本册小学四年级下册语文教材包含25篇课文，分为10个主题单元，重点在于结合学生的生活经验和想象力，通过多样的语文实践活动，提升学习兴趣和综合能力。教材强调情境问题的设定，注重写作与阅读、自我表达与记录的结合，帮助学生掌握写作技巧。课程也提出了交际能力的新要求，培养学生的对话意识、分析判断能力。教学目标包括独立识字、提出问题理解课文、记录见闻与分享、交流时提炼信息等。为达成这些目标，教师需明确教学目标，强化阅读训练，指导学习方法，注重作文训练与课外阅读。课时安排涵盖多个主题，确保学生在各个领域均有所收获，整体提升语文素养。
本册教材共有25篇主要课文，涵盖了10个主题单元，其中第5单元为自由探索单元。这些单元与学生的生活经验和想象力相结合，以多样化的语文实践活动为引导，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。课文的主题深邃，文化内涵增多，灵活性内容提升，阅读要求相对较高，教师与学生需要共同深入探讨。
本册教材强调围绕课文和单元主题设定情境问题，注重写作与阅读的结合、实践与活动的结合、自我表达与日记的结合，引导学生在表达实践中掌握写作技巧。除了在阅读教学中加入续写、仿写、补写等小练笔，促进学生积累和领悟写作方法外，还设有专门的写作练习——“精彩笔迹”，通过主题作文的方式，使听、说、读、写的各个方面能够与单元文化主题相融合，使写作成为学生学习语文的重要组成部分。本册教材对交际能力和交际质量提出了新的要求，主要集中体现在：
①成为积极发言者；
②担任讨论的主持人；
③能够辨析讨论中的不同观点，与其他观点进行交流，从容对待反对意见等；目的是培养学生的对话意识，提高他们分析、判断和综合的能力。
二、教学目标与要求：
1、具备初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能够规范、整齐地书写规范汉字；
2、能够对课文中的疑点提出问题，理解关键词句在表达情感上的作用，初步掌握文章的主旨，感受文章所传达的思想感情，能够复述叙事性作品的主要内容，并与他人分享自己的阅读体验，积累课文中的优美词语和精彩句子，通过诵读来体验情感、领悟内容；
3、能够不拘泥于形式地记录见闻、感受和想象，关注表现自己认为新奇有趣或印象深刻的内容，乐意向他人分享自己的作品，尝试在习作中运用平时积累的语言素材，学习修改有明显错误的词句；
4、在交流中认真倾听，能提炼主要信息，并进行简要转述，能够清晰地讲述见闻，具体生动地叙述故事；
5、能够提出学习和生活中的问题，将语文学习与自然和社会观察结合，书面与口头表达结合，参与趣味语文活动，学习语文、培养合作能力，尝试运用语文知识和技能解决简单问题。
三、教学措施：
1、准确把握教学目标。教师需要熟悉本册教材的教学目标，并掌握每个单元及课文的教学要求，根据班级的实际情况制定课时目标，确保教学目标明确、适当、集中、有层次、易操作。
2、强化阅读训练。认真培养学生的阅读兴趣和习惯，以段落训练为重点，培养学生良好的阅读能力，继续开展每日一练活动。同时要尽量减少课堂上的繁杂分析，给予学生更多自主阅读和理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材特点，选择适当时机进行学习方法指导，帮助学生提高学习效率。
4、注重作文训练。完成作文草稿时，尽可能采用面批方式，每周按时完成两篇作文，保证质量与数量。
5、重视课外阅读指导。每天中午抽出时间作为读书时段，指导学生摘录优美词句，并继续开展古诗的默写和背诵活动。
四、课时安排
1、话语8课时
2、春天9课时
3、花卉7课时
4、双手8课时
5、规则8课时
6、眼睛8课时
7、纪念日4课时
8、船与水9课时
9、阳光8课时
10、路途9课时
11、快与慢7课时
12、回归9课时