高三上学期是学生求知路上的关键转折点，数学作为一门逻辑与思维的艺术，不仅仅是公式与定理的堆砌，更是培养学生综合能力的重要工具。在这份教学工作计划中，我们将深入探讨如何通过灵活的教学策略与多样化的评估方式，使每位学生在知识的海洋中激荡出思维的火花。务必关注个体差异，因材施教，以期在这一学期末，让每一位同学都能自信地迎接高考的挑战。
高三上学期数学老师教学工作计划 第1篇
时间飞逝，转眼间高三上学期已如期而至，对于这个学期，我为自己的数学教学制定了明确的工作计划，以期提高本月的工作效率。
我将这个月的教学任务分为三个步骤，第一步是习题练习，第二步是考试查漏，第三步是改正易错。通过这三步走，我希望能够有效提升高三学生们的学习能力，让他们在学习中获得成功。数学与其他课程不同，不能只依赖于课堂学习，数学需要不断的巩固和练习，才能逐步提升，而不是像语文、英语等学科那样仅依靠死记硬背。
一、习题练习
我将给学生的练习题分为两部分：课堂练习和课后练习。课堂练习主要集中在教学的重点知识和难点上，以便快速落实学生的理解程度。而课后练习则是对课堂知识的巩固。学生在课堂上虽然能够听懂，但并不意味着每个人都掌握，在课后我会布置相应的练习题。通过这些题目，学生们可以加深对知识的理解和掌握。我会在课堂上抽取一些学生进行回答，让他们在互动中解决问题，增强记忆。课后作业则是对课堂内容的延续与补充，帮助学生们将知识转化为长期记忆。通过这样的安排，我希望提升学生们的学习效率，增强他们的记忆能力。
二、考试查漏
虽然高三每个月都进行月考，我认为单靠这些考试并不足以发现学生的所有问题。我会利用晚自习或课后时间进行班级内的测试。测试完成后会进行批改，通过这个过程挖掘学生的共性问题，再在课堂上针对这些问题进行详细的讲解。对于每个学生，我会要求他们建立一个错题本，将考试中遇到的问题记录下来，并定期抽查，确保这些问题得到解决。试卷也会分为需要上交和不需要上交的，所有需要上交的试卷都必须按时收上，而不需要上交的也需抽时间讲解，以确保不浪费学生的付出。
三、改正易错
我的工作始终聚焦在帮助学生发现并解决问题上。对于学生在学习中遇到的难点和错误，必须及时改正。每当学生掌握了一个知识点，我都会重复讲解，确保他们对重要的知识点理解透彻，不会模糊不清。我鼓励学生们主动收集错题，记录错误答案，促进他们积极思考解决方法。
以上就是我本学期的教学工作计划，希望通过这三步走的策略，提升学生的数学成绩，让他们在高考中取得理想的成绩。
高三上学期数学老师教学工作计划 第2篇
本学期是学生们迈向未来的重要阶段，尤其是在高三这样的关键时期，学生能否顺利考入理想大学将受到很大影响。在担任高三理科班的数学教师期间，我将积极投入到数学教学中，制定以下工作计划，以实现既定的教学目标：
一、指导理念
根据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》，结合学生的实际情况，明确教学基础，扎实知识根基，着眼于高考，加强综合能力的培养，努力提升课堂教学效率，从而全面提升数学教学质量。特别关注那些能为学生赢得分数的知识点。
二、学科目标
1. 构建强有力的知识网络体系，通过案例教学激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇于探索，提升运用辩证唯物主义分析与解决问题的能力。
2. 精心组织第一轮专项复习，深入研究考试说明，捕捉高考相关信息。本学期主要任务为完成高三第一轮复习，指导学生参加各类模拟考试，以实现学校设定的考试目标，并通过模拟训练积累高考经验，争取在xx年取得佳绩。
三、教学方法及措施
（一）制定切实可行的复习计划
深入研究教材、教学大纲和考试大纲，分析学生的具体情况，合理制定教学计划。
1. 时间分配：在期中考试前完成必修教材的主要复习，年底前基本完成选修教材的复习，考试前一月进行适应性练习。
2. 知识侧重：针对重点章节进行重点复习，有效巩固关键知识。
3. 分层教学：根据学生的不同层次设定不同的教学目标，对xx班进行重点培优，对xx班则关注学生的基础，努力引导他们增强学习积极性，尽量让每位学生都有明显的进步。定期进行个别辅导，关注学生的心理变化，引导他们树立信心，积极应考。
4. 整体复习与分阶段复习相结合：整体复习计划应细化到每月，阶段性复习计划需具体列出每周任务和进度。
5. 根据复习进度进行适时调整，强化薄弱环节，必要时根据考纲的变化及时修订计划。
6. 确定模拟测试的时间、次数及其分层辅导安排。
7. 研究考纲与教材，分析近五年高考试卷，提炼出高考经验，指导复习。
（二）建立知识网络，确立教学专题
在教学过程中，根据各章节构建清晰的知识网络，并按高考题型划分专题，如“单项选择题”、“计算题”、“填空题”等。在进行专题复习时，归类历届高考题，分析和总结其特点及规律，进行深入讲解，确保学生掌握解题技巧。
（三）合理选用复习资料
在高三复习中，将以步步高为主教材，辅以优化设计、三维设计等资料开展教学，以充分利用资料进行基础学案落实，围绕考点进行突破和高考真题演练，帮助学生全面掌握知识，清晰了解高考考题的方向和形式。
（四）精选模拟练习题，提升解题能力
选择练习题时，不可盲目使用外部资料，避免重复和偏题，选择合适的正规资料和历届高考试题就已足够。在模拟练习中进一步巩固已复习内容，兼顾重点与难点，未充分讲解的内容可以通过综合练习弥补。每次综合练习后，不仅学生要全力以赴，教师也应严格批改和进行分析，针对性地培养学生的解题能力，强化客观题的速度和准确度，以及主观题的完整性和科学性表述。同时建立错题集，整理做过的试卷和练习题，剖析错误原因，以避免再次犯错。教师应广泛收集资料，选择适合学生的习题进行练习，确保每次练习必改，每次考试必评，增强训练的针对性，以求达到最佳效果。
高三上学期数学老师教学工作计划 第3篇
本学期对于高三学生而言，是至关重要的一段时间，直接关系到他们能否顺利进入大学。数学教学工作将着重围绕高考进行准备，扎实开展第一轮的复习，特制定如下工作计划：
一、教学进度与要求
新课程的授课已基本完成，高三学生将逐步进入全面复习阶段。本学期将侧重第一轮系统复习，复习内容将分为两个阶段。本轮复习的核心是强化知识结构，确保基础知识稳固，全面梳理考点。在此基础上，关注不同知识点的纵向联系及其横向关联，理顺知识脉络，抓住核心内容，构建全面的知识网络。在教学过程中，尤其要关注那些具备普遍性和规律性的知识点，以及常用方法的复习，帮助学生培养基本的数学思维方式，掌握一些常用的解题方法。适当进行综合训练，先进行小范围的综合训练，再逐步扩大，以提升学生的解题能力。
二、教学措施
1、转变教育观念，真正做到关注每位学生，尊重学生的心理和身体发展规律。
在授课过程中需权衡以下几方面的矛盾关系：一是讲授与练习的结合；二是知识量与内容的整合；三是自我探究与他人帮助的协调。为了帮助基础薄弱的学生，教师每天可以安排有针对性的限时练习，确保他们能够掌握基本的数学知识，同时鼓励他们在独立完成的过程中增强自信。采用分层教学的方法，既要关注全体学生，又不忽视各自的差异性。针对不同水平的学生设定不同难度的练习题，保持他们现有的水平，并鼓励他们勇于挑战更高的目标。对于基础较差的学生，教师要给予更多的关心与指导，帮助他们在复习阶段克服无所适从的困境，避免放弃的念头。
2、加强学习研究，重视对学生、教材、教学方法及高考的深度研究，总结经验，吸取教训。深入探索和研究高考数学的备考策略，仔细分析近年的高考数学试卷，树立以教研促发展的信念，通过教改提升教学质量。
3、强化常规教学的研究与管理。“精细备课、精品授课、精选试卷”是我们提出的教学要求。我们还将充分发挥每位数学教师的集体智慧，特别是有丰富高考经验的教师，团结协作，积极研究，深化交流。实现集体备课的针对不同班级的不同需求，因材施教。根据数学的特点，落实“一天一小练、一周一大练、一月一综合测”的方针，以帮助学生逐步提高解题能力，积累考试经验，及时发现并补救问题，强化复习成效。