本教学计划旨在帮助八年级学生掌握必要的数学知识与技能，以适应生活和社会活动。内容涵盖比例与比例尺、方程与不等式、几何图形性质、函数与图像、统计与概率等章节。教学目标包括理解概念、掌握计算方法、解决实际问题及培养逻辑思维。针对学生的不同基础，计划采取分层教学与小组合作，以激发学习兴趣和主动性。强调运用现代技术手段提高课堂吸引力，通过观摩学习借鉴优秀教学经验，确保教学质量，并做好期中及期末考试的复习与准备。整体目标是提升学生的综合数学素养和应用能力，促进其全面发展。
八年级数学教学计划 第1篇
一、 制定计划的目的
本计划旨在帮助八年级学生掌握必要的数学知识与技能，使他们能够适应日常生活和参与社会活动。通过学习代数与几何基础，培养学生的计算能力、逻辑思维与空间直觉，使他们能够利用所学知识解决实际问题，并逐步提升创新意识。
二、 教材内容分析
本学期数学课程内容涵盖第一章《比例与比例尺》、第二章《方程与不等式》、第三章《几何图形的性质》、第四章《函数与图像》、第五章《统计与概率》、第六章《平面几何基础》。
第一章《比例与比例尺》的主要内容是探讨比例的基本概念及其在实际生活中的应用，特别是比例尺的使用。
第二章《方程与不等式》将讲解一次方程及其解法，不等式的性质和解法是本章的重点，与实际应用相结合是教学的难点。
第三章《几何图形的性质》将重点讨论常见图形的特性，如三角形、四边形以及圆等的基本性质，理解这些性质对解决几何题的重要性。
第四章《函数与图像》将介绍函数的基本概念及其图像，重点掌握线性函数的图像及其在实际问题中的应用。
第五章《统计与概率》主要讲解数据的收集、整理和分析方法，以及基本的概率概念，并通过实例加深理解。
第六章《平面几何基础》将构建几何思维，掌握基本几何形状的面积和周长计算方法等。
三、教学目标
1、能理解比例的概念，掌握比例计算方法，能够解决与比例相关的实际问题。
2、理解一次方程与不等式的概念，掌握方程的解法，能够利用不等式解决问题。
3、能合理运用几何图形的性质解决相关问题，增强空间想象力。
4、理解函数的概念，能够正确绘制线性函数的图像，解决实际问题。
5、能够收集、整理数据，并计算基本的统计量，理解概率的基本概念。
四、教学措施及方法
1、成立学习小组，通过小组合作学习与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2、注重基本知识的掌握与应用，指导学生掌握有效的学习策略。
3、积极运用多种教学方法与现代技术手段，提高课堂教学的吸引力。
4、加强观摩学习，通过听课借鉴其他老师的优秀教学经验。
五、本学期教学进度计划
第一、二周：第一章《比例与比例尺》
第三、四、五周：第二章《方程与不等式》
第六、七、八周：复习第二章《方程与不等式》与第三章《几何图形的性质》
第九、十周：复习前三章内容，为期中考试做准备
第十一、十二周：第四章《函数与图像》
第十三、十四、十五周：第五章《统计与概率》
第十六周：复习第五章内容
第十七、十八周：第六章《平面几何基础》
第十九周：综合实践活动
第二十、二十一、二十二周：总复习，迎接期末考试
八年级数学教学计划 第2篇
一、学情分析
根据上学期的期末考试结果，班级整体成绩出现了一定程度的下滑，优秀率仅为15%，合格率也仅有45%。这一现象表明学生的学习能力在进一步分化，尤其是在知识应用方面存在明显问题，尤其是在解答综合性题目时表现出较大的困难。
二、指导思想
遵循国家的教育方针，在《初中数学新课程标准》的指导下，结合学生的实际情况，积极推行课堂教学改革，以提高课堂的教学质量，争取在45分钟内达到最佳教学效果。重点在于巩固学生的基础知识，同时提升他们的知识运用能力，特别是培养学生的探究思维和发散性思维，以提升他们综合运用知识的能力。通过本学期的教学，确保顺利完成八年级下册的数学教学任务。
三、教材目标及要求：
1、二次根式的主要内容包括二次根式的运算，难点在于根式的四则混合运算及其实际应用。
2、勾股定理：会运用勾股定理及其逆定理解决实际问题，掌握其性质以解决相关实际问题。
3、一次函数：重点是理解一次函数的概念、性质，掌握变量与常量之间的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
4、平行四边形：重点是平行四边形的定义、性质及其判定，难点在于理解平行四边形与特殊平行四边形之间的联系与区别，包括中心对称性。
要求：知识与技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；理解勾股定理及其逆定理；探讨平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形的性质与判定；学习一次函数的图像、性质及应用；能够分析数据并从中提取总体信息。
过程与方法目标：培养学生的推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的内涵；提升几何说明能力及统计意识。态度与情感目标：丰富学生的数学经验，提升他们的逻辑推理能力，感受数学与生活的紧密关系。班级教学目标：争取优秀率达到18%，合格率达到60%。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章节主要讲解二次根式的概念、性质、化简及相关计算，重点在于理解二次根式的特性及其运算规则，难点则在于正确理解这些运算与概念。
第十七章 勾股定理：本章节探讨直角三角形的三边关系，学习勾股定理及其逆定理，了解如何利用三边关系判断三角形的直角性质。教学重点为勾股定理及其逆定理的理解与应用，教学难点为探索直角三角形三边关系时的理解与应用。
第十八章 平行四边形：重点探讨平行四边形与梯形这两类特殊四边形的性质与判定，教学重点包括平行四边形的定义、性质及判定；特殊平行四边形（比如矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点为平行四边形的性质与判定及特殊平行四边形和等腰梯形的性质与判定及其应用。
第十九章 一次函数：本章节主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数，掌握一次函数的概念、图像、性质及应用。需要培养学生用函数的观点理解一元一次方程、一元一次不等式以及二元一次方程组。重点是正比例函数和一次函数的概念，图像和性质，难点在于培养学生初步形成数形结合的思维方式。第二十章 数据分析：本章节讲解平均数、中位数和众数，帮助学生理解这些统计量所反映的数据特征。教学重点在于计算平均数、中位数及方差，并理解它们各自的含义；同时区分算术平均数和加权平均数之间的关系与区别。教学难点包括计算加权平均数、中位数与方差，并根据这些统计量对数据做出准确的描述。
五、教学措施
1、课前做好充分的准备，充分备课，了解学生状况，精心设计探究性问题，讲解方法与概念，深入分析思维模式，确保突出重点，透彻理解难点。
2、加强课后的总结与学生辅导，认真回顾每一堂课的成功与不足，深入了解课堂教学的实际效果，耐心辅导有困难的学生。
3、进行单元测试与试卷分析，针对试卷中的问题及时采用有效的补救措施，以解决学生在数学学习上遇到的困惑。
八年级数学教学计划 第3篇
一、学生基本情况分析
本学期负责八年级(1)班和(3)班的数学教学。从上学年期末考试的数据来看，学生的知识掌握情况存在明显分化。对于优等生而言，他们能够深刻理解数学知识，知晓各知识点之间的关系；而对于后进生，基础知识的掌握依然不够扎实，导致成绩较为落后。八年级是初中数学学习的重要阶段，学生的基础会直接影响后续学习的进展。通过对上学年学习情况的分析，发现部分学生的基础薄弱，问题比较突出。为了在本学期取得良好的成绩，作为教师需要加倍努力，认真查找学生的知识盲点，充分发挥学生的主动学习能力，注重教学策略，提升他们的学习能力。
二、教材分析
本学期的教学内容主要包括五个章节：
第十一章“全等三角形”：该章节主要讲解三角形全等的性质和判定方法，特别是直角三角形全等的特殊条件。学生通过学习相关知识，培养推理能力，掌握证明角平分线性质的技巧，进一步严格证明全等三角形的性质，探究全等三角形的相关条件。
第十二章“轴对称”：这一章节结合生活中的实际经验，引导学生观察生活中的轴对称现象，逐步认识和总结轴对称的特点，分析简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质及其判定的知识。
第十三章“实数”：在本章中，学生将学习平方根、立方根及其相关概念与运算。此部分内容是学生在初中阶段学习的重要里程碑，帮助他们从有理数的学习转向无理数的领域，拓宽学生对数的理解，扩展他们的数学视野。
第十四章“一次函数”：通过对变量的研究，学生能够理解函数的概念，尤其是一次函数的基本性质。通过探索一次函数及其图像的性质，学生将学习如何利用函数解决实际问题，并将正比例函数纳入到一次函数的研究中，从而加深对一次方程（组）及一次不等式的理解。
第十五章“整式的乘除与因式分解”：本章主要探讨整式的乘除运算、乘法公式及因式分解。强调整式的应用背景，使学生在实际问题中体验“符号化”过程；通过探讨运算法则，促进学生对算理的理解与基本运算技能的掌握。
三、教学任务
在知识与技能方面，通过学习三角形全等，学生能够运用所学知识解决实际问题；他们将学习轴对称的实际应用，掌握平方根与立方根的相关概念，理解一次函数的定义，并熟悉其性质和图像。在情感与态度方面，本期学习将使学生意识到数学源自实践，并反过来影响实践，培养他们对数学及生活的热爱。在方法与过程方面，通过积极参与知识探究，学生将经历知识发现的过程，从而深入理解和掌握那些知识。提高他们的动手实践能力、逻辑推理能力、自主探究能力，促进每位学生在数学上的成长，尽量达到他们发展的潜力，培养良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
四、教学措施
1、加强学生的思想品德教育，转变其学习态度。
2、精心备课、认真授课，充分利用课堂时间，提高教学效果。
3、紧抓关键知识点，分散难度，突出重点，致力于提升学生的能力。
4、课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈及时调整教学内容，解决学习难点。
5、深入研究教材，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
6、注重自主学习、合作学习和探究学习的结合。
八年级数学教学计划 第4篇
一、指导思想：
依据《初中数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学在日常生活、工作和学习中是不可或缺的工具，它能帮助我们处理信息、进行计算、逻辑推理和证明。数学模型能够有效地描述自然及社会现象；数学为其他学科提供了语言、思维和方法，是各项重大技术进步的基础。数学在提升人的推理、抽象、想象和创造力等方面独具优势，亦是人类文化的重要组成部分，其内容、思想及语言是现代文明的重要元素。学生的数学学习内容应当贴近现实、富有意义且具有挑战性，能够鼓励学生主动进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。教材内容应采用多种表达方式，以满足不同学生的学习需求。有效的数学学习活动不应仅依赖于模仿与记忆，而应注重动手实践、自主探索及合作交流，因为这些是学生学习数学的重要方式。由于学生的文化背景、家庭环境和思维方式的差异，数学学习活动应呈现出活泼、主动且个性化的特点。
数学教学活动必须建立在学生的认知基础和已有知识的基础之上。教师应激发学生的学习兴趣，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助他们通过自主探索和合作交流的方式真正理解和掌握基础的数学知识、技能、思维及方法，获得丰富的数学实践经验。学生是数学学习的主体，教师则是学习过程的引导者。
评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习并提升教师的教学质量；应建立一个目标多元、方法多样的评价体系。对于数学学习的评价，不仅要关注结果，更应重视学习的过程；要关注学生的学习水平，同时也要注意他们在数学活动中表现出的情感与态度，从而帮助学生自我认识，树立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的目标、内容和教学方法带来了深远影响。数学课程的设计与实施需要重视现代信息技术的运用，特别是计算器和计算机对学习内容和方式的影响，应大力开发并向学生提供丰富的学习资源，将现代信息技术作为学生学习数学与解决问题的有力工具，力求改变学生的学习方式，使他们乐于并投入精力参与现实的、探索性的数学活动。
二、教材目标及要求：
1、因式分解的重点是掌握四种基本方法，难点在于灵活运用这些方法。
2、数的开方的重点是理解平方根与算术平方根的概念及求法，难点在于算术根与实数之间的关系。
3、一次函数的重点在于其图象和性质的简化，难点在于理解及解题能力的提高。
4、三角形的重点是掌握三角形的性质及全等三角形的判定，难点在于推理能力的培养。
三、教学措施：
1、坚持教学的“六认真”原则，关注全体学生。由于学生在知识、技能及兴趣等方面的差异，需因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，同时兼顾学习困难与有较强学习能力的学生。对学习有困难的学生，给予特别关注，并采取有效措施激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们克服学习中的障碍，使其经过努力能够达到课程标准的基本要求；对有较强学习能力的学生，通过选学内容的讲解和组织课外活动等多种形式，满足其学习需求，发展其数学才能。
2、重视改进教学方法，采用启发式教学，反对灌输式教学。教师在课前应布置学生预习，并指导他们设定预习目标，同时布置与教材内容相关且难度适中的练习题让学生课前完成。教学中，教师应帮助学生梳理新课知识，重申重点和常见误区，解答学生预习中遇到的问题，再设计提高题目供学生尝试，使其在学习中体验成功，激励其学习积极性，并培养学生发现、解析及解决问题的能力，重视激发他们的创新意识。
3、调整作业结构，减轻学生负担。依据学生的学习能力，将其分成不同层次，分别布置难、中、易三种层次的作业，以便让每类学生都能在原有基础上有所提升。
4、课后辅导实行分层流动式管理。
八年级数学教学计划 第5篇
一、指导思想
依据《初中数学新课程标准》，落实党的教育方针，推进新课程的教学改革，强化素质教育，积极激发学生的数学学习兴趣，掌握学习方法和技巧，构建数学思维模式，提高学生的探究能力以及学习和应用数学的能力。在本学期的教学中，完成八年级上册数学的教学任务。
二、教学目标
1、知识与技能目标
通过探讨实际问题，使学生对三角形有更深的理解，了解全等三角形、轴对称以及整式的乘法和因式分解、分式，掌握相关规律、概念、性质和定理，并能够进行基本应用。进一步提升学生的作图技能及运用数学语言的能力。
2、过程与方法目标
培养学生提取实际问题中数学信息的能力，并运用代数和几何知识表达变量之间的关系；通过对全等三角形的判定和轴对称性质的探究，提升学生的识图能力。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的深入探究，使学生认识到数学与生活的紧密联系，明确学习数学的重要性，运用数学知识解决实际问题，获取成功体验，树立学习数学的自信心，理解数学作为解决问题的重要工具及其对社会进步的促进作用。意识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造的过程，培养独立思考与合作交流的良好思维品质，同时了解到我国数学家的贡献，增强民族自豪感和爱国情怀。
三、教材分析
第十一章三角形
本章重点学习以下知识：
1、理解三角形的角平分线、中线、高等概念，能画出任意三角形的角平分线和中线；
2、掌握三角形的边与角之间的关系，并能根据边或角对三角形进行分类；
3、了解命题、真命题、假命题的含义，能区分命题的条件与结论，理解反命题的意义和作用；
4、理解定义、公理、定理、推论、证明的含义，通过实际例子掌握综合法证明的步骤及书写格式，为形式化证明打下基础；
5、熟练掌握“三角形内角和定理”的证明及其简单应用，了解辅助线在证明中的作用，以及三角形外角的概念、性质及应用。
6、能运用已学知识证明一些简单的几何命题。
7、认识证明书的必要性，学会推理过程的逐步依据，提高学生的推理论证意识，初步培养演绎推理能力。
教学重难点：
本章的重点是三角形的边角关系及区分命题的条件与结论，综合法证明几何命题的方法和步骤。
难点在于区分命题的条件和结论，构造简单反例，分析几何命题的综合法证明思路及规范表述证明过程。
第十二章全等三角形
本章主要探讨全等三角形的性质与判定，学习运用全等三角形的性质与判定来解决实际问题的思维方式。
教学重点：全等三角形的性质与判定及其应用；掌握综合法证明的格式。
教学难点：理解证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式，强调全等三角形的判定。
第十三章轴对称图形与等腰三角形
本章学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换探讨等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形和正三角形的性质与判定。
教学难点：轴对称性质的应用，突出分析问题的思维方式。
四、必要的教学措施
1、制定详细的课前准备。深入研究教材与教学方法，仔细思考教学内容与新课程目标，充分考虑教材与学生实际情况，精心设计探究实例，为不同层次学生设计相应的练习及作业，并作好教具准备，撰写教案。
2、营造良好的课堂氛围。充分利用现代教学设施和教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂气氛，调动学生的学习积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识奠定基础。
3、强化阅卷分析。在条件允许的情况下，尽量采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出存在的问题并进行分析和讲解，帮助学生纠正知识性错误。
4、做好课后总结。课后及时总结课堂教学情况及学生参与状况，归纳成功经验，找出不足之处并进行分析与改进，对于严重问题重新定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生应扩展知识面，提高训练难度；中等生要夯实基础，培养分析问题和解决问题的能力；后进生则需要激发学习兴趣，并针对其基础和学习能力制定个性化补救措施。
6、组建学习小组。根据班级实际情况将不同层次的学生进行合理搭配，分成若干学习小组，以优带优、以优促后，实现共同提高的目标。
7、进行单元测试。根据教学进度对每一单元的内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。对于普遍存在的问题在进行试卷讲解时要重点分析以求深入理解。
五、课时安排
第十一章三角形约9-10课时
第十二章全等三角形约11课时
第十三章轴对称约13课时
第十四章整式的乘除与因式分解约13课时
第十五章分式约14-15课时
八年级数学教学计划 第6篇
一、课堂教学
在八年级数学教学中，强调“活学活用”，努力调动学生的思维，营造积极的人性化教学氛围，以提高教学艺术水平。结合课程改革的方向，我打算进行有目的的预习，让学生根据教材内容提出自己的问题，通过合作解决。这种方法旨在协调“扬弃”和“继承”，为教学服务，有利于学生知识的掌握和能力的培养。必须遵循课堂常规要求，如“提前3分钟进入课堂”和“铃响时不耽误上课”。
二、教案更新
为了提升教学效果，我们应当对数学教案进行优化，重新定位教学目标、重点和难点。将教学目标更新为思想目标、能力目标和知识目标，同时在教学过程中增加对实践的巩固、反馈和测试。在教案中引入问题情境，探索新知识，应用和巩固所学，确保教学有效。课程设计应根据学校实际情况和学生的学习层次，分为基础课和综合课，以便因地制宜、因材施教。
三、总结教学
在教学过程中，留出时间进行反思与梳理课堂教学中的不足之处。我希望能够坚持撰写教学日志，积极参与课程改革，理解课改精神，努力创新，改善教学中遇到的问题，向教研型教师转型。坚持与学生和同事沟通，探索新的教学方法，更新传统的教学观念，摒弃教学中教师单方面讲授的现象，深入研究教材，确定不同内容的教学方法。
四、教学辅导
在教学中，许多学生在技能形成上存在困难，对知识的理解不够透彻。针对这一现象，我将进行有针对性的辅导，帮助学生通过配套练习巩固所学知识，拓宽知识面，实现理论与实践的结合。引导学生在练习过程中及时发现问题，明晰主次矛盾，从而突破难点，强调不应“一刀切”，要抓住典型题进行深入讲解，遵循学校领导提出的注重有效辅导的要求。
五、培养学生应用数学意识
数学源于实践并影响实践，生活中处处充满数学元素。我将引导学生在学习中将所学知识与生活实际结合，并通过实际生活抽象出数学原理，构建可行的数学模型，以解决相关问题。这将帮助学生培养理论与实际结合的观念，以及空间想象与应用数学的意识，鼓励他们关注日常生活中的数学题型，从而实现课程改革与生活的紧密联系。
六、批改作业
本学期将实施全批全改，并做到及时反馈。针对数学的特点，我会在批改作业的同时与学生进行一对一交流，帮助他们找到作业中的不足，鼓励他们树立信心，激发对数学学习的热情。
七、教学反馈
完成一个单元的学习后，及时进行教学反馈和测评，以查缺补漏。强调过程管理的重要性，注重调整心态和定位，强调过程远比结果来得重要，相信在良好的开端与坚持不懈的努力下，终将收获良好的成果。
八年级数学教学计划 第7篇
一、学生基本情况分析
本学期我担任八年级（2）班的数学教师，班级共有学生45人，其中男生23人，女生22人。八年级是学生学习过程中至关重要的阶段，数学学习存在着明显的分化现象。在优等生中，他们能够快速理解知识并掌握相关技能，而一些后进生在基础知识的掌握上则存在困难，成绩不容乐观。为了帮助学生扎实掌握代数、几何等基础知识与技能，提升他们的运算能力、思维能力以及空间想象力，使他们能够运用所学知识解决实际问题，并逐步形成数学创新意识，我们将实施因材施教的教学策略。
二、教材分析
第一章《勾股定理》主要探讨勾股定理的探究与应用，应用部分是本章的重点。
第二章《实数》涵盖平方根、立方根的定义与运算，涉及实数的概念和相关运算。虽然本章内容不多，却在初中数学中占据重要地位。本章的教学重点在于平方根及其算术平方根的理解，难点则在于算术平方根与实数概念的掌握。
第三章《位置与坐标》讲解了在平面直角坐标系中确定点的坐标的方法。
第四章《一次函数》介绍了函数的基本概念，学习一次函数的图像和表达式，并能够用一次函数解决实际问题。本章的重点是一次函数图像的表达及其相应的表达式。
第五章《二元一次方程组》要求学生掌握解二元一次方程组的方法，并能用此解决实际问题。
第六章《数据的分析》主要介绍了平均数、中位数和众数的概念与计算方法，要求学生学会求平均数和找出中位数及众数。
第七章《平行线的证明》着重了解定义、命题、定理及推论的意义，重点在平行线判定定理与性质定理的证明，以及三角形内角和定理及其推论的理解。
三、教学目的和任务
教科书为数学活动提供了线索，目标是使学生通过对学习情境的探索与交流，从而获得必要的知识和技能，达成课程标准的目标。我们将从学生的实际出发，结合他们已知的知识和感兴趣的问题，引导他们进行有意义的数学探索。在提供学习材料的基础上，设计丰富的实践活动和交流机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在上半学期，我们将完成第一章至第四章的内容，下半学期则完成第五章及后面的教材。学生需要掌握平方根、立方根、平面坐标系、一次函数、勾股定理及平行线的证明等知识，并形成相应的数学技能。在情感与价值观方面，培养学生对图形中数字关系的认知，形成严谨认真的学习态度，在民主和谐的学习环境中培育他们自主探究的能力、勤于思考的习惯和大胆创新的意识，同时提高他们的数学素养。
具体教学目标如下:
1、掌握勾股定理及其逆定理，并能够用其解决实际问题。
2、理解并掌握二次根式的概念和运算，能熟练进行二次根式的化简。
3、熟悉二次根式的加、减、乘、除运算法则，提升学生的运算能力。
4、理解证明的必要性，初步了解定义、命题、定理、推论的含义，感受公理化思想及其对数学与人类文明进步的价值。
5、理解一次函数的概念，掌握其图像和表达式，能够用一次函数解决实际问题。
四、教学措施及方法
1、认真做好教学工作，把严谨、细致的教学落实到每一节课，深入研读新课程标准，熟悉新教材内容，通过认真备课、批改作业和辅导学生，提升学生的学习效果。
2、兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，介绍数学家的故事、数学史及趣味数学题，引导学生进行课外思考，增强他们的学习积极性。
3、引导学生主动参与知识构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流的学习氛围，让学生在快乐中学习并享受学习。
4、培养学生良好的学习习惯，稳步提升他们的学习成绩，发展非智力因素，克服智力上的不足。
八年级数学教学计划 第8篇
在这几组精美的数学模型展示之后，同学们请仔细思考一下：这些模型的形状和尺寸之间究竟有什么内在联系呢？我们应该如何判断两个模型的形状和大小是否完全相同呢？让我们定义一下这些概念。掌握了这些定义后，希望同学们能结合自己的日常环境，分享一些与这些数学模型相关的实际例子。
生举例：非常棒！看来大家已经与这些数学模型建立了良好的联系。
在我们讨论的几何模型中，有一种特别的模型是本学期学习重点。
请大家关注大屏幕。
我们将介绍这些几何模型的基本概念。对于全等三角形，它们的对应边和对应角之间存在什么样的关系呢？全等三角形的对应边是相等的，对应角也是相等的。
这个性质为我们今后证明线段的相等性和角度的相等性提供了重要的思路。
那么，如何在全等模型中迅速而准确地找出对应的线段和角呢？
让我们通过一组练习来深入探究这个问题。
出示幻灯片。在掌握了这些知识的基础上，我们将能更加轻松地进行例题分析。下面请大家动手完成相关练习。
小结：这一节课大家都有哪些收获呢？
教学反思：这一节课在内容的设计上思路相对清晰，但后面练习的难度设置较大，导致了时间的浪费，同时也产生了重复的感觉。我自身的授课激情不足，使得课堂气氛显得较为死板，教师对学生实际能力的估计偏高。
如果将最后一个关于找对应边和对应角的练习设计得简单一些，并在每个练习后及时进行效果会更佳。
这样，我们将有更多的时间来处理不同的练习，同时加入一些趣味性的练习也会使课堂更加生动。
八年级数学教学计划 第9篇
一、工作要点
1、深入学习新的数学课程标准，全面认识教材与教学方法，认真总结过去一年的教学经验与教训，关注学生的自主探究与实践能力，以促进其主动发展。
2、立足全体学生，关注个体差异，尊重学生的独特性，维护他们的自尊心和自信心，激励他们追求理想，助力学生的全面成长与和谐发展。
3、实施“低起点、小步子、勤思考、快反馈、多鼓励”的教学策略，结合备课组的校本研修，继续探讨“几何定理的掌握与应用”的理论研究与教学实践。
二、工作内容
（一）加强备课组建设
1.加强理论学习与业务素养。学习新数学课程标准，借鉴先进教育理论与教学方法，更新教育理念，提升业务水平，确保理论指导实践。
2.继续发扬团队合作精神，增强联系与协商，保持沟通顺畅。
3.实行资源共享，丰富教学资料，交流教学经验。加强教案和教法的互动，形成独特的教学风格，提升教学效果，积极撰写个人教学心得和论文。
（二）强化常规教学工作
1.坚持集体备课制度
在备课时，要注重新标准与新教材的研究，关注教材内容与学生特点，确保平行班之间的统一进度、内容、习题、作业与测试。
2.优化课堂教学
关注课堂教学的语言技巧，完善教学流程，力求每节课都取得成功，既要对学校负责，也要对学生及自己负责。
3.保持单元过关制度
每完成一个单元或章节后，进行阶段性测试，试题应以基础知识为主，适合学生实际情况，考后及时批改与评讲。
4.坚持听课与评课制度
积极参与校内外听课与评课活动，借鉴他人的优点，提升我们的教学质量与初二年级的教学成果。
5.继续推进校本研修
结合新的数学课程标准，落实“几何定理的掌握与应用”的研究课题，使其服务于日常教学。
三、指导思想：
围绕教材内容，研究新课标及教学方法，充分以学生为主体开展多元化的教学活动，培养学生分析、探究和归纳的能力，全面提升教学质量。
四、学生知识与能力分析：
由于基础、天赋、家庭期望和个性差异，学生成绩呈现显著分化。基础较差的学生常常难以理解老师讲解的内容，而优秀学生则能独立完成课本任务，并在课外拓展知识。学生在应用数学知识解决实际问题时存在薄弱环节，几何证明能力较差，也缺乏规范的数学语言表达。逻辑思维能力尚未真正形成，常常无法有效分析问题，尤其在方程与函数等实际问题上表现不足，普遍自学能力较弱。大多数学生的学习方法存在缺陷，依赖老师的管理，普遍存在的问题主要不在于智力，而是学习品质。
五、主要措施：
1、加强对教材的深度学习与研究，探索适应新课标的教学方法。
2、准确把握每节课的知识背景、情境问题及新旧知识的联系，做到有教必备、有探必究。
3、合理处理课堂与课外活动，重视学生数学能力的培养，精心设计教案，控制适宜的作业量，结合学生的实际情况开展教学。
4、充分准备与运用教具、课件等辅助资料，提高课堂45分钟的教学质量。
5、团结合作，定期开展教学研究活动，总结经验教训，推广成功实践。
6、因材施教，准备两份不同深度的教案，以满足不同层次学生的需求。针对学生学习方法的问题，给予及时指导与纠正，利用课余时间回顾复习，帮助他们强化薄弱知识，逐步提升成绩。
7、注重学生间的交流，及时反馈课堂情况，针对学生意见调整教学进度、难度与内容，改进自身不足。
在校长的指导下，提高教学认知，转变观念，落实教学理念，以学生为本，优先考虑学习方法，提升数学科目成绩，将数学知识与生活实际相结合，促进跨学科的学习，从而为实验中学的发展贡献力量。
八年级数学教学计划：
课堂教学要“活学活用”，激发学生的思维，营造人文教育氛围，提升教学艺术。根据课改教材，注重生活实际与学生体验，设计有效的预习与合作解答环节，灵活运用教学方法，协调“继承”与“创新”。同时严格遵循课堂规则，保证教学严谨性。
教案更新：
更新教案格式，明确教学目标，包括思想目标、能力目标和知识目标，优化教学流程，强调问题情境引入及探究创新，确保教案设计符合学校的课程改革要求。
总结反思：
定期反思教学过程，整理并改进课堂教学中的不足，参与课改与教育研究，更新教学观念，消除一言堂现象，深入研究教材，明确不同内容的教法。
教学辅导：
针对学生技能掌握不完全的现象，设计有效配套练习，帮助学生巩固知识，促进理论与实践的结合，及时识别问题并进行针对性辅导，抓住重点，解决难点。
培养应用数学意识：
引导学生将所学的数学知识与生活实际相结合，通过实例建立数学模型，增强他们的应用数学意识，切实落实课程改革的要求，促进与学校管理的有效对接。
批改作业：
本学期坚持全批全改作业，及时给予反馈，发现问题并进行个别指导，激发学生对数学学习的兴趣与自信。
教学反馈：
单元学习后及时进行反馈与测评，关注学习过程，避免急功近利，保持耐心与恒心，相信努力能带来良好的结果。
工作中要用心，生活中要用情，与人友好相处，尊重学生，努力创造和谐愉悦的教学环境。
八年级数学教学计划 第10篇
一、贯彻新课改，体现现代教育理念，培养学生的创新意识。
在八年级的数学教学中，以培养学生必要的数学基础知识与技能为目标，注重提升他们的逻辑思维能力以及分析与解决问题的能力，以适应日益变化的社会需求。
二、学情分析
八年级是学生基础能力提升的关键阶段，学生的学习状态与基础水平将直接影响他们未来的学习路径。在我教学的班级中，学生们普遍活跃，但在课堂上容易分心，部分学生对学习兴趣不足，思维难以跟上教师的节奏。本学期我们需共同努力，通过多样化的教学策略激发学生的学习积极性，从而实现能力的提升，确保每位学生都能得到适合自己的发展。
三、教学目标及要求
1、态度与价值观：通过协作学习、探讨交流的方式，鼓励学生主动探索与创新，逐步建立正确的数学价值观。
2、知识与技能：理解与掌握二次根式的基本概念、性质，并能够应用这些知识解决实际问题；熟练运用勾股定理及其逆定理解决相关问题；掌握四边形的定义、性质及判定方法，并能进行相关的计算与论证；理解一次函数的基本定义与性质，并能够在生活中灵活运用；掌握数据的基本描述方法。
3、过程与方法：通过探究学习，培养学生合理运算的能力，提升他们分析、综合、抽象的能力，能够运用归纳、演绎和类比进行简单的推理；围绕初中数学的“基本要求”与重点内容进行系统复习，实施分层教学，关注每位学生的不同需求，促进全面发展。
四、教材分析
第十六章 二次根式：涵盖二次根式的基本概念、性质以及各种运算方法；包括定义、乘除及加减运算的相关知识。
第十七章 勾股定理：深入探讨直角三角形的重要性质，本章内容分为两节，介绍勾股定理及其应用，以及勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四边形：对学生日常生活中经常遇到的几何形状进行系统学习，以平行四边形及其特殊类型的性质为核心进行深入研究。
第十九章 一次函数：掌握一次函数的定义与性质，以及如何运用这些知识解决实际问题，包含函数的图像与相关概念的介绍。
第二十章 数据分析：研究相关统计量如平均数、中位数、众数及方差等，帮助学生理解数据的集中趋势与波动程度。
每个章节配备丰富的练习与复习内容，以巩固学生的学习效果。
五、本学期教学重点与难点
本学期重点关注一次函数的概念与性质、平行四边形的相关知识，难点在于平行四边形与特殊四边形之间的联系与区别，以及一次函数的实际应用。
六、教学与学习指导方案
教法：（1）培养学生的预习能力，使其能带着问题参与课堂学习；
（2）鼓励学生在课堂中探索自我思维，提出问题；
（3）支持有效的练习与创新；
（4）引导学生独立思考，帮助他们养成良好的解决问题习惯。
学法：（1）注重学生能力的全面培养，包括观察、记忆、思维、想象与独立学习等；
（2）指导学生树立信心，克服考试恐惧，端正考试态度；
（3）帮助学生建立良好的学习心理，专注、耐心与独立思考，不抄袭他人作业，培养克服困难的能力。
针对不同层次的学生提供个性化的学习支持，利用多种教学方法进行有效辅导，通过课外活动与实践提升数学应用能力。
教学方法应结合理论与实践，课堂与课外相结合，教师指导与学生探究相结合，形成更加有效的学习支持网络，帮助学生掌握科学的学习方法。
七、阶段性检测与辅导措施（包括业务学习、教研及后进生的转化）：
（1）重视课后的反思与积累教学经验；
（2）认真批改每一份作业，及时反馈学生的学习情况；
（3）定期检验学习成果，保证测验的有效性与及时性，考后迅速分析错误并给予反馈；
（4）及时指导学生纠错，争取面批面授，确保每节课的内容都得到落实；
（5）积极参与继续教育与教研，促进自身专业发展；
（6）关注学生的反馈，听取合理化建议；
（7）通过“两头”带“中间”的策略，提升全体学生的学习水平；
（8）加强对不同层次学生的辅导与支持。
八年级数学教学计划 第11篇
一、教学目标
（一）知识目标
1、能够熟练使用计算器进行平方根和立方根的计算。
2、通过使用计算器探索数学规律，提升学生的合情推理能力。
（二）能力训练目标
1、激励学生积极参与数学学习，培养他们对数学的好奇心与求知欲。
2、鼓励学生独立探讨计算器的使用，熟悉操作流程。
3、利用计算器探索规律性的问题，体验数学活动中的探索与创造，感受数学的严谨性和结论的确定性。
（三）情感与价值观目标
引导学生在使用计算器的实践中，培养他们探索规律的能力，增强合理推理的素养。
二、教学重点、难点
1、探索计算器的基本使用方法。
2、使用计算器探寻数学规律。
三、教学方法
采用学生自主探究的教学法。
四、教学过程
（一）新课导入
在前面的课程中，我们分别学习了平方根和立方根的概念，并了解了乘方与开方之间的逆运算关系。例如，2的立方等于8，那么2是8的立方根，8是2的立方。希望同学们在记忆10以内的立方数和20以内的平方数时，能够牢记这些数字，以便根据逆运算快速求出特定数的平方根或立方根。那么，对于其他较复杂的数，我们该如何快速求其平方根呢？可以使用估算方法，但效率较低。今天我们将学习一项新技能，通过计算器快速求平方根。
（二）新课讲解
【师】请同学们先相互对照手中的计算器，功能相似的同学请聚在一起，方便讨论。如果你的计算器与教材中展示的型号一致，可以按照书上的步骤熟悉操作；若你的计算器不同于教材，则和相同型号的同学一起探索如何计算平方根和立方根，并记录下相关步骤。大家有8分钟的时间进行探索。
五、课堂小结
1、掌握使用计算器求平方根和立方根的步骤，并能熟练操作。
2、通过应用计算器探寻数学规律，提升合理推理的能力。
八年级数学教学计划 第12篇
在新的学期里，全新的征程已经开始。为了能够顺利高效地完成本学期的教学任务，特制定本学期的数学教学计划如下：
一、指导思想
以课程标准为指导，遵循国家的教育方针和政策，按照地方教育部门的要求开展本学期的数学教学工作。
二、教材分析
本学期所使用的教材为20xx年经过教育部审核的新版本教材，共包括第十一章至第十五章，涵盖的内容有：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式等。这五个章节均为学业水平考试的重点内容，尤其是三角形的全等、整式的乘法与因式分解、分式这三部分，更是每年学业水平考试的必考内容。
三、挑战与机遇
自身挑战：八年级的教材是继20xx版之后的又一新版本。对于这个版本的教材，我是第一次接触，同时也没有从七年级的教材开始，因此需要花费时间来熟悉七年级的内容，以便在教学过程中将相关知识点有效衔接。与新生的沟通与适应也是一大挑战。
学生方面：本学期我将教授99班和100班，两个班级的学生共有81名。从上学年期末的成绩来看，两个班级的总评均为25.7分，略高于学校的平均分，而全校的总评名列全县第六。与最差班级的20.1分相比，表现突显，但与最好班级的30.4分相比，差距依然明显。99班的27.8分优于100班的23.8分，对比显示两班之间也存在一定差距，其中20分以下的学生人数为37人，占上学年参考人数的45.12%，形势极其严峻。
存在机遇：尽管形势严峻，但也暗藏机遇。从整体来看，两个班级的提升空间仍然很大。
四、工作目标
通过本学期的努力，希望能够规范学生的书写与解题格式，使师生之间能够达到相互适应的状态。期望学生能初步养成良好的学习习惯，以及对数学有新的认识，提升成绩。力争在年级中争取第一、第二名，每个班级培养1—3名优秀学生，力争个位分数基本消失，将20分以下的人数控制在10人以内。
五、采取措施
1、因材施教，掌握课堂节奏。上课节奏逐渐从慢到快，让学生逐步适应我的教学风格，知识点由浅入深，鼓励学生挑战难题。
2、鼓励学生热情参与课内外的数学知识竞赛等活动，提升学习兴趣，让他们对数学有新的了解。
3、小组合作，互相帮助。将学生按基础水平分组讨论，激发学生的自学能力和合作意识。
4、分层教学，适当设置难度。根据学生的基础程度进行分层作业，确保作业的质量，数量控制在适中范围内，难易搭配合理。
六、进度安排
第一周至第三周，完成第十一章的教学；
第四周至第六周，完成第十二章的教学；
第七周至第九周，完成第十三章的教学；
第十周至第十二周，完成第十四章的教学；
第十三周至第十五周，完成第十五章的教学；
第十六周至期末考试，组织期末复习与备考。
八年级数学教学计划 第13篇
一、指导思想：
遵循《初中数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学作为人类生活、学习和工作中不可或缺的工具，帮助人们进行数据处理、计算、推理和证明。数学模型不仅能有效描述自然和社会现象，还为其他科学提供了语言、思维和方法，成为各项技术进步的基础。数学在提升人的推理、抽象、想象与创造能力方面具有独特的重要性。
二、教材目标及要求：
1、分式的重点在于掌握分式的四则运算，而难点则是分式四则混合运算、解分式方程以及通过分式方程解决应用题。
2、反比例函数需理解其概念和性质，并能利用这些性质解决实际问题，更深刻地认识变量与常量之间的辩证关系，以及数形结合的思维方法。
3、勾股定理：学生需能够运用勾股定理及其逆定理来解决实际问题。
4、四边形的重点在于平行四边形的定义、性质及其判定，难点在于理解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与差异以及中心对称的概念。
5、数据描述的理解与应用。
三、教学措施：
1、针对学生在知识、技能、兴趣和特长等方面的差异，应实施因材施教。教学过程中，要结合大多数学生的实际情况，同时关注有困难的学生与学有余力的学生。对于学习有困难的学生，给予特别关爱和及时的有效帮助，以激发他们对数学学习的兴趣，并指导他们改进学习方法，解决学习中的问题，使他们通过努力达到课程大纲的基本要求。对于能力较强的学生，可通过提供选修内容和组织课外活动等方式，满足他们的学习愿望，促进数学才能的发展。
2、注重改进教学方法，践行“双向五环”的教学模式。教师需在课前安排学生预习，并给予预习指导，提出预习要求，布置与课本内容相关且难度适中的练习题。教学中，教师应帮助学生梳理新课知识，明确重点和常见错误点，解答学生在预习中遇到的问题，并设计适宜的提高题目使学生尝试，在学习过程中体验成功，激发学习的积极性，鼓励学生进行自我题目编制，努力培养他们发现、分析和解决问题的能力，尤其是将实际问题转化为数学模型的能力，并关注激发学生的创新意识。
3、优化作业结构，减轻学生的负担。将学生按学习能力分层次，布置难度各异的作业，以便每类学生都能在原有基础上获得提升。
4、课后辅导采用流动分层的方式进行。
四、课时安排：
16.1分式 2课时 16.2分式的运算 6课时 16.3分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章 反比例函数 8课时
17.1反比例函数 3课时
第十六章 分式 13课时 17.2实际问题与反比例函数 4课时
复习小节与检测 2课时 第十八章 勾股定理 8课时 18.1勾股定理 3课时 18.2勾股定理的逆定理 3课时
复习小节与检测 3课时 第十九章 四边形 17课时 19.1平行四边形 5课时 19.2特殊的平行四边形 6课时
19.3梯形 2课时 19.4重心 2课时 复习小节与检测 2课时 第二十章 数据描述 15课时
20.1数据的代表 6课时 20.2数据的波动 5课时 20.3数据分析 2课时 复习小节与检测 2课时 期末总复习
八年级数学教学计划 第14篇
为提升教学质量，增强学生的学习能力，并达到这个学段对数学知识和能力的要求，特制定本教学计划。
一、学生基本情况分析
八年级二班共有48名学生，其中男生18人，女生30人。学生成绩水平不均，优秀学生稀少，后进生较多，中等生更是表现不佳。部分学生存在明显的偏科现象，尽管经过上学期的补习，效果并不明显，面对八年级的过渡阶段，挑战依然艰巨。
二、教学内容分析
本学期数学教材涵盖5个章节，具体为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。教材中增加了函数的内容，同时对数据描述和全等三角形进行了深入的学习，设计上充分考虑人性化。新课讲授通常分为“观察——思考——探究——讨论——归纳”的步骤，引导学生进行思考和分析。在巩固知识时，实施因材施教的策略，对不同层次的学生提出不同的要求，分为“复习巩固——综合运用——拓展探究”。
三、教学目的要求
1、在思想教育方面，增强学生的爱国情怀和民族自豪感，同时激发他们的学习热情与兴趣，帮助学生树立长远的理想与目标。
2、在知识传授方面，力求让学生不仅能掌握数学知识，还能运用所学知识解决实际问题，培养学生良好的学习习惯。
3、在教学过程中，鼓励学生合作与交流能力的提升。
四、教学重点、难点分析
本学期的教学重点如下：
1、一次函数的图像及其性质。
2、三角形全等的条件及应用。
3、整式的运算，包括乘法公式与因式分解。
本学期的教学难点如下：
1、利用函数知识解决方程和不等式的问题。
2、运用三角形全等知识解决相关的实际问题。
3、掌握乘法公式并运用其进行因式分解。
五、教学措施
1、积极引入现代化教学工具，提升教学效果，增强课堂效果。
2、注重精讲多练，根据不同学生的情况进行分层教学，严格要求。
3、学习并应用新的教学方法与学习策略。
4、引导学生掌握学习方法，鼓励为主，批评为辅。
八年级数学教学计划 第15篇
一、指导思想
通过本学期的数学教学，致力于让学生掌握现代社会所需的数学基础知识与技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及问题分析和解决的能力，帮助学生为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、学情分析
八年级是学生学习的重要阶段，他们的学习状态直接影响到未来的升学和发展。作为八年级(2)、(5)班的数学教师，这两个班级是我从七年级带过来的，对学生的情况有较深入的了解：成绩优异的学生数量较少，后进生比例偏高，还有部分同学对学习缺乏积极态度，基础薄弱，问题相对严重。为了在本学期取得满意的成绩，老师和学生必须共同努力，及时查缺补漏，充分发挥学生的主观能动性，教师则要引导和支持，注重方法，强化能力。
三、教材分析
第六章方程与不等式
本章重点学习方程与不等式的基本概念及解法。重点内容包括一元一次方程的构建与求解，及不等式的性质与基本解法。难点在于求解方程时，能够准确使用各种解法，并理解不等式的性质及其应用。
第七章函数的初步认识
本章主要介绍函数的基本概念及线性函数的性质，帮助学生理解变量之间的关系。重点在于学生能够通过具体实例理解函数的实际意义，并能够图示简单的线性函数。难点在于学生对函数图像的理解及其变化的分析。
第八章几何图形的面积与体积
本章内容涉及常见几何图形的面积和体积计算，包括三角形、长方形、圆形及立体图形的基础知识。重点在于学生能熟练掌握各类图形的面积和体积公式，并能运用这些公式解决实际问题。难点在于立体图形的体积计算及相关应用。
第九章数据的收集与整理
本章学习如何收集和整理数据，包括统计图表的制作和分析。重点在于学生能够运用所学知识制作各种统计图表，并能对数据进行合理的分析。难点在于综合运用所学知识进行数据分析和解读的能力。
四、教学措施
1、在课堂内通过讲授与实践相结合，及时引导学生，解决学习中的难点和疑问。
2、制定详尽的教案，以确保课堂教学的高效性，充分利用每一堂课的时间。
3、抓住教学重点，逐步分解难点，注重培养学生的综合能力和实际运用能力。
4、不断反思和改进自己的教学方法，提高专业水平与素养。
5、倡导自主学习、合作学习与探究学习，让学生在互动中共同成长。
八年级数学教学计划 第16篇
在这清爽宜人的时节，我们迎来了新的学期，本学期我将教授初二118、119两个班的数学，现制定本学期的教学工作计划如下：
一、学生知识现状分析
经过一年的学习，学生们已经逐渐适应了中学的学习节奏，对初中数学的逻辑思维和基本概念有了一定的理解，但在学习过程中，我们也发现学生对知识的深入理解和运用能力还有待提升。
二、教材分析
本学期主要的教学内容包括：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的性质和应用。
教材分析：八年级数学上册强调以学生为中心，课程设计从实际问题出发，选择与学生日常生活息息相关的例子，通过解决问题的过程，帮助学生掌握数学概念和解题技能。教材中还安排了若干应用性、探索性和开放性的问题，激发学生的学习兴趣，让他们有足够的时间和空间进行自主探索，进而提升他们的数学思维与创造能力，为他们的长远发展奠定坚实基础。
三、教材重难点：
1、了解平方根、算术平方根和立方根的概念，能够用根号来表示，掌握如何使用计算器求解非负数的算术平方根和任意数的立方根。
2、熟练运用幂的运算法则、整式乘法和乘法公式进行计算，懂得提取公因式和运用公式进行因式分解。
3、掌握勾股定理及其逆定理，能够用其解决相关问题。
4、理解平移、旋转的概念，认识其基本特征与性质，能够运用轴对称、平移与旋转设计简单图案，了解图形全等的基本概念。
5、掌握平行四边形及其特例（如矩形、菱形和正方形）的特性，能够解决相关问题，同时掌握梯形与等腰梯形的性质并进行简单的应用。
难点：着重培养学生分析和解决问题的综合能力。
四、教学措施
1、认真备课，设计富有创意的课堂活动，收集相关资料以丰富学生的知识面。
2、精心组织每一节课，提升课堂教学的掌控能力，选择合适的课堂练习题。
3、虚心向其他老师请教，观摩他们的课堂，吸取经验，提升自身的教学水平。
4、科学安排单元考试和期中考试，认真评卷，确保公正评分。
5、加强与班主任的沟通与协作，形成合力，努力实施因材施教。
五、教学目标
通过本学期的教学活动，让学生更加感受到数学的魅力与乐趣，激发他们自主探索的热情，培养他们对学习数学的兴趣，提升他们解决实际问题的能力，使每位学生都能掌握有用的数学知识。
八年级数学教学计划 第17篇
一、学生情况分析：
本年级共有学生90人，八年级上学期期末数学考试的平均分为81.2分。学生的数学成绩基本达到了预期目标。在数学知识的掌握方面，绝大多数学生对基本概念和简单计算的理解较好，但在空间与图形的知识上相对薄弱，逻辑思维与推理能力也有待提高。
二、教材分析：
1、教材内容中适当设置了多种栏目，如“观察”、“思考”、“实验”、“试试看”、“动手做”等，给学生提供了思考的空间，通过自主探索的方式来感知和掌握必要的知识。
2、结合教材的各个部分，增加了一些相关的阅读材料，内容涉及数学史、数学家的故事、生活中的实际问题、数学趣题等，旨在扩大学生的知识面，增强他们的实际应用能力，提高学习数学的兴趣，同时进行爱国主义与人文精神的教育。
3、对习题的总量进行控制，降低难度，增加探索性和开放性以及实践性题目，按不同水平编制习题，课时中给出随堂练习，并在每一节课中设置习题，每章的复习题则分为A、B、C三组，满足不同层次学生的发展需求。
4、加强研究型课题学习，为学生提供更多的发展空间，鼓励他们动手实践，提高解决问题和合作交流的能力。
5、每章开始时设有导图和导入语，旨在激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、教学方法及措施：
要让学生明确学习目标，端正学习态度，灌输理想的前途教育，激发他们对数学科目的兴趣，教授学习方法，密切与学生沟通，帮助他们分析问题，培养解决问题的能力。深入探讨教育教学方法，精心备课，设计教学环节，适当降低习题难度，并认真反思自己的教学过程。
四、培优转差措施：
根据学生的不同基础情况，给予不同的教学要求，为不同基础的学生布置相应的作业，因材施教。与学业较差的学生多沟通，建立友谊，分析原因，给予他们信心与关心，尽量降低学习的难度；对学业优秀的学生，利用课外时间拓宽他们的知识面，培养他们的问题分析与解决能力，在教学中适当进行知识拓展，给予优生足够的思考空间，鼓励他们自主探索与合作交流。
五、本期最终要达到的目标：
期末考试优秀率达到50%以上，及格率达到95%以上。
六、教学进度表
xx学校20xx—20xx学年度下学期八年级数学教学进度表
教学进度
第一周：建立学习规范，学习分式的定义和条件，以及分式的约分与通分。
第二周：进行分式的混合运算、分式方程及其应用。
第三周：掌握零指数幂与负整数指数幂，学习科学记数法，第16章复习，测试与讲解。
第四周：学习平面直角坐标系、变量及函数，进行3月份月考的复习。
第五周：复习3月份的月考，进行月考及其讲评。
第六周：掌握函数的图像，一次函数的图像及性质。
第七周：求解一次函数的解析式，学习反比例函数的图像及性质及其应用，进行实践与探索。
第八周：进行函数综合题的讲练。
第九周：第17章测试及讲评，进行期中考试复习。
第十周：进行期中考试及讲评。
第十一周：学习平行四边形的性质与判定。
第十二周：第18章复习、测试及讲评。
第十三周：学习矩形及5月份的月考复习。
第十四周：进行5月份的月考及讲评。
第十五周：学习菱形、正方形。
第十六周：综合讲练平行四边形、矩形、菱形、正方形，第19章测试及讲评。
第十七周：掌握平均数、中位数、众数、方差、极差及其应用，第20章测试及讲评。
第十八周：进行期末复习。
第十九周：继续进行期末复习。
第二十周：最后一周的期末复习。
第二十一周：进行期末考试。
八年级数学教学计划 第18篇
一、教学目标
1、知识与技能：本课程的主要内容包括“代数式的运算”“图形的性质”“线性方程组的解法”“概率的初步认识”“统计图表的应用”，每一章节力求清晰地阐述知识的形成过程和实际应用，帮助学生建立全面的数学知识体系。
2、过程与方法：
[1] 引导学生经历“观察——思考——探索——总结”的学习过程，感受科学探究的乐趣与规律。
[2] 通过实践探究与合作学习，逐步培养学生的运算能力和逻辑思维能力，使他们能够灵活使用归纳法、演绎法和类比法进行推理与分析。
3、情感态度与价值观：通过小组讨论和合作学习，激励学生积极探索和分享，提升学习兴趣，逐步塑造正确的数学价值观和学习态度。
二、内容分析
第十七章 代数式的运算介绍了代数式的基本概念及其运算规则，包括加、减、乘、除等基本运算，重点在于理解代数式的性质及其在实际问题中的应用。通过实例引导学生运用代数式解决相关问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
第十八章 图形的性质通过对基本几何图形的特征进行分析，帮助学生认识不同图形之间的关系，如三角形、四边形等的性质及其应用，鼓励学生通过构造与变换的方式探索几何的奥秘。
第十九章 线性方程组的解法主要讲解如何通过代入法和消元法求解线性方程组。鼓励学生将现实生活中的问题抽象为方程组，通过解析方法尝试解决，培养他们的实用数学能力。
第二十章 概率的初步认识让学生了解概率的基本概念及其计算方法，帮助他们在随机事件中能够进行初步的概率分析，提高他们的风险意识。
第二十一章 统计图表的应用则让学生学习将数据通过适当的统计图表进行整理与展示，增强其对数据分析与处理的能力，同时也提升他们的表达与沟通技巧。
三、采取措施
1、深刻理解新课程标准，把握教材内容，结合课堂讲解和练习，及时调整教学策略，以应对学生的个性化需求。
2、精心备课，注重课堂的有效性，充分利用每一节课的时间，密切关注学生的学习状态，提升教学效果。
3、重视难点的突破，精确把握重点内容，帮助学生在能力培养上取得实质性进展，同时在课后进行有效的查漏补缺。
4、持续改进教学方法，提升个人的专业素养，积极参与教研活动，从实践中学习、反思和提高。
5、鼓励学生进行自主学习和小组合作，培养他们的探究精神与创新能力。
6、定期收集学生的反馈和建议，及时调整教学策略，增强课堂的互动性与参与度。
四、课时安排
第17章 代数式的运算 10课时
第18章 图形的性质 16课时
第19章 线性方程组的解法 16课时
第20章 概率的初步认识 12课时
第21章 统计图表的应用 14课时
课题学习 4课时
小结与复习
八年级数学教学计划 第19篇
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为目标，重点培养学生的创新精神和实践能力，积极推进新课程改革。借鉴“杜郎口”教学经验，深化课堂教学改革，提高学生的数学素养，让每位学生都能接触到富有价值与挑战性的数学内容，并能够培养数学思维，积极参与数学活动，进行自主探索。
二、学情分析
本学期我将继续担任八年级130班的数学教学工作。通过上学期的学习，学生在自学能力与自主探究能力方面有所提升，逻辑思维和推理能力也得到了进一步发展。虽然大部分学生在形象思维向抽象思维的转变上取得了较好的进步，但仍有部分学生未能达到预期水平。学生在课外自主拓展知识的能力较弱，未能形成浓厚的数学兴趣，难以主动扩展和深化自身知识；经过教育与指导，绝大多数学生能够认真完成作业并及时纠正错误，课堂上也能专心致志进行学习与思考，学习兴趣得到激发，课堂气氛较为活跃，学生乐于进行合作学习，积极分享学习中的体会与发现，喜欢动手实践。本期末数学平均分为58分，最高分为81分，及格人数为20人。本学期我将继续推动学生的自主学习，鼓励他们积极参与各种探究活动，通过个人体验获得知识与技能；利用现代信息技术，帮助学生理解概念，灵活运用数学技能，拓展思维方式。
三、教材分析
1、引入教学内容时，采用来自实际问题情境的方法，贴近学生生活，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程获得数学概念，掌握问题解决的技能和方法。
2、教材内容呈现时，创设机会与情境，鼓励学生自主探究，适当编排开放性的问题，以激发学生的主动性，给予他们充分的时间与空间进行自主探索与实践，促进思维能力和创造能力的提升，为学生的终身发展奠定基础。
3、教材内容的编写应把握《课程标准》，同时尊重灵活性以满足不同水平学生的需求，确保各类学生都能得到发展。
4、教材内容叙述中，可以适当介绍数学背景知识与历史，结合背景材料与数学内容，激发学生对数学的兴趣，展现数学的文化价值。
四、教学资源
联系学生的现实生活，使用他们感兴趣的生活实例作为认知材料，以激发学生的求知欲，使他们意识到数学就在周围，增强他们对数学应用及实际问题解决的理解。
五、教学目标
1、理解因式分解的概念，掌握其与整式乘法的联系与区别；
2、熟练掌握提公因式法和公式法，能够准确地应用这些方法对多项式进行分解；
3、认识分式的概念，能够利用分式基本性质进行约分、通分，并完成简单的分式加、减、乘、除运算；
4、根据具体问题的数量关系，能够列出简单的分式方程，理解方程作为刻画现实世界的有效数学模型；
5、能够解简单的可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个）；
6、掌握平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质及判定，并灵活运用相关知识解决实际问题；
7、理解并掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，灵活运用相关知识；
8、掌握三角形中位线与梯形中位线的定义和性质，能够应用其解决一些计算及实际问题；
9、掌握多边形内角和及外角和的公式；
10、理解二次根式的概念，并能够判断一个表达式是否为二次根式；
11、理解二次根式的性质，熟练掌握二次根式的运算；
12、初步认识概率概念，并利用概率分析简单事件；
13、体验数学中的观察、实践、猜想和探索过程，掌握求解概率的数学方法。
六、教学措施
1、认真开展教学的六认真工作，视其为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，领会新课程标准理念，认真上课、辅导及批改作业，指导学生认真学习；
2、鼓励学生积极参与知识构建，营造民主、和谐、自主探究的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣；
3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多元问题解决方式；
4、培养学生良好的学习习惯，重视发展非智力因素；
5、探讨进行分层教育，确保全体学生都有充分的发展机会。
八年级数学教学计划 第20篇
一、制定计划的目的
为了帮助学生掌握适应当代社会所需的数学知识和技能，特别是代数和几何的基础，培养他们的运算能力、思维能力和空间想象能力，使其能够将所学知识应用于实际问题，逐渐培养出数学创新思维。
二、制定计划的依据：
1、教材内容：
本学期的代数内容包括第八章《一次函数》和第九章《方程》，几何内容涵盖第四章《平面图形》。
代数第八章《一次函数》主要讲解一次函数的概念、图像及其性质，重点在于函数的解析式和图像变换，难点则在于实际问题的建模与解题。
代数第九章《方程》的核心内容是一元一次方程的解法及其应用。尽管内容不多，但在初中数学中占据重要地位，其重点为方程的解法，而难点为方程应用题的理解与解答。
几何第四章《平面图形》的主要内容是平面图形的基本性质、周长和面积的计算。对图形的分类和性质的理解是本章的重点，而推理证明则是难点。
2、学生情况：
初二(1)班共有学生50人，期末成绩统计显示，及格人数为12人，优秀人数为1人，与其他平行班相比，及格和优秀生的比例偏低。该班学生数学基础相对薄弱，理解和解题能力较差，特别是在几何部分，学生普遍感到困难。从期末考试成绩来看，最高分为85分，最低分为25分，分数跨度较大，导致教学差异化的挑战。
三、教学目标
1、理解一次函数的基本概念，掌握函数图像的绘制及性质，能够进行简单的图像变换。
2、熟悉一元一次方程的解法，能够独立解答典型的方程问题。
3、增强学生的应用能力，能够将实际问题转化为数学模型，利用函数和方程进行求解。
4、掌握平面图形的基本概念，能够计算常见图形的周长和面积，理解其几何性质。
5、培养逻辑思维，能够进行简单的推理证明，增强学生的数学思维能力。
四、教学措施及方法
1、成立学习小组，鼓励小组内互帮互学，增强学生的学习信心和合作能力。
2、注重基础知识的巩固与学习方法的指导。
3、积极采用探究学习法和其他多样化的教学手段。
4、定期听取其他教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
五、本学期教学进度计划
第一周：一次函数的概念与图像
教学目标：
1、理解一次函数的定义及其图像特征。
2、会绘制简单的一次函数图像。
重点：函数的定义，图像的特点
难点：图像的变换及其应用
第二周：一次函数的性质
目标：掌握一次函数的性质及其应用场景。
难点：函数性质的灵活应用
第三周：一元一次方程的解法
教学目标：掌握一元一次方程的标准解法及实际应用。
重点：方程的解法
难点：应用题的分析与解答
第四周：方程应用问题解答
目标：能够将实际问题转化为方程进行求解。
重点：实际问题建模
难点：如何准确转化问题
第五周：平面图形的基本概念
目标：理解平面图形的分类及其基本性质。
重点：图形的定义与性质
难点：复杂图形的分析
第六周：周长与面积的计算
目标：掌握常见平面图形的周长与面积计算方法。
重点：具体图形的计算
难点：多边形面积的计算
第七周：综合练习与复习
目标：巩固所学知识，整理复习资料。
重点：知识点总结
难点：知识的整合与应用
该计划自制定之日起实施，若有不足之处，请教务处给予指导并督促执行。