理，全面提升教育教学水平。
二、工作目标
1、以教育局的文件精神为依据，做好迎接20xx年省教学评估的各项准备。
2、结合我校的具体情况，积极开展本学期的校本教研与校本培训，深化课程改革，提升教师的专业素养和教学能力。
3、按照省市教学评估标准以及局方《小学教学管理考核细则》，制定我校的教师教学考核方案，加强常规教学管理，确保教学工作的高效运行。
三、主要工作内容和具体措施
（一）强化骨干教师队伍建设，发挥其引领作用。
1、制定本学期的骨干教师发展计划，健全相关的培养与管理制度。
2、积极创建良好的学习和培训环境，鼓励年轻教师充分利用网络资源，增强自我学习和实践能力，努力成长为骨干教师。
（二）落实校本研训计划，深入推进课程改革。
1、制定详细的校本研修规划，明确教学研究的方向和主题，规范组织和管理。
2、重视校本培训的执行，确保培训计划落实到位。
在本学期，我校将按照“结合教学实际，关注教师需求”的原则，通过局内教材研讨、校长讲座、实践操作及在线培训等多种形式，积极开展校本培训，具体内容包括：
A、组织教师参与局内课改年级及学科的教材培训，做好学习记录，并在实际教学中进行反思和交流。
B、为一至四年级的新上岗教师提供教材培训，帮助教师快速适应新课程的要求和教材特点，提高课堂教学水平。
C、继续按照上级要求进行通识培训和学科培训，利用在线专区进行学习心得的交流与讨论。
D、开展教师信息技术培训，特别是校务管理平台及网络资源的使用。
E、整理网上远程培训的资料，包括电子和文本资料。
F、准备局方的培训考核，争取优异成绩。
2、将重心放在校本教研，推动课程改革的平稳进行。
本学期，我校将持续坚持校本教研制度，以课堂教学为核心，按照校本教研计划，认真组织实施，为提升教育教学质量打下基础。主要内容包括：
A、根据各年级的教材培训情况，每位教师进行一次研讨课，促进教师间的交流与新课程理念的认同。（十月份）
B、通过观摩优质教学录像进行研讨，识别不足，确定下阶段的研究主题，推动课堂教学的改进。（十一月份）
C、围绕十月份的研究主题，开展案例研讨和课堂研究，邀请青年骨干教师进行汇报课，并进行网上案例反思交流。（十二月份）
D、开展网络教研，注重总结和资料的积累与整理。（一月份）
具体措施：
A、组织各教研组制定教研活动计划，并督促落实。
B、坚持每周二的集体备课和教研活动，领导定期参与教研，给予支持。
C、建立和完善教学研究和保障机制，将教师参与教研的情况纳入考核。
D、利用网络平台，增强教师有效使用资源的意识，确保全面参与网络教研。
（三）制定考核方案，加强常规教学管理。
A、严格执行国家课程计划，确保科目全面开设，课时充足，重视综合实践活动、品德与生活以及校本课程的落实。
B、根据省市教学评估标准和局方《小学教学管理考核细则》，完善我校教师教学考核方案。
C、依据《教学管理考核细则》，加强备课、上课、作业与考试等教学流程的科学管理，定期反馈总结。
（四）持续推进校课题研究，提升科研水平。
A、围绕局方“新课程小学各学科有效教学策略研究”的主课题，各教研组和学科教师确立子课题，制定实施方案，结合校本教研活动，推动课题研究。
B、在研究过程中，重视原始数据及电子资料的收集与整理，及时进行阶段性总结。
（五）结合德育工作，开发校本课程。
A、与德育部门协调，制定校本课程的规划。
B、配合德育部门，确保校本课程的有效落实。
（六）其它工作。
A、重视心理健康教育及写字教学的指导，增强教师责任意识，确保心理教育和写字教学的普及。
B、积极组织各类师生竞赛活动，提升师生综合素质。
C、认真完成上级布置的其他任务。
小学教师教学教研工作计划 第2篇
一、班级情况分析：
本学期我继续负责三年级的数学教学工作。在经过一个学期的学习后，本班大部分学生对数学有了浓厚的兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，思维活跃，问题解决能力也有所提升，作业完成情况良好。字迹清晰，表达也较为流畅，例如：吴浩然、李雪、张晨露、王小明等。但仍有部分学生学习态度较为消极，上课时对课堂内容关注不够，有时会出现走神或者小动作，整体学习动机需要进一步激发。不过，我相信通过有效的引导和教学方法，这些学生也能提升他们的数学能力。
二、教材分析
本册数学教材由“基础知识”、“应用题”和“综合能力”三部分组成。“基础知识”包括数字的认识（1-3）、加减法的应用（4-6）、乘法的基础（7-8）；“应用题”分成几个单元，着重培养学生解题思路及方法；“综合能力”部分则设定了多种实际情境，让学生在生活中运用所学的数学知识。整体结构清晰，循序渐进。
三、本学期教学目标
1、学习习惯
⑴继续培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励他们提出问题。
⑵鼓励学生在课外进行适量的数学练习，增强他们的学习主动性。
⑶促进彼此间的合作学习，提高团队协作意识。
2、基础知识
⑴确保学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，能进行简单的乘除法运算。
⑵帮助学生理解数学概念，能用自己的语言进行解释和描述。
3、应用能力
⑴培养学生解决实际问题的能力，能通过数学知识分析日常生活中的问题。
⑵推动学生在解决应用题时能够准确识别关键字，理解题意。
4、综合思维
⑴鼓励学生在综合能力单元中进行数学实践，提升他们的综合运用能力。
⑵通过项目式学习，让学生在真实的情境中运用数学知识，提高他们的观察能力和创新思维。
四、教学措施
1、重视基础知识的巩固，采用多种方法帮助学生理解和记忆，促进他们的思维发展。
2、应用题教学中，设计有趣的题目，激发学生的学习兴趣，在趣味中学习数学，增强他们的解题能力。
3、建立良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与到课堂讨论中，让每位学生都有机会表达自己的想法。
4、注重个性化教学，针对不同水平的学生制定相应的辅导措施，确保每个学生都能得到全面的提高。