本教学计划以新课程理念为指导，旨在营造浓厚的阅读氛围，提升学生的语文素养和文化素养。阅读课的总体目标为增强阅读量、拓宽视野、激发兴趣、提升理解能力。具体目标包括：培养学生的阅读意识和能力、良好阅读习惯、智力水平以及知识面，特别强调自然科学知识的重要性。教师也需通过阅读提高自身素质，成为学生的学习伙伴和启发者。教学管理方面，将组织阅读竞赛，鼓励学生分享资料，制定个人阅读计划，积极参与交流活动。阅读要求中，提倡朗读和适合的文学与科学读物，合理安排课内外阅读时间，并采用小组形式进行阅读，以确保互补层次。每学期进行阅读测试，以提高学生的参与感和创造力。
一、指导思想：
以新课程理念和教育改革的核心思想为指导，秉持“建设终身学习的教育环境，促进学生全面发展”的宗旨，以提升学生的语文素养、构建书香校园为目标，鼓励学生多读书、读好书，营造浓厚的阅读氛围，不断提高学生的文化素养及可持续发展能力。
二：阅读课教学目标
“阅读课”的总体目标是“增强阅读量，拓宽阅读视野，激发阅读兴趣，提升理解能力，提高阅读质量”。
具体目标：
1、培养学生优秀的阅读意识及能力。在阅读的时间、形式、速度、方法和内容方面实现突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中，要做到“读进去”、“说出来”，更要“讨论开去”。通过多样化的方式，引导学生获取丰富的信息和独特的体验，在交流中激发学生的阅读潜能和语言表达能力。
3、提升学生的智力水平。在语言不断积累的过程中，培养语感，促进思维发展，从而提升各学科的学习能力。
4、拓宽学生的知识面，特别关注自然科学知识的扩展，帮助学生树立科学的认识论和世界观。
5、将“阅读课”视为提升教师教学素质的重要手段。教师通过阅读促进自己成为学生最好的学习伙伴、启发者和组织者。
6、“作文”与“阅读”相辅相成，形成彼此深化的最佳支持，有效推动课程改革实验。
三、阅读课教学管理
做好阅读课教学的管理，具体组织阅读教学，定期举行阅读竞赛活动。
鼓励学生分享阅读资料，组织阅读小组，对阅读材料进行分类和筛选，标明阅读字数和时间，设定阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。
学生在阅读中应做到：
1、制定个人“本学期阅读计划”（可在家长和老师的指导下完成），明确阅读目标；
2、为班级提供阅读资料，提出一到两个阅读主题，促进资料的共享；
3、积极参与学校和班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。
四、阅读要求
关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于60字。
关于阅读内容：选择适合的文学作品，如童话、儿歌、寓言和故事；同时也要涉猎数学、自然科学及社会科学类读物（例如：《十万个为什么》低幼版和相关图文读物），还可以阅读适合学生的“有声读物”。
建议星期一、三、五进行课内阅读，星期二、四进行课外阅读。
在25分钟的阅读时间里，文学类和自然社会学科类各占五分之三和五分之二。
关于阅读组织形式：组织四人阅读小组，确保小组内的阅读层次互补。每个小组需选出组长，负责监督管理组内的阅读进程。关于阅读测试：每学期进行两次，按照《课程标准》的要求进行测试，要求“量大难度低”。让学生适应快速阅读，通过征集阅读资料及题目强化学生的参与感和创造力。