小学四年级上册数学教学计划旨在帮助学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识，培养独立思考及解决问题的能力。通过对学生情况的分析，教材内容涉及大数的认识、乘法、除法、角的度量、平行四边形与梯形的理解、统计图等，为学生打下坚实的基础。主要教学目标包括：熟悉亿以内的数及其读写，掌握三位数与两位数的乘除法，理解几何图形的特征，能够进行简单的数据分析。教学策略强调实践与实际生活的联系，注重培养学生的数学兴趣与自信心，同时实施因材施教，关注不同层次学生的学习需求，帮助学困生逐步提高，确保所有学生的全面发展。
小学四年级上册数学教学计划 篇1
新学期又开始了，为了更好地落实课程改革，帮助学生在轻松愉快的学习环境中掌握知识，提升独立思考、分析和解决问题的能力，特制定本学期四年级数学教学计划如下：
一、学生情况分析
四年级的学生已经从中年级迈入高年级，他们的思维方式开始从具体形象向抽象思维转变，对周围事物的理解能力有所提高，能够运用归纳和概括的方法来认识问题并进行解决。本班共有45名学生，来自不同的家庭背景，家长的文化水平和道德素养存在差异。部分学生在学习习惯和行为习惯方面较为薄弱，许多学生在课堂上表现出听课认真但缺少主动参与的意识，有些学生上课纪律松懈，开小差，作业也常常拖延。本学期的数学课程将注重内容丰富多样，有吸引力，旨在培养学生对数学的兴趣，让他们在学习中增强自信心，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材涵盖了以下几个重要内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。
在数与计算方面，本教材安排了大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法。这既有助于学生掌握大数的表达与计算技能，也为他们进一步学习小数、分数及其四则运算打下良好基础。在空间与图形方面，本册教材着重讲解角的度量和平行四边形与梯形，属于重点教学内容。在统计部分，教材介绍了复式条形统计图，帮助学生学习如何理解和分析不同形式的统计图，体会统计在生活中的应用。在用数学解决实际问题方面，教材结合乘法和除法的教学，帮助学生用所学知识解决生活中的简单问题，同时引导学生通过观察、推理等活动，体会数学的魅力和发现问题的能力。
（二）教学目标
1. 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，能根据要求读、写亿以内及亿以上的数，培养对大数在生活中的运用感知，提升数感。
2. 能够进行三位数与两位数之间的笔算乘除法及相关的估算和验算。
3. 能口算两位数与一位数、几百几十与一位数的乘法，以及数十数与整十数的除法。
4. 学习直线、射线与线段的区别，认识常见的几种角，能够用量角器测量角度，并能够画出指定度数的角。
5. 学会用直尺和三角板作垂线和平行线，了解平行四边形和梯形的特征。
6. 应用生活实例和探索活动来学习相关的图形知识，发展空间意识。
7. 理解不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，感知统计在日常生活中的应用。
8. 经历从实际生活中发现到解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9. 初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析与推理能力。
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信心。
11. 养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。
（三）教学重点与难点：
本册教材的重点教学内容包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
三、教学措施
1. 在大数认识的教学中，强调数学与生活的联系，培养学生的数感；计算教学则侧重于学生灵活性的计算能力，提高数感。
2. 教师将为学生提供丰富的学习资源，借助现代信息技术，使学生在数学学习和问题解决中获得更多乐趣和精力.
3. 在数学教学中融入情感、态度、价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。
4. 创新评价机制，关注学生在学习过程中的变化和进步，激励他们全面发展。
5. 针对学生的差异，实施因材施教，加强个别辅导。
6. 深入研究教材，抓住重点和难点，灵活处理教材。
7. 抓实常规，确保教育教学任务的全面完成。
8. 注重培养学生的好习惯，强调“认真刻苦学习”，确保所有学生都能进步。
9. 基于“数学家摇篮工程”，开展丰富的数学活动，使学生在学习中感受到乐趣。
四、优生的培养及学困生转化措施
1. 学困生的转化
本班有几位学困生，他们在口算和问题分析上存在困难。针对这一情况，计划采取以下转化措施：
（1）在课堂上积极调动学困生的参与，关注他们，提出针对性的问题，鼓励他们回答。
（2）在课堂练习中督促他们认真完成，遇到不理解的内容要及时请教。
（3）采用“一帮一”的合作方式，促进共同进步。
2. 优生的培养
（1）在课堂完成作业后，给予他们一些具有挑战性的问题，以拓展思维能力。
（2）丰富课外活动，关注智力和非智力因素的共同发展。
（3）开展“争做小老师”活动，鼓励他们在课堂上展示自己的能力。
五、本册内容的课时及课时划分：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》，四年级上学期数学安排59课时。具体课时安排如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？11课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1、口算乘法2课时
2、笔算乘法7课时
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
小学四年级上册数学教学计划 篇2
一、情况分析
（一）班级情况分析：
在本学期，我接手了一个全新的班级，对于学生们我还有许多不熟悉之处。通过与班主任的交流以及查阅上一次的期末成绩，我对学生们的整体情况有了初步的了解。由于学生们已经习惯了以往的学习模式和方法，他们对我的教学风格和要求难免会感到些许陌生。不过，我相信这种情况会随着时间的推移逐渐改善，学生们的适应能力是相当强的。
经过三年级下学期的学习，学生们的思维方式已经开始从具体形象思维向抽象思维过渡，对周边事物的理解明显提升，能够运用归纳和概括的方法去解决问题。学生们具备了一定的数学基础，如两位数乘两位数、除法（除数为一位数）、长方形和正方形的面积计算、小数的认识、年月日的理解、以及不同形式的条形统计图，为本册教材的学习奠定了坚实的基础。
（二）教材分析
本学期的教材主要包括以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角度的测量、平行四边形和梯形的认知、复式条形统计图、数学广角和数学实践活动等。
（三）教学的重点、难点
大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角度的测量，以及平行四边形和梯形的认知，都是本册教材的关键教学内容。
二、本学期提高教学质量的具体措施
1、帮助学生迅速适应新的教学方式，培养良好的学习习惯，纠正不当的学习方法。
2、深入了解每位学生的特点和优缺点，依据班级实际情况灵活调整教学策略。
3、在教学中充分发挥教师的主导作用，关注学习过程，重视培养学生的思维能力，提升他们综合运用知识的能力。
4、认真研究教材，提高课堂教学效率，激发学生的学习积极性，培养他们对数学的热情。
5、在教学中加强理论与实践的结合，提高学生运用知识的能力。
6、培养学生良好的学习习惯，激发他们的终身学习愿望。
7、加强家庭教育与学校教育的互动，让家长及时了解学生的学习动态。
小学四年级上册数学教学计划 篇3
新的学期，我负责四年级上册数学的教学，面临两个班级，分别有58人和50人。经过上学期的学习，学生们在基本知识和技能方面已经达到了大部分的学习目标，且对数学产生了兴趣，积极参与各种学习活动。尤其是在涉及动手操作和需要团队合作的学习内容时，学生们表现出了浓厚的兴趣。然而，当遇到思考深度较大的问题时，学生们常常会感到畏惧。尽管在上学期的期末测试中表现良好，但成绩并不能完全反映他们学习数学的真实状况，因此我们在课堂和学习活动中观察孩子们的表现尤为重要。我认为应更加关注学生对数学的兴趣，努力维持并逐步引导他们体验思维和成功带来的乐趣。
一、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验和生活知识，提供与学生生活相关的具体场景，以帮助他们理解数学知识。
2、增加与实际生活紧密相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
3、选取富有儿童趣味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，营造愉悦的数学学习环境。
4、注重引导学生的自主探索和合作交流，让他们在这种氛围中学习。
5、把握教学要求，适当改进评价学生的方式，比如建立每月第一个周末与家长的书面交流机制。
二、教学目标
第一单元：认识大数（7课时）
1、通过收集日常生活中的大数，感受学习大数的重要性，并理解大数的实际意义。
2、通过实践活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位间的关系，能够正确读写并比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，理解数据单位改写的必要性，掌握以万和亿为单位表示大数的方法。
4、理解近似数在生活中的应用，能够自主探索并掌握近似数的方法，对更大的数进行估算。
第二单元：线与角（10课时）
1、通过具体操作，认识直线、线段和射线，并能用字母正确表示这些概念。
2、通过动手活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺绘制平行线和垂线；通过探索，理解两点之间连线中线段的最短性，知道两点间的距离。
3、通过学具的操作，理解平角和周角，能够区分角的大小关系；会用量角器量取指定度数的角，并绘制指定度数的角。
第三单元：乘法（10课时）
1、使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确计算并解决实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法，能够在解决具体问题时运用合适的估算技巧。
3、通过对乘法及相关规律的探索，经历数学问题的探究过程，并能运用乘法定律进行简便计算。
第四单元：图形的变换（3课时）
1、通过方格纸上的操作，描述图形平移或旋转的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过观察实例，了解简单图形平移或旋转形成复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
第五单元：除法（15课时）
1、结合实际情境，掌握两位数除法的计算方法，能正确进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度的关系，并能解决生活中的简单问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索发现商不变的规律，并能运用这一规律进行简便计算。
5、在解决问题时，认识引入中括号的必要性，并能做简单的整数四则混合运算。
第六单元：方向与位置（3课时）
1、在具体情境中，能够在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体情境，理解方向和距离对确定位置的重要性，并能够根据这两个条件确定物体位置。
3、能够描述简单的路线图。
第七单元：生活中的负数（4课时）
了解负数的意义及表示方法，能够用负数描述生活中的一些问题。
第八单元：统计（4课时）
1、通过处理实验数据，体会统计图中一格表示多个单位的必要性，理解条形统计图数据的意义。
2、能够将生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、通过处理实验数据，了解单式折线统计图的特点，能够将相关数据绘制成折线统计图，并从中获取数据变化的信息。
三、教学重点与难点
1、体验除法竖式的抽象过程，通过操作活动探索除法的试商方法。
2、联系生活实际，学习亿以内的数，通过实际操作具体感知大数的意义，结合建模活动，掌握数的读写和近似数的求法。
3、通过实践活动认识线的三种形式，通过实际测量认识角的分类和度数，理解垂直和平行的关系。
4、读懂统计图表，经历统计的全过程，培养学生的统计意识，分析数据的发展趋势，进行简单预测，认识一格代表多个数的方式。
5、运用所学知识解决实际问题，增强估算能力。
四、教学措施
1、从学生的特点出发，结合趣味与思考，引导他们积极参与数学学习活动。
2、课堂教学中，关注学生理解的难点，增强课堂的针对性，特别关注思维偏慢及中等生的需求。
3、布置有趣的作业，如动手实践的任务，减少单调的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，并适当向家长传授辅导孩子学习的方法。
小学四年级上册数学教学计划 篇4
一、整体感知
本册教材涵盖了一系列重要的数学教学内容，包括：更大数的认识、乘法、除法、负数的概念、线与角的理解、图形的变化、方向与位置的识别，以及统计相关的知识等。
1、第一单元更大数的认识。本单元是在学生已掌握万以内数的基础上，进一步了解亿以内数的实际应用，学习大数的读写方法，并认识近似数及其实际意义。
2、第二单元乘法。本单元的主要内容包括：三位数乘以两位数的计算，估算大数的技巧，以及了解计算器的使用方法，探索相关的数学规律。
3、第三单元除法。本单元是整数运算的最后一部分，主要学习三位数除以整十数和两位数的计算，理解速度、时间与路程之间的关系，以及商的运算规律与整数四则混合运算。
4、第四单元生活中的负数。本单元使学生认识到生活中负数的常见性，结合学生的生活经验，使他们对负数有更深的理解。
5、第五单元线与角。学习的内容包括：直线、线段与射线的概念，平行线与垂线的关系，平角与周角的理解，以及使用量角器进行量角与作角。
6、第六单元图形的变化。本单元在学生初步感受平移与旋转的基础上，进一步学习如何通过具体实例设计美丽的图案，体会图形变换的过程。
7、第七单元方向与位置。学生将学习如何在方格纸上用数对表示位置，并根据方向和距离确定物体位置。此单元建立在第一学段的基础上，旨在提高学生的空间意识与环境认知。
8、第八单元统计。本单元主要学习：条形统计图、复式条形统计图及简单的折线统计图的制作与理解。
二、学情分析
四年级学生已从中年级迈入高年级，思维方式逐渐从具体向抽象转变，能够运用归纳与概括的方法来处理问题。这段学习经历为掌握本册教材打下了坚实的基础。学生在三年的学习中已经培养出一定的数学学习方法，师生关系也更加熟悉。大部分学生对数学学习兴趣浓厚，掌握了相应的知识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。但由于学生心理特征与思维能力差异，教师在教学中需考虑因材施教的原则。
三、教学目标
1、学生将收集生活中常见的大数，体验学习大数的必要性，了解亿以内数的单位及其相互关系，能准确读写，比较数的大小，并掌握近似数及估计方法。
2、学生将理解三位数乘以两位数的计算方法，能够正确进行计算，并运用所学解决实际问题，学习使用计算器探索数学规律。
3、学生将理解除数是两位数的计算方法，并能正确计算；理解速度、时间与路程之间的关系，解决简单实际问题；探索商的变化规律并运用所学解决问题；理解中括号运用的必要性，能够正确计算带有中括号的四则混合运算。
4、学生将认识生活中负数的意义，能够用负数描述日常现象。
5、学生将能够识别和表示直线、线段与射线；理解平行线与垂线，并使用三角尺绘制；理解平角与周角的概念，并使用量角器量取指定度数的角。
6、学生将经历简单图形经过变换的过程，能够在方格纸上进行图形的旋转和平移，并描述变换过程。
7、学生能够在具体情境中用数对表示物体位置，利用方向和距离确定物体位置信息。
8、学生将理解统计图中单位格的意义，并能将生活中的数据绘制成不同类型的统计图，包括复式条形图与折线统计图，能够分析图表预测变化趋势。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们发现数学的存在，感受生活中处处有数学。
2、重视直观展示与实践操作，鼓励学生积极参与，感受学习成功的喜悦。
3、引导学生探索知识间的联系，发现数学规律。
4、激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识与习惯，关注个体差异，鼓励选择适合自身的学习方式。
5、注重培养学生的思维灵活性与创新精神。
6、鼓励学生参与小组合作学习，培养合作与交流的意识。
7、根据学生的身心发展与学习规律，合理选择教学策略。
8、加强优生与差生的辅导，特别是对差生的关注，努力提升他们的学习成绩。
五、教学重点与难点
教学重点：培养估算能力，鼓励灵活运用多种解决问题的策略与方法。
教学难点：提升学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
六、教学方法
采用观察法、操作法、思考交流法等多种教学方法。
七、教学资源
直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等教学资源。
八、差生辅导措施
（1）了解学生的学习现状，激励其树立正确的学习态度，给予鼓励以提升自信。
（2）利用课余时间开展补习，帮助学生查漏补缺，利用班干部的带动作用来扶助学习较弱的同学。
（3）与学生家长保持沟通，共同关注和支持学生的学习进展。
九、优生培养措施
（1）召开优生座谈会，了解他们的想法，鼓励其设定更高的学习目标。
（2）对学有余力的学生，在掌握基础知识的提供拓展练习，引导他们独立思考与解决问题，掌握更科学灵活的学习方法。
小学四年级上册数学教学计划 篇5
一、从上学期的期末考试结果来看，本班的优秀率与合格率都有所下降，情况令人担忧。
本班的优秀率仅为15%，合格率也仅为50%，这显示出明显的两极分化现象，与我设定的目标差距较大。通过分析学生的试卷，发现他们在应用知识方面较为薄弱，尤其在解决综合性问题时缺乏灵活性。许多学生对于几何知识感到畏惧，相关知识掌握得并不扎实。在代数方面，当前教材降低了计算的难度，对于一些简单的计算题，讲解新的知识时能够迅速准确地完成计算，但时间久了，学生又会忘记。根据以往的经验，在广泛而深入的理解基础上，建立知识的有机联系，是最不容易遗忘的。但目前，学生在这一方面显然存在不足。最让我担忧的是差生的学习状况，我们需要尽可能帮助他们跟上班级整体进步的步伐。从学习能力来看，学生在课外主动获取知识的能力有所提高。上学期，我鼓励孩子们购买自己感兴趣的参考书，结果有一些孩子在数学方面取得了显著的进步。本学期我将继续鼓励有条件的学生拓宽知识视野，争取在这个初中阶段最关键的一年里，能够取得更好的成绩。
二、本学期的教学目标：
1、知识与技能目标
学生应掌握与几何体相关的基本概念、性质及定理，并能够进行基础的应用。同时提高必要的运算和图形作图技能，通过学习一次函数，初步建立数形结合的思维方式。
2、过程与方法目标
本学期将根据学生的实际掌握情况和教材的特性，灵活运用教学方法，以启发式教学为主，激发学生学习的兴趣，培养独立思考和自学能力。例如：1、结合学生的猜想与动手操作。2、将学生的独立思考与教师的指导相结合。3、理论与实际相结合。4、兼顾全体学生与个别关注相结合。5、练习组织与成绩考核相结合。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探讨，进一步认识数学与生活的紧密联系，明确数学学习的意义，并利用数学知识解决实际问题，获得成功体验，增强对数学学习的信心。体会到数学在解决实际问题中的重要作用，理解它对于促进社会进步和发展的重要性。认识到数学学习是一个集观察、实践、探究、归纳、类比、推理与创造的过程。在学习中养成独立思考与合作交流的良好品质，并了解我国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教材分析： 第八章 几何体
本章节主要学习与几何体相关的基本形状、特征及性质。 本章重点：几何体的特性与实际应用。
本章难点：准确理解几何体的表面积与体积的计算，并能够进行图形的作图与证明。 第九章 角与直线
本章主要学习角的类型及其性质，学习如何通过直线与角之间的关系，解决实际问题。教学重点：角的基本性质及其应用；掌握角的计算与图形绘制。教学难点：理解角的关系特性并能够进行独立证明。
四、本学期教学措施：
1、做好课前准备。认真研究教材和教法，仔细分析教学内容与新课程的目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生准备相应的练习和作业，准备好所需的教学用具，书写详尽的教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施，准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂环境，调动学生学习的积极性和求知欲，为学生掌握知识打下坚实基础。
3、搞好阅卷分析。在条件允许的情况下，尽可能采用面对面批改的方式，指出学生作业中存在的问题，进行分析讲解，帮助学生解决知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时总结当堂课的教学情况与学生听课状态，归纳成功经验，寻找不足，并进行分析与改进，对于严重问题制定并落实补救措施。
5、加强课后辅导。对优等生进行知识扩展，提高训练难度；对中等生夯实基础，提升思维能力；对后进生激发学习动机，采取有针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班级实际情况，将优等生、中等生与后进生进行搭配，形成多个学习小组，以优促优，助力后进生，共同提高。
7、组织阶段性测试。根据教学进度对每个单元的内容进行检测，仔细分析试卷，查找问题。针对普遍存在的问题，在试卷讲解时进行重点分析，以求深入理解。
小学四年级上册数学教学计划 篇6
一、指导思想
根据《人教版四年级上册数学课程标准》，实施素质教育，积极进行数学教学改革，旨在提升学生的学习兴趣，帮助他们掌握数学学习的方法和技巧，建立起良好的数学思维能力，培养学生的探索精神。确保本学期完成四年级上册数学的各项教学任务。
二、教学目标
1、知识与技能目标
通过学习和探索，学生能够理解四则运算、分数与小数的转换、图形的基本特征，同时掌握相关的数学概念、性质和定理，并能在实际情境中进行应用。提升学生必要的计算技能和逻辑推理能力，初步建立起数与形结合的思维方式。
2、过程与方法目标
提升学生提取和解决实际问题的能力，运用所学的代数和几何知识，找出数量之间的关系；通过对图形与图案的观察与研究，增强学生的空间想象力；在分数与小数的学习中，培养学生发现和总结规律的能力，鼓励进行数学类比和归纳分析。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的学习，使学生认识到数学与生活紧密相连的关系，激发学习的意义，并通过解决实际问题获得成就感，增强学习数学的信心。感受到数学作为解决问题的有效工具，理解数学对社会发展和进步的贡献。意识到学习数学是一个充满观察、实践和创造的过程，培养独立思考与团队合作的思维品质。
三、教材分析
《人教版四年级上册数学》教材主要涵盖了四则运算、分数与小数的关系以及简单的几何图形。教学的重点应放在建立基础知识与实际应用的连接上，促进学生的逻辑推理能力与数学思维的发展。
第一单元主要探讨加法与减法的运算规则，帮助学生在具体情境中运用运算。同样要注重引导学生理解问题的结构，培养分析问题的能力。
第二单元涉及乘法与除法，通过实际情境的引入，帮助学生建立对乘法和除法的基本理解，并能够灵活运用。
第三单元着重于分数的概念与运算，引导学生在实际生活中识别和应用分数，养成良好的数学意识。
第四单元探讨简单图形的性质，引导学生通过观察与实践，理解图形的特征和分类。
四、教学措施
1、深入学习新课程标准，理清教材的重难点，结合课堂讲授与练习，以及时响应学生的学习反馈，及时解决问题。
2、精心备课，注重课堂的时间管理，强化课堂教学的有效性，关注学生的学习状态。
3、突出教学重点与难点，培养学生的综合能力，确保每堂课后都能进行必要的复习与补充。
4、不断优化教学方法，提升自身专业素养，主动与同事交流，分享教学经验，提升教学质量。
5、引导学生开展自主学习、合作学习与探究学习，促进思维碰撞与交流。
6、定期收集学生的反馈建议，优化教学策略。
7、实施分类指导，关注不同层次学生的学习需求，给予有效的支持与帮助。
小学四年级上册数学教学计划 篇7
本班共有学生44人，男生18人，女生26人。大部分同学在学习上态度认真，课堂上积极思考，能够按时完成作业。对他们而言，学习是一种愉快的体验。不过，也有少数同学在课堂纪律方面有所欠缺，他们不愿意主动思考，不愿举手发言，作业的完成质量也不理想，成为班级的落后生。帮助这些同学改善学习习惯是至关重要的。
本班学生对上学期的知识掌握情况基本合格，但也有个别同学在计算方面存在困难，生活应用题思路不清晰，变化题缺乏思考方法等问题。通过本册课程的学习，能够有效锻炼他们的思维能力、语言表达能力和实践操作能力，这将是一个重要的学习阶段。
【教学要求】
⒈ 通过探索三位数除以两位数的笔算方法，掌握试商和调商的技巧，能够正确进行笔算，并能判断商的位数及其最高位。
⒉ 结合实际素材理解乘法与加减法、除法与加减法的混合运算顺序，初步了解小括号的作用，能够进行两步运算的脱式计算。
⒊ 通过加法和乘法的交换律、结合律的探索，理解这些运算律并运用它们进行简便计算。
⒋ 初步识别射线、直线和线段，了解两点确定直线的概念，知道两条相交直线交于一点，并体会到线段是两点间最短的连接。
⒌ 进一步了解角的概念，掌握角度的测量单位“度”，认识量角器，能够使用量角器测量指定角度，同时能够画出指定度数的角度，尤其是30°、45°、60°和90°的角。
⒍ 熟悉直角、锐角和钝角的基本概念，了解平角和周角，并理解它们之间的大小关系。
⒎ 能够根据实际需要将数据进行分段整理，填写统计表，并对统计结果进行简单的分析和判断。
⒏ 在探索三位数除以两位数的笔算方法及相关的口算、估算过程中，培养类比迁移能力与合理推理能力，进一步提高数感。
⒑ 通过数学活动培养有条理的思维，初步学会对结论的合理性进行解释。
⒒ 在解决问题时，能够有效与同伴合作，分享解决问题的过程和结果，感受到合作的价值，进一步增强合作意识。
⒓ 在数学学习中，初步认识到数学与日常生活的密切关系，明白许多实际问题可以运用数学方法进行解决，并通过数学语言进行交流，增加对数学的亲近感。
⒔ 在观察、操作、归纳、类比和猜测的数学活动中，体验数学问题的探索性与挑战性，感受到数学思考过程的条理性和结论的确定性，从而增强理性精神。
⒕ 对于不懂的问题或不同的观点，能够主动提出疑问，乐于讨论数学问题，发现错误时能够及时纠正，初步培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
⒈ 正确进行三位数除以两位数的笔算，准确判断商的位数及其最高位。
⒉ 运用加法和乘法的交换律、结合律进行混合运算的简化计算。
⒊ 测量指定角的度数，并能够画出指定度数的角。
⒋ 学习从已知条件出发进行方法分析，理清数量关系。
【教学难点】
⒈ 运用间隔排列的知识解决实际问题。
⒉ 对统计表和条形统计图进行正确的分析。
⒊ 使用直尺和三角尺等工具绘制已知直线的平行线或垂线。
⒋ 在学习过程中，培养学生的分析、判断及创新能力。
小学四年级上册数学教学计划 篇8
一、学情分析：
在新学期的教学工作中，我们将以人教版四年级上册数学课程标准为指导，注重学生的主体地位，鼓励自主学习、合作交流与探究式学习。通过实践活动，着重培养学生的创新意识和实际问题解决能力，提升他们的动手能力和思维能力。
本班共有48名学生，其中男生26人，女生22人。学生的数学基础普遍较为均衡，但优秀生较少，后进生相对较多。在日常教学中，需特别关注后进生的辅导与培养，以帮助他们提升学习成绩。
二、教学目标：
1. 理解并掌握计数单位（包括十万、百万、千万等），认识自然数，熟练使用十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数字，并学会用四舍五入法求近似值，增强数感。
2. 能够熟练进行三位数乘两位数的乘法，以及两位数的除法，进行相关乘、除法的估算与验算。
3. 掌握两位数乘一位数（积在100以内）及整十数与几百、几十乘一位数的计算，能够进行整十数的除法运算。
4. 学会区分直线、射线与线段，认识常见的角，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并准确绘制指定度数的角。
5. 理解垂线和平行线的概念，能够用直尺和三角板绘制出这两种线；掌握平行四边形和梯形的基本特征。
6. 结合实际生活场景与探索活动，学习几何图形的知识，发展空间思维能力。
7. 了解不同形式的条形统计图，学会进行基本的数据分析，感受统计在日常生活中的重要性。
8. 通过发现、提出和解决实际问题的过程，认识数学在生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步了解运筹思想，激发学生从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析及推理的能力。
10. 感受学习数学的乐趣，激发学习兴趣，树立学好数学的自信心。
11. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。
三、教学措施：
1. 依据《标准》，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识资源。
2. 在学生已有经验的基础上设计活动与学习素材，重视学生对知识的体验与理解。
3. 强调自主探索与合作交流的学习方式，通过互动拓宽思路，挖掘多元解法。
4. 在数与计算的教学中，重视数感的培养，倡导多样化的算法，同时熟练掌握基本算法，提升学生的计算能力及细致检查的习惯。
5. 特别关注估算能力的提升。
6. 注重培养学生的应用意识，提高用数学解决实际问题的能力。
7. 针对个别学习能力较弱的学生，及时进行辅导，根据他们的学习情况适度降低作业要求，进行面批面改，激励他们逐步进步。
在本学期的教学计划中，我将采取以下措施：
(1)重视基础训练，确保每位学生掌握核心知识。
(2)在打好基础的培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的分析能力，让学生能够将所学知识应用于实际情境中，养成认真思考的习惯。
(3)关注后进生的学习，通过课内外辅导并降低作业要求，进行个性化指导，时刻鼓励他们的小进步。
(4)倡导民主教学，让学生在友好和谐的环境中完成学习任务，同时对优秀生的作业提出规范要求，培养他们严谨认真的学风，激励他们不断挑战更高的学术目标。
小学四年级上册数学教学计划 篇9
一、学生情况分析
四年级共有60名学生，整体活泼好动，书写规范；大部分学生基础知识扎实，但部分中下层学生较为贪玩，基础相对较差，特别是在计算能力方面需要加强，尤其是对于应用题的理解能力亟待提升。在日常教学中应注重补救，采取个别辅导的方式帮助他们逐步提高，争取让全班的学业水平有所提升。
二、教学内容：
本册教材主要包括以下几个方面：（一）除法；（二）角度；（三）混合运算；（四）平行与相交；（五）找规律；（六）观察物体；（七）运算规律；（八）解决问题的方法；（九）统计与可能性；（十）数的认知；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。
三、教学目标：
1、学习目标：
（1）通过从生活中提取数和数量关系，增强对较大数字的理解能力，包括了解大数的含义、用大数表达和交流、将大数换算为“万”或“亿”的单位，进行结果的估算等，从而培养初步的数感。
（2）在具体情境中提炼出数量关系、运算顺序和运算规律，通过图形和字母表达运算规律的过程来培养初步的符号意识，掌握必要的运算技能。
（3）在学习射线与直线、几何体与视图之间的转换、锐角、直角、钝角、平角与周角大小关系等知识的过程中发展空间观念，理解直线间的相对位置关系。
（4）通过收集、整理、描述和分析数据掌握数据处理技能，理解事件发生的可能性，并能够根据游戏的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标：
（1）能够在教材中提供的现实情境中发现数学问题，并运用所学知识解决这些问题；
（2）能够利用两步计算或综合算式解决实际问题，逐渐养成在计算后清晰回答问题的习惯；
（3）能够找到日常生活中关于两点之间线段最短、两条线相互平行和垂直的实例，并运用相关知识解决实际问题；
（4）了解可从媒体中获得有用的数据，能够阅读和理解简单的统计表和条形图；
（5）通过修改和重新设计游戏规则来实现公平；
（6）主动与同学合作开展学习活动，积极交流学习思考，增强合作交流的体验；
（7）在教师的引导下反思学习过程，并逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在真实情境中理解数学内容，体会数学与生活的紧密联系，激发对与数学相关的事物的好奇心；
（2）在学习中勇于质疑，通过讨论和及时纠正错误，逐渐养成积极参与的态度，学会客观评价自己和他人；
（3）通过个人努力探索和掌握数学知识，增强学习数学的自信心，培养克服困难的意志，获得成功的体验；
（4）通过教材中的“你知道吗”栏目及其他渠道获取更多数学知识，感受数学文化的影响，理解数学对人类历史发展的贡献，从而激发对数学学习的积极情感。
四、教材重难点：
教材重点：除法、角度、混合运算、平行与相交、运算规律、解决问题的方法、统计与可能性、数的认知。 教材难点：混合运算和解决问题的方法。
五、教学措施：
1、适当加强口算训练；
2、合理安排，提高应用题的教学质量；
3、强化几何基础知识的教学；
4、通过直观操作帮助学生理解概念和法则；
5、关注学生能力与良好学习习惯的培养。
六、教学进度：
严格按照县教研室下发的授课进度进行授课。
七、数学活动安排
1、计算能力竞赛；
2、解决生活中的实际问题；
3、组织数学实践活动，实现学以致用。
小学四年级上册数学教学计划 篇10
一、学情分析
四年级学生已由中年级顺利过渡至高年级，他们的思维能力逐渐从具体形象向抽象思维转变。学生对周围事物的理解能力较之前有显著提高，能够运用归纳与概括的方法来认识事物并解决问题。经过三年的学习，他们对所需的基础数学知识已具备一定的掌握，为本册教材的学习提供了良好的基础。师生关系也在不断熟悉中形成，大多数学生学习规范，热爱数学，能较好地掌握所学知识，并逐步学会将这些知识应用于现实生活中的问题解决。然而，由于学生心理特征和思维发展的差异，教师在教学中需做到面向全体学生，同时注意因材施教。
二、教学目标
本册教材内容包括：亿以内的数的读写；亿以内的加法和减法；乘数与除数为三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习，学生应掌握十进制记数法，能够根据数级读写多位数；能够应用四舍五入法省略尾数并得出近似数；能进行多位数的笔算加减法及整万数的加减口算；熟练掌握三位数的乘法和除法；理解小数的意义及性质，能够熟练进行小数加减法的笔算和简便口算；熟悉面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中，培养学生的数学学习兴趣与信心，提升他们自主探究知识和分析问题的能力，同时养成细致解题的好习惯。
三、教学重点、教学难点
第一单元亿以内数的读写，教学重点为亿以内数的正确读写，难点在于0的读写及将整万、整亿的数转换为以“万”为单位的数，同时处理省略亿位或万位后尾数以求近似数。
第二单元亿以内的加法与减法，重点在于加减法各部分之间的关联，难点是列出含有未知数的等式以解答应用题，确保加减法的口算与笔算的准确性。
第三单元乘数与除数为三位数的乘法和除法，重点在于培养学生的口算与笔算能力，难点在于笔算除法中商的中间与末尾包含0的余数简便处理，关键在理解对各部分的掌握。
第四单元小数的初步认识，重点在于一位与两位小数的理解，难点在于对小数数位的理解，重点是对分数的初步认识。
第五单元土地面积单位，教学重点是认识公顷与平方千米及其间的简单换算，难点是对公顷的理解，学生需想象出100个100平方米的土地，这对他们来说是一项挑战，关键在于激发学生的想象力，形成1公顷大小的具体概念。
四、教学措施
1、重视基础知识的教学
在基础知识教学中，引导学生从已有知识出发，利用实物、教具或实际例子，正确理解概念、性质、法则和公式等，避免死记硬背。
2、注重计算能力的培养
要求学生在计算时既要准确又要迅速，同时应注意计算方法的合理性与灵活性。练习安排应合理，有计划地进行，以免学生负担过重。
3、逐步培养学生的逻辑思维能力
通过直观教学，引导学生从大量感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。
4、培养学生的创新意识与实践能力
创造自主学习与活动的时间与空间，使学生有机会进行创新。让学生在学习中不受教师观念的限制，给予他们足够的时间与空间实施创造性学习，鼓励他们在生活中发现数学问题并进行解决。
五、教学进度：
周次 教学内容
1 一、认识更大的数
2 一、认识更大的数
3 二、线与角
4 二、线与角
5 三、乘法
6 国庆节
7 三、乘法、整理与复习（一）
8 四、图形的变换
9 期中复习
10 期中考试
11 五、除法
12 五、除法
13 五、除法
14 六、方向与位置
15 七、生活中的负数
16 整理与复习（二）
17 八、统计
18 总复习
19 期末总复习
20 期末考试
小学四年级上册数学教学计划 篇11
一、学生基本情况分析
经过四年级上学期的学习，学生的思维能力已经逐步从具体形象思维向抽象思维发展，对周围事物的理解能力有了显著提升。学生已能够运用归纳和概括的方式对事物进行认识与问题解决，四年级时学生已经具备了基本的数学知识（包括三位数的加减法、两位数与两位数的乘法、除数为一位数的除法以及简单的几何图形识别），为顺利完成本册教材的学习奠定了良好的基础。
二、教学内容
本册教材的内容包括：三位数的加减法，乘法和除法，简单的几何图形（如长方形、正方形的周长和面积），以及基本的统计知识。
三、教材分析
1、数与代数部分涵盖了三位数的加减法、乘法和除法的知识。本册的除法教学在学生已经掌握一位数除法的基础上，继续引入两位数的除法，解决两位数除法的口算与笔算问题，进一步加深对除法意义的理解，并提升计算能力。学生将能够运用综合算式解答简单的应用题，灵活地掌握基本的运算。
2、几何部分主要讲解长方形和正方形及其周长、面积的计算。教学目标是帮助学生发展空间意识，理解图形的基本特征，同时增强他们的观察能力，使学生能够从不同的角度分析图形的特性。
3、统计知识部分要求学生能够创建简单的统计表，并根据统计数据绘制简单的条形图，从图中获取有用信息以解决实际问题，进一步提升学生的统计意识。
4、解决问题的能力将不再仅限于应用题的解答，而是要求学生在了解已知条件的基础上，选择合适的方法进行分析和解决。学生需要认真分析题目，明确已知条件与问题之间的关系，运用列表或其他方式进行整理和推理，以达到有效解决问题的目的。
教学重点
1、三位数的加减法与乘法，除数为两位数的除法，
2、能够通过综合算式解答简单的应用题。
教学难点
1、理解几何图形的空间关系。
2、灵活运用运算规律进行简便计算。
教学关键
1、通过灵活多样的练习，提升学生在计算题上的正确率，鼓励他们运用简便方法。
2、通过问题情境的分析，使学生更加深入理解数量之间的关系，培养灵活的解题能力。
四、教学目标：
1、使学生掌握三位数的加减法、两位数与三位数的乘除法的口算与笔算方法，并能够判断商的位数。熟练掌握除数为两位数的除法，养成验算的习惯。
2、理解段、直线、射线之间的关系和区别。
3、掌握四则混合运算的顺序，能够熟练计算简单的两步应用题，学习使用小括号，运用综合算式解决问题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，能够进行简便运算，提高他们在整数口算和笔算方面的熟练度。
5、初步认识数据整理的方法及简单的统计图形式。
6、理解十万、百万、千万的计数单位，掌握十进制的读写方法，并能够进行四舍五入求近似数。
7、进一步培养学生的检查习惯，融入爱国主义和社会责任感的教育。
五、教学措施
1、在教学过程中，充分调动学生的主动性，引导他们在掌握基础知识的积极提出问题，勇于质疑和创新。
2、突出教师的指导作用，重视学习过程中的思维训练，增强学生知识的系统性和综合运用能力。
3、深入研究教材，提高课堂教学的有效性，激发学生对数学的兴趣。
4、加强理论与实践的结合，提升学生运用知识解决实际问题的能力。
5、培养学生良好的学习习惯，激发他们终身学习的兴趣。