六年级上册数学教学计划涵盖分数的乘法与除法、圆的基本知识、百分数、统计、几何图形等重要内容。教材重点在于培养学生对分数四则运算、百分数及比的理解，同时提升其解决实际问题的能力。教学目标包括掌握基础概念、运算能力和图形特征，增强逻辑思维与数据分析能力。教学重点在分数运算、圆和百分数的应用，难点则集中在理解和运用这些知识解决实际问题。教学措施强调实践活动、合作学习与个性化辅导，以提升学生的数学素养和兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。
六年级上册数学教学计划 第1篇
一、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：分数的乘法与除法、圆的基本知识、百分数、统计、数学广角以及实践活动等。其中，分数的乘除法、圆的特征和百分数的相关内容是本册教材的核心教学内容。
在数与代数的方面，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。基于学生之前对整数和小数计算的学习，培养学生进行分数四则运算的能力，以及解决与分数相关的实际问题能力，是本单元的重点目标。掌握简单的百分数应用题的解决也是小学生所需的基本数学素养。
在空间与图形部分，教材包括了位置和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，使学生体验到初步的数学化过程，并理解用数对来表示位置；同时初步掌握曲线图形的基本研究方法，以促进学生空间观念的进一步提升。
在统计部分，教材特别安排了扇形统计图的学习。更深入地理解统计在日常生活和问题解决中的重要性，发展学生的统计观念。
在数学解决问题的环节中，学生能体会到多样化的解决策略及运用假设的方法来有效解决问题，并体会到代数方法在解决问题中的优势，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
教材设计了两个综合应用的数学实践活动，让学生感受到探索的乐趣及数学在实际生活中的应用，同时培养学生的数学应用意识与实践能力。
二、教学目标：
1、理解分数乘法和除法的基本概念，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除计算，掌握分数四则混合运算。
2、理解倒数的含义，并掌握求取倒数的方法。
3、理解比的概念及其性质，能够计算比值、化简比，解决与比相关的基本实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够用圆规绘制圆形；理解圆周率的含义，探索圆的周长与面积公式，能正确计算圆的周长和面积。
5、认识圆作为轴对称图形，进一步理解轴对称图形的知识；能运用平移、旋转和轴对称设计简单图案。
6、能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的思想。
7、让学生理解百分数的含义，并能熟练进行与百分数相关的计算，解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来展示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。
10、感受到解决问题方式的多样性，以及通过运用假设的数学思想来有效解决问题的魅力，初步培养生活中发现数学现象的意识，提升观察、分析和推理能力。
11、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心。
12、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
六年级上册数学教学计划 第2篇
第一单元：长方体与正方体
教学目标：
1. 通过观察和实验，使学生了解长方体和正方体的基本概念及其展开图，认识相关的面、棱、顶点，以及长、宽、高的含义，从而掌握长方体和正方体的基本特征。
2. 通过动手操作和实物观察，使学生理解体积的概念和常用单位，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小认知，并会进行相邻体积单位间的转换。
3. 在特定情境中，学生通过操作、猜想、验证、讨论和探索长方体和正方体的表面积和体积计算方法，能够解决与这些计算相关的简单实际问题。
4. 通过活动进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间感知能力，促进数学思维的发展。
5. 让学生体验图形学习与生活的关系，感受到其价值，提高数学学习的兴趣和自信心。
重点：掌握长方体和正方体的特征，了解体积的意义及计量单位，掌握表面积和体积的计算方法。
难点：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际观念，并解决与表面积和体积计算相关的简单实际问题。
教学课时：12+2，周次：1—4周
第二单元：分数乘法
教学目标：
1. 让学生理解分数乘法的含义，掌握计算方法，能正确解答分数乘法题，以及如何求一个数的几分之几，理解倒数的概念并掌握求倒数的方法。
2. 通过探索分数乘法的计算过程和相关实际问题解决，学生将积极参与分析、比较、抽象和归纳等活动，进一步发展推理能力。
3. 加深对数学知识内在联系的理解，感受数学在实际中的应用价值，提升学好数学的信心。
教学重点：理解分数乘法的意义，掌握其计算方法，能够解答相关实际问题；理解倒数的意义并会求一个数的倒数。
教学难点：理解分数乘法的意义，解决相关实际问题。
教学课时：9+2，周次：4—6周
第三单元：分数除法
教学目标：
1. 理解分数除法的意义，掌握计算方法，能够正确进行分数除法和简化除法式题，能够列方程求解实际问题。
2. 让学生体验探索分数除法的计算方法以及解决相关实际问题的过程，促进分析和概括能力的发展。
3. 进一步理解数学知识的内在联系，体验数学知识和方法在实际中的应用价值，增强学习数学的信心。
教学重点：理解分数除法的意义，掌握计算方法，能够正确解决实际问题。
教学难点：理解分数除法的意义，解答实际问题。
教学课时：13+2，周次：7—9周
第四单元：解决问题的策略
教学目标：
1. 学会使用替换和假设的策略来分析数量关系和解决实际问题。
2. 在反思问题解决过程的中，认识替换和假设策略的价值，提升分析和推理能力。
3. 增强解决问题的策略意识，积累成功的经验，提高学习信心。
教学重点：运用替换和假设策略分析问题并有效解决。
教学难点：灵活运用所学策略解决实际问题。
教学课时：3+2，周次：10—11周
第五单元：分数四则混合运算
教学目标：
1. 将已有的整数和小数四则混合运算知识与分数结合，理解操作顺序，并能进行正确的分数运算。
2. 学会使用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，增强数学应用意识。
3. 在分数四则混合运算的过程中，进一步认识数学知识间的关联，提升解决实际问题的能力和学习兴趣。
教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序与计算，并运用运算律进行简便计算。
教学难点：正确计算，解决稍复杂的实际问题。
教学课时：6+2，周次：12—13周
第六单元：认识百分数
教学目标：
1. 理解百分数的含义，能够准确读写百分数，进行与小数、分数的互化，并解答相关实际问题。
2. 探索百分数与其他数的转换方法，增强对数学知识的内在联系感，提升思维深度。
3. 在应用百分数解决简单实际问题中，体会其与生活的密切联系，增强学习的主动性和合作意识。
教学重点：理解百分数的意义，进行互化并解答实际问题。
教学难点：理解百分数的意义。
教学课时：17+2，周次：14—17周
第七单元：整理与复习
教学目标：
1. 深化对方程及基本性质的理解，能解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，分析简单实际问题的数量关系。
2. 理解分数乘法和除法的运算意义，掌握运算顺序，能够进行简便计算。
3. 理解比的意义和基本性质，能够求比值并解决实际问题。
教学重点：深化对方程、分数运算及比的理解，掌握与实际生活相关的数学知识。
教学难点：综合应用所学知识解决实际问题。
教学课时：5+4，周次：18—20周
六年级上册数学教学计划 第3篇
一、基本情况分析
六年级的学生在已有的知识和经验基础上，进一步深化了学习能力，抽象思维有了明显提升。大多数学生掌握了扎实的基础知识，形成了一定的数学学习能力。大部分学生展现出良好的思想品德和学习习惯，课堂上积极参与学习，能够有效地进行小组合作，按各自的分工完成任务。他们能够在学习中积极主动地进行口头交流、实操和思考，主动收集和处理学习信息。学生勇于表达个人观点，同时也能倾听并尊重他人意见，独立思考，掌握学习方法，敢于实践，并能对自己的学习进行自评和自我改正。不过，仍有部分学生基础相对薄弱，对数学缺乏兴趣，学习较为消极，上课时不够专心，作业经常不能按时完成，尤其在应用题的数量关系分析上存在困难。同时也有少数聪明的学生因学习不够努力而未能取得理想的成绩。在新的学期里，需要在纠正学习态度的加强对学生各方面数学学习能力的培养，以期提高他们的学习成绩。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）引导学生将已有知识与经验结合，经历将实际问题转化为方程的过程，增强列方程解决问题的意识和能力；通过探索分数的乘法和除法计算方法，加深对乘法和除法运算意义的理解，形成必要的计算技能；认识比与百分数的意义，加深对数量关系的理解，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
（2）通过操作、实验、观察和思考等方式，让学生认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）的意义，探索并掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，积累学习空间与图形的经验。
（3）结合分数意义，初步掌握用分数表示特定情境中简单事件可能性的方法，并能据此设计相应活动方案。
2、数学思考方面
（1）在解方程和利用方程解决实际问题的过程中，进一步感受方程思想的方法与价值，增强抽象思维能力。
（2）在探索分数的乘除法计算以及比的基本性质中，主动联系已有知识进行观察、比较和分析，发展推理和初步演绎推理的能力。
（3）在处理应用分数乘法及加减法解决实际问题，以及计算长方体和正方体的表面积与体积的过程中，逻辑思考更加清晰，进而培养良好的思维品质。
（4）在理解比与百分数的概念和用分数表示简单事件可能性时，进一步理解数字的意义，提高用数字表达和沟通信息的能力。
（5）在认识长方体和正方体特征、了解体积（容积）及常用体积单位时，增强空间意识，提高形象思维能力。
3、解决问题方面
（1）能够在生活情境中发现并提出数学问题，主动运用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积计算等知识解决问题，增强数学应用能力。
（2）在列方程解决简单的实际问题中，体会使用方程解决问题的基本思路与方法，加深对其特点和价值的理解。
（3）在通过长方体和正方体的面积与体积计算解决简单实际问题，以及根据指定的可能性设计活动的过程中，体会合作交流的重要性，提升合作能力。
（4）在运用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题时，加深对数量关系的理解，提升综合应用数学知识解决问题的能力。
（5）能够应用“替换与假设”策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略意识，培养根据问题的特点选择相应策略的能力。
4、情感与态度方面
（1）积极参与各类数学活动，感受自身在知识与技能方面的成长，增强对数学的好奇心和求知欲，树立学好数学的信心。
（2）在探索和理解分数乘除法、比的性质以及体积公式的过程中，感受数学思考的严谨性和结论的确定性，磨练克服困难的意志。
（3）在处理与分数计算、表面积与体积计算及百分率问题相关的实际问题时，感受数学的价值及其与生活的紧密联系，增强用数学解决问题的主动性。
（4）通过解方程、分数计算、表面积与体积的求解等过程，培养认真细致的学习态度，养成发现错误及时纠正的好习惯。
（5）通过阅读相关数学知识的背景资料及参与实践活动，体悟数学在人类历史发展中的作用，增强民族自豪感及创新意识，提升实践能力。
三、教学重难点：
1、深入理解并掌握长方体、正方体表面积与体积的计算方法，并能运用这些知识解决相关实际问题。
2、熟练掌握分数乘除法的计算方法，能进行分数的四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感。
4、运用本册数学书中所学知识解决生活中的实际问题，发展应用能力。
四、教学措施
1、激发学生的学习积极性，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助其在自主探索与合作交流中真正掌握基本的数学知识与技能。
2、教学内容应现实、有意义且具有挑战性，促进学生主动观察、实验、推测和推理。教学内容应多样化，以满足不同学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习的过程与情感态度，帮助学生认识自我并树立信心。
4、提供丰富的学习资源，借助现代信息技术改变学生学习方式，使其乐于投入探索性数学活动。
5、课余开展丰富的数学活动，使数学学习更具情境化、生活化和趣味性，让学生爱学、乐学并学有所获。
六年级上册数学教学计划 第4篇
一、指导思想
深入学习新课程理念，认真研究人教版数学教学特色，积极探索多样化的教学策略，力求提高学生的数学能力，同时注重思想教育，培养学生成为未来社会的栋梁之材。培养学生的数感、计算能力和空间思维，并能够将所学知识灵活运用于实际生活中，解决日常问题。
二、班级学生情况分析
六年级上册班级目前有学生66人。在新课程实施背景下，班级人数较多，尤其是毕业班面临升学压力，本学期的工作重心将放在关心学生的心理和学习状态上。开学初期的工作重中之重是与学生建立良好的沟通，了解他们的需求与困惑，营造积极、愉快的学习氛围，确保每位学生都能参与到教学活动中，尤其是关注学习困难的同学，给予必要的帮助与支持。
三、教材分析
本册教材内容涵盖了：数据与概率、图形与几何、代数初步和数学实践等模块。图形与几何和数据处理是本册的重点内容。
在数与代数部分，教材设置了数据与概率的学习，通过生活中的实例，引导学生理解和运用数据的概念，同时培养他们对概率的初步认识，让学生懂得如何分析日常生活中常见的数据现象。
在空间与图形方面，教材涉及平面图形和立体图形的内容。通过对图形特征的观察和分析，帮助学生掌握常见几何图形的性质，进而引导他们进行立体图形的体积与表面积的计算，提升空间想象力和分析能力。
在数学实践中，教材设计了多个与生活实际紧密结合的应用案例，鼓励学生在小组合作中，通过讨论和实验，运用所学数学知识解决实际问题，增强他们的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、积极学习新课程理念，努力提升自身的专业素养及教学能力。
2、在课堂教学中落实立足于学生的“以学生为中心”的教学策略，提高课堂互动和学习效果。
3、参与集体备课，针对每个教学单元制定切实可行的教案，发挥团队协作的优势。
4、多听取同事的课，借鉴他人的教学经验，以求相互学习、共同进步。
5、努力激发学生的学习热情，提升班级整体数学成绩，确保每位学生都能在测试中取得理想成绩。
6、关注不同层次的学生需求，帮助学困生找到适合他们的学习方法，争取实现班级整体的进步。
六年级上册数学教学计划 第5篇
一、学生情况
大部分学生在数学学习上表现出较高的积极性，能够结合已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力得到了初步的发展，具备了一定的学习能力。在课堂上，他们积极参与，表现出一定的观察、分析、自学、表达和动手操作的能力。然而，仍有少部分学生基础知识薄弱，学习技能欠缺，尚未建立良好的学习习惯，学习起来较为吃力；还有个别同学在课堂上不够专心，未能主动完成学习任务，需要教师的额外督促与辅导。本学期的教学中，将重点关注学习有困难的学生，以全体为目标，创造愉快的教学情境，激发他们的学习动机，以达到最佳的学习效果。
二、教学目标
知识与技能：
1、引导学生结合已有的知识经验，体验将实际问题转化为等式与方程的过程；理解和掌握分数乘除法的意义及其计算方法，以及比值求解和化简比的过程，形成必要的计算技能。
2、帮助学生认识长方体和正方体的特征，掌握其表面积计算的过程，学会体积和容积单位的换算，获取相关的基础知识和基本技能。
3、引导学生经历使用百分数的意义解决简单实际问题的过程，从而进行基本的分析与交流。
数学思考：
1、通过认识方程、倒数等内容，培养学生的抽象思维能力，增强符号感。
2、认识比及其基本性质的过程中，培养良好的思维品质。
3、在学习比的意义等过程中，发展合理推理和初步演绎推理能力，逐步增强数感。
4、通过学习长方体和正方体的特征、展开图及其表面积和体积，锻炼学生的形象思维，发展空间观念。
5、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全程，学习数据的收集、整理与描述，积累统计经验，进一步培养统计意识与能力。
解决问题：
1、能够从现实生活中发现并提出数学问题，并运用所学的方程、百分数等知识和方法予以解决。
2、在用方程解决实际问题的过程中，掌握基本的思路和方法，体会其特点与价值。
3、学习解决简单的分数乘法及相关的比问题（如按比例分配），在用分数表示简单事件概率、计算普及率等活动中，提高合作与交流能力。
4、能够灵活运用替换、假设等策略解决实际问题。
情感与态度：
1、积极参与数学活动，感受自己在数学知识和方法上的成长与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受到数学思考的条理性与严谨性，增强自主探究的意识。
3、在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中，进一步感受到数学的价值，体会数学与生活的紧密联系。
三、教学措施
针对学生的年龄特点及本册教材的重、难点，制定以下教学措施：
1、创造民主和谐的学习氛围，使学生真正成为学习的主体，激发他们学习数学的热情，培养合作精神，确保每位学生在不同基础上都有所提升。
2、注重学生在知识形成和探究中获得的经验和方法积累，使学生初步学会自主学习，采用手、脑、口相结合的方式，组织讨论、抢答等活动，培养他们从实际情境中发现数学问题并用所学知识解决问题的能力。
3、将课内与课外学习相结合，课堂学习知识，课外增强技能，帮助学生灵活运用所掌握的知识。
4、坚持培养良好的学习习惯，重视学生分析问题和解决问题能力的培养。在学习过程中，培养他们认真负责的态度，以及细心计算和验算的习惯。
5、强调精讲多练，通过重复练习提升技能。
六年级上册数学教学计划 第6篇
【班级分析】
一、任教班级大部分学生的学习情况分析
经过多年的数学学习，学生们的数学基础知识和技能已达到一定水平，对于数学学习保持了较高的兴趣，积极参与各种学习活动。特别是在动手实践、团队协作的学习内容中，体现出了浓厚的热情。然而，当面对思考深度较大的问题时，部分学生会感到畏惧。虽然在上学期期末测试中，学生们的成绩普遍不错，但成绩仅能部分反映他们的学习状况，真正的学习情况往往在课堂和学习活动中得以显现。对于这些学生，教师应该更加关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，并逐步引导他们享受思考的乐趣和成功的体验。由于部分后进生的基础较弱，计算和思维能力仍需提升，良好的学习习惯也需加强。在本学期的教学中，教师要帮助学生培养积极的学习习惯，增强自信心，寻找有效的学习方法，采用激励机制，帮助他们迎头赶上。
二、情感、态度
学生的课堂纪律和学习习惯较好，但也存在个别不平衡的现象。部分学生因学习困难对数学产生了恐惧感，因而在教学中应充分调动学生的积极性和主动性，边教授新知识边帮助他们补充旧知识。
部分学生已逐渐进入青春期，在教学过程中要尊重他们对独立的需求，帮助他们集中精神学好数学。
【教材分析】
本册教材在内容编排和处理上，依然坚持整套实验教材的编写思想和原则，力求使教材结构符合教育学、心理学的原理，契合学生的年龄特点，延续前几册实验教材的风格与特点。本册教材的特点包括：内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法与解决问题策略的多样性、改变学生的学习方式并体现开放性教学等。因教学内容的不同，本册教材还具备以下明显特点：
1. 分数乘法和除法的编排得到改进，体现了数学教学改革的新理念，加深了学生对数学知识的理解，培养了学生的应用意识。分数乘法和除法的教学要与整数、小数的计算教学理念相一致，因此与原义务教育教材相比进行了以下改进：
（1）不再单独讲解分数乘法、除法的意义，而是通过实际问题，让学生结合具体情境和计算过程去理解运算的意义。
（2）通过实际问题引导学生理解分数乘法和除法的计算问题，让他们在现实情境中体会和理解分数相关的算法与原理，将解决问题的教学与计算教学有机结合。
（3）运用操作与图示，引导学生探索并理解分数乘法和除法的算法与原理。
（4）简化了文字叙述式的计算法则，减少了算理推导过程的复杂描述，通过直观与操作等手段，重点提示，引导学生更好地探索与交流。
（5）调整了分数乘法和除法应用问题的编排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。
2. 百分数的编排进行了改进，重视知识的迁移与实际联系，加强学生的学习能力与应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，以促进学生空间观念的发展。本册教材继续将促进学生空间观念的发展作为重点，安排了“位置”和“圆”两个单元。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐渐形成从数学角度分析问题的能力。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6. 将情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，借助数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣与内在动力。
( 1) 提供丰富的素材以培养学习数学的兴趣和爱好。
(2) 注意反映数学与人类生活的密切联系及数学的文化价值。
(3) 通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增强他们学好数学的信心。
六年级上册数学教学计划 第7篇
一、指导思想
遵循学校的工作重点，以新课程改革为指导，围绕教导处的工作计划，六年级数学教研组将进一步强化团队建设，争取成为优秀教研组。我们将总结过去的经验，发挥各自优势，改进不足，积极推进教研和教学改革，探索有效的数学教学方法与策略，提高课堂教学的效率，同时提升教师的专业理论水平和实际教学能力。在追求高质量、低负担的教学工作中，注重每位学生的全面发展，确保他们顺利完成小学阶段的数学学习，并为中学学习做好准备。
二、工作目标
1、加强理论学习，组织教师深入研究人教版教材及教参，理清知识体系、知识点及评测重点。落实课程标准的精神，促进有效课堂教学。
2、增强教研组的团队意识和合作意识，实现资源的有效共享，促进教师之间的互助。
3、加强教师的行为管理，自觉遵守学校相关规章制度，通过理论学习、备课、听课及评课等活动，将教研组的各项任务落实到位，深入研究课堂教学，尤其是作业的布置与批改过程，做到认真、细致、规范，及时采取补救措施以实现质量的突破。
4、开展丰富多彩的学习竞赛活动，激励学生对数学学习的兴趣，增强数学与生活的联系，促进学生的个性化发展。
5、继续加强课题研究，认真撰写教学案例和学术论文，构建学习型和专业型的教师团队。
6、积极支持学校的各项工作，确保各项任务的落实，鼓励教师参与各类培训活动。
7、力争全年级学生的数学期末及格率达到97%以上，优秀生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师应深入学习人教版教材、教参以及课程标准，了解六年级的教学要求，灵活运用这些知识指导自己的教学，提升课堂教学质量，促进师生共同成长。
2、有效课堂教学研究：每位教师需每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学经验与感悟，为提升自身的教学水平和理论水平打下坚实基础。
3、作业设计研究：提升作业设计的质量，确保作业与课堂训练紧密结合，真正达到巩固课堂学习的目的。作业设计需注重精确性和灵活性，做到作业量适中、内容丰富，确保学生的基础与能力同时得到提升。
4、课题研究：在日常教学中积极实践自己研究的课题，勤于记录教学中的收获，以不断完善教学方法，提高自己的专业水平。特别加强复习课的研究，计划在四月底前进行两节复习课的教学。
5、学习习惯的培养：重视学生在课堂上的专注度、按时完成作业和仔细计算的习惯，通过切实措施加强日常的培养，为学生的持续发展打下坚实基础。
6、培优与补差研究：教研组将编写专项习题，帮助教师评估学生的知识掌握情况，有的放矢地开展优生培育与后进生补救工作。
7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师积极向相关教育期刊投稿，力争在本期内在《教育时空》等各类刊物上多发表文章与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，以指导教学工作，促进师生共同发展。
2、通过有效课堂教学研究，提升教学质量，促进教师整体素质的提高。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生素质。
4、加强课题研究。
六年级上册数学教学计划 第8篇
一、指导思想：
在新学期中，通过提升学生的自主学习能力，确保每位学生都能在自己的学习轨迹上取得进步。重点关注优生的潜力开发，中等生的成绩提升和差生的适当引导，力求在老师的支持和优生的帮助下，达到整体提高班级学习氛围和成绩的目标。通过有效的培养措施，鉴别并强化一批优秀学生，挖掘他们的潜能，促进他们的能力发展，帮助弱势学生逐步提升学习习惯和核心能力。
二、学生情况分析
根据本学期的情况，班级共有学生40人，男女生人数相等。从上学期学习情况来看，部分学生表现出较强的学习动力和明确的学习目标，课堂参与积极，作业按时完成且质量较高。然而，也有部分学生存在基础薄弱、学习态度不端正等问题，作业和课后练习的完成情况不理想。我将在教学中注重个体差异，提升学生的学习兴趣，运用培优辅导的方式促进优秀学生的发展，同时帮助潜能学生取得显著进步。特制定本学期的教学计划如下：
三、教材简析：
本册教材涵盖圆柱与圆锥、正比例与反比例、以及总复习三个主要部分，其中总复习分为四个单元。
四、教学目的和要求：
1、使学生了解圆柱和圆锥的特征，认识圆柱的底面、侧面及高度，掌握圆柱和圆锥体积与表面积的计算方法。
2、帮助学生理解正比例与反比例的定义，能够辨别两种量之间的关系，学会利用数对确定位置并进行图形的放大与缩小，理解比例尺的概念，并能正确计算平面图的比例尺，以提升解决问题的能力。
3、确保学生系统性掌握整数、小数、分数及百分数等基础知识，拥有四则运算能力，并养成良好的检查与验算习惯。
4、帮助学生进一步理解计量单位的知识，掌握单位换算并能够熟练进行简单的换算。
5、使学生熟练掌握几何形体的特征、计算公式的推导过程，并能够运用所学知识进行几何图形的周长、面积与体积计算，提升空间感知能力。
6、使学生掌握初步的统计知识，能够绘制和解读简单的统计图，进行基本的数据分析并计算平均值。
7、确保学生能够灵活运用所学的数量关系和解题方法，独立解决应用题及生活中的实际问题，提高思维能力。
五、教学措施：
1、培养学生灵活高效的计算能力。
2、增强学生的分析、比较与综合能力。
3、促进学生的抽象思维能力，提升推理、判断等分析能力。
4、提高学生的思维灵活性与敏捷度。
5、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
6、加强学生的空间立体感，提升对几何的理解与认知。
7、增加口算训练，逐步提升学生在整数、小数与分数四则混合运算的能力。
8、掌握常见的数量关系及解题技巧，提高应用题的解答能力。
9、增加动手操作的机会，帮助学生建立正确的图形概念，熟练计算几何形体的相关数据。
10、掌握单位之间的换算关系，确保能够进行正确的名数转换。
六、辅差措施
1、通过思想教育，帮助学生调整心态，端正学习态度。
2、根据学生的知识短板，有针对性地进行补缺补漏。
3、关注每位学生，发现并赞赏他们的长处，增强他们的自信心。
4、因材施教，重视基础知识的扎实掌握。
5、课堂设计更多适合他们能力水平的问题，让他们参与回答，逐步提高要求。
6、加强作业指导，确保完成质量。
7、开展一对一的辅导活动，促进优生带动后进生，共同成长。
8、加强家校沟通，共同营造良好的教育环境。
六年级上册数学教学计划 第9篇
一、指导思想：
以学生的生活经验为基础，促进他们亲自经历将实际问题转化为数学模型的过程，从而在理解数学知识的提高思维能力，情感态度和价值观等多方面的成长与发展。
二、学情分析
今年，我将继续担任六年级毕业班的数学教学。大多数学生能够掌握本书的基本知识，学习比较主动，但仍有少数依赖性较强的学生，思维与分析能力偏弱，容易在课堂上分心，学习成绩不理想。部分学生在理解应用题时存在困难。整体来看，学生的学习习惯较好，大多数能认真听课，按时完成作业，只有少数有潜力的学生在学习上仍显得懈怠，作业只求应付。本学期将设计分层次的作业，帮助有潜力的学生提升，促进优生的发展。
三、教材分析
本册教材包括如下内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。教材强调学生从现实生活中发现、提出和解决问题的过程，让他们体会数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力，感受多样化的解题策略以及假设在数学解决问题中的有效性，增强对数学的热爱，培养观察、分析和推理的能力。
重点：百分数、圆柱与圆锥、比例等是本册教材的重要内容。
难点：百分数在实际生活中的应用，以及小学数学知识体系的构建。
四、教学目标
1. 理解负数的概念，在具体情境中运用负数。
2. 深入理解百分数的意义，掌握其在生活中的应用。
3. 理解比例的意义与性质，能够解比例并解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆柱与圆锥的特征，探索其面积与体积公式并能进行准确计算。
5. 数学广角：鸽巢问题。
6. 进行整理与复习。
五、教学措施
1、减轻负担，提高质量：
1) 深入学习新教材，理解新课标，掌握教材重难点，提前备课。
2) 实施合作探究式教学：合理分组，促进学生探究学习，并建立合适的评价机制。
3) 定期阅读教育类书籍，了解最新教育动态，将有效的教育方法融入教学实践。
2、学生辅导：
1) 上课时增加提问环节，在基础练习的基础上，给优等生增加一些难度适中的练习。
2) 与学习困难的学生课后交流，根据不同学生的需求进行个性化辅导。
3) 加强课外辅导，成立辅导小组，做好辅导记录。
4) 积极与家长进行沟通，收集反馈。
3、教学检测与评价：
每个单元结束后及时进行单元测试，并在期中和期末各进行一次全面的检测。
六、教学进度
第1周：第一单元 负数
第2-3周：第二单元 百分数(二)
第4-6周：第三单元 圆柱与圆锥
第7-9周：第四单元 比例
第10周：第五单元 数学广角——鸽巢问题
第11-17周：第六单元 整理与复习
第18周：期末考试
六年级上册数学教学计划 第10篇
一、指导思想
通过深入学习新课程理念，勇于探索与创新，着力提升学生的数学素养，并在此过程中加强思想教育，培养他们成为新时代的建设者和接班人。注重提升学生的数感，增强计算技能，培养空间思维能力，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，以便有效解决生活中的各种问题。
二、学情分析
我目前担任六年级一班的数学教学。整体来看，学生们的学习习惯较为良好，但仍有个别学生基础薄弱，对数学学习缺乏兴趣。大多数学生能够顺利完成学习任务，并且表现优异。在新的学期，我将根据不同学生的学习情况，采取多样化的学习策略，激发他们对数学的热爱。我会注重培养他们的数学学习能力，利用小组讨论等互动方式，让每位学生都参与到讨论中，畅所欲言，彼此启发，从而发现解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
本册教材涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
(1)重点：
① 理解比例的含义及其基本性质，掌握正反比例的概念。
② 学习圆柱与圆锥的特征，计算圆柱的表面积及二者的体积。
③ 综合复习小学数学基础知识。
(2)难点：
① 比例的相关概念及其实际应用。
② 圆柱的表面积、体积及圆锥体积的计算公式推导及实际运用。
③ 基于小学数学知识构建知识体系。
(3)关键：
① 利用知识迁移和对比的教学法，帮助学生理解和掌握比例、比例尺及正反比例的含义；通过分析已学习的常见量的关系，准确找出相关量，判断其所成的比例关系，并列出方程进行求解。
② 充分运用现代教育技术，通过演示、实验和操作来揭示数学规律，引导学生自主学习与合作交流，探索多种方法推导计算公式，培养解决实际问题的能力。
③ 进行小学数学相关知识的归纳整理，实现精讲多练，使学生真正实现自主构建知识。
四、教学措施：
1、认真备课，详细研究教材，制定清晰的教学目标，围绕目标设计教学环节，课堂上充分发挥学生的主体作用，特别关注后进生的学习需求。
2、练习题设计需有针对性，根据不同学生的情况，分别为后进生和优秀生提供合适的练习任务。
3、注重操作性和直观性的教学方法，例如教学圆柱和圆锥时，运用实物模型和图示发展学生的空间思维能力。
4、增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5、强化能力训练，重点提升学生的分析、比较、综合能力；抽象和概括能力；判断和推理能力；迁移与类推能力；揭示知识之间的联系，探索和总结规律；培养学生思维的灵活性与敏捷性。
6、布置有针对性的家庭作业，确保作业量少而精，同时设计有效的预习任务。
7、做好对后进生的辅导工作，采用同伴教学法，促进他们的进步。
8、制定详细的复习计划，将复习工作细化，确保扎实落实，争取提高六年级学生的毕业成绩。
六年级上册数学教学计划 第11篇
一、班级学生基本情况分析
本学期继续担任六年级（1）班和（2）班的数学教学。六（1）班共有49名学生，其中男生30人，女生19人。六（2）班也有49名学生，男生29人，女生20人。
根据上学期的期末表现，六（1）班的数学成绩在整体上较六（2）班有所不足。然而，六（1）班学生思维活跃，理解能力强，具备较好的自学和合作探究能力。但班级中存在明显的两极分化，学业优秀的学生保持良好成绩并对学习保持热情，而中下游水平的学生数量相对较多。班级中大约30%的学生在数学学习上面临困难，成绩徘徊在六、七十分，甚至不及格，这对班级的整体水平产生了不利影响。这些同学往往未能重视数学作业，完成质量不高，并存在抄袭现象。课堂上，他们缺乏主动思考，学习态度被动，自信心不足。新学期需着重改善他们的学习态度，为后20%的学生提供针对性辅导，努力缩小与优秀学生的差距，帮助他们重新树立学好数学的信心。
六（2）班学生对数学的学习兴趣较为浓厚，对基础知识和基本技能掌握较牢固。课堂上，绝大多数学生能积极参与学习，勤于思考，课后能按时完成作业，学习成绩较为稳定。然而，也有部分学生学习态度较为懒散，依赖性强，分析与思维能力较差，做题时常出现粗心大意的问题，缺乏耐心和细致。
在新学期的教学中，我们将结合两个班级学生的特征，因材施教，充分激发学生的学习热情，引导他们主动探究新知识，确保每位同学都能有所收获。我们不仅要注重学生学习习惯的培养，更要激发他们对数学的兴趣，培养学习数学的方法和能力。
二、教材分析
本册教材主要包括以下内容：整数、分数、比率、统计、数学广角、整理与复习等。其中，分数和比率是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数和比率两个单元。通过生活实例帮助学生初步理解分数的意义，以及分数在实际生活中的应用。比率的教学使学生理解比率的基本概念，并能运用比率知识解决相关问题。
在空间与图形方面，教材涉及到正方体和长方体的教学，学生需要在已有的知识和经验基础上，通过探究学习正方体和长方体的特征及其表面积、体积的计算方法，促进空间思维的进一步发展。
在统计方面，教材介绍了如何分析统计数据，明确统计图的使用意义，通过简单的实例帮助学生理解统计图的制作与分析重要性。
在数学问题解决方面，教材结合了分数、比率、统计等知识的学习，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。同时安排了“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验证明等活动，体验“抽屉原理”的探究过程，从而学会将一些简单的实际问题“模型化”，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
整理和复习单元在完成小学阶段所有数学内容后，引导学生对已学内容进行系统和全面的回顾与整理，帮助他们建立完善的知识体系。
三、单元教学要点
第一单元：分数的认识，包括分数的意义，读写方法及大小比较等相关内容。
单元教学重点：会读写分数及进行大小比较。
单元教学难点：比较分数的大小。
第二单元：正方体与长方体，包括几何体的认知、体积和表面积计算等内容。
单元教学重点：正方体与长方体的特征及体积、表面积的计算。
单元教学难点：正方体与长方体的体积与表面积计算公式的推导及综合性问题。
第三单元：比率包括比率的意义及基本性质，如何解决比率问题等知识。
单元教学重点：比率的基本概念和应用。
单元教学难点：比率的具体应用问题。
第四单元：统计主要是分析统计图，通过统计图表能准确提取信息，作出合理判断或简单预测。
单元教学重点：学习解读统计图表。
单元教学难点：通过统计表回答相关问题。
第五单元：数学广角主要探讨“抽屉原理”，使学生能够理解和应用这一数学方法解决实际问题。
单元教学重点：会运用“抽屉原理”解决简单问题。
单元教学难点：“抽屉原理”的理解与实际问题的解决。
第六单元：整理与复习，主要对小学阶段学习的知识进行梳理，形成系统的知识体系。
单元教学重点：总结小学阶段的数学知识。
单元教学难点：运用已学知识解决实际问题。
四、学期教学目标
（一）知识技能
1. 了解分数的意义，能够运用分数解决日常生活中的问题。
2. 理解比率的概念，能进行比率计算，掌握正比和反比的含义，能够使用比率知识解决简单的实际问题。
3. 熟悉比例尺，并能划分图形。
4. 了解正方体与长方体的特征，能计算其体积及表面积。
5. 准确提取统计图表中的信息，能进行简单的分析与判断。
6. 了解“抽屉原理”，会用其解决实际问题。
（二）过程与方法
1. 体验如何从实际问题中发现并解决问题，建立运用数学知识解决问题的能力。
2. 通过观察、比较与实验等活动，加深对空间的理解，建立初步的空间观念。
3. 通过“抽屉原理”的探究，培养分析与推理能力。
4. 通过系统复习，深化对数学知识的掌握，提高综合运用能力。
（三）情感、态度与价值观
1. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的习惯。
3. 在数学教学中融入爱国、法制与环保意识，培养积极向上的价值观。
（四）学习常规习惯
1. 加强课前预习和课后复习的习惯培养。
2. 完善课前准备工作，提升规范化程度。
3. 加强学生自查和验算的习惯。
4. 严格管理作业质量，形成良好的作业习惯。
五、学期教学重难点
学期教学重点：
1. 理解比率概念及应用，掌握解决比率问题的方法。
2. 学习正方体和长方体的体积、表面积计算方法，提升空间观念。
3. 引导学生进行知识的回顾与整理。
学期教学难点：
1. 比率的具体应用。
2. 正方体与长方体的体积和表面积的计算。
3. 建构数学知识体系。
六、教学措施
1. 加强数学知识的整理与复习，促进知识的系统化，利用反馈及时补习学生的知识缺漏。
2. 提升自身专业素养，参与教科研活动，积累实践经验。
3. 创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 加强知识的实践应用，提升学生的学习能力。
5. 鼓励学生积极参与实践活动，培养动手能力，发展个性。
6. 在数学教学中渗透情感与价值观教育，激发学生的内在动机。
7. 尊重学生，增强师生互动，做到因材施教。
8. 加强个别辅导，关注学习薄弱学生的成长。
9. 课堂训练多样化，一题多解，拓展学生思维。
10. 与家长保持联系，关注学生心理动态，反馈信息。
11. 利用多媒体辅助教学，提高教学的有效性。
七、学科综合实践活动
本学期安排了多个数学综合应用活动，通过小组合作探究，让学生运用所学知识解决实际问题，体验数学应用的乐趣，加强数学意识和实践能力。
《纸箱的立体构造》安排在第8周，结合学习的正方体和长方体内容。主要探讨纸箱的形状与体积，以及其设计和制作过程。此活动旨在通过实际操作，使学生加深对立体几何知识的理解。
《健康饮水调查》安排在第10周，结合容量、统计知识，通过调查生活中饮水的习惯，引导学生关注饮水的重要性，进行数据收集与分析。这一综合活动包括：
1. 收集信息：了解学生的饮水习惯及相关数据。
2. 数据分析：整理收集到的数据，进行简单的分析。
3. 提出改善方案：根据分析结果提出合理的饮水建议。
4. 健康教育：加强学生的健康意识，认识适量饮水的重要性。
六年级上册数学教学计划 第12篇
一、教材简析：
这一册教材主要涵盖以下内容：分数的乘法与除法、比的理解、百分数的计算、位置与方向、圆的性质、扇形统计图、数学广角以及综合与实践主题活动。
分数的乘法与除法、比的知识、圆的相关内容及百分数的应用是本册教学的核心。
在数与代数部分，本册教材设计了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数的乘法和除法教学建立在学生已掌握的整数和小数运算基础上，旨在培养学生对分数四则运算的能力及解决实际问题的能力，这对他们后续学习数学至关重要。比的教材也围绕着除法和分数知识展开，因其在生活中有着广泛应用，并为后续学习圆周率、百分数及比例等奠定基础。百分数的相关知识在现实生活中同样极为实用，理解其意义和掌握计算方法是学生必备的基本数学能力，可以帮助他们解决简单的实际问题。
在图形与几何方面，本册教材安排了位置与方向及圆两个单元。通过丰富的数学活动，学生将在已有知识的基础上，经历初步的数学化过程，理解并学会用数对来表示位置；通过对圆的特征和相关知识的探索，学生能够初步认识到研究曲线图形的基本方法，这有助于他们空间观念的发展。
在统计部分，本册教材引入扇形统计图。基于对条形图和折线图的学习，学生将学会解读扇形统计图并了解其特点，以进一步体会统计在生活和问题解决中的重要性，增强数据分析的意识。在通过数学解决问题的教学中，教材将结合分数乘法、分数除法、百分数、圆和统计等知识，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题。教材还引入了“数学广角”的内容，通过观察、猜测、实验和推理等活动，引导学生体会解决问题策略的多样性，以及运用假设方法的有效性，感受数学的魅力，进一步增强解决问题的能力。
二、基本情况
根据本学期的教学任务，我将负责六年级的数学教学。从上学期末的检测成绩来看，班级内优秀生较少，学困生较多。针对学生的实际状况，本学期我将重点抓好基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导，力求全面提升合格率和优秀率。
三、教学目标
本册教材的教学目标如下，旨在使学生：
1. 理解分数乘法和除法的含义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的乘法和除法运算，并进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的含义，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求比值并进行比的简化，解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规正确画圆；探索并掌握圆的周长及面积公式，能够计算圆的周长和面积。
5. 学会在方格纸上用数对表示位置，初步认识坐标概念。
6. 理解百分数的意义，能够熟练进行百分数的相关计算，解决简单的实际问题。
7. 认识扇形统计图，根据需求选择合适的统计图表示数据。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
9. 认识问题解决策略的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力，并初步培养观察、分析和推理的能力。
10. 享受学习数学的过程，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。
11. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重点与难点
1. 教学重点：分数乘法与除法、圆的性质、百分数的应用。
2. 教学难点：分数的乘法与除法，以及类比问题。
五、教学措施：
1. 创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同角度解决问题。
3. 加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握这些基本内容。
4. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，探讨理解途径与疑问，并通过查阅资料寻找解决方案。
5. 教师在课堂上充当指导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式学习方法，培养他们的动手动脑能力。
6. 采用小组讨论的学习方式，使每位学生都能参与，互相激发，寻找解决问题的方法，体会学习数学的乐趣。
7. 培养学生学习数学的兴趣和自信，帮助每位学生提升自身能力。
8. 强调学生主体作用，让他们爱学习、会学习，掌握有效的学习方法。
9. 将教学与实践活动相结合，根据每节课的教学目标和学生的实际情况，设计符合学生认知规律的教学情境。
六年级上册数学教学计划 第13篇
一、教学目的：
为落实《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决定》精神，致力于提升小学数学教育的有效性，以更好地培养学生的综合素质、创新意识和实践能力，为课堂教学改革提供有利条件，迅速推动创新意识与实践能力的培养落到实处。
二、班级情况：
六年级七班和八班共计98名学生，优生25人，中等生45人，后进生28人。从整体来看，学习成绩较差的学生占比较大，优生层次不够突出，后进生的基础相对薄弱，连基础的分数加减法都有困难，更有个别同学甚至对分数的分子与分母缺乏基本认识。大部分学生对数学学习的兴趣不足。
三、教材结构及分析：
本册教材的主要内容包括：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角及总复习。通过这些内容，旨在进一步提升学生的抽象思维能力，培养数学思维品质，提高学生解决数学问题及综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
四、教学重点：
分数的乘法与除法、圆及百分数。
五、教学难点：
分数乘除法、圆、百分数、统计及数学广角。
六、教学方法与策略：
1、改进课堂教学方式，推行开放式教学模式，充分调动学生参与积极性，让学生在课堂上多动口、动脑、动手，以培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2、重视基础知识的教授，关注学生智力的发展与能力的培养。遵循学生的认知规律，注重学生知识的获取过程，通过操作、观察和实验的方法来提升学生的创新能力和自主学习能力。
3、在教学中加强思想教育。明确学习目标，增强学生对数学学习的兴趣，使他们乐于学习，以全面提升班级数学水平；注重培养空间观念和逻辑思维，让学生多进行实际操作。
4、采用少讲多练的方式，以严谨的教学逻辑，聚焦教材中的难点与疑点，由浅入深，循序渐进地讲解，适当扩展与深化知识，对学生作业认真批改（依据学生的不同层次布置相应层次的作业与练习）。
5、着重关注后进生的转化工作。在教授数学知识的强调学生的学习方法，注重良好学习习惯的培养，确保学生不仅了解知识的表面，还能够理解其背后的原理。
6、加强自身的专业学习，提高教学能力。结合生活实际，让学生体会到数学源于生活、服务于生活，从而认识学习数学的重要性。
六年级上册数学教学计划 第14篇
一、教学内容
本册教学内容：
（一）数与运算：分数的计算、四则混合运算
（二）空间与图形：多边形的认识、立体图形的特征
（三）统计与概率：数据的收集与分析
（四）综合应用：数学与日常生活、数学在自然中的应用
二、教学目标（按照单元顺序）
第一单元“多边形的认识”：
1、学生将在这个单元中，通过观察、操作等实践活动，理解多边形的基本特征，认识不同类型的多边形，如三角形、四边形及其相关属性，掌握其内角和的计算方法。
2、借助具体情境，进行拼图活动，探索多边形的周长与面积的计算，感受数学与实际生活的联系。
3、结合欣赏与绘制图形的过程，体会多边形在设计与美术中的应用，提升创造力与审美能力。
4、通过活动，培养空间想象能力，学会从不同角度观察与分析图形。
5、将所学的多边形知识应用到实际生活中，解决简单的实际问题，增强日常应用能力。
第二单元“分数的计算”：
1、学生将在具体情境中理解分数的意义，掌握分数的基本运算规则，包括加、减、乘、除等。
2、能够灵活运用分数解决一些实际问题，提高解决问题的能力，体会分数在生活中的广泛应用。
第三单元“四则混合运算”：
1、学生通过多种练习，理解四则混合运算的优先级，掌握运算顺序的规则。
2、在实际情境中进行运算训练，增强运算能力及快速反应的能力。
第四单元“数据的收集与分析”：
1、通过简单的调查活动，学生能够掌握数据的收集、整理和分析的方法，理解不同图表的表示方式。
2、能够根据收集的数据制作简单的统计图，并进行分析和解读，培养逻辑思维能力。
第五单元“立体图形的特征”：
1、学生能够识别和描述常见立体图形的特征，如立方体、长方体等，体验立体图形与平面图形的关系。
2、能通过观察与动手实践，了解立体图形的表面积和体积的计算，提升空间思维能力。
综合应用：
将“数学与日常生活”的主题融入教学中，鼓励学生运用所学的知识解决实际问题，如预算、购物等，培养学生的实际应用能力和数学思维。
三、教学措施
1、鼓励学生参与实际活动，从真实情境中体验数学的乐趣。
2、引导学生主动探索，培养独立思考与合作学习的能力。
3、重视学生的应用意识，培养他们提出问题与解决问题的能力。
4、合理利用与创新教材，丰富教学内容与形式。
六年级上册数学教学计划 第15篇
一、指导思想
紧密围绕国家教育方针，坚守教师职责，认真教授学生数学知识，注重思想引导，培养学生成为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。重视学生的数感培养，提升他们的计算能力、空间意识以及将数学知识应用于日常生活的能力，帮助他们解决现实中的问题。
二、基本情况分析
本学期负责六年级上册数学教学，班级人数共计48人。根据前一学年的教学情况，学生的学习习惯存在不足，尤其是作业和自学习惯有待改善，因此需要进行针对性的培养。关注学生的情感和思想教育也显得尤为重要。
三、教学目标
1、让学生掌握分数与小数的基本概念，能够熟练进行简单的分数与小数加减法运算。
2、使学生了解基本的几何图形，能够识别并计算常见图形的周长和面积。
3、增强学生对数据的处理及分析能力，能够读懂简单的统计表和图表，并进行初步的统计分析。
4、培养学生的逻辑思维和问题解决能力，能够结合实际情境，运用所学知识解决数学问题。
5、使学生初步理解比例的概念，并在实际生活中能够运用比例进行计算。
在完成教学目标的需要关注以下内容：
1、在具体情境中，合理解释数学信息，提升学生的理解能力。
2、在学习过程中，通过探索图形的特性和变换，进一步培养空间想象力。
3、鼓励学生根据实际问题的需要，主动搜集中有价值的信息，进行归纳和推理。
4、在解决问题的过程中，引导学生有条理地思考，并对结果进行合理的验证。
四、方法措施
1、认真备课，深度研究教材，力求在课堂上以通俗易懂的方式进行教学，特别关注学困生的学习需求。
2、日常练习有针对性地设计，对于不同水平的学生分别制定合适的练习方案。
3、加强实践和直观的教学环节，例如在教授几何图形时，运用形象的实例增强学生的空间理解能力。
4、增加实践活动，让学生在真实场景中运用数学知识，提升解决实际问题的能力。
5、注重学生能力的全面培养，如分析与比较能力、抽象思维能力、逻辑推理能力及知识迁移能力，促进学生思维的灵活与敏捷。
五、教学进度安排
内容课时
（一）分数与小数
分数的认识2课时
小数的认识2课时
分数与小数的加减法4课时
（二）几何图形
几何图形基础知识2课时
周长与面积计算2课时
图形的性质与变换2课时
（三）统计与概率
统计表的认识2课时
简单概率初步2课时
机动3课时
（四）比例与应用
比例的基本概念2课时
实际问题中的比例应用2课时
机动3课时