本教学工作计划针对小学三年级下学期英语教学，分析了教材结构与内容，强调以学生为中心，通过话题引导和交际功能提升学生的语言能力。教材包含6个单元及2个复习单元，设计活泼，结合了听、说、读、写等多种形式，重视实际语言运用和文化知识的引入。教学目标为培养学生的交际能力、激发学习兴趣和增强自信心，同时注重书写规范和良好学习习惯的养成。计划实施分层教学、情境表演、游戏互动等多样化方法，确保每位学生在轻松愉悦中掌握英语。整体设计力求与实际生活紧密结合，使学生在真实情境中学习与运用所学知识。
小学三年级下学期英语教学工作计划 1篇
一、小学三年级下册英语教材分析：
本册英语教材采用单元化的编排形式，整体设计包含6个单元及2个复习单元。每个单元细分为“ABC”三个章节，教师可根据教学需要灵活选择内容，提升教学效果。教材配有丰富多彩的卡通插图，设计生动活泼，寓教于乐。本教材的设计充分考虑了传统外语教学的继承与创新，借鉴国内外优秀小学英语教材的经验，形成了独特的编写模式。本教材的核心思路为话题引导，围绕交际功能和语言结构展开，逐步引导学生完成实际语言任务，即：话题-功能-结构-任务。教师可以根据学生的具体情况，有针对性地安排教学活动。
(一)本册教材的基础知识与技能：
1)能够听懂并交流12组对话；
2)能够听说并认读6个话题的相关单词，如动物、食品、数字、同学、家庭成员等；
3)通过听、做、参与游戏等活动提升语言能力；
4)学习并参与TPR（全身反应）活动；
5)掌握书中涉及的小制作；
6)学唱教材中的英文歌曲；
7)能够听、说、唱书中的儿歌；
8)完成8个评估活动；
9)理解6个幽默小故事；
10)了解6项基础的中西方文化知识。
(二)教学重点与难点
1、使用日常交际用语；
2、灵活运用四会句型；
3、进行简单的交流，鼓励学生勇于表达，确保发音准确；
4、在图片、手势、情境等外部提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。
二、小学三年级下册英语教学目标
1. 强调语言运用，注重培养学生的交际能力，教材内容紧密结合学生的生活实际，体现语言的交流功能。
2. 注重能力培养，用生动、简明易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生积极思考和主动参与，激发他们的求知欲与上进精神。
3. 突出兴趣激发，从内容、形式、方法、插图等方面尽可能引发学生的学习动机，教学内容紧密结合他们的生活与学习需求。
4. 重视双向交流，选用与学生日常生活相关的中西方文化知识，与教学内容同步推进。
5. 融合学科内容，重视英语学习与其他学科知识的结合，精心挑选与学生生活紧密相关、易于学习的内容，融入语言材料之中。
6. 强调灵活扩展运用，确保教师能发挥特长，满足学生的个性化需求。
7. 实现整体设计，力求教学内容与目标的无缝对接，以保障各阶段学习的顺利过渡。
三、学生分析
本班共有学生36名，男生20人，女生16人；三(二)班36人，男生16人，女生20人；三(三)班36人，男女生各18人。经过上学期的学习，学生们对英语有了一定的认识，并掌握了一定的日常对话及词汇。然而，部分学生在学习上仍存在困难，分化现象较为明显。本学期需着重做好后进生的辅导工作。教师应面向所有学生，以促进其全面发展为目标，始终将激发学生的学习兴趣置于首位，注重分层次教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、小学三年级下册英语教学方法与措施：
1、营造和谐、民主的课堂氛围，促进学习对话的良好环境。
通过与已学内容相关的复习，为新课的引入做好铺垫，以更好地为新知识的学习奠定基础。课堂对话可通过教师与全班的互动，或者学生间的问候与交流来实现。
2、以学生为中心，创造情境，表演对话。
在教新对话之前，先为学生设计相应的场景，营造有利于表达的氛围，激发他们的语言动机。教师可稍加引导，将学生的句子结合成完整的对话并进行练习，然后让学生在设计的场景中进行表演，通过道具的使用增强真实感，同时其他同学可作为观众进行评分，促进他们的语言能力提升。
3、通过游戏与竞赛形式激发学生的学习兴趣。
小学生，尤其是高年级学生，热爱游戏。教师可以设计多种竞赛和游戏活动，让学生在玩乐中学习，比如藏卡片、快速响应等，使学习印象更深刻。
4、注重教学中手势的运用。
将关键词、短语和句子与手势或肢体语言结合，促进学生全身参与，增强记忆，吸引他们的注意力。
小学三年级下学期英语教学工作计划 2篇
一、指导思想：
本学期，我们将继续落实以学生为中心的理念，着重于师德建设与课堂教学质量的提升。我们将以课程改革为突破口，确保教学工作扎实推进，努力提升教师整体素质与教学水平。
二、工作重点：
1、深入学习新的英语课程标准，加强对教材的解读与研究。确保新课标的要求能够落实到各年级的英语教学中，实现各年级、各班级教学的均衡发展。
2、鼓励教研组内教师相互学习和交流，积极参与听课、评课和课后反思等活动，切实加强理论与实践的融合，提升教师的实际教学能力。
三、具体措施：
1、鉴于本学期英语学科的工作任务相对繁重，各年级的英语教师将继续坚持扎实做好教学常规工作，特别关注备课、授课、作业、辅导和评估五个重要环节。要求教研组老师认真备课，尤其是在了解每一位学生的基础上，全力以赴地上好每一节课。
2、重点对毕业班的教学工作进行监督与指导，教研组应为毕业班的学生和教师提供全方位的服务。
3、踏实做好学生的提优补差工作，并妥善安排作业布置与批改。教师需精心设计作业，合理控制作业量，保证布置的作业能够认真批改，并合理利用业余时间进行提优补差，以确保各年级的及格率和优秀率。
四、具体活动安排：
二月份：
1、制定教学计划和进度安排。
2、学习并研究教研组的工作计划。
3、开展教学常规检查。
三月份：
1、进行英语教研活动。
2、组织沙龙交流。
3、举办五年级单词听写比赛。
4、继续进行教学常规检查。
四月份：
1、开展英语教研活动。
2、举行沙龙讨论。
3、撰写教学论文，分享教学经验。
4、实施教学常规检查。
5、举办六年级英语小作文比赛。
五月份：
1、开展教学常规检查。
2、进行四年级口语交际练习。
3、举办沙龙活动。
六月份：
1、做好学生的补差工作。
2、实施常规教学检查。
3、进行三年级口语交际练习。
4、制定复习计划，总结教研组的工作。
5、认真准备期末考试。
在新的学期中，各位老师都将以高度的责任感投入到教学工作中，相信大家的共同努力将使三年级英语教学成绩稳步提升。加油！
小学三年级下学期英语教学工作计划 3篇
一、指导思想
本教学计划以“听说读写，互动实践”为核心，通过“做游戏、看图画、动手做”等多样化活动提升学生的听力与口语表达能力。通过“模仿练习、识字、朗读、理解、写作、示范性创作”等方式，强化学生的综合语言应用能力。我们将以发展性评价为基础，旨在促进每位学生的持续成长。
教学理念：以学生为中心，关注他们的兴趣和感受，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，感受到英语学习的乐趣与成就。
二、情况分析
学生情况分析
在经历了上学期的英语学习后，学生们初步掌握了一定数量的词汇，并能够进行一些简单的交流。大多数孩子对学习英语充满信心，且学习热情较高。然而，少部分学生在面对挑战时可能会感到困惑，学习态度和习惯也有待改善。我们需要关注这些学生，帮助他们建立有效的学习方法和态度。教师应注重激发全体学生的学习兴趣，融入任务型教学，使他们在愉悦中掌握知识。
教材分析
A、新词汇与已有句型
B、新句型教学及实践
C、句型的综合运用，连接新旧知识
三、教学目的任务
1、能够听说读写英语字母从A到Z，并能按字母顺序默写和背诵26个字母。
2、能够根据实物和图片准确说出所学单词，并正确发音。
3、能够熟练运用日常交际用语进行沟通。
4、在非语言提示辅助下，能够理解清晰的口语和录音内容。
5、能够演唱所学英语歌曲，并朗读相关的儿歌。
四、教材重点难点
教材重点：
1、能够听说读写英语字母A到Z。
2、培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
3、能够熟练运用日常交际用语。
教材难点：
能够熟练运用所学的日常交际用语进行交流。
五、主要措施
1、充分考虑小学生活泼好动的特点，以丰富多彩的活动为教学主要形式，让学生在轻松愉悦中学习英语，从而保证其语言学习的持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，进行有效的语言操练。
3、结合直观教具和电教手段，例如多媒体课件，培养良好的朗读习惯，为学生打下坚实的语音基础。
4、设计高效且全面的课外作业，鼓励学生养成规范、整洁的书写习惯，确保书写准确无误。
小学三年级下学期英语教学工作计划 4篇
一、指导思想：
在小学三年级下学期的英语教学中，教师应积极落实国家教育方针，充分理解《英语课程标准》的核心理念，实施更为高效的教学活动。我们要坚持实践性原则，将语言知识与实际技能训练相结合，构建一个开放互动的学习平台。根据小学生的认知特点，注重语言知识与语言技能的有机结合，确保在听、说、读、写的训练中，培养孩子们良好的发音习惯与正确的语言使用方式，同时帮助他们形成良好的语言学习习惯。
二、教材分析
本学期我们使用的是新版的教材，其内容与“剑桥少儿英语” 的目标高度契合，教学方法灵活多样，符合学生的心理需求。本学期的重点是剑桥少儿英语三级下册的7-16单元，每个单元围绕一个主题展开。教材生动活泼，整体设计充分体现了听、说、读、写的综合训练，通过多样化的活动，如对话、听故事、唱歌、游戏等形式，有效激发学生的学习热情，并为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。
三、教学目标
根据小学生的特点和发展需求，三年级下学期的英语教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心。我们将通过教学活动，培养学生一定的语言感觉，打下良好的发音和语调基础，力求在实际的交流中能运用所学英语进行互动。
四、主要句型：
xxx
五、教学措施
1、考虑到三年级学生思维活跃、好动的特点，课堂教学以丰富多彩的活动为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习与运用英语，促进他们的持续兴趣和学业发展。
2、通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等多种形式，实施大量语言操练和练习，让学生在实践中掌握语言。
3、结合直观教具和多媒体教学手段，培养学生良好的语言朗读习惯，打下坚实的语音和语调基础。
4、设计科学合理的课外作业，帮助学生形成整洁、规范、正确的书写习惯。
5、通过创设真实的语言环境，让学生在真实的场景中学习英语，提高他们的参与感和学习积极性。
6、建立科学的评价体系，通过小奖励等方式对学生的课堂表现进行评价，同时鼓励家长的参与，让学生在体验成功的激发他们的自主学习意识。
7、定期组织各类竞赛活动，以增加学习的趣味性。
小学三年级下学期英语教学工作计划 5篇
一、基本情况
三年级的学生人数为36人。经过一个学期的学习，大多数学生对英语保持着浓厚的兴趣。然而，也有少数学生由于学习上的困难，导致学习习惯不够端正，有待改善。在本学期的教学中，计划以学生的发展为核心，注重培养他们的创新精神和实践能力。面向所有学生，始终将激发学习兴趣作为教学的重点，是本学期工作的关键所在。
二、教材分析
本套教材的设计与编写在继承和发展外语教学思想的基础上，经过对多种国内外小学英语教材的比较与分析，借鉴其优点，形成了一套独具特色的编写体系。该教材参考了当前国内外英语作为外语的教学理论及我国小学英语教学的成功经验，致力于探索适合我国小学英语教学环境的模式和方法。本教材的编写思路围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务。该教材的特点包括：
1. 强调语言的实际运用
2. 注重能力培养与学习方法提升
3. 突出激发学生的学习兴趣
4. 强调双向交流的重要性
5. 融合多学科内容
6. 重视灵活扩展的能力
7. 实现整体设计的协调性
8. 提供丰富的多媒体配套材料
三、教学目的
旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心；帮助他们建立一定的语感，掌握良好的语音、语调和书写基础，同时培养良好的学习习惯；使学生能够进行简单的日常英语交流。培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力和创造力，适度引入中西方文化，增强学生的爱国主义精神和全球意识，为他们今后的学习打下坚实基础。
四、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2. 运用多种肢体语言辅助教学，增强教学效果。
3. 在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在轻松的环境中学习英语。
4. 创造积极的学习氛围，例如设立英语角。
5. 鼓励学生在课余时间尽量使用所学英语进行对话。
6. 鼓励学生多看英语画报、阅读英语故事和书籍。
7. 加强与学生的交流，进行口语交际训练。
8. 结合考核，定期测验学生的学习掌握情况。
9. 增强写作训练，包括单词听写、句子书写及作文练习。
10. 每节课后做好教学反思，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。
11. 加强平时的质量监控，进行每个单元的阶段性检测，及时解决学生在学习中出现的问题。
小学三年级下学期英语教学工作计划 6篇
1.班级学生基本情况分析
我所执教的三（2）班共有30名学生，大部分学生能够较好地适应英语课堂的节奏和内容掌握情况。其中，大约五分之一的同学表现突出，能够跟上高一层次的学习要求，而个别男生的基础知识相对较弱。另外，学生的学习态度呈现出两极化的现象，有些孩子已养成了良好的复习、预习习惯，能够积极参与听说练习，但也有少数同学的学习态度不够端正，听课时的专注度有待提高。
2.课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养学生的爱国意识，让他们学会与他人自然交流，增强合作能力。
知识技能方面：
1）能够听懂并能说出12组日常对话，进行简单交流；
2）能够听、说、认读50个单词，掌握26个字母的听说读写，并能灵活运用；
3）能够进行6个TPR（全身反应）活动；
4）可以进行简单的小制作；
5）能够唱8首英语歌曲；
6）能够听、说、唱7首歌谣；
7）能完成8个自我评价活动；
8）能够理解6个幽默小故事；
9）了解6项基本的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激励学生对英语学习的关注与兴趣，培养积极的学习态度，增强他们的自信心，要求具备良好的语音、语调和书写基础，养成认真听、用心说、仔细读、正确写的习惯。
能力方面：
提高学生的观察力和记忆力，发展用英语进行直接思维的能力，进一步激发想象力和创造力。
3.全册教材基本内容说明
全册教材概貌：
本册教材在内容、形式、方法、插图和设计等多方面都致力于最大程度地提升学生的学习积极性与兴趣。教学内容与小学生的生活和学习实际紧密相连，精选话题充分考虑到学生的需求。本册书共6个单元和2个复习单元，每个单元分为ABC三部分，共10页，复习单元为6页。所涉及的话题如下：
单元 题目 话题
Unit 1 欢迎回到学校 同学们
Unit 2 我的家庭 家庭成员
Unit 3 多少个? 数字
Recycle1
Unit 4 你喜欢梨吗? 水果
Unit 5 我的尺在哪里? 位置
Unit 6 在动物园 动物
Recycle2
全册教材的重点难点：
本册教材的重点集中在字母教学、对话教学和词汇教学上，其中字母教学最为关键，因为它是英语学习的基础，对学生今后发音、拼读和记忆词汇至关重要。每个单元会出现5-6个字母，并为每个字母提供两个以该字母开头的单词实例。
教材的难点在于字母的发音与书写，教师需要帮助学生识别易混淆的发音，并掌握正确的书写形式；会话教学也是一个难点，学生需要在适当的情境下，能够自然地进行简单交流。
分块分类教材编写说明：
会话教学主要句型：
unit1:
你来自哪里？我来自……
我们有一个新朋友。
Unit 2
这是我的家庭，那个人是谁？
他/她是我的……
Unit 3
你能看到多少……？我能看到……
你有多少……？我有……
Unit 4
你喜欢……吗？是的，我喜欢……
不，我不喜欢……
……怎么样？是的，请，我很喜欢……
让我们来些……当然可以。
Unit 5
……在哪里？它在……
我们来玩游戏吧。
打扰一下，我可以用……吗？没问题，给你。
Unit 6
看那只大象，它真大。
它有一条长鼻子和一条短尾巴。
我有一只兔子，它有长耳朵。
长颈鹿很高，鹿很矮。
4.提高教学质量的措施
1) 教师需要始终运用英语作为课堂的教学工具，让学生逐渐习惯通过情景、表情、手势和辅助教具来理解内容，增强他们的听力理解能力。
2) 采用多样化且有趣的教学方法和手段以培养和巩固学生的学习兴趣，例如游戏、比赛、唱歌、小韵文、角色表演等，通过改变座位或鼓励自由会话等方式，使学生的对英语的好奇心转化为持续的学习动力。
3) 坚持教学改革实验，强调听说优先，积极创造条件让学生多说英语，喜欢说英语，确保每位学生都有机会练习口语。
4) 利用多媒体设备，创造立体化的教学环境加强听力训练，帮助学生掌握正确的语音语调。
5) 管理好教学质量，确保每位学生都有课后复习巩固的机会，鼓励使用配套录音材料以加强记忆。
6) 开展适合学生年龄特点、富有趣味性的英语活动，以达到培养兴趣、巩固练习和提高水平的目的。
7) 期末进行口语测试。
5.学期教学进度安排
周次 教学内容 周次 教学内容
1 开学课程 unit 1A 10 Unit 4BC
2 Unit 1A 3 11 Unit 5 AB
3 Unit 1BC 12 Unit 5BC
4 Unit 2A.B 13 Unit 6 AB
5 Unit 2BC 14 Unit 6BC
6 Unit 3A.B 15 Recycle 2
7 Unit 3BC 16 期末复习
8 Recycle 1 17 Final复习
9 Unit 4AB 18 期末考试
小学三年级下学期英语教学工作计划 7篇
一、学情分析
三年级共有六个班，每个班约43位学生。我所带的班级是三年级（6）班，学生们已经接触英语一段时间，在一二年级时他们学习了《攀登英语》作为入门。不少学生在听说方面有了一定的基础，但在读写能力上仍显薄弱。进入三年级后，他们即将开始接触新标准英语，这使得课堂的学习方式有所不同。在新教材的学习中，学生们需要适应新的知识架构和学习方法。我将在开课前向他们详细介绍新课本的课程大纲、目标和要求，同时对教材的结构进行初步浏览，以激发他们的学习兴趣，使他们对即将学习的内容产生期待感。通过了解新课本的构成和重点内容，学生们能够更好地适应英语学习的节奏，并利用已掌握的攀登英语的基础，以增强他们的表达能力和学习兴趣。
本学期，我将使用外研版的英语教材和牛津版的英语教材，这两套教材结合使用，旨在完成我们的教学任务，提升课堂的多样性和趣味性。
二、教材分析
外研版教材：本教材由11个模块组成，包含一个复习模块。每个模块由两个单元构成。第一单元主要呈现该模块的语言内容，第二单元则提供多种任务型练习，包括歌曲或小诗等。在这一册中，教材设计了一些日常生活中常用的句式，主要涵盖：问候和回应；询问姓名、年龄、地点及物品，并进行回答；数字1到12；谈论人、物品、地点和动物，以及表达个人喜好等。教材通过结合语用、语境和语义，使学生能在实际情境中逐步掌握基本的英语运用能力。这一教材的总思路是围绕话题展开，以交际功能为主线，逐步引导学生完成实际语言任务的能力培养。
牛津版教材：本教材同样遵循“话题—功能—结构—任务”的体系，话题、功能、结构和任务四个方面紧密结合。在吸取外国教材注重交际和真实情景的优点也保留了国内教材的系统性和清晰性。这为学生在掌握语言基本结构的提供了听、说、读、写的基本技能训练。3B教材包含4个模块，共12个单元。每个新授单元包括Listen and say（以句型为教学重点）、Look and learn（呈现词汇）、Say and act（情景对话训练）和Sing and song（培养语感和朗读能力）等部分。
教材的教学目标在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，并建立初步自信心；提高他们的语感以及语音、语调和书写基础，帮助他们形成日常交流的能力。促进观察、思维、想象和创造能力的发展，适当介绍中西文化，增强爱国情感和世界意识，为未来的学习打下良好基础。
这两套教材均注重语言交流能力的培养，在内容安排和活动设计上紧密结合学生的生活实际，体现出语言的实用性。通过任务驱动的方式，将知识与技能目标融入学习过程，实现话题、功能、结构和任务的有机结合。根据学生的年龄特点，初期采用“全身反应法”，让学生在有节奏的学习中融入语言，通过轻松愉快的方式巩固英语的基本表达能力。
三、教学方法及措施
1、激发学生学习兴趣：利用他们已知的外语，让学生意识到自己已经掌握了一些英语，从而激发他们渴望获得更多知识的欲望。
2、会话教学：
融会话教学于情景表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用所学的知识。
3、词汇教学：
通过游戏的形式，通过实物或卡片帮助学生更好地认识词汇，同时示范单词的发音。
4、了解中西文化：
在课堂上引导学生了解中西文化，增强民族自豪感。
5、阶段复习：
可以采用学生乐于参与的游戏，如指指说说、会话表演、听力练习等，多样化巩固学习成果。
6、增强学生信心：让学生知道英语学习并不困难，通过认真上课、完成作业和积极参与活动等来提升成绩。及时发现并表扬他们的闪光点，增强他们的自信心。
7、分层教学：对接受能力较慢的学生提供适当难度的题目，帮助他们建立自信；对成绩普通的学生提供更大的提升空间；而对优秀学生则给予更具挑战性的作业。
8、书写习惯的培养：通过课堂练习和课后的书写训练，提高他们的写作技能和速度。
三年级英语（下）教学进度表(整合)
周次
外研版章节
牛津版章节
备注
1
Module 1 Greetings
M1 Getting to know you
U1 How are you?
2
Module 2 Introductions
U2 What’s your name?
3
Module 5 Numbers
Module 6 Birthday
U3 How old are you?
4
提前上Module 3 Classroom
Review M1
5
Reviews 1-3
Review M1
6
国庆 + 月考
月考
7
M2 Me, my family and friends.
U1 My friends
8
Module 9 Friends
U2 My family
9
M10 Family-Body
U3 About me
10
复习 Module 1-2, Module 3-4 Introductions -- Classroom
Review M2
11
复习 Module 3-5 + 期中考试 Middle 5-6 -- Numbers ~ Birthday
期中考试
12
Module 7 School
Module 3 Classroom
M3 Places and activities
U1 My school
13
Module 8 Friends
U2 Shopping
14
Module 4 Colors
U3 In the park
15
Review 5-8 + 月考
月考
16
Review Module 1-5
Review Module 6-10
M4 The nature world
U1 Insects
17
U2 On the farm
18
U3 Plants
19
Review M1-2
20
Review M3-4
21
期末复习 + 考试
期末复习
小学三年级下学期英语教学工作计划 8篇
一、情况分析：
在三年级的英语学习中，学生已经建立了一定的英语基础，对新知识的渴求日益增强。通过下学期的学习，希望能够在交际内容和能力上有所提升。本册教材内容相对丰富，涉及的词汇、日常会话用语和句型也更加多样化。在教学过程中，需要着重关注教材的连贯性和系统性，以便将新旧知识有效结合，做到针对性教学。
本册教材共包括八个单元和两个实践活动，每个单元由七个板块构成，这些板块既独立又相互关联。教学中教师应根据学生的实际水平，将各个板块合理组合，灵活安排，使其相互渗透，帮助学生全面理解和掌握知识。
其中，Story time为情境对话部分，主要通过对话训练学生的听说能力，提升会话水平，同时引入新的词汇和句型。
Fun time和Cartoon time是每个单元的重点，通常要求学生能够熟练掌握。句型在情境中教学，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们理解句型的意义及使用场合，同时有效避免了单调的练习。教师在操作时要兼顾不同学生的参与机会，确保训练的广度和密度。
Letter time板块旨在帮助学生掌握26个字母的拼写。尽管这一活动的要求较高，但难度控制在合理范围。基于学生已有的学习基础，教师应遵循“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在准确的读和说的基础上，逐步掌握字母的书写技巧。
Song time是一个寓教于乐的板块，本册教材共包含四首歌曲和四首儿歌。教授英语歌曲和儿歌不仅能激发学生的学习热情，培养他们的节奏感，还有助于提升文化素养。通过歌唱和朗诵的方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言，增强语言运用能力，促进智力发展。
Checking time和Ticking time则构成了检测与评价的环节，学生通过Checking time的测试，并能通过Ticking time进行自我评估，从而总结单元学习的掌握情况。这样的自评过程能让学生体验到成功的喜悦，激发他们主动学习的积极性。
两个实践活动My family and friend及A puppet show将剪纸、绘画、表演等活动结合起来，综合提升学生的英语应用能力，让他们在生活和学习中有效运用所学知识，进而提高会话能力和理解能力。
二、教学目标：
1、能够按照三会和四会的标准掌握所学单词。
2、能够根据四会标准熟练运用所学句型。
3、能够熟练并自信地使用日常交流的用语，进行简单的英语对话，确保读音准确。
4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语音和录音内容。
5、初步养成良好的书写习惯，能够规范整洁地书写26个字母。
6、培养听、说、读英语的习惯，认真模仿语音和语调，以逐步增强语感。
7、能够灵活运用相关语言知识和技能，根据要求和情境完成特定任务，从而提高语言能力。
8、能演唱已学的英语歌曲，诵读所学的儿歌。
三、教学措施：
1、重视书写训练，确保学生能够正确书写单词和句型，并养成良好的书写习惯。
2、注重语音教学，让学生能准确流利地朗读对话。
3、创造良好的语言环境，帮助学生灵活使用所学的单词、句子和会话。
4、提升教学的开放性，鼓励学生的创新能力。
5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
6、灵活运用教材，根据学生的实际情况调整每个单元的教学安排。
7、对于学习进度较慢的学生，实施分层教学，降低难度，以继续保持他们的学习兴趣。