七年级英语下学期教学计划旨在提升学生的英语学习兴趣和能力。通过分析前期成绩，发现大多数学生缺乏学习动力和良好学习习惯，因此本期教学将重点加强基础知识与技能训练，采用多元化的教学方法以激发兴趣。教材《Go for it》采用任务型教学，设定明确的语言目标，帮助学生全面发展听、说、读、写能力。教学措施包括激发兴趣、建立良好师生关系、引导语言迁移、增强口语运用以及增加听力训练。课外活动如英语书写大赛和单词记忆比赛将进一步促进语言学习。教师也将持续自我提升，优化课堂教学，确保教学改革与常规有效结合，努力成为优秀的教育工作者。
一、学生情况分析及对策
经过一学期的学习，回顾上期期末的英语成绩，发现两个班的整体表现都不尽如人意。七年级1班和2班中及格（60分以上）的学生分别只有3人，优异生几乎为零，显示出学习成绩的两极分化现象明显。一些学生学习动机明确，学习态度积极，掌握了一些英语学习的基本方法，成绩较为优秀。但大多数学生却缺乏明确的学习目标和动力，自学能力较差，学习习惯不佳。其根本原因在于没有激发学生的学习兴趣，他们常常将英语学习视为一种负担，而非享受。部分学生记忆单词的方法不当，导致听写和理解能力明显不足。面对这些问题，本期的英语教学中，教师需加强基础知识的讲解和技能训练，让学生掌握词汇、语法和句型等基础要素，为进一步的英语学习打下良好基础。教师也应采取多元化的教学手段，提升学生对英语的兴趣，帮助他们掌握记忆单词、听力及写作的有效方法，培养良好的学习习惯和自主探究能力。教学上，将以任务型教学为主导，运用多样化的方法促进学生的语言应用能力。同时重视师生之间的良好关系，理解并尊重学生，分享学习过程中的乐趣与挑战，确保每位学生都能在学习中有所进步。
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共有12个单元，并附带两个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，涵盖话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的学习流程。每个单元都设定明确的语言目标，涵盖的功能点和语法结构，以及必须掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分为基本语言内容，B部分则为知识扩展和综合运用。每个单元还设有自我检测部分，供学生检验本单元学到的语言知识。书中的编排遵循“语言输入——学生消化吸收——语言输出”的主线，通过确定语言目标并采用听、说、读、写等方式，提升语言学习者的学习效果，体现以学生为中心的教学理念。
三、教学目的
培养学生对英语的浓厚兴趣，形成有效的学习策略，提升学习效率。希望学生能够在听、说、读、写方面获得全面发展，初步具备使用英语进行交流的能力，促进语言运用能力的迁移和扩展。
四、教学措施和方法
措施：1、激发学习兴趣，指导学生掌握合理的学习方法，提升学习效率；2、强调学生作为学习主体，教师应起到引导作用；3、建立良好的师生关系，营造轻松的课堂氛围，增强学生说英语的信心；4、引导学生进行语言迁移，增强日常生活中对英语口语的运用；5、鼓励学生自主探索和合作探究，共同进步；6、增加听力训练时间。
方法：任务型教学：教师提出任务，学生规范执行。听说优先，读写紧随其后。综合性训练，夯实基础。
五、教改打算
依据新课标理念，结合新课标精神推进课堂改革，实现教学的互动。采用任务型语言教学方法，努力建立一套有效的课堂教学模式，提高教学效果。
六、课外活动
开展英语书写大赛、单词记忆比赛，并组织英语课外阅读活动。
七、教学计划安排
本学期每周4课时，预计在第十七周完成教学内容。具体安排如下：
三月份：学习Unit1至Unit4
四月份：学习Unit5至Unit7，并进行复习，准备期中考试
五月份：学习Unit8至Unit10
六月份：学习Unit11至Unit12，并进行复习，准备期末总复习
七月份：进行期末考试
八、自我提升计划
新课程改革对教师提出了更高的要求，作为一名年轻的中学教师，只有不断自我发展，才能适应教育的变化和需求。
1、教师应具备现代教育理念和课堂管理能力，力求在45分钟内提高课堂质量。我将学习制作生动的课件，并能根据授课内容迅速制作出高质量的教学PPT，辅助课堂教学。
2、根据新课标和新教材理念，积极探索课堂教学模式改革，优化教学过程，确保课程改革与教学常规的有机结合，提高教学效果。注重能力培养，提升学生的综合素质，使他们在教育中健康成长。
3、每节课结束后进行反思，撰写教后记，积累教学经验，争取发表高质量的教学论文，勤于实践，持续反思。
4、在备课中下功夫，研究自己的教学模式，聚集相关材料，策划并撰写研究论文。
5、积极参与文科组的各类活动，提升自身专业水平。
6、向经验丰富的教师学习，吸取新思想、新方法的精华。
7、经常听取其他教师的课，从中获取教学经验，不断完善自己的教学技能。
我将循序渐进，扎实努力，不断提升自身素质，担当起新时代教师的责任，做学生的良师益友，努力成为一名优秀的教育工作者。