计划的制定不仅是为了满足教育大纲的要求，更是为了激发孩子们的好奇心和探索精神。通过灵活多样的教学方案，我们发现，孩子们在游戏中学习、在互动中成长，真正的教育价值在于陪伴与引导，而非单一的知识灌输。设计科学的幼儿园中班教学计划，是我们为孩子们打开通往未来之门的钥匙。
幼儿园中班教学方案 第1篇
一、主题选择的缘由随着社会对于教育重视程度的不断提升，特别是幼儿教育的重要性逐渐被认可，幼儿园中班成为了孩子们学习和探索世界的重要阶段。在这一阶段，孩子们的好奇心和探索欲非常强烈，他们渴望通过各种活动去认识周围的事物。为了培养他们的观察能力、动手能力以及创造思维，我决定设计一个主题为《我们的五彩世界》的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和体验。
在以往的教学中，教师往往过于注重知识的灌输，而忽视了孩子们的主动参与和动手实践。我希望通过本次活动，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，自然地探索世界的多样性。在这个过程中，不仅能够增强孩子们的观察能力，还能让他们更加热爱生活和自然。
二、主题目标1、通过多种感官体验，让儿童感知身边物体的颜色、形状等特点。
2、引导幼儿在观察中发现问题，并鼓励他们自主探索解决方案。
3、增强幼儿的环保意识，培养他们保护自然和珍惜资源的情感。
三、主题网络设计图
四、教育活动设计方案教育
活动一：
（一）活动名称寻找彩虹的秘密
（二）活动目标1、了解日常生活中常见的颜色，能够准确地辨认和描述。
2、通过对比，感知不同颜色的物体在光线下的变化。
3、鼓励幼儿在小组中合作探讨，尝试用他们自己的语言表达观察结果。
（三）活动准备1、各色彩纸、白纸、光源（如手电筒）、透明玻璃杯、盛水的盆。
2、与颜色有关的图书及相关音响资料。
3、记录纸和绘画工具若干。
（四）活动过程1、自由探索，发现颜色的变化（1）看图交流。
展示各种颜色的物体图片，提问幼儿：你们看到了什么颜色？这些颜色给你们带来了什么感觉？
（幼儿讨论后分享自己的感受）。
（2）让幼儿拿出彩纸，分组观察不同颜色的纸在光线下的变化。
师：小朋友们，你们觉得这些彩纸在阳光下看起来有什么不同呢？
（3）提供透明玻璃杯和水，询问幼儿：如果我们把彩纸放在水中，会发生什么呢？
（4）幼儿逐一尝试，将纸放入水中并观察变化，同时记录结果。
（5）师：你们看，纸在水中变成什么样子了？大家一起来讨论吧！
（6）鼓励幼儿用自己的话表达观察结果，并交流他们的发现。
（7）教师介绍光的折射原理，帮助幼儿理解颜色变化的原因。
2、第二次探索，通过绘画巩固认知（1）让幼儿将所学的颜色用画笔表达出来。
幼儿园中班教学方案 第2篇
活动目标：
1、认识生活中的各种植物，通过观察学习它们的特点和生长环境。
2、在老师的引导下，通过实践活动了解植物的生长过程，懂得尊重自然。
3、培养热爱自然、珍惜生命的情感。
活动准备：
选择园内的花园或绿化区域，准备一些植物观察记录本和彩笔。
活动过程：
1、交代任务，提出要求：“今天我们要去探索美丽的植物世界，看到各种各样的植物，大家要和老师一起观察，不能随便乱跑。”
2、带领幼儿在花园中行走，引导他们观察不同的植物，问他们：“这是什么植物？它的叶子是什么颜色的？开着什么样的花？”
3、引导幼儿关注植物的生长环境，比如阳光、水分等，讨论：“这些植物喜欢什么样的环境？我们应该如何照顾它们？”
4、组织幼儿进行植物观察记录，鼓励他们用彩笔画出自己喜欢的植物，并写下观察到的特点。
5、回园后，引导幼儿分享他们的观察记录，鼓励他们说出自己所画植物的名称和特点，增进彼此的交流。
6、启发幼儿思考如何在生活中关心和保护植物，讨论如何在园区内进行简单的植树活动。
幼儿园中班教学方案 第3篇
设计意图
在幼儿园中班的下学期，孩子们对身体各个部位的认识已有所提高，且在日常活动中，他们能自主地利用身体完成多种动作。为了满足孩子们的兴趣和学习需求，我设计了本次活动。本活动旨在通过游戏的形式，引导孩子们探索球、圈、泡沫板这三种不同器械的多种玩法，提升他们的身体灵活性和协调能力，同时感受集体运动带来的快乐。
活动目标
1、鼓励幼儿运用身体各部位来探索球、圈和泡沫板等器械的多种玩法，增强对自身运动功能的理解。
2、激发幼儿参与身体探索的热情，享受团体运动的乐趣。
活动准备：
皮球、圈、泡沫板、若干个箩筐。
活动重、难点：
通过身体各部位探索不同小器械的多种玩法。
活动过程
一、角色扮演，活动身体(3分钟)
教师：小朋友们，天气热了，我们一起洗个热水澡吧!
1、播放《洗澡》音乐，教师给予语言提示。
2、幼儿跟随教师模仿小猪洗澡的动作。
二、探索活动，体验乐趣(15分钟)
(一)身体各部位探索玩球(7分钟)
教师：小猪们洗得真干净!现在有很多西瓜需要送回家，每个人去摘一个西瓜，想想该怎么运回去。
指导要点：
1、用手抛接球。
2、用头滚球。
3、双脚交替带球走。
4、尝试用肚子玩球：(1)肚子压住球；(2)肚子带球走；(3)两两合作用肚子夹住球走。
教师：两只小猪一起用肚子把西瓜运回家吧!
关注重点：(1)是否能够有效合作；(2)是否能够用肚子夹住球。
(二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)
教师：小猪们真棒，兔子阿姨邀请我们去她家玩，但路上有很多泥巴，我们需要把路铺干净。每个人拿一块泡沫板试试看!
指导要点：
1、用头顶泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、弯腰用背托住泡沫板进行行走或爬行。
4、双手双腿并用，在泡沫板上匍匐前进。
教师：大家一起把草坪铺好，然后匍匐着到小兔子家吧!
关注重点：(1)手脚是否并用；(2)身体是否紧贴泡沫板移动。
(三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)
教师：兔子阿姨夸你们聪明，并送来很多圈，看看我们可以用身体怎么玩圈呢?
指导要点：
1、用身体钻圈。
2、双腿张开，用膝盖顶住圈走。
3、用臀部转圈。
三、交流与分享(5分钟)
教师：小猪们，现在我们有西瓜、草坪和圈，每人选择一个你喜欢的，用身体来玩一玩。
1、幼儿自由选择器械，运用身体各部位玩球、圈和泡沫板。
2、个别幼儿进行交流示范。教师：请一位小朋友分享他玩了什么?是怎么做的?
3、幼儿分组进行交流和示范。教师：我们分成两组，互相观察对方的玩法。
四、放松与整理(2分钟)
教师：小猪们辛苦了！你们真出色，流了一身汗，我们最后再来洗一下澡吧!
1、教师带领幼儿进行身体各部位的放松运动。
2、整理器械回到教室。
幼儿园中班教学方案 第4篇
活动目标：
1、让幼儿在轻松愉快的环境中，熟悉并能够情感丰富地演唱本节课的歌曲，展现出歌曲的欢快氛围。
2、引导幼儿大胆创作动作，并在演唱过程中积极进行表演，使歌曲更具趣味性。
3、通过互动游戏，让幼儿体会到音乐活动的乐趣。
活动重点：
增强幼儿对歌曲的熟悉度，能够以愉悦的情绪演唱，表现歌曲的活泼风格。
活动难点：
鼓励幼儿勇于尝试创编动作，积极参与歌曲演唱及表演活动。
活动准备：
交通信号标志牌。
活动过程：
一、热身、练声
1、《小鸟飞》
2、《我们一起玩》
3、《春天来了》
4、《节日快乐歌》
二、熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲，引导幼儿回忆：刚刚演奏的是什么歌曲?
2、这首歌曲里讲了些什么呢？(鼓励幼儿自由哼唱旋律)
3、大家一起完整地唱一遍这首歌曲。
4、小朋友们，开着心爱的汽车，是什么感觉呢？请大家表现出开心的样子，让我们带着快乐的心情来唱《小汽车》。
三、歌曲表演
1、除了用表情和声音演唱歌曲，我们还可以加入有趣的动作来表演。请小朋友们想想怎样表演小司机开车的情景。
2、幼儿自主创编动作，表演歌曲。
3、老师注意到××小朋友的表演非常棒，(给予个别夸奖和评价)请他来教我们一起动作吧！(让表现优秀的幼儿上前示范，其他小朋友一同学习。)
四、游戏：交通信号
1、小朋友们都学会了开汽车，我们来玩一个名叫《交通信号》的游戏吧。
2、什么是交通信号？当小汽车看到红灯时应该怎么做？看到绿灯时又应如何做？开车的时候还需要注意什么呢？(确保安全行驶)
3、讲解游戏规则：我们到走廊上去，想象成大马路，小朋友们边唱《小汽车》的歌边开车，到了信号灯的位置(教师站立的地方)要注意信号灯，红灯停，绿灯行。没有遵循规则或不唱歌的小司机会被交警拦下哦。
4、带领幼儿开始游戏活动。
幼儿园中班教学方案 第5篇
活动目标
1、勇敢尝试在不同的器械上行走，增强自信心。
2、学习协调能力，培养团结合作的精神。
活动准备
长凳、平衡木、沙包、每位幼儿一双小鞋、干湿毛巾。活动开始前，确保鞋子准备好，长凳和其他器械摆放妥当。
活动过程
一、热身运动
1、在地面上体验穿小鞋走路的感觉。
师：小朋友们，今天我们要穿上我们自己的鞋子，来感受走路的乐趣，一起来走走、跑跑吧！
师：走，开始走！(慢步、快步、跳跃等多种方式行走)
师：穿着这双鞋子，感觉如何呢?(舒适、灵活……)
师：有没有什么好的方法，让我们的脚跟在鞋子里更稳呢?(可以用力夹住……)
师：太好了！让我们试试看，夹紧脚，走起来，加快速度，甚至跳跃一下吧。
2、幼儿在教师的指导下尝试与同伴一起在长凳上进行简单的平衡运动。(教师根据幼儿情况逐渐提高难度)
师：小朋友们，长凳邀请我们了！两个人一起站上去，保持平衡哦。(小心，不要摔倒哦！)
师：我们来做一下简单的动作，变高变矮，大家抱一抱，转圈圈，再跳下来，跨步走……
二、“小路探险”游戏
1、激发活动兴趣。
师：大家玩得开心吗？这里还有许多小伙伴也想加入我们，看看周围还有哪些器械呢?(沙包、平衡木)
师：现在，我们可以用这些器械和小鞋子铺出几条小路，记得长凳也可以参与哦！
2、幼儿自由发挥，铺设道路，教师巡视并给予适当的指导。
师：你们用什么材料铺出了哪些路呢?(沙包路、平衡木路……)
3、进行“走小路”游戏。(挑战穿着小鞋在不同难度的路上行走)
师：你们铺了这么多小路，快穿上你的鞋子去体验一下吧！我也想试试。
4、师：累了吗？我们来休息一下，坐在垫子上放松一下吧。
师：刚刚走的路感觉怎么样？你们每一条路都尝试过吗？接下来再走一走没走过的路吧。
教师总结并鼓励幼儿继续勇敢尝试。
5、幼儿再次活动，尝试不同的玩法与同伴讨论。
三、放松运动
1、师：小朋友们，经过这么多的活动，你的小鞋子也累了，现在来垫子上休息一下吧。放松一下小脚丫，来揉揉你的脚，放松一下！
2、师：小脚舒服了，和鞋子道声再见吧！现在我们换上自己的鞋子，帮忙把器械收回去，好吗？
幼儿园中班教学方案 第6篇
活动目标：
1、通过活动让幼儿了解制作小兔子的过程，激发他们对手工玩具的热情。
2、提升幼儿在艺术活动中的探索精神和动手能力。
活动准备：纸板（半成品）；胶水；兔子头部和耳朵的模板；步骤图示；毛巾等
活动流程：导入内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成就-拓展活动
活动过程：
一、导入活动
1、 今天，老师为大家准备了一位小朋友。它在哪里呢？在老师的袋子里，让我们一起拍手欢迎它的到来。“我来了，我来了”，老师展示作品并唱道：“呜呜，我是一只小兔子”。（激发幼儿的兴趣）
2、 大家喜欢这只小兔子吗？为什么呢？（因为这只小兔子很可爱；它会跳……）老师相信你们一定会喜欢制作这只活泼的小兔子。
二、思考和讨论
1、我们先想一想，制作一只小兔子需要哪些材料呢？（幼儿观察并回答）
2、小朋友们观察得真仔细，没错，我们要制作小兔子就需要这些材料。材料齐全后，我们就可以开始动手啦。
3、不过，做每一件事情都有讲究的顺序，我们来讨论一下，应该先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师将幼儿讨论的结果用图示按顺序排列）
三、尝试操作
1、对，首先我们拿起一块纸板，怎样把它折成兔子的形状呢？（耳朵的形状）
2、要折成这个形状，我们一起试试吧。
3、大家折好了吗？老师请一位小朋友分享一下，她是如何折的？你们的方法是不是一样的呢？可以伸手试试，兔子的耳朵能不能竖起来。
4、兔子的耳朵完成后，接下来要做什么呢？请小朋友们看好图示，试着摆好位置，决定后再粘贴。看看谁做得最可爱。
5、粘贴时要注意，不要涂太多胶水，要均匀哦。
四、体验成功
1、小朋友们来试试你们手里的小兔子会不会说话呢？（呜呜）
2、如果你是一只小兔子，你希望是什么样的小兔子呢？（幼儿回答）小兔子们再来聊聊春天的美丽。
五、拓展活动
1、春天真美，小兔子出来玩耍，还有哪些动物也出来了呢？（展示其他动物的手工制作）
2、这些小动物和我们刚才制作的小兔子有什么相似之处呢？
3、原来它们的耳朵也可以竖起来，好像会说话。希望大家回去能做更多会说话的小动物，这样在表演故事时就能用上啦。
幼儿园中班教学方案 第7篇
一、导入（复习3的组成）
教师：小朋友们，今天我们要去一个神奇的数字森林探险，大家准备好了吗？不过我们得先找到秘密密码才能进入，这个密码就是3可以分解成1和几呢？
二、情境感知-探险：看图学习3的加法。
1.教师：神奇的数字森林到了，我们一起去小动物的家看看吧！注意安全哦，别被小动物吓着了。现在，仔细观察这些图片，算算3以内的加法，答对了可以获得小动物给的美味果子，答错了可要让小动物们把你留在家里了。速度快的小朋友可以去探访更多的小动物家哦！记得把答案记录下来。
2.提问
（1）教师：你们刚才遇到了哪些问题？请用4句话描述这4幅图，并告诉我你是怎么解答的。（幼儿列出算式，教师记录下来）
（2）教师：大家看看这些算式，它们有没有什么特别之处？谁能先指出来？
3.总结
教师：我们发现这些算式的结果都是3，而且它们都是加法。比如1+2=3和2+1=3，这两道算式虽然数字相同，但顺序不同，结果却没变，所以我们称它们为“朋友题”。同样的，当我们看到1+2=3时，也能想到2+1=3，对不对？
三、巩固加深
1.教师：小动物们觉得我们很聪明，各自送给了我们一些小礼物。我们来看看这些小礼物的价格。手里有3元的小朋友，想买哪两样玩具呢？可以告诉我你为什么选择这些？还可以再选另两样吗？
2.幼儿操作
3.
（1）大家用几种方法买到了哪些玩具？
（2）如果只有3元钱能买三样玩具，那你会怎么选择呢？
四、总结
今天我们学习了得数等于3的算式，板书如下：1+2=3，2+1=3。
幼儿园中班教学方案 第8篇
活动目标：
1、让幼儿欣赏绘本故事，体会故事中的情感与道理，增强语言表达能力。
2、培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节引导他们进行角色扮演。
活动准备：
1、提前选定一本适合中班孩子的绘本，并准备好图片或相关道具。
2、绘本故事的背景音乐，角色服装和简单道具。
活动过程：
1、通过绘本的封面与幼儿互动，引导他们猜测故事内容。
老师：你们看这本书的封面上画的是什么？你们觉得这个故事会讲些什么呢？
2、阅读绘本，注意通过语调变化和表情丰富故事情节。
(1) 在讲故事时，适当停顿，引导幼儿分享他们的想法和感受。
(2) 提问幼儿：这个角色现在在想什么？如果你是他，你会怎么做？
3、孩子们分组进行角色扮演，重现故事情节。
(1) 每组幼儿选择自己喜欢的角色，准备好相应的道具。
(2) 在小组内讨论如何演绎角色，鼓励每个孩子发挥想象。
(3) 各组轮流表演，其他幼儿可以进行点评，增强互动性。
4、活动结束后，让幼儿分享他们最喜欢的角色和故事情节。
老师：你们最喜欢哪个角色？为什么？
(1) 鼓励幼儿用完整的句子表达自己的看法。
幼儿园中班教学方案 第9篇
活动目标：
1、通过实践操作，使幼儿感受水的特性。
2、通过玩水活动，让幼儿体验快乐，同时提升其动手能力。
3、培养幼儿的合作精神和探索科学的兴趣。
活动准备：
1、小水桶每人一个，围裙每人一条，海绵若干。
2、活动前检查水池的安全和卫生。
活动过程：
1、感知游戏
带领幼儿到户外脱下鞋袜，在水池边跑跳，询问他们的感受：
（水很凉，脚踩上去感觉清爽。）
请幼儿在水中玩耍，问他们有什么新的感受：
（水流动很快，溅起来的水珠很好玩，身上感觉凉凉的。）
与幼儿讨论得出结论：水是流动的。
2、探索游戏
①让幼儿用手去玩水，鼓励他们自己去探索，看看有什么发现：
（水很轻，容易用手抓住。水会流，会滑落，说明它是液体。水没有味道，清澈透明。）
②发给每位幼儿一个小水桶，让他们从水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现分享给老师和小伙伴。
（把水倒进土里，水会渗透下去；把水轻轻倒在沙上，沙子会变湿；把水擦在手上，感觉滑滑的……）
师生一起总结水的特点。
3、建构游戏
引导幼儿使用海绵进行建构，或让他们在水中创造出不同的形状，对积极参与的幼儿给予赞赏。
4、欣赏环节
共同欣赏幼儿在水中创作的作品，给予每位幼儿肯定和鼓励。
5、收拾整理材料
活动延续：
请幼儿回家后，观察身边的水源，告诉老师和小朋友，哪些地方有水，它们有什么用途。
活动点评：
本活动借助探索教育，给幼儿提供了充足的活动时间和空间，满足了他们的探索欲望，增强了幼儿的实践能力和自主学习能力。
幼儿园中班教学方案 第10篇
活动目标：
1.情感目标：在活动中感受中秋节的团圆氛围，增强对传统文化的认同感。
2.认知目标：能够流利地表达自己对中秋节的理解和经历。
3.能力目标：能够自由选择材料，共同布置中秋节的环境。
活动重难点：
重点是让幼儿在活动中体验中秋节的团圆氛围，增强对传统文化的认同；
难点是能够自由表达自己对中秋节的理解和经历，并按照自己的想法选择材料共同布置节日环境。
活动准备：
《月亮的故事》短片，各种废旧材料。
活动过程：
一、导入：通过轻音乐《海上升明月》和多媒体课件《月亮的故事》引起幼儿的兴趣，直接进入主题。
二、展开：
1. 讨论中秋节的传统习俗；
2. 了解中秋习俗的来源和意义；
3. 教师生动地讲述关于月亮和团圆的故事；
4. 鼓励孩子分享自己与家人一起庆祝中秋节的经历；
5. 引导幼儿学习中秋节的相关礼仪，培养社交能力；
6. 通过讨论了解月亮、兔子和月饼的相关知识；
7. 在布置好的中秋环境中，分组合作制作月饼和灯笼，发挥创造力。
三、结束活动：
大家一起赏月，共同分享自制的月饼，感受节日的快乐，逐步结束活动。
幼儿园中班教学方案 第11篇
【活动目标】
1、通过拼图玩具培养幼儿的空间想象能力。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的创作思路与过程。
【活动准备】
不同形状、颜色的拼图玩具，展示一幅由拼图拼成的作品。
记录纸、彩色笔若干。
【活动过程】
观察拼图作品。
——展示拼图作品，请幼儿仔细观察这幅作品的构成。
——请幼儿说说这幅作品是由哪些拼图组成的?
选择拼图完成创作。
——桌上摆放了哪些拼图?它们各是什么形状?
——请幼儿自由选择不同的拼图进行创作。
——教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助需要支持的幼儿确认创作思路，并赞美他们的创意。
分享创作过程。
——请个别幼儿分享自己创作的拼图作品，并讲述使用了哪些拼图。其他幼儿可以进行补充。
记录创作结果。
——请幼儿数一数自己使用了多少种不同形状的拼图，并在记录纸上标记出每种拼图的数量。
——鼓励幼儿与小伙伴互相交流记录结果，并说说使用最多的拼图是哪种。
【活动延伸】
在日常活动中，鼓励幼儿使用拼图进行更多的创作，进一步巩固拼图技能。
【活动建议】
本活动可以分成几个系列的延展活动：①通过拼图活动，促进幼儿的想象力和创造力，增强合作意识。②在拼图活动之后，让幼儿说出每种拼图的名称，帮助他们认识不同的形状。③在完成拼图后，进行分类活动，在记录纸上统计各种拼图的数量及种类。④鼓励幼儿在创作时自由组合拼图，记录下他们的创作过程。
活动中所用的记录纸，可以根据班级幼儿的不同需求，预先设计好或让幼儿自己动手绘制。
对于能力较弱的幼儿，可以提供示例拼图，让他们依图进行拼接，帮助他们更好地参与活动。
幼儿园中班教学方案 第12篇
活动目标：
1、鼓励幼儿表达自己的观点，学习角色之间的对话。
2、引导幼儿仔细观察图画，利用图片提供的线索，积极猜测和想象故事的情节。
3、在故事猜测与理解的过程中，体会观察和发现带来的乐趣。
活动准备：
1、课件《小鸭子和池塘》。
2、自制的小池塘模型。
活动过程：
1、导入，激发幼儿的兴趣。
师：看，画面上展现了什么？让我们一起看看池塘里有什么小动物？
师：哦，原来池塘里有一只小鸭子。
2、引导幼儿观察画面，勇敢猜测，学习角色间的对话。
(1) 师：一天清晨，小鸭子醒来，走到池塘边……
咦，小鸭子有什么表情？（幼儿回答）
师：小鸭子睁大了眼睛，似乎看到了什么，让我们猜猜它看到了什么呢？（幼儿自由回答）
小鸭子究竟看到了什么呢？（点击课件：小鱼）
小鸭子说：“这池塘里怎么会有小鱼呢？昨天可没有看到！”
大家猜猜，这些小鱼是从哪里来的呢？
接下来我们继续看看。
(2) 师：突然，水面上泛起涟漪，小鱼们开始游动，你们觉得它们在做什么？
小鸭子会有什么反应呢？
小鱼们会说出什么呢？
接着又会发生什么呢？
(3) 师：又一阵微风吹来，池塘边又出现了什么有趣的东西？
小鸭子看到那样的东西会怎么说？
这些小玩意又会如何回应呢？
继续往下看，会有什么新发现？
(4) 师：水面上又出现了一只美丽的蝴蝶，你们觉得小鸭子会怎样反应呢？
小蝴蝶又会怎么样说呢？
(5) 师：那么你觉得这个池塘里会不会有其他动物呢？又会出现什么样的惊喜？
小朋友们有没有好方法，让我们一起探讨吧。（幼儿自由讨论）
小朋友们提出了许多有趣的观点，小鸭子也想到了一个办法：“小鸭子邀请大家一起在池塘里游玩，看看谁能找到更多的朋友。”（点击课件：哇，原来池塘里还有更多的小动物！）
这些小动物为什么会聚集在这个池塘呢？
(6) 师：原来大家聚在一起是因为喜欢水，想来一起玩耍。你们有什么想法，可以帮助小鸭子和新朋友们一起快乐玩耍呢？（幼儿自由讨论）
小朋友们提出了许多有趣的建议，现在让我们看看小鸭子是如何和朋友们一起玩的时候！
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗？这个可爱的故事的名字是《小鸭子和池塘》，请和老师一起讲一讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？现在我们来表演这个故事，你可以选择当小鸭子，也可以当其他小动物。
幼儿园中班教学方案 第13篇
活动目标
1. 了解中班幼儿的学习特点与需求。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备
1. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等文具。
2. 动物和植物的图片、图鉴书。
活动过程
一、导入
1. 提问：小朋友们，我们在公园里可以看到哪些小动物呢？你们最喜欢哪一种？
二、图画讨论
1. 找出一张动物的图片，和身边的小朋友讨论它们的生活习惯。
三、观察与讨论
1. 观察图片中的动物，并讨论它们的特征。
2. 分类讨论：哪些动物是食肉动物，哪些是食草动物？
四、动手实践
1. 让幼儿用纸张制作自己喜欢的动物，鼓励他们使用不同的颜色和材料。
2. 在小组内分享自己制作的动物，介绍它们的特点和习性。
五、游戏：动物角色扮演
1. 幼儿们可以选择自己制作的动物头饰，进行角色扮演游戏。
2. 创设一个“小动物乐园”的场景，让孩子们在游戏中模仿动物的生活方式。
活动自然结束。
幼儿园中班教学方案 第14篇
活动目标
1、回忆西红柿的基本特征，初步探索并认识西红柿的种子。
2、学习采摘、整理西红柿的基本技能，体验劳动的乐趣。
3、会正确使用简单的采摘工具：手套和篮子。
活动准备
1、西红柿种子图片。
2、手套若干，篮子。
3、认识西红柿的已有经验。
活动重难点
初步学会采摘，整理西红柿，增强爱劳动的情感。
活动过程
一、回忆西红柿的基本特征。
师：今天老师带来了一位可爱的蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？
幼：想。（教师出示西红柿）
师：看看它是谁呀？
幼：西红柿。
师：那我们一起来跟西红柿宝宝打个招呼吧！
幼：西红柿宝宝，你好！
师：上次我们已经认识过西红柿宝宝了，请你们想想西红柿是什么样子的呀？
幼：圆圆的，红色的，像小球……
师：那它里面是什么样子的呢？
幼：里面是红色的，有汁……
师：小朋友们真棒，西红柿不仅味道鲜美，还有丰富的营养，它可以帮助我们增强免疫力。
师：老师之前还把西红柿切开了，横切和竖切的样子是什么样的呢？
幼：横切圆圆的，竖切像星星……
二、找西红柿的种子。
师：小朋友们，你们看这个是西红柿的什么呀？
幼：果实。
师：这个果实是什么颜色的？像什么呀？
幼：红色，圆球……
师：那果实里面会藏着什么秘密呢？让我们一起去找一找吧，寻找的时候可以和朋友们一起，但要小心，不要伤害果实哦。
师：你们在果实里面发现了什么呀？
幼：种子。
师：是不是所有的西红柿都有种子呢？
幼：是的，里面都有种子。
教师小结：其实呀，在西红柿里藏着很多小种子，它们在等着长大。今天，食堂的爷爷奶奶希望我们能一起帮忙采摘西红柿，你们愿意吗？
幼：愿意。
三、采摘西红柿。
师：那我们采摘西红柿需要什么工具呢？
幼：手套、篮子。
师：那我们怎么采摘呢？
幼：我们用手抓住西红柿的果梗，轻轻用力扭动，直到它脱离枝条。如果不容易摘下，就可以用工具帮助一下。
幼儿采摘西红柿，教师指导
师：今天我们的小朋友们都采摘了这么多西红柿，真厉害！现在让我们一起把西红柿送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！
幼儿园中班教学方案 第15篇
活动目标：
1、在教师的引导下，勇于表达自己的想法，乐于在同伴面前分享。
2、积极尝试识读短小的文字段落。
3、理解并认识“树、花、草、鸟、风、跑、跳”等字词。
活动准备：
1、与故事相关的图片五幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书每人一本。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣（播放录音）“你听，这是什么声音？”（风声、鸟叫）“在公园玩的时候，忽然有风吹过，大家会怎么办呢？”（幼儿分享讨论）
二、激发表达欲望，潜移默化感知目标字
1.“在公园里，小松鼠、小鸟、小兔子和小朋友正在玩耍，忽然刮起了大风，大家会怎样呢？”（展示字卡“风”）
2.展示图片一：“小松鼠怎么躲避风呢？”（展示字卡“树”）
3.展示图片二：“小鸟在树上如何保护自己？”（展示字卡“花”）
4.展示图片三：“小兔子找到哪里避风？它的心情怎么样？”（展示字卡“草”）
5.展示图片四：“小朋友没有地方藏身，怎么办呢？请大家来帮帮忙。”（展示字卡“跑”、“跳”）
三、完整讲述，加深对目标字的认知
1. 教师引导：“小动物们在公园的经历是怎样的？我们看看图片，编一个故事，把它们的冒险经历和感受都说出来，好吗？”
2. 幼儿尝试通过图片来讲述故事。
3. 在幼儿讲述过程中，教师适时补充目标字，以加深孩子们的记忆。
四、游戏“捉风筝”，巩固目标字，为活动营造氛围。
“我们一起去追风筝吧！看，那边在飞的是什么？快去抓住它！”（风筝上有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师引导：“刚才小朋友们编了一个有趣的故事，现在老师来讲一个，看我讲的是什么。”（教师一边看书边讲述）
2. 幼儿尝试阅读大图书，感受故事的魅力。
六、延伸活动
幼儿在阅读小图书时，寻找并用彩色笔把认识的字圈出来，增强识字的乐趣。