本计划旨在提升六年级学生的数学学习能力，班级共有46名学生，整体学习习惯良好，但仍有部分学生表现较弱。教材内容包括分数运算、几何知识、比例与比例尺、统计图制作等，强调知识与实际问题结合，增加案例分析和实际操作，引导学生理解数学的实际应用。针对学生差异，计划实施分层教学与个别辅导，激励学习积极性，培养自主学习和合作学习能力。教学目标包括掌握分数与百分数运算、理解几何概念、具备统计能力，最终培养学生综合运用数学知识的能力。通过丰富的数学文化阅读和多样化教学活动，增强学生对数学的兴趣和信心。教学进度安排详尽，涵盖61课时，确保全面掌握各知识点。
六年级数学上册教学计划 1
本班现有学生46人，其中男生22人，女生24人。从整体上来看，本班学生的学习习惯较为良好，能够按时完成作业，并在课堂上积极参与思考。对数学学科表现出浓厚的兴趣，对于分析和解决问题具有一定的能力。上学期期末考试的班级平均分为70.5分，及格率为80.43%，优秀率为30.43%。其中，学习突出学生有6人，表现中等的学生有22人，学习较弱的学生有18人。这18名学生普遍存在接受能力较差和学习态度不够积极的问题。
二、教学内容：
本册教材主要包括以下内容：分数的运算、几何角的认识、数据的收集与整理、比例与比例尺、平面图形的特性、统计图的制作与解读及综合复习等。
三、教材变化：
分数的运算：强调分数加减乘除的应用与实际问题相结合，新增例题帮助学生理解“求一个数的几分之几”的实际问题，教学中结合具体情境来展示分数运算的意义。加强分数与小数的转换，并新增相关的案例分析。
几何角的认识：将实验教材中的“度量角”内容移入本册，新增关于角的平分线及其性质的内容，帮助学生更好理解几何形状的构成。
数据的收集与整理：增加数据收集的实际案例，强调如何通过数据的比较与分析得出结论，帮助学生建立初步的统计思维。
比例与比例尺：独立设立单元教学，深入讲解比例的意义及其在实际生活中的应用，结合实际案例，帮助学生理解比例尺的概念。
平面图形的特性：通过对不同平面图形的研究，强调图形的基本特征及其相互关系，突出图形的对称性和周长、面积的计算。
统计图的制作与解读：新编的内容强调选择合适统计图表表示数据，增加案例分析，帮助学生理解统计图在日常生活中的运用。
四、教材分析与建议
本册教材结构旨在符合教育心理学原理和学生的认知发展特点，延续实验教材中的优良风格。教材内容丰富，关注学生的生活经验，强调知识的形成过程，鼓励多样化的解题策略，推动学生的学习方式变革，体现开放性教学的理念等特点。
1. 在分数的运算内容上，结合实际问题进行教学，使学生更好理解分数的运算意义，培养他们将数学知识应用于实际生活中的能力。
（1）通过引导学生解决实际问题来学习分数的运算，帮助他们建立对运算过程的全面理解。
（2）利用生活中的案例引出分数的加减乘除问题，使学生在真实场景中体验和理解算法。
（3）采用实际操作和绘图等方法，引导学生探索和掌握分数运算的基本算法，以促进他们的理解与应用。
2. 对于比例的单元，强调其与分数之间的联系，鼓励学生灵活运用比例知识解决简单的实际问题。
3. 百分数作为统计的重要内容，教材应密切结合学生的生活实际，通过丰富的例子和习题提高学生对百分数的理解和应用。
4. 强调几何概念的实际应用，鼓励学生通过动手操作与自主探索进一步理解平面图形的性质和特征。
5. 在统计知识的教学上，增强对学生实际运用的指导，帮助他们理解统计图的特点和使用场景，提升统计意识。
6. 渗透数学思维方法，激发学生利用图形与数的关系解决问题的兴趣，培养观察与推理能力。
7. 通过多样化的教学活动培养学生的数学兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中学习，提高学习的主动性。
本册教材包含了丰富的数学文化阅读材料，以激发学生的学习动机与兴趣。这些内容将帮助学生认识数学与生活的紧密联系，提高他们探索数学的欲望。
（1）提供多样化的数学素材，以丰富课程内容，激发学生对数学学习的兴趣。
（2）通过相关的数学史料帮助学生了解数学的价值与意义，增强他们对数学的认识。
（3）设计自主探索活动，让学生通过实践获取成功体验，从而增强学习数学的信心。
五、教学措施
1. 利用现代化教学手段提升课堂的直观性与参与性，以提高教学效果。
2. 积极研究新课程改革理念，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。
3. 教师应严于律己，认真备课、上课、批改作业，以身作则影响学生，增强他们对数学的兴趣。
4. 关注学生学习的各个环节，通过定期检测保证单元教学质量。
5. 加强对不同水平学生的辅导与关心，激励他们在学习中积极竞争，提升全班的整体学习效果。
六、教学目标：
1. 理解并掌握分数的基本运算及其应用，能够熟练进行简单的分数混合运算。
2. 理解几何角的性质，能够认识并画出不同的角。
3. 理解比例的意义及其应用，能够解决相关的实际问题。
4. 掌握平面图形的特征，能够计算其周长和面积。
5. 了解基本的统计图类型，能够根据数据选择合适的统计图表示。
6. 经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，培养综合运用数学知识的能力。
7. 体会数学思想的多样性，感受数学的美感与实际应用。
六年级数学上册教学计划 2
一、本册教材分析：
本册教材主要包括以下几个内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角及实践活动等。其中，分数乘法、分数除法、圆以及百分数是本册的重点内容。而数学综合应用和实践活动则为学生提供了探索的机会，让他们体会到数学在实际生活中的应用，增强他们的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。在此基础上，教师旨在提高学生的分数四则运算能力以及通过解决实际问题的能力。能理解并解决与百分数相关的简单实际问题也是学生必须掌握的基本技能。
在空间与图形方面，教材涵盖了位置和圆两个单元。通过多样的数学活动，学生可以经历初步的数学化过程，理解并运用数对来表示位置，并初步接触到曲线图形的研究方法，促进学生空间观念的发展。
而在统计方面，教材安排了扇形统计图的内容，旨在帮助学生理解统计在生活和解决问题中的重要性，培养其统计观念。
在解决数学问题的过程中，学生能够体会到问题解决策略的多样性，学习运用假设的方法解决问题的有效性。通过代数方法解决问题的过程也能让学生感受到数学的魅力，从而提升解决问题的能力。
二、学情分析：
从我班的整体情况来看，学生的基础相对较弱，学习能力差异明显。虽然有些学生表现出色、反应灵活，但仍存在个别学生未能按时完成作业或自主学习不足的现象。教学过程中，我也注意到部分学生在数学学习上存在困难，但他们的学习态度较为积极。本学期的教学重点将集中在改善学生的学习习惯上，加强后进生的辅导，以促使他们的学习成绩得到提高，为后续的复习做好准备。
三、教学目标分析：
1．理解分数乘法和除法的含义，掌握相应的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法的计算，并能进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求出比值并进行简化，同时解决与比相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能准确计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称的特性；能够运用平移、轴对称和旋转来设计简单图案。
6、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，能够熟练进行相关的计算，并解决简单的百分数实际问题。
8、认识扇形统计图，能够选择适当的统计图来表示数据。
9、经历从实际生活中发现、提出及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10、感受解决问题策略的多样化，通过假设的数学思维方法感受到其有效性，从而形成对生活中数学的观察与分析能力。
11、体会学习数学的乐趣，提升对数学的学习兴趣，树立学习数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点：
1、熟练进行百分数相关的计算，比如百分数与小数、分数的相互转换。
2、运用列方程的方式解答简单的分数应用题。
3、掌握圆的特征，能够使用工具绘制圆，并准确计算其周长和面积。
4、运用比和百分数的知识解决实际问题。
四、教学措施：
1、激励学生的学习热情，提供积极参与数学活动的机会，在自主探索和合作交流中真正掌握基础的数学知识与技能，培养数学思维和方法，积累丰富的数学活动经验。
2、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学深入浅出；重视操作的直观教学，进一步发展学生的空间观念。
3、日常练习和作业要有针对性，针对后进生和优秀生实施差异化教学。
4、借助线段示意图等数形结合的方式，帮助学生分析数量关系，提高其分析和解题能力。鼓励使用方程的方式来解决复杂的分数问题，将难题化繁为简。
5、与学生保持良好互动，了解其思想动态；对学生进行学习目的教育，端正其学习态度，注重提高作业的书写质量。
6、多方面激发学生的积极性，努力完成本学期的教学任务。
7、充分利用学生熟悉且感兴趣的现实素材，吸引他们积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度安排：
第一单元 分数乘法 12课时
单元整理与检测 4课时
第二单元 位置与方向（二） 2课时
单元整理与检测 2课时
第三单元 分数除法 14课时
单元整理与检测 4课时
第四单元 比 3课时
单元整理与检测 2课时
期中复习备考 4课时
第五单元 圆 9课时
单元整理与检测 4课时
第六单元 百分数（一） 15课时
单元整理与检测 4课时
第七单元 扇形统计图 2课时
单元整理与检测 1课时
第八单元 数学广角 3课时，总复习 10课时
六年级数学上册教学计划 3
一、班级情况分析：
六年级3班的学生总数为68人，其中35人为三班，33人为四班。自上学期以来，我对这两个班级的情况有了一定了解，总的来说学生们的表现尚可。三班的学生在课堂上表现得更加积极，思维敏捷，能够较为清晰地表达自己的想法，但班里有几位学困生，特别是他们的数学成绩经常偏低，造成了班级整体成绩的下滑。这学期我会努力挖掘每个孩子的潜能，争取提升整体成绩，弥补与四班的差距。相比之下，四班的整体水平和平均成绩较好，因此我希望能继续巩固优等生的成绩，同时鼓励那些相对落后的学生，让他们在新学期都能有新的进步。
二、本册教材修订情况介绍：
（一） 数与代数
第一单元：分数的乘法
第三单元：分数的除法
第四单元：比的概念
第六单元：百分数的运用
（二） 图形与几何
第二单元：位置与方向
第五单元：圆的性质
（三） 统计与概率
第七单元：扇形统计图的应用
（四） 在用数学解决实际问题方面，教材将分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识结合起来，旨在帮助学生利用所学知识处理生活中的简单问题，培养他们发现问题、提出问题以及分析和解决问题的能力。
三、本册教材的特点：
1、理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，并能进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3、理解比的性质，能够求比值并化简比，解决简单的实际问题。
4、掌握圆的特征，使用圆规绘制圆，并探索圆的周长和面积公式，正确计算出对应值。
5、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
6、理解百分数的意义，熟练进行相关计算，并能解决实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据实际需要选择合适的统计图进行数据表示。
8、通过实际生活中的问题发现和解决问题，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识的能力。
9、体会解决问题策略的多样性，感受到数学思想与方法在解决问题中的有效性和优越性，增强对数学的兴趣。
10、享受学习数学的乐趣，提高学习的积极性，建立对数学的自信心。
11、养成认真完成作业并保持书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、进行摸底考试，了解学生的基础情况。
2、重视常规教学，巩固学生的学习习惯。将学生分为小组，今后的学习和评比将以小组为单位，促进学生的合作学习和自主学习能力。
3、注重学生在知识形成和探究过程中所获得的经验与方法的积累，鼓励他们采用多种形式的学习，如讨论、抢答等，培养他们从周围情境中发现并解决数学问题的能力。
4、结合课内与课外的学习。课堂上学到的知识要能灵活运用到实际情况中去。
5、重视培养学生分析和解决问题的能力，培养他们认真负责的学习态度以及细心计算和验算的习惯。
6、关注学生的后续学习动力，加强数学阅读和兴趣的培养。
五、课时安排
根据《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为六年级上学期数学教学安排了61课时，具体安排如下：
一、分数乘法………………………… 12课时
二、位置与方向……………………… 3课时
三、分数除法………………………… 11课时
1、认识倒数…………………………… 1课时
2、分数除法…………………………… 9课时
整理和复习……………………………1课时
四、比……………………………………… 4课时
五、圆…………………………………… 12课时
1、认识圆…………………………… 2课时
2、圆的周长………………………… 2课时
3、圆的面积………………………… 5课时
4、扇形………………………………… 1课时
整理和复习……………………………1课时
六、百分数……………………………… 9课时
七、扇形统计图………………………… 2课时
八、数学广角-数与形…… 2课时
九、总复习…………………………… 4课时
课时安排合计…… …………………….. 61课时