本学年幼儿园教学计划旨在贯彻《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿全面发展。计划内容包括加强团队建设、提升保教质量、强化班级管理等方面。工作目标包括提高教师素质、注重特色发展、以及家园互动。具体措施为加强师德建设、理论学习、保教分层管理，提升教师的观察和评价能力。计划注重幼儿的生活习惯、社交能力和自我保护意识，通过多样化的活动提升幼儿的参与感和互动性。家园合作方面，强调与家长的沟通，确保教育理念的一致性。整体目标是为每位幼儿创造一个健康、安全、愉悦的学习环境，促进其个性和智力发展。
幼儿园学年教学计划 篇1
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，借助现代教育理念，积极开展多样化的幼儿教育活动，以促进幼儿全方位素质的发展；适应改革要求，克服障碍，热爱自己的工作，竭尽所能地为家长和社区服务。
二、工作目标
1、加强团队建设，提升整体素质。
2、注重特色发展，提升办园声誉。
3、强化班级管理，提升保教质量。
三、主要工作
（一）加强团队建设，提升整体素质
1、加强师德建设，树立良好形象。
各班级应通过宣传栏向家长和幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉接受家长的监督。每天反思自己工作时，问自己：今天是否努力？今天是否微笑？今天是否蹲下与孩子交流？今天是否与家长沟通？以良好的师德形象为家长和幼儿提供服务。
2、加强理论学习，提高教师素养。
本学年中，除了学习相关的教育教学理论，还将在《幼儿教育》的“每月话题”上进行讨论，鼓励教师发表意见、撰写心得体会，并积极投稿。坚持撰写“教育笔记”，引导教师以《纲要》理念分析教育现象，反思教学行为。
3、实施保教分层管理，提升日常活动质量。
（1）根据教师的需求，提供小菜单式的快速培训。具体制定培训需求表，如电脑操作和课件制作。
（2）开展听课与评课活动，以互动方式提升教师的观察、分析与评价能力，促进教师的专业发展。每位教师至少在学期内上1次汇报课。班主任与骨干教师需发挥示范作用，园长与保教主任将继续加强随堂听课，争取对每位教师进行指导。
（3）各类资料的批阅采取定期检查与抽查相结合、自送与抽检相结合的方法，以提高资料撰写质量。
（4）加强对保育工作的检查与督促，定期召开保育员工作例会，学习保育专业知识及卫生保健常识，不断提升保育员的专业素质。
（二）强化班级管理，提升保教质量
加强班级工作的管理力度，提高班主任的管理意识、决策能力和协调能力，以良好的班级形象、优质的服务态度和全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
1、教师与幼儿的互动：关注每个孩子的闪光点，尊重他们的选择，寻找孩子的最近发展区。
2、幼儿之间的互动：培养孩子的语言交往能力，致力于让孩子“开心、开口、开窍”。
3、教师与家长的互动：指导家长的工作，建立平等和谐的关系。高质量地记录孩子的成长档案；每学期举办一次家长开放日；每周以书面形式向家长反馈幼儿的发展情况及教育内容；期末进行一轮家长问卷调查，了解意见和建议，并进行成果展示。
4、创造一个师生共同讲普通话的环境，在日常活动中加强对幼儿语言表达能力及良好倾听习惯的培养。
5、提升托班教师的教学水平和工作质量，强化师生及家园间的互动，促进婴幼儿的健康与和谐发展。
（三）注重特色研究，提升办园声誉
充分发挥我园的优质师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》及史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强园所活力。
1、我将把这种教育理念渗透到幼儿园的每一个角落，尤其是在环境布置及课题实施中，使孩子们在日常生活中受益，以便他们敢于说、敢于做、善于表达。我们会继续将这一课题融入日常教育中，激发幼儿的好奇心，促使他们去探索和观察，从而开发思维。
2、今年将在中班和大班中全面推广史丰收速算教学，各班教师需在做好配班工作的基础上，取长补短，共同提高。
3、组建幼儿舞蹈和体操班，让孩子们在学习中获益。
4、创设幼儿绘画兴趣小组，尝试向报纸和杂志投稿优秀幼儿作品，以点带面，提升我园知名度。
幼儿园学年教学计划 篇2
一、班级基本情况。
新学期即将到来。经过上学期的学习和生活，班里每个孩子都有了不同程度的成长和发展，大多数孩子已经适应了幼儿园的集体生活。上学期我进行了孩子们都热爱游戏，但许多孩子在游戏过程中往往表现得较为自我，忽视了他人的感受，常常为玩具争吵。这种现象在我们三班尤为明显，因此本学期需要侧重培养孩子们的“协商、合作、交流和分享”能力；在学习活动中，大部分孩子能够专心学习，但仍有少部分孩子缺乏良好的学习习惯，这也会影响到其他小朋友的注意力；还有一部分孩子虽然理解能力不错，但缺乏自信。他们在班级讨论和个人回答问题时表现良好，但不愿意主动发言。在本学期，我们将关注这些方面，制定以下计划：
二、这学期的主要目标。
针对班级的具体情况和存在的一些问题，本学期的目标是：在上学期的基础上，继续做好孩子们的日常工作，培养他们良好的生活习惯和行为习惯，尊重长辈，服务集体，增强集体意识，从而实现孩子们的全面发展。
三、教育教学。
在教学中，我深知提高教学质量的关键在于上好每一堂课。为此，我会认真备课，了解孩子们的原有知识、技能、兴趣、需求、习惯，以及学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注每一个孩子，注重个别化教育，保持课堂氛围的稳定，激发孩子们的积极情绪，创造一个愉悦的学习环境。我也会多读一些有助于教学的书籍，丰富自身的知识储备，为课堂内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为孩子们创造良好的机会和条件，并提供丰富的操作材料。根据班级孩子的年龄特点，充分调动他们的感官去感知事物，让他们在参与活动过程中认识和掌握事物的特点和特性。在一日活动当中，要注重教会孩子们一些基本的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。
2、在教育教学中认真备课，做好课前的材料准备和知识储备。
注重理论与实践的结合，善于总结经验，定期撰写教育随笔，提高自己的专业能力和写作技能。
3、在教学中，要妥善处理孩子与教师之间的关系，引导孩子以多样的形式参与活动，主动学习，以便更好地实行因材施教。
4、根据制定的活动目标、内容和要求，合理安排教育教学活动的各个环节，保证孩子们的日常游戏和户外活动，提供丰富的活动资料，以促进孩子们的全面发展。
四、家庭合作。
1、与家长保持密切沟通，主动向家长反馈孩子在园内的表现，同时从交流中了解孩子在家的状态。
2、每周制定一本《家庭联系簿》，做好家园联系的桥梁工作。
3、利用下班时间进行家访，及时反馈孩子在园区的表现，了解他们在家的情况。
五、常规教育。
1、礼貌教育。
引导孩子主动向老师和阿姨问好，离园时主动说“再见”；在幼儿园内，要教育孩子互相团结，乐于助人，不抢玩具、不打人，认错并且道歉，主动说“对不起”。
2、卫生习惯。
晨检时提醒孩子们保持衣着整洁，保持手部卫生，不留长指甲；教导孩子在饭前和如厕后要洗手；在午餐时教会孩子正确使用餐具，不挑食、不玩食物，吃饭要慢，保持饮食卫生，确保饭菜不留在桌面或地上。
3、课堂纪律。
要求孩子们遵循老师的指示，安静坐好，双脚并拢，双手放在膝盖上，挺胸抬头，目视老师，上课期间遵守纪律，避免随意离开座位，养成主动思考、举手发言的习惯。
4、在上学期的基础上，逐步加强和提升孩子们的自理能力和行为习惯，在日常生活中注意观察，及时表扬孩子们的良好表现，促进他们养成良好的生活和学习习惯。
5、将教学与游戏相结合，开展孩子们感兴趣的活动，提高他们的绘画、歌唱和口头表达能力。
我相信，在我的努力下，在其他老师的支持和园长的帮助下，我一定能够扎实地做好教学工作，成为孩子们喜欢的老师，为他们带来快乐与欢笑，同时让每位家长感到安心！
幼儿园学年教学计划 篇3
随着新学期的到来，我们的幼儿园生活也将迎来新的起点。新学期，是孩子们成长的新阶段，对园长和教师而言，是提升自我、挑战自我的新机遇。本学期，我们将以更加严谨的态度，结合上学期的反思与制定出一份符合我们班级特点的、切实可行的教学计划。
一、班级情况分析
经过上一学年的学习与生活，孩子们在原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重培养幼儿的生活能力，如：穿衣服、收拾玩具、个人卫生等。通过培养自我服务意识，孩子们逐渐形成了班级独特的发展特点，具体表现在以下几个方面：
1、优势表现：
（1）个性发展良好。我们的幼儿性格开朗、活泼，乐于交往，能够积极表达自己的情感。
（2）好奇心强，乐于探索。在科学探索活动中，孩子们的热情高涨，常常踊跃发言。
（3）身体活跃，热爱运动。我班幼儿充满活力，积极参与跑步、攀爬等户外游戏，整体身体素质显著提高。
（4）班级常规逐步完善。进入新学期后，孩子们的规则意识提升，能够较好地遵循老师的指引，控制自我行为。
2、不足表现：
（1）部分幼儿在集体活动中的注意力保持时间较短，自我调节能力较弱，需要教师针对性引导。
（2）在静态活动中，部分幼儿兴趣不高，例如在阅读区活动中，主动参与的孩子数量有限。
3、个别情况：
（1）有些孩子的交往能力较弱，主动沟通意愿不强，逐渐与同伴之间拉开距离。措施：加强与家长的沟通，共同关注并支持孩子的发展，借助情感交流获得他们的信任。
（2）部分幼儿的语言表达能力较慢，有的孩子甚至不与老师和同学交流。措施：在鼓励家长配合的增加课堂互动，帮助他们建立自信，提升生活自理能力。
二、家长情况分析
1、家园沟通进一步加强。经过努力，我们与家长之间建立了良好的信任关系，家长们也积极与老师交流，关注孩子在园的表现。
2、家长的教育理念仍需提升。通过观察与沟通，我们发现一些家长因为工作忙碌，教育观念尚未更新，对孩子的教育还存在误区。但整体来看，家长对老师的工作持支持态度，呈现出积极向上的趋势。
三、本学期培养目标
1、动作技能：
（1）鼓励幼儿勇敢参与各类体育活动，克服困难。
（2）在跑步时能够灵活控制速度与方向，上下肢动作协调。
（3）学习使用单手和双手向前上方投掷物品。
（4）探索多种运动器材的使用方式。
（5）掌握基本操作工具的使用，主动参与手工活动。
2、生活卫生习惯：
（1）愉快进餐，培养不挑食的习惯，学会自我分发及收拾餐具。
（2）继续强化幼儿的盥洗习惯，逐步独立完成如厕。
（3）引导幼儿有序穿脱衣物，学会整理衣物以及床铺。
（4）培养收拾玩具的习惯，主动清理废弃物。
3、自我保护能力：
（1）配合成人接受体检，愿意接受疾病防治知识。
（2）学习自我保护的知识，同时也要注意不伤害他人。
（3）记住父母的工作单位、家庭地址及联系号码，遇险时会呼喊求助。
（4）了解日常生活中的安全标识，懂得基本的交通规则。
四、认知发展（科学、语言、艺术）
1、科学认知：
（1）鼓励幼儿观察周围事物和现象，体验变化规律带来的乐趣。
（2）能按照目的观察事物，注意到它们的差异与变化。
（3）感知声音和颜色的变化。
2、语言交流：
（1）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，积极使用词汇。
（2）愿意分享自己的想法，积极参与讨论。
（3）热爱阅读，能从书中获得快乐，理解故事情节。
（4）引导幼儿从不同渠道获取知识与信息。
3、艺术表现：
（1）在活动中表达内容，学会用图像表现自己的想法。
（2）发现并分享生活中的美好事物，敢于用多种形式表达感受。
（3）初步掌握简单工具的使用，手眼协调能力逐步提升。
五、社会性发展
1、社会认知：
（1）了解社会规则，认识常见交通工具，遵守交通规则。
（2）认知传统节日的由来与意义，在活动中感受节庆的气氛。
（3）识别生活中的简单符号与标识。
2、社会情感：
（1）引导幼儿保持积极情绪，意识到自我成长的过程。
（2）关注周围的人和事，乐于完成分配的任务。
3、社会行为：
（1）遵守幼儿园基本规则，能够明确自己的行为。
（2）面对困难时能够主动寻求帮助。
（3）能分辨自己的物品与他人的物品，尊重他人的物品与空间。
幼儿园学年教学计划 篇4
本学年，我们将依据上级部门及幼儿园的工作要求，结合幼儿的具体情况，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》。我们将不断提升自身的专业能力，积极探索课程改革，努力融入新的教育理念，旨在全面提升保教质量。
一、班级情况分析：
本班共有幼儿32名，教师两名。在过去的学期中，幼儿在各项技能和习惯上有了显著的进步，尤其是在日常生活常规方面的养成表现良好。
1、本班幼儿特点及优点分析：
（1）幼儿已经能够基本掌握正确的洗手步骤，并能自觉使用茶水杯饮水。
（2）大部分幼儿愉快地入园，能够与同伴和睦相处，积极参与集体活动。
（3）幼儿能够独立完成一些简单的生活自理事务。
（4）大部分幼儿能够运用简单的礼貌用语与教师和同伴进行沟通，部分幼儿能够主动与来访的客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
（1）部分幼儿在学习活动时表现出注意力不集中，遇到教师提问时，有的显得心不在焉，有的仍停留在上一个问题上，甚至出现答非所问的情况；还有一些幼儿在课堂上做小动作，偶尔会影响周围幼儿的学习。
（2）在用餐时，大约有1/4的幼儿进餐速度较慢，经过假期后，部分幼儿在餐后卫生工作（如清理桌面、擦嘴、搬椅子等）上有所松懈，洗手时容易在盥洗室逗留玩耍。
（3）幼儿的操作能力和遵循操作规程的意识仍需加强。
（4）在户外活动中，个别幼儿的自我保护意识和协调能力需要进一步提升。
（5）少数新生在交往中表现得较为羞怯，难以主动寻求同伴的交流，常常只是静坐等待他人的接触，表达自己的想法和意愿的能力较弱。
（6）面对困难，幼儿倾向于依赖教师解决问题，缺乏独立思考和解决问题的主动性。
（7）部分幼儿的任务意识较为薄弱，未能按时、高质量地完成任务。
二、本学年工作目标：
本学年，我们两位教师将携手合作，根据班级幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求与不足，依托《幼儿园教育指导纲要》的指导思想，实施有效的教学策略，并通过适时的家园沟通，促进家园共育，助力每位幼儿的个性发展。
三、工作任务及措施：
（一）加强班级管理，保障幼儿的身心健康发展：
1、班级教师要团结一致，保持教育理念的一致性，坚持常规训练的统一性。
2、定期召开班级会议，查找不足，制定措施，并认真执行。
3、在日常活动中重视安全教育，结合具体事例和幼儿的游戏活动，通过生动形象的方式提高幼儿的安全意识。
（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿自我服务的意识，增强为他人服务的观念。
2、在日常教学中加入健康知识，教会幼儿一些促进健康的基本方法，使他们逐渐养成健康、安全的生活习惯和态度。
3、开展家庭和园所的联合活动，促进幼儿身体素质和行为规范的共同发展。
（三）五大领域任务与措施：
健康领域任务：
1、保持情绪稳定，愉快地体验幼儿园生活。
2、培养良好的饮食、睡眠、个人卫生等生活习惯，提升自我生活能力。
3、学会按顺序穿脱衣服、整理物品，建立良好的秩序感。
4、避免玩危险物品和参与危险游戏，能够在活动中保护自己和他人，遇到危险时能够迅速反应并寻求帮助。
5、形成良好的饮食习惯，能正确处理气温变化；避免将手指或其他物体放入口、鼻、耳等部位。
6、能够主动参与户外活动，进行有意义的体育锻炼，掌握走、跑、跳等基本动作，做到灵活、协调。
幼儿园学年教学计划 篇5
本班的幼儿在幼儿园的生活与学习已经有两年多，他们的自理能力有了显著提升，基本能够独立完成日常事务，学习上展现出自主动性、探索精神，日常行为习惯良好，文明礼貌，尊重长辈与老师，团结同伴，能够和谐相处。然而，仍需在以下方面加强，如提升幼儿午睡的自觉性，增进幼儿的安全和卫生知识，提高他们的自我防范及自我保护意识。为此，特制定如下教学计划。
一、班级管理计划
1、持续提高幼儿的安全与卫生意识，加强自我防范与自我保护能力。
2、进一步培养幼儿的行为习惯，规范日常礼貌用语，学习如何礼貌待人、尊重他人。
3、教师之间开展交流学习，取长补短，借助本园的资源和条件，持续提升教学质量，确保幼儿的教学活动顺利进行。
4、积极参与幼儿园的教研活动，不断提升教师自身的教学水平，提高教育质量。
5、在保育方面：每天保持教室卫生，及时进行交接班工作，确保午睡时间的安静与安全，密切关注幼儿的身体状况，教育幼儿要自我服务，养成整理玩具、衣物、书籍等物品的习惯。
二、教学工作计划
1、教师之间加强学习与讨论，互相借鉴教学方法，提高各自的教学水平，激发幼儿的学习兴趣，全面促进幼儿的体、智、德、美发展。
2、有针对性地制作各学科的教学工具，充分利用本园的优势，通过剪、撕、折等活动，培养幼儿的动手能力与观察力。
3、重视体育锻炼，确保每天有一小时的体育活动时间，通过游戏等形式激发幼儿参与体育运动的热情，增强体质，并组织亲子运动会。
4、每周制定教学计划，并提前备课，准备好所需的教学工具。
5、开展幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
6、教学目标：
（1）健康：增强幼儿身体运动能力，通过儿歌指令进行身体活动，提升反应能力；运用多样动作表现音乐旋律，促进协调性；学习使用工具玩球，积累投篮经验与乐趣；培养穿衣习惯，强化自我服务意识；根据指令做动作，提升身体平衡感。
（2）社会：促进人际关系智能，鼓励幼儿主动与人打招呼，理解朋友的重要性，讨论如何成为好朋友；认知自身进步，分享成长经历，增强对运动安全及游戏的意识，培养团队精神；欣赏传统文化中的刺绣与编织艺术，了解京剧的独特性。
（3）自我认识：了解不同的生日庆祝方式，体验过生日的快乐；学习照顾植物，培养对植物的热爱；体验角色扮演的乐趣，养成自我服务的习惯。
（4）语言：理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌的特点；学习阅读，按照情节顺序讲述故事，提升语言表达能力。
（5）艺术：提高音乐智能，运用乐器表达情感，感受律动；学习创编新词与歌曲；在音乐游戏中，培养乐曲结构的敏感性，参加幼儿园的律动比赛。
（6）数理逻辑：观察与辨别空间线索，培养初步推理能力；了解年和月的概念；尝试不同工具进行测量；提升比较与配对能力，增强数数能力，并学习简单的统计方法。
三、安全工作
1、通过多种形式进行安全教育，涵盖用电、交通、游泳、火灾、防震等方面，教育幼儿在楼梯上靠右行走，不追逐打闹，注意养成排队的习惯，教室内张贴安全标志，避免幼儿随意触摸电源插座，遇到危险时懂得求助。
2、每周进行一次安全与卫生检查，并在周五进行卫生与安全知识的教育。
3、结合音乐活动，引导幼儿参与，提升他们的安全意识。
四、卫生保健工作
1、关注幼儿的着装变化，及时增减衣物，注意午睡幼儿的睡意，发现异常情况立即采取措施。
2、每天进行晨检，做好病号登记，特别是需要服药的幼儿名单。
3、利用自然环境进行锻炼，培养幼儿的个人卫生习惯，关注心理卫生与心理健康。
4、定期检查幼儿指甲，规范要求幼儿不留长指甲，并隔天洗头，每天更衣。
5、教育幼儿多喝水、吃蔬菜，养成均衡饮食的习惯，促进身体健康。
五、家长工作
坚持每周与家长沟通，可采用面谈、电话或网络方式，让家长了解幼儿在园的生活与学习情况，及时反馈幼儿的成长与进步。每天早晨以微笑迎接家长与儿童，在放学时将幼儿一天的表现与家长分享，并定期组织家长聚会，以促进家园教育的一致性。