小学三年级艺术教学计划旨在通过多样化的艺术活动提升学生的艺术感知、表现和创造能力。课程围绕“动物”主题，强调学生对艺术作品的欣赏与个人情感表达，鼓励探讨不同文化的艺术形式。教学分为八个单元，涵盖童谣、绘画、舞蹈等，注重学生的想象力和动手能力，培养他们热爱自然和生活的精神。教材采用灵活的单元结构，关注学生的艺术基础与参与感，旨在提高他们的道德品质与团队合作精神。通过实践和自我评价，帮助学生建立自信，理解艺术的深刻情感和文化价值。整体计划强调基础知识的训练与个别辅导，力求激发学生对艺术的热爱与创造力。
小学三年级艺术教学计划 第1篇
一、教学总目标
1、从学生已有的生活经验和情感体验出发，通过对艺术作品的欣赏与创造，学生能够理解和感受艺术所传达的情感与意境。
2、学生在以“动物”为主题的艺术活动中，能够体验不同材质和表现手法的独特魅力，了解动物的形态特征。
3、通过观察，学生学习不同动物的生活习性，运用线条、色彩和手工制作等手段进行绘画和创作。
4、激发学生对世界不同文化与艺术形式的兴趣，初步感受到不同民族的艺术表达方式，并搜集常见的艺术元素，了解其象征意义。
二、各单元教学目标
第一单元：通过对童谣和儿童歌曲的学习，学生能够体会歌曲表现的情感，提高对语言节奏的敏感度，并尝试用多种艺术方式表达个人情感。
第二单元：通过绘画、立体创作、歌曲演唱、舞蹈表演等形式，培养学生的想象力、观察力、动手能力和创造力。
第三单元：从不同角度欣赏和分析小动物的特征，了解它们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活的精神，并通过艺术的方式展现心中的动物世界。
第四单元：通过生活体验、欣赏、创作、表演等艺术活动，提升学生的观察、想象、模仿和创造的能力。
第五单元：通过欣赏不同民族的艺术表现，如服装、音乐和舞蹈，了解传统文化，运用绘画、手工和表演等方式，感受情感在艺术中的重要性。
第六单元：通过系列艺术活动，提升学生对艺术作品的感知和分析能力，引导学生在对历史人物的敬仰中，珍惜生活、热爱当下的幸福时光。
第七单元：通过“小小探索者”的学习，运用演唱、欣赏、模仿和创作等艺术形式，增强学生对生活的观察与感悟，激发其对祖国和美好事物的热爱。
第八单元：运用多彩的色彩、美丽的形象和动人的故事，激发学生对童话的兴趣，了解不同艺术表现手法的特点，从而增强其对美的追求与热爱生活的情感。
三、教学重点
1、将自己对生活和自然现象的感受与艺术家的表达相结合，尝试用喜欢的艺术形式表达个人的体验。
2、观赏表现民族特色、动物情感和童话故事的艺术作品，以不同方式表达和讨论相似的情感体验。
四、教学难点
1、参与班级、学校、社区的节日庆典，了解其中的民族音乐和民间艺术，尝试模仿或参与其中的活动。
2、比较现场演唱与电子扩音的音效差异，区分自然景观与摄影作品中的呈现，并尝试利用媒体制作简单道具，结合身体动作和声音表达自然变化。
小学三年级艺术教学计划 第2篇
一、教材分析
本册教材采用单元结构进行教学安排，共包含九个单元：《欢乐的节日》《大自然的声音》《我们的传统》《小小科学家》《梦想的舞台》《友谊的桥梁》《时代的旋律》《我的家乡故事》《艺术之旅》。教材围绕人文主题展开，强调艺术学习的重要性；注重学科知识与技能的结合，特别是在低年级阶段，侧重于感性体验和积累。采用灵活多样的教学方式，既注重趣味性又强调参与感，以激发学生的学习主动性，促进艺术能力和审美情趣的培养。在课程设计时，深度发掘单元主题所蕴含的人文精神，从与小学生生活密切相关的主题入手，并关注单元主题的延展和拓展，力求内容新颖有趣，激发学生的积极参与。
二、学情分析
本年级的学生普遍热爱艺术，乐于参与各种活动，具备一定的表演能力。经过两年的学习，他们在艺术理论和实践方面已有了一定的基础，并能够独立理解和表达作品的主题和情感。然而，由于城乡学生在艺术基础上的差异，仍有部分学生在演唱、表演和理解上达不到三年级的要求。提高这一部分学生的艺术能力显得尤为重要。
三、本册教材的教学目的和要求（包括思想教育）
1、在艺术表现能力的培养上，帮助学生掌握基本的表演技巧与艺术表达方式，引导学生通过自己的理解，展现不同题材的作品，能够表现出不同的风格和情感。希望学生能够灵活运用所学知识，展现出个人的艺术特色。
2、在创造力的培养上，鼓励学生自主制作简单的艺术作品，并能根据不同的情境，配合适当的艺术形式进行表达。通过引导与实践，激发学生的创造性思维。
3、在学习艺术作品的过程中，通过艺术的感染力，教育学生热爱生活、热爱自然，培养学生的爱心、情感和良好的道德品质，让他们在欣赏中感受艺术的魅力。
4、在欣赏能力方面，拓宽学生的视野，带领他们欣赏古今中外的优秀作品，培养他们对艺术的热爱和鉴赏能力，增强听觉、记忆力与想象力，进一步理解我国丰富的艺术文化，激发学生的民族自豪感。
四、教学措施及注意点
1、注重基础知识的训练，尤其是表演技巧的提升。
2、重点突破教材的难点和重点内容。
3、在教学过程中，通过歌唱、欣赏和游戏等多样的方式，使学习更生动有趣。
4、善于引导和启发，充分挖掘学生的潜力。
五、减负提质措施
1、教师需研究适合小学生的教学方法，结合心理特点，科学设计“教”与“学”的结合。
2、结合教材内容，加强学生的思想教育，培养他们树立远大的理想和良好的道德观。
3、加强个别辅导，认真帮助学生解决学习中的问题，及时对差生进行帮助，并指导特长生不断发展。
六、教学辅导
1、成立艺术小组，激励学生积极参与艺术学习。
2、从思想教育着手，让学生认识到艺术课程的重要性，激发他们的学习兴趣。
3、采用互助式教学，鼓励优生帮助后进生，共同提高，促使中等生向优秀生学习。
4、及时鼓励学生，让他们感受到艺术的魅力，增强学习动力。
5、在思想上进行积极引导，并在课堂中加强引导与互动。
七、教学检测与评价
根据课标要求：“艺术课程的评价应帮助学生了解自身的进步，发现和发展潜能，建立自信心，并促进他们在艺术感知、表现和创造等方面的能力。”每个学生在艺术方面的能力和天赋存在差异，教师在评定学生的艺术成绩时，需根据课程标准的基本要求，重视创新和实践能力的发展；鼓励学生进行自我评价；依据学生实际情况，做出公正合理的综合评定。
评价方案可分为能力评价和知识评价。能力评价关注学生在学习过程中的表现和能力，贯穿于整个教学活动；而知识评价则侧重于学生对相关知识掌握和运用的熟练程度。
评价内容包括：观察、表演、聆听、欣赏与创作。观察（注意力的集中、与教师和同学的互动等）；表演（参与演出、表演及展示等）；聆听（对作品的倾听与反应）；欣赏（能准确表达对相关作品的理解与感受）；创作（表现出艺术创作的能力与个性等）。
小学三年级艺术教学计划 第3篇
1、在艺术教学中，注重培养学生的道德品质，通过五爱教育的理念，促进他们积极向上的情绪和团队合作精神的形成，让他们成长为“四有”新人，成为社会主义的建设者和接班人。
2、引导学生感受和理解各种艺术作品所传递的情感和思想，从而体会人类丰富的情感世界。
3、结合自身的生活经验，在音乐欣赏活动中展开想象，并通过简单的身体动作、模唱及简洁的语言表达出自己的感受，享受欣赏艺术的乐趣。
4、研究和比较中国各民族艺术的独特风格及其文化历史背景，学习其独特的表现方式，培养学生对各民族艺术价值的尊重。
5、了解简单的造型工具，使用易获得的材料如纸和泥，感受这些材料的特性及其在艺术创作中的应用。
6、在游戏和活动中鼓励团队合作，体验不同艺术门类之间的交融与乐趣，培养学生在活动前认真准备、活动中积极参与和活动后整理的好习惯。
7、对事物的动作和舞蹈的动态表现出模仿的兴趣，积极参与儿童集体舞蹈及表演，增强自信心和表现能力。
周次、日期、教学内容、教时：
第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2
第二周小时候的歌（一）小时候的歌（二）2
第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马（一）2
第四周奔腾的骏马（二）小羊的故事2
第五周淘气的小猴（一）（二）2
第六周复习考试
第七周神秘的地下宫殿（一）2
第八周瞧这一家子我们有一个甜蜜的家（一）2
第九周我们有一个甜蜜的家（二）形形色色的影子2
第十周影子戏光与影2
第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家2
第十二周飞歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2
第十四周春天般的温暖（一）（二）2
第十五周古老的北京（一）（二）2
第十六周天涯海角日月潭边（一）2
第十七周日月潭边（二）彩色的乌鸦2
第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿2
第十九周葫芦娃2
第二十周复习2
第二十一周考试1