小学教师课堂教学与研究工作计划【通用2篇】

234周前

小学教师的教学工作计划不仅是教学活动的蓝图,更是促进学生全面发展的重要保障。通过明确的目标设定、有效的教学策略及持续的教研活动,我们能够更好地适应学生的个性化需求,提高教学质量,推动教育的创新与变革。制定科学合理的小学教师教学工作计划,既是对自身职责的承担,也是对每一个孩子未来的负责。

小学教师教学教研工作计划

小学教师教学教研工作计划 第1篇

一、指导思想

贯彻落实上级关于教学工作的指导意见,以不断提升教学质量和推动课程改革为核心,借助省教评的契机,着重加强教师的校本研训,进一步完善我校的教学常规管理,全面提升教育教学水平。

二、工作目标

1、以教育局的文件精神为依据,做好迎接20xx年省教学评估的各项准备。

2、结合我校的具体情况,积极开展本学期的校本教研与校本培训,深化课程改革,提升教师的专业素养和教学能力。

3、按照省市教学评估标准以及局方《小学教学管理考核细则》,制定我校的教师教学考核方案,加强常规教学管理,确保教学工作的高效运行。

三、主要工作内容和具体措施

(一)强化骨干教师队伍建设,发挥其引领作用。

1、制定本学期的骨干教师发展计划,健全相关的培养与管理制度。

2、积极创建良好的学习和培训环境,鼓励年轻教师充分利用网络资源,增强自我学习和实践能力,努力成长为骨干教师。

(二)落实校本研训计划,深入推进课程改革。

1、制定详细的校本研修规划,明确教学研究的方向和主题,规范组织和管理。

2、重视校本培训的执行,确保培训计划落实到位。

在本学期,我校将按照“结合教学实际,关注教师需求”的原则,通过局内教材研讨、校长讲座、实践操作及在线培训等多种形式,积极开展校本培训,具体内容包括:

A、组织教师参与局内课改年级及学科的教材培训,做好学习记录,并在实际教学中进行反思和交流。

B、为一至四年级的新上岗教师提供教材培训,帮助教师快速适应新课程的要求和教材特点,提高课堂教学水平。

C、继续按照上级要求进行通识培训和学科培训,利用在线专区进行学习心得的交流与讨论。

D、开展教师信息技术培训,特别是校务管理平台及网络资源的使用。

E、整理网上远程培训的资料,包括电子和文本资料。

F、准备局方的培训考核,争取优异成绩。

2、将重心放在校本教研,推动课程改革的平稳进行。

本学期,我校将持续坚持校本教研制度,以课堂教学为核心,按照校本教研计划,认真组织实施,为提升教育教学质量打下基础。主要内容包括:

A、根据各年级的教材培训情况,每位教师进行一次研讨课,促进教师间的交流与新课程理念的认同。(十月份)

B、通过观摩优质教学录像进行研讨,识别不足,确定下阶段的研究主题,推动课堂教学的改进。(十一月份)

C、围绕十月份的研究主题,开展案例研讨和课堂研究,邀请青年骨干教师进行汇报课,并进行网上案例反思交流。(十二月份)

D、开展网络教研,注重总结和资料的积累与整理。(一月份)

具体措施:

A、组织各教研组制定教研活动计划,并督促落实。

B、坚持每周二的集体备课和教研活动,领导定期参与教研,给予支持。

C、建立和完善教学研究和保障机制,将教师参与教研的情况纳入考核。

D、利用网络平台,增强教师有效使用资源的意识,确保全面参与网络教研。

(三)制定考核方案,加强常规教学管理。

A、严格执行国家课程计划,确保科目全面开设,课时充足,重视综合实践活动、品德与生活以及校本课程的落实。

B、根据省市教学评估标准和局方《小学教学管理考核细则》,完善我校教师教学考核方案。

C、依据《教学管理考核细则》,加强备课、上课、作业与考试等教学流程的科学管理,定期反馈总结。

(四)持续推进校课题研究,提升科研水平。

A、围绕局方“新课程小学各学科有效教学策略研究”的主课题,各教研组和学科教师确立子课题,制定实施方案,结合校本教研活动,推动课题研究。

B、在研究过程中,重视原始数据及电子资料的收集与整理,及时进行阶段性总结。

(五)结合德育工作,开发校本课程。

A、与德育部门协调,制定校本课程的规划。

B、配合德育部门,确保校本课程的有效落实。

(六)其它工作。

A、重视心理健康教育及写字教学的指导,增强教师责任意识,确保心理教育和写字教学的普及。

B、积极组织各类师生竞赛活动,提升师生综合素质。

C、认真完成上级布置的其他任务。

小学教师教学教研工作计划 第2篇

一、班级情况分析:

本学期我继续负责三年级的数学教学工作。在经过一个学期的学习后,本班大部分学生对数学有了浓厚的兴趣,他们能够积极参与课堂讨论,思维活跃,问题解决能力也有所提升,作业完成情况良好。字迹清晰,表达也较为流畅,例如:吴浩然、李雪、张晨露、王小明等。但仍有部分学生学习态度较为消极,上课时对课堂内容关注不够,有时会出现走神或者小动作,整体学习动机需要进一步激发。不过,我相信通过有效的引导和教学方法,这些学生也能提升他们的数学能力。

二、教材分析

本册数学教材由“基础知识”、“应用题”和“综合能力”三部分组成。“基础知识”包括数字的认识(1-3)、加减法的应用(4-6)、乘法的基础(7-8);“应用题”分成几个单元,着重培养学生解题思路及方法;“综合能力”部分则设定了多种实际情境,让学生在生活中运用所学的数学知识。整体结构清晰,循序渐进。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续培养学生独立思考和解决问题的能力,鼓励他们提出问题。

⑵鼓励学生在课外进行适量的数学练习,增强他们的学习主动性。

⑶促进彼此间的合作学习,提高团队协作意识。

2、基础知识

⑴确保学生能够熟练掌握100以内的加减法运算,能进行简单的乘除法运算。

⑵帮助学生理解数学概念,能用自己的语言进行解释和描述。

3、应用能力

⑴培养学生解决实际问题的能力,能通过数学知识分析日常生活中的问题。

⑵推动学生在解决应用题时能够准确识别关键字,理解题意。

4、综合思维

⑴鼓励学生在综合能力单元中进行数学实践,提升他们的综合运用能力。

⑵通过项目式学习,让学生在真实的情境中运用数学知识,提高他们的观察能力和创新思维。

四、教学措施

1、重视基础知识的巩固,采用多种方法帮助学生理解和记忆,促进他们的思维发展。

2、应用题教学中,设计有趣的题目,激发学生的学习兴趣,在趣味中学习数学,增强他们的解题能力。

3、建立良好的课堂氛围,鼓励学生积极参与到课堂讨论中,让每位学生都有机会表达自己的想法。

4、注重个性化教学,针对不同水平的学生制定相应的辅导措施,确保每个学生都能得到全面的提高。

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