该教学计划旨在通过系统的教学与实践，培养具备全面素质，能够从事课程设计及教学管理等工作的专业人才。学生主要学习教育学与心理学的基本理论，结合理论与实践，提升教学设计能力与实践技能。毕业生需掌握相关理论知识，具备独立开展教育实践的能力。教学内容涵盖教育心理学、课程与教学论等，强调实习与实践环节。课程周期为四年，达到要求可获得教育学学士学位。计划还包括写作技能、数学基础、地理知识等多个方面的教学目标，注重学生的实践能力、创新思维和科学素养。各学科教学设计紧密结合学生实际，力求提高学生的学习兴趣与综合运用能力。
教学计划 第1篇
一、培养目标
通过系统的教学与实践，培养具备德、智、体、美全面发展，具备现代教育教学能力的专业人才，能够从事课程设计、教学管理、教育评估以及教育项目开发等工作。
二、基本要求
本专业学生主要学习教育学、心理学及相关教学方法的基本理论与知识，学习期间通过理论与实践的结合，培养教学设计能力与实践技能，具备创新教育实践的基本素养。
三、毕业生应具有的知识、能力、素质
1．掌握教育学和心理学的基本理论与知识；
2．掌握教学设计与实施的专业技能与方法；
3．具备独立开展教育实践的基本能力。
四、主干学科与相近专业
主干学科：教育学
相近专业：心理学、幼儿教育专业
五、主要课程
教育心理学、课程与教学论、教学设计、教育评价、班级管理、教育科技应用、学科教育方法、实习与实践等。
六、主要实践环节：
军训、教育实习、教学观摩、社会服务、毕业设计、毕业论文。
七、标准修业年限
四年
八、学士学位
达到学校学士学位授予条件，可授予教育学学士。
九、各学期学分分配表
课程类别 学时数 占总学时数% 学分数 占总学分数% 学分分配
第一学年 第二学年 第三学年 第四学年
第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期
公共基础课 736 29.49% 40.5 20.93% 9.5 10 8 8 3 0.5
专业基础课 480 19.23% 30 15.50% 12 11 7
专业课 800 32.05% 50 25.84% 4 12 12 13 9
实践环节 分散 0 0
集中 35周 35 18.09% 2 2 3 3 3 3 3 16
专业选修课 352 14.10% 22 11.37% 22
公共选修课 128 5.13% 8 4.13% 8
课外要求 8 4.13% 8
最低毕业要求 2496 100.00% 193.5 100.00%
教学计划 第2篇
一、教学计划分为几个阶段：
（一）基础写作技能训练。
（二）综合运用与提高训练。
（三）深度创作与个性化表达训练。
二、训练的具体内容：
（一）基础写作技能训练。
（1）重点掌握记叙文和描写文的写作技法。要求能够用生动的细节展现人物的个性与情感，选择具有代表性和典型性的素材，强调情节中的细节描写。应突出主要特征，避免面面俱到。
（2）叙事时应设计波澜起伏的情节。可以尝试通过悬念、巧合、意外等手法来安排情节，选取多个场景或使用倒叙手法，避免使用单调的叙述，使故事更有吸引力。
（3）情节线索的安排应多样化，可以围绕一个物品、自然环境或一句话等进行构建，确保情节的连贯性。
（4）记叙抒情文章必须围绕一个明确的主题展开，作者的态度要清晰，尽量引导读者思考，反映社会时代背景。
（二）综合运用与提高训练。
（1）审题与立意。学习如何从不同角度分析题目，选择适合自身表达的立论角度，避免重复论述常识性内容，确保立意独到。审题的方法包括：
A、全面理解题目，仔细分析每个信息点，不遗漏相关内容。
B、提炼关键词，找出能够概括文章主旨的句子，作为思考立意的切入点。
C、反向思考因果关系，从结果推导原因，使立意更具深度。
D、进行辩证思考，分析各方面关系，全面权衡不同见解。
E、紧密联系社会现实，提炼隐喻，反映主流价值观。
（2）选材与构思。
A、选择和运用有效论据，确保论据能支持论点，且具备典型性和新颖性，安排时应有序合理。
B、在议论文中，应简洁地叙述事例，转化为自己的语言，以服务于论点。
C、论述结构要清晰，思路可横向展开或纵深推进，强调逻辑与条理性。
（3）文体与题目。明确文体特征，避免混淆，确保文章符合特定类型的写作规范，记叙文应有叙述与抒情，议论文则应注重论证与分析。
（三）深度创作与个性化表达训练。
（1）学习深刻写作。
A、深入本质，揭示事物的内在矛盾。
B、分析问题产生的背景与原因。
C、观点应有现实联系，且能够引发读者的思考。
D、以小见大，进行比较与辨析。
（2）学习丰富内容。
A、调动丰富联想，注重细节描绘。
B、确保论据多元化，进行深入分析。
C、进行对比和联想，连接现实案例。
（3）学习优美表达。
A、确保词汇生动，句式灵活多样。
B、巧妙运用修辞，增加文章的文学性。
（4）考场写作注意事项：
A、拟题、开头和结尾需精心设计，确保直入主题，切忌拖沓。结尾应与开头相呼应，形成完整的结构。
B、在文中及时点题，围绕中心主题展开论述。
C、积累新颖写作素材，注意关注现实。
三、写作训练的时间安排
1、用两个月的时间进行基础写作技能训练，涵盖各类文体，给予同学们展示自己的平台。
2、利用上半学期的时间进行综合运用训练，系统掌握议论文写作的逻辑与结构。
3、下半学期专注于深化写作技巧与创作风格，融入新材料作文的审题与立意训练，逐步提升写作能力。
a、基础写作训练
（一）写作技巧训练
1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改
（二）文体写作训练
1、记叙类文章写作2、议论类文章写作
b、发展性写作训练
（一）常规发展训练
1、善于分析（训练目标：深入思考）
（1）把握本质（2）揭示成因
（3）观点启发读者思考
2、善于叙写（训练目标：内容丰富）
（1）材料多样（2）细节生动（3）形象深入人心（4）意境深远
3、善于表达（训练目标：具有文采）
（1）词汇鲜活，句式灵活（2）运用修辞手法（3）语言富有哲理性
进行排比、转折、比喻、对偶等文采训练。
（二）创造性写作训练
1、突破传统（训练目标：创新）
（1）构思独特（2）推理新颖（3）想象力丰富（4）体现个人风格
2、创新视角（训练目标：独特）
（1）观点新颖（2）材料鲜活
教学计划 第3篇
一、 教学内容与目标
本册教材的主要内容包括：整数的意义与性质，整数的加法、减法、乘法与除法，运算规律与快速计算，几何图形，空间与位置，统计图表，数学活动与综合应用等。
整数的意义与性质、整数的基本运算和运算规律是本册教材的重点内容。
本册教材的教学目标是让学生：
1、理解整数的意义和性质，能够认识到整数在生活中的应用，进一步培养数感，并掌握整数之间的关系和加减乘除的运算。
2、掌握各类运算的顺序，能够进行基本的整数四则运算；探讨并理解加法与乘法的运算规律，能够用之进行一些快速计算，进而提升计算能力。
3、认识几何图形的特性，能够根据几何图形的边与角进行分类，知道三角形内角和为180°及其他多边形的角度特性。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向与距离定位物体，并能够绘制简单的路线图。
5、了解统计图的类型与特点，能够初步分析数据变化趋势，认识统计在现实中的重要性。
6、经历从实际问题中发现、提问与解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的重要性，逐步形成综合运用数学解决问题的能力。
7、体验解决问题的思路，培养在生活中发现数学问题的意识，初步建立观察、分析与推理的能力。
8、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立信心。
9、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
二、 教材编写特点
本册教材在教学内容的组织与处理上，以完整的教材编写理念为指导，旨在使教材结构符合教育心理学的原则，并考虑到学生的年龄特征，继续展现过去几册教材的风格与特点。
1、四则运算的安排得到优化，降低学习难度，促进学生思维水平的发展。
四则运算的知识与技能是小学生学习数学的基本内容。以往的小学教材在四年级时往往需要对之前学习的四则运算内容进行系统概括，如运算的意义与规律等。而本套教材在此册中设置了“四则运算”与“运算规律与快速计算”两个单元，其中“四则运算”单元重在四则混合运算的顺序，对运算意义的深入探讨则未作过多概括，从而简化了学习内容，降低了学习难度。
2、对整数的理解教学强调，使学生深化对整数意义的认知，培养数感。
进入本学期，学生将系统学习整数的意义、性质及其四则运算。整数在日常生活的广泛应用，以及对进一步学习数学与其他学科的重要性，使其成为小学生数学学习的重要部分。
3、提供丰富的几何与空间内容，注重实际操作与探索，提升学生空间感知能力。
研究表明，儿童时期是空间观念发展的重要阶段，学习空间与几何知识，并在过程中形成空间意识，对学生的后续几何学习及空间想象力发展具有积极影响。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计意识与能力得到进一步提升。
5、系统渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力与问题解决能力。
数学不仅为学生提供社会生活中必需的知识与技能，亦能有效提升逻辑推理能力，奠定高素质发展的基础。培养良好的数学思维能力，是教学的主要目标之一。
6、情感、态度与价值观的培养融入数学教学过程中，通过数学的魅力与学习成果激发学生的学习兴趣与内在动机。
四年级的学生已具备一定的知识与生活经验，对自然与社会现象保持好奇。此时教育者应有目的进行启发与引导，将学生的好奇心转化为求知欲，逐步形成稳定的学习兴趣与自信。本册教材不仅涵盖数学教学的各个方面，为学生探索数学的奇妙世界提供丰富素材，同时结合教学内容增设数学文化及历史材料，使学习活动生动有趣，帮助学生认识数学与人类生活的紧密联系，了解其价值，激发学习的热情。
三、 课时安排
教学计划 第4篇
一、学生现状分析：
一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，许多孩子在这个过程中可能会面临一些适应上的挑战，比如注意力容易分散或习惯不佳等问题，这样一来，教师在课堂上的教学组织就会受到一定影响。考虑到学生们的年龄特点，我认为教师在教学中的态度和理念至关重要。本学期的目标是激发学生对美术学习的浓厚兴趣。
二、教学内容分析：
(一)全册教材简析：
本学期采用的浙江美术版第一册实验教科书，其编写初衷充分响应国家教育改革的各项政策，特别是教育部所制定的指导方针。教材设计旨在突破传统以传授美术知识与技能为主的框架，建立以促进美术素养培养为核心，围绕探究性美术实践活动展开的人文性教材新体系。
该教材特别关注学生的审美体验和视觉感知，强调创新意识与实践能力的协调发展，努力实现与社会的接轨，紧贴学生的实际需求，做到学以致用，选择符合一年级学生身心发展的内容进行教学设计。
教学内容将以造型部分为主，辅以其他相关内容，通过本学期的学习，帮助学生对美术工具及其基本使用方法有初步的了解，并在实践活动中感受到美术学习的乐趣。
(二)教学总目标：
(1) 掌握美术的基本概念，认识并能够使用美术工具进行简单的创作活动；
(2) 通过参与美术活动，培养学生对美好生活的热爱与积极情感；
教学计划 第5篇
课题：探讨光的传播与反射
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1、了解光的传播特性，理解光的直线路径及反射现象。
2、认识到光在不同介质中的传播速度差异。
过程与方法：
通过观察实验和实际案例，培养学生对光学现象进行探究和分析的能力。
情感、态度与价值观：
通过“探索：光的奥秘”拓宽学生的思维，激发对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：光的传播及反射的基本规律。
教学难点：理解光在不同介质中传播速度的变化。
教学过程：
一、复习引入
复习提问：什么是光的直线传播？光会发生哪些现象？
学生回答，教师给予补充和引导。
光的传播主要包括：〈1〉直线传播；
〈2〉反射现象：(例如镜面的反射)
二、进行新课
光学是研究光的行为的科学，今天我们首先来探讨光的传播。
1、光的直线传播
教师示例：当一束光从一个点射向一个平面，沿直线传播，呈现出不同的角度和方向，我们看到了什么？
①教师讲解直线传播的定义：在同一介质中，光沿直线传播的现象。
②特点：光的传播速度在真空中为常数，而在其他介质中则取决于物质的性质。
光的传播速度公式：c = 3 × 10^8 m/s（在真空中）。
例题：光在水中传播速度为多少？我们已知光在水中的折射率约为1.33，可以通过公式计算：v = c/n = 3 × 10^8 m/s ÷ 1.33 ≈ 2.26 × 10^8 m/s。
答：光在水中的传播速度大约为2.26 × 10^8米/秒。
2、光的反射
光在遇到任何介质的边界时会发生反射现象。例如，我们日常生活中所见的镜子就是充分利用了光的反射性质。
反射的特点是：入射角等于反射角。
①反射定律的物理意义：表明光线在反射过程中遵循的规律，能够使我们了解光的行为。
②反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，且入射角等于反射角。
③反射的应用：如生活中的投影仪、反光镜等器材，均依赖光的反射原理工作。
三、随堂练习
四、布置作业
教学计划 第6篇
一、指导思想
在新课程标准的指导下，依据学校教导处的工作计划，强化课堂教学，借鉴和推广许市中学的课堂模式，以更加高效地实现本学科的教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，力求提升教学水平和业务能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，滋养学生的学习兴趣与初步能力，最终引导学生从“学会地理”走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期将授《义务教育课程标准实验教材（湘教版）》——《中国地理》（八年级上下册第一章）。
三、学情分析
经过七年级的地理教学，三个班的学生已基本掌握了学习地理的方法，能够阅读地图并通过地图分析地理现象，掌握了初中地理教学大纲所要求的基础知识与基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率与及格率均位列全镇前茅，这表明学生对地理的学习兴趣浓厚，学习积极性高涨，为八年级地理学习奠定了良好基础。
四、教学目标
通过本期地理教学，使学生能熟练运用所学知识解释生活中的地理现象，进一步提升阅读地图的能力和分析推理能力。学生需掌握中国地理概况，包括疆域、人口与民族特点及其地理分布，以及人口问题对社会、经济、资源和环境的影响。学生应了解中国的自然环境，包括地形、地势、气候和河流概况及其相互联系，认识资源分布及面临的状况，提高对能源危机及环境问题的认识，增强节能和节约的意识，理解祖国各地的风土人情与地区差异。
五、教材分析
第一章 中国的疆域与人口
本章主要学习中国的疆域、人口与民族特点，以及行政区划的划分标准。教学重点在于中国疆域的概况、人口与民族特点及其分布，特别是行政区划的构成。难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章 中国的自然环境
本章涵盖的内容较为丰富，包括中国的地势与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原与三大丘陵的地理位置和特色。学习气候类型及其分布，区分季风区与非季风区、内流河与外流河的特点。本章的重要性不言而喻，内容多且难度大，教学中要结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章 中国的自然资源
本章学习中国的自然资源概况，包括矿产、水、土地、森林和海洋资源等，以及它们的分布和特点。通过本章学习，使学生理解人口问题对自然资源的影响，认识节约自然资源的重要性。教学重点在于部分重要自然资源的分布，难点在于煤碳、石油、铁矿和有色金属等矿产资源的分布。
第四章 中国的主要产业
本章学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响，特别是地理位置、地形、气候与降水对工农业和交通的影响是教学重点和难点。还需掌握我国工农业的布局与发展，交通运输方式以及不同地形区的交通特点，以及理解铁路、公路和水运对经济发展的重要性。最后要了解我国四大高技术产业区的分布及其成因。
第五章 中国的区域差异（八下）
本章内容关注中国四大地区的概况与自然地理特点。教学重点为中国地理中的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线在自然地理中的重要性，以及每个地理区域的独特自然地理特征，难点在于理解三大地理界线两侧不同自然特征形成的原因。
六、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识读、绘图、比较、分析、归纳和总结等方式，提高学生的地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、提升学生灵活运用地理知识解决现实生活中的地理问题的能力，开展多种形式的课堂活动，利用各种教学资源丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、加强课后辅导，注重学以致用，开展地理知识竞赛，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
4、认真组织单元测试，及时发现并解决问题，确保所学知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
七、课时安排
一、中国的疆域与人口：8月24日-9月25日
二、中国的自然环境：9月26日-10月31日
三、中国的自然资源：11月1日-11月13日
四、中国的主要产业：11月14日-11月27日
五、八年级下册第五章中国的地理差异：11月28日-12月18日
12月19日—1月8日 期末复习
教学计划 第7篇
教学理念
教学应当与学生的生活经历紧密相连，创造真实的情境，以此激发学生的学习热情。引导学生自主观察、动手实践、进行讨论和交流，帮助他们总结出结论，充分发挥学生的主动性。努力营造一个轻松的学习环境，让学生在自主探索与合作交流中获取知识，实现轻松与快乐的学习体验。
教学目标
1、理解钟表的时针和分针，能够准确地说出钟面上显示的整点时间，掌握两种时间表示方法。
2、提升学生的观察能力，培养遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点
能够准确地读写钟表上的整点时间，并把这一知识应用到日常生活中。
教学难点
快速而准确地读出或调整钟表上的时间。
教具准备
一个实物钟、一个课件、一张水果钟表图和时间的小卡片。
学具准备
每位学生一个学具钟，每组一个不完整的卡片钟面。
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语
同学们，今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，看看谁能猜出来?
(课件展示)谜语：一家三兄弟，高矮个儿不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。
2、逛钟表超市
师：大家猜得都很不错！钟表超市里的钟表可真好看，我们一起去看看吧!
(课件展示)展示各种形状美观的钟表。
3、导入新课
师：钟表是我们生活中重要的朋友，大家想不想了解它呢?我们先来认识一下钟表的样子吧!
板书课题：认识钟表
二、合作学习，探究新知
1、认识钟面
(1)(出示实物钟面)这是一个钟面，大家仔细观察，钟面上都有些什么呢?
指名学生回答：有时针、分针，还有12个数字。
师小结：钟面上有时针、分针、12个数字，还有刻度线，数字之间有小格。请问，钟面上的这两根针有什么特点呢?
根据学生的回答，师板书：时针 短 粗；分针 长 细。
(2)学生认学具钟的时针和分针。
(3)我们知道时间是不停流逝的，那么钟面上的这两根针是怎么移动的呢？哪根针走得更快呢?
生：它们朝同一方向会移动，分针走得快，时针走得慢。
(课件演示)师补充：实际上还有一根秒针，它走得最快。时针每天转两圈，而分针则转很多圈。
2、补钟面(小组合作)
每组都有一个损坏的钟面，有的缺少时针和分针，有的则缺少数字。
快来动手吧！用你们灵巧的手修补钟面，看看哪个小组能最快完成，首先完成的组将获得一面小红旗作为奖励。
3、认识整点
(1)(课件出示)三幅钟面，指导学生识别整点时间。
指名回答每幅钟面显示的时间，并引导学生解释他们的理解过程。
师小结：在整点时，分针都会指向12，而时针指向的就是具体的小时。分别表示8时、3时、6时。
(2)学生使用学具钟练习拨打7时和11时。
请几个同学生上台展示他们拨的结果。
(3)(小组合作)一个人说时间，另一个人拨钟。
4、学习整点的两种书写方式
(1)可以用汉字“时”来表示。学生回答，师点击电脑，钟面下展示8时、3时和6时。
(2)用数字表示法，点击电脑展示8：00，引导学生观察，右侧的两个“0”代表什么？左侧的数字表明小时。
(3)学生动手书写3：00、6：00。
(4)点击电脑展示3：00、6：00，指导学生观察及对比。
三、参与游戏，巩固练习
1、游戏：找朋友
(课件展示)游戏规则。在活泼的《找朋友》音乐中，学生参与游戏。若出现“12”，大家应快速找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨打12时，着重引导学生理解12时的钟面时针与分针的重合。
2、(课件展示)P92页
展示小军的日常时间安排图。请学生结合自身的生活，分享自己的时间安排。
四、引导回顾，总结评价
1、今天你们学到了什么？这一节课有没有什么想说的呢?
2、时间就像小马车一样飞驰而过。这节课又要结束了，大家要珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人。
3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。
五、课后延伸，生活调查
(课件展示)：太阳刚升起和刚落下的画面。
请大家记住刚才看到的时间，下节课再来讨论和交流。
教学计划 第8篇
一、指导思想：
依据学校的工作规划，结合本学期的时间安排，贯彻党的教育政策，努力达成本学期的各项工作要求。
二、工作任务：
负责高二级的音乐专业课程，每周进行6节课程的教学。
三、教学目标
1、强调音乐学科的独特性，积极引导学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党及集体主义精神的培养，使其融入音乐教育中，助力学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2、针对专业（声乐），强化学生的专业水平，确保他们为即将到来的联考做好充分准备。
3、夯实基础，为下学期的进阶训练打好坚实的基本功。
四、学生情况分析
1、学生正处于音色形成的重要阶段，部分学生已经初步形成音色。
2、学生的音乐基础普遍一般，需要努力提升。
3、学生在音乐学习中的观念尚不成熟，需予以引导。
五、教学措施
1、高二级的音乐专业教学将着重优化“教与学”的互动过程，以培养学生的专业技能为主，提升学生的专业能力。
2、注重全面发展，确保各个层次的学生水平相对一致。
3、课外补充课程，本学期计划侧重于歌唱技巧的训练和情感表达的培养，以提升学生的表演能力。
教学计划 第9篇
1、知识目标：使学生掌握生物遗传与变异的基本概念，了解生物进化的过程，认识生物与其环境的相互关系，以及人类在生物圈中的角色。
2、能力目标：通过科学实验和探究活动，提升学生的科学素养，增强其实验操作与创新思维能力，发展独立调查研究能力，培养科学技术意识，推动个性化发展。
3、情感态度和价值观：帮助学生树立科学的自然观和世界观，激发振兴中华的责任感和使命感，培养科学精神和态度，同时增强对生命的珍视与热爱，鼓励积极健康的生活方式。
本学期的教学内容涵盖生物遗传与变异、生物进化、生物与环境的关系，以及人与生物圈的基本知识。教学重点集中在生物遗传与变异的核心原理及生物与环境的相互作用，而教学难点则是深入理解遗传与变异的基本规律，以及相关的实验和探究活动。
学生情况分析
高一年级的学生约有150人，包含两个文科班和一个理科班。相比之下，文科班学生对生物学的兴趣较低，基础知识普遍薄弱；理科班的学习兴趣稍高，但同样基础相对较差。由于每周只有三节课，完成教学任务并顺利通过会考存在较大挑战。教师需因材施教，采取鼓励性引导，努力提升学生的学业表现。
教学方法和措施
1、认真研读教学大纲，深入挖掘教材，分析学生的具体情况，制定切合实际的教学计划，以确保教学有的放矢。
2、积极开展思想教育，引导学生形成健康的心理状态，为学习提供良好的保障。
3、详细分析每位学生的学习情况，建立个人档案，以便于因材施教，确保每位学生都能有所进步。
4、精心备课并制作课件，确保每节课内容充实、教学顺利。
5、合理布置作业，及时进行批改与反馈。
6、加强基础知识的教学，因为会考主要考察学生对中学阶段基础知识的掌握及其在实际问题中运用知识的能力。在教学中，要帮助学生深入理解所学的知识，并清晰认识各知识点之间的联系与区别，掌握使用这些知识的条件和步骤，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
7、认真研究考纲和考题，指导学生进行各类测试，及时反馈学习情况。
8、指导学生进行会考模拟训练和理科班的高考模拟训练，以为学生顺利通过会考和提高高考成绩奠定坚实基础。
9、加强学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯和兴趣。教师应在教学过程中注重学法指导，提升学生的学习效率，帮助学生明白如何有效学习生物，促使他们掌握生命科学的基本规律。结合生活和生产实际进行教学，丰富课堂活动，提高学生运用知识解决问题的能力，使生物课堂充满活力。
教学计划 第10篇
我区所有幼儿园开始实施英语教育教学活动，至今已有两年。为使幼儿能够展示自我才华，同时为教师提供一个施展专业技能的机会，区教育局特此发布通知：将在克拉玛依区内的各大幼儿园举办“幼儿园英语教学观摩活动”。
收到通知后，我们幼儿园迅速展开行动。教学园长立刻召集全体教职工，针对授课教师的选择、教学材料、课程内容、教学形式以及教学器具和学习工具等一系列活动方案进行了深入讨论，最终形成如下计划：
一、活动时间定于：
十一月初。
二、活动地点定于：
我区文化广场。
三、具体安排：
1、授课教师：李娜。
2、配课教师：邹立伟。
3、授课班级：大四班。
4、活动主题：I like ......
5、各教研组教师负责制作相关教具和学习工具。