我们不仅仅关注知识的传授，更应重视培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过系统的课程安排和实践活动，旨在让每位学生在轻松愉快的氛围中，掌握数学的基本概念，并能够灵活运用这些知识于日常生活中。对于数学的理解与应用，将为他们今后的学习打下坚实的基础。
五年级上册数学教学计划 篇1
学生情况分析
五年级总共有学生x人，绝大部分学生对数学学习表现出较高的积极性，他们能够利用已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力也有了一定的提升。学生们对基础知识的掌握相对扎实，具备了较强的数学学习能力。在课堂上，学生们积极参与学习活动，展现出观察、分析、自主学习、表达能力、动手实践和合作等能力。在小组合作中，同学们乐于进行交流和合作，共同探讨问题。然而，也有个别学生基础知识相对薄弱，上课时不够专注，无法自觉完成学习任务，需要教师的指导与帮助。本学期将重点关注那些学习上有困难的学生，通过愉悦的情境创设来激发他们的学习动机，引导他们进入最佳的学习状态。
教材分析
本册教材编排了十个教学单元。在“数与代数”部分，教授负数的初步知识、小数的含义及其性质以及小数的四则计算，同时结合解决实际问题进行教学。在“空间与图形”部分，介绍了三角形、平行四边形和梯形的面积公式，以及公顷和平方千米这两个较大的土地面积计量单位。在“统计与概率”部分，学习复式统计表和复式条形统计图。以上三个领域的教学内容结合了三次实践活动，旨在传授基本的数学思想与方法。教材中也包含了一些“你知道吗”的小知识，以介绍数学的背景知识。教材中设置了一些思考题，作为灵活的教学内容。
在教材的编写过程中，考虑到高年级的数学知识量大于中年级，而学生的学习能力和自我意识也相对更强，因此对教材的编写体例进行了适当的调整，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等不同的栏目和板块。
教学目标
基础知识
①通过合理的分类和直观的表现，让学生理解正数、负数及0之间的关系。
②利用直线上的点，让学生初步感知负数的大小关系。
③引导学生经历公式推导的完整过程。
④理解探索小数性质和比较小数大小的思路。
⑤通过整数加减法的计算方法，理解小数点对齐的原理。
⑥鼓励学生画图以寻找规律。
⑦理解利用计算器探索小数点移动规律的重要性。
⑧通过丰富多样的活动让学生感受1公顷的实际大小。
⑨引导学生根据数量关系列出乘法与除法算式，逐步加深对乘除法运算的理解。
⑩让学生了解复式统计表与复式条形统计图在数据描述中的特点。
基本技能
充分利用新旧知识之间的联系，结合学生的生活实际，通过知识的迁移、类比、比较和拓展，将新知识点融入到学生已有的知识体系中进行教学。
情感态度和价值观
①鼓励学生积极参与学习的全过程，使他们认识到数学的价值与生活的紧密联系，培养他们对数学的热爱。
②激发学生对数学的浓厚兴趣，增强他们的自尊心与自信心，提高相互合作和人际交往的能力。
③引导学生反思学习活动，促进情感态度的发展，教育他们积极参与学习，实事求是，并通过积极的方式强化良好的学习态度。
④创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，学习知识能为日常生活服务，从而保护和激发他们的好奇心与求知欲。
教学重点难点
教学重点：
多边形面积的计算、小数乘法与除法的意义及计算法则、小数的加减法；
教学难点：
理解小数乘法和除法的意义及计算方法，引导学生自主解决实际问题，从而准确计算。
教学方法
（1）创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）倡导多样化的学习方式，关注学生的个体体验。
（3）课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生牢固掌握这些基础知识。
本学期将以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间，充分发挥教材的优势，紧密联系数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦和开放的教学场景，使学生在满足个性化学习需求的环境中掌握基础知识和基本技能，同时培养学生的创新意识与实践能力。
五年级上册数学教学计划 篇2
一、学生基本情况分析
在经历了四年的数学学习后，大多数学生对数学的学习热情较高，能够在已有知识和经验的基础上，获取新知识，抽象思维的能力也有了一定发展。学生们对基础知识掌握得相对扎实，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上，学生们积极主动参与学习，展现出观察、分析、自学、表达、操作与合作等基本能力。在小组合作中，能够与同学交流合作，自主探讨。
优势：知识面广泛，合作意识强，思维反应快速。
不足：求知欲较弱，计算能力有待提高，思维精度不高，作业完成的速度较慢，个别学生基础知识薄弱，课堂上注意力不集中，学习任务的完成需要教师的督促与辅导。
本学期将重点关注学习有困难的学生，教学中面向全体，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习动力，使其进入最佳学习状态。
二、教材内容简析
教材调整说明：五年级上册新增了用数对确定位置和综合与实践数字与信息的内容，共计8页。这两个内容以前安排在实验教科书五年级下册。新教材修订时，考虑到这两部分的内容难度及其与其他内容的关联性，决定将其调整至义务教育教科书四年级下册，并将因数与倍数的相关知识从四年级下册调至五年级下册。20xx年秋季新升入五年级的学生在四年级未学习上述内容，而在五年级又没机会学习，故在五年级上册中新增了这部分内容。
（一）数与代数领域——数与代数的内容仍然是小学数学教学的核心，教材共安排了6个单元，分为三个部分。
1. 数的认识：初步认识负数的概念及小数的意义和特性。
2. 数的运算：教授小数的四则运算和混合运算，并应用小数计算解决实际问题，还包括问题解决的枚举策略。
3. 式与方程：主要学习用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及土地面积的单位公顷和平方千米，共安排1个单元，分为三个部分。新课程要求教学多边形的面积，不仅要让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，使学生体会到转化是学习数学及解决问题的常用策略。
1. 常用面积单位、相邻单位之间的进率及不同面积单位之间的换算方法；
2. 掌握移动小数点位置的方法与技巧；
3. 学习长方形、正方形、三角形、平行四边形及梯形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元，涉及复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生举例说明用统计表和统计图描述数据的实际应用，以此启发学生结合实际案例深入理解复式统计图表的特征。
（四）综合与实践领域——本册教材安排了3次实践与综合应用活动：
1. 校园绿地面积：通过测量土地长度和计算面积进行的实践活动。学生需要认识土地形状，设计并实施测量方案，这是活动的重点。
2. 班级联欢会：组织班级联欢会需要准备工作，包括购买物品，此次活动联系小数四则运算的应用。刚学习小数计算的学生参与此实践活动恰逢其时。实践活动不仅是为了开展活动，更在于通过活动推动学生的发展，因此在活动结束时设置了回顾与反思环节，让学生交流他们的收获与体会。
3. 钉子板上的多边形：通过围绕图形、计算边上的钉子数目来研究平面图形面积的活动，要求在学生已掌握面积概念和常用面积单位的基础上进行。学生将探索图形面积与图形边上的钉子数量之间的关系，并以字母表达这种关系，从而培养学生的探索精神与数学思维能力。
重点：多边形面积的计算、小数的加减法、小数乘法与除法的意义及其计算法则。
难点：用字母表示数、理解小数的乘法与除法的意义及其计算方法，引导学生掌握适合自己的实际问题解决策略。
三、教学目标
（一）知识与技能
1. 帮助学生联系已有知识经验，从具体的问题中抽象出数量关系并探索计算的过程，掌握相关的计算方法，初步认识负数的一些特征；理解用字母表示数的意义及基本方法。
2. 通过动手操作，探索常见平面图形的面积计算方法，使学生经历推导面积公式的过程，强化转化思想的教学。
3. 初步了解复式统计表及复式条形图，掌握用复式统计表和复式条形图表示数据的方法，能够根据数据变化特点进行简单分析与交流；学会根据数据特点选择合适的统计方法。
（二）数学思维方面
1. 在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。
2. 在学习负数特征及用字母表示数的过程中，观察、比较、分析与综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3. 在多边形面积计算及图形转化的探索中，进一步发展形象思维与空间观念。
4. 在收集整理数据及选择相应形式描述数据的过程中，增强统计观念。
（三）解决问题方面
1. 能在现实情境中发现并提出简单的数学问题，并运用测量、估计、作图、计算、统计等数学知识与方法解决问题，进一步发展应用意识。
2. 在解决问题的过程中，初步学会用枚举策略解决问题。
3. 在解决问题过程中，积累解决问题的多种策略，增强对解决问题过程的反思意识。
（四）情感与态度方面
1. 在探索与发现数学知识的过程中，收获成功体验，产生对数学事实与内部联系的好奇心，树立学好数学的信心。
2. 理解数学内容及应用数学知识和方法解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。
3. 努力克服数学学习中的困难；积极参与数学问题讨论，发现错误能主动改正。
4. 主动认真阅读数学背景资料，感受数学在社会发展中的重要作用，进一步塑造对数学的积极情感。
四、实施措施
1. 坚持开放式教学理念，创造愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 选材时紧贴学生的生活实际，对练习题进行适当改编与创新，为不同层次的学生提供多样化的练习。
3. 课余时间培养学生的数学阅读能力，鼓励优秀学生阅读《小学生数学报》等，拓宽知识视野，激发学习热情。
4. 深入研究教材，结合高年级学生的特点，教会他们科学的学习方法，培养自学能力。
5. 加强对小组合作学习的指导，提高小组学习的效率，使每个组员都能有所收获。
6. 强调学习习惯的养成，鼓励学生认真作业、细心检查，整理错题集，成立一对一学习小组，进行错题清理活动，帮助后进生持续进步，提高整体教学质量。
7. 教学中注重与生活实践相结合，使学习不再枯燥，培养学生灵活运用数学知识解决生活中简单问题的能力，优化作业设计，避免题海战术，为学生减轻课业压力。
8. 积极利用家校通平台，多与家长沟通，全面了解学生情况，同时帮助家长更好地了解孩子。