小学五年级美术教学计划旨在提升学生的美术审美能力和实践技能，通过多样化的教学方法激发他们的创造力和想象力。教学目标包括培养学生运用形状、颜色、质感和空间进行创作，掌握设计与应用的基本原理，以及欣赏和评述美术作品的能力。课程内容涵盖绘画、工艺制作和欣赏，强调实践与理论结合，鼓励学生参与团队合作与探究学习。教学重点在于提升学生的观察力和表现能力，同时关注基本技巧的教授和文化认同的培养。针对存在的个体差异，通过灵活的教学策略和丰富的课外活动，努力实现每位学生的成长与发展。
小学美术五年级教学计划 1
一、 指导思想：
以新课程标准为导向，全面推进新课程实施，注重提升教学改革力度，深入研究教学方法和学习策略。妥善处理改革与发展的关系，创新与质量之间的平衡，继续探索适合新课程理念的小学美术教学方式，注重理论与实践的结合以及自主探索和多样化的操作学习方式。
二、 学生情况分析：
五年级的学生在多年的学习和训练中，已经掌握了一些基础的绘画知识和技能，同时也具备了一定的审美能力和创造力，能够识别美与丑，具备初步的表现能力。然而，在创作和实操的过程中，他们依然缺乏勇于发挥想象力和创造力的自信，这些方面亟需进一步提升。
三、 教学目标：
1、通过生动有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
2、使用多种材料和工具进行绘画和基础手工制作。
3、培养学生的空间感知能力、形象记忆能力和创造性思维。
四、 教学措施：
1、深入研究教材，仔细解读教学大纲，提升自身的专业素养。
2、做好课程前的准备工作，精心设计和制作教具。
3、运用现代远程教学手段，激发学生的绘画兴趣。
4、充分利用图片、作品等多媒体教学手段，教师进行示范。
五、 教学内容安排：
周 次 教学内容 课 时 备 注
1～3 第1课 多来咪 3
4～5 第2课 彩云衣 2
6～7 第3课 布艺温馨 2
8～9 第4课 搭架子 2
10 第5课 周末日记 1
11 第6课 勤俭“小管家” 1
12 第7课 闹花灯 1
13 第8课 石头说话 1
14～15 第9课 家乡古建筑 2 电教课
16～17 第10课 演戏 2
18～19 第11课 信息联通 2
20 第12课 飞机工厂 1
小学美术五年级教学计划 2
一、教学目标：
(一)绘画
1、观察并理解立方体和圆柱体的透视效果。
2、学习人物面部表情的绘画技巧，并进行写生训练。
3、将生活中或想象中的有趣情节通过绘画表现出来。
4、掌握基本的彩墨画知识，进行彩墨画练习。
(二)工艺
1、学习单线美术字、黑体字和变体美术字的书写。
2、了解简单构成的知识，进行构成的实际操作。
3、通过剪、折、粘贴等手段制作基础的立体纸工模型。
4、运用泥塑进行日用品的创意造型设计。
(三)欣赏
1、欣赏家乡的自然风光。
2、品味中国传统绘画艺术。
3、观赏国内外的优秀美术作品。
二、重难点：
(一)重点：
1、通过绘画和制作表达观察到和想象中的对象。
2、通过写生活动，认识透视现象。
3、学习基础的色彩知识以及简单图案设计。
4、掌握常见的美术字书写技巧。
5、了解彩墨画的基础知识和技法。
6、学习简单手工制作的基本方法。
(二)难点：
1、提升学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感受能力。
3、让学生了解中国悠久的文化背景，熟悉传统绘画，掌握正确的执笔和运笔技巧。
4、培养学生的民族自豪感。
三、教学情况分析：
五年级学生具备一定的美术基础，表现出良好的想象力和表现力，同时具备较强的欣赏能力。存在问题：1、班级与班级之间、学生与学生之间对美术课的兴趣和知识掌握程度差异较大。2、部分学生想象力较弱，表现力不足。3、在课前教学环节，双边教学的效果一般，导致部分学生上美术课时缺乏热情。
四、措施：
1、开展班级作品展评以增强竞争意识和荣誉感，促进相互学习，提高美术兴趣。
2、充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
3、运用直观教学手段，如多媒体展示，提升学生的欣赏兴趣，拓宽他们的视野，同时辅以技法训练，增强表现力。
五、教学进度安排(可根据教学实际情况进行适当调整)：
第一周：印象深刻的瞬间
第二周：水墨探秘——山水画
第三周：创意纸花
第四周：花艺设计
第五周：墙面装饰
第六周：靓丽的鞋子
第七周：鞋子的美学
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑白灰的艺术
第十一周：文字创意联想
第十二周：版面设计技巧
第十三周：报头与尾花设计
第十四周：秋天的韵味
小学美术五年级教学计划 3
一、学生现状分析
本年级共有三个班级，学生在美术知识方面的基础相对扎实，能够欣赏国内外的美术名作，包括建筑艺术、民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术。此过程培养了学生的审美能力，同时也对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行了多样的尝试，开展了富有趣味的造型活动，并进行了简单的创作。学生掌握了原色、间色、冷暖色等色彩的基本知识，体验了色彩的表现力并能够有意识地加以运用。初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方式进行造型活动，积累视觉和触觉的经验，能够结合已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，并运用多种材料和方法制作玩具。学生围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事件，并依照自己的想法表达对周围事物的看法，表达自己的兴趣与愿望；通过日记画的形式，记录所见所闻，传达自己的情感；进行初步的写生练习，展现人物或物体的大致特征，运用易于加工的雕刻和塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。总体来说，学生的美感提升明显，形成了健康的审美观，大部分学生对美术学习表现出了浓厚的兴趣。
存在问题：
1、班级之间、学生之间对美术课的兴趣和美术知识的掌握程度差异较大。
2、个别学生的想象力较为局限，表现力不足。
3、部分学生在美术课上的参与热情不高。
二、教学目标
总目标：学生通过个体或团队合作方式参与各种美术活动，尝试多种工具和材料的使用，学习美术作品的欣赏与评论，丰富视觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，培养持久的美术学习兴趣，理解美术语言的表达方式，表达自己的情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习的过程中，激发创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
1、运用形状、颜色、质感和空间等美术语言，通过绘画和立体造型的方法，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见、所感与所思，发展美术构思与创作能力，传递个人的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，了解简单的创意、设计方法和材料加工方法，进行设计和装饰，美化周边环境。
3、欣赏与了解自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析和讨论等方式，认识美术表现的多样性，能够用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受与理解。
4、结合学校和社区的活动，将美术与科学课程及其他课程的知识技能结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化之间的关系。
三、教材分析及教学重点、难点
教材分析：我校使用的湘教版美术教材，紧密围绕义务教育课程标准，符合儿童心理及年龄特征，每一课都充满童趣。这套教材共包含19课，各课侧重于造型、表现、设计、应用、综合和探索，具有较强的可操作性，贴近生活。教材注重通过娱乐活动让学生体验学习乐趣并掌握基本美术知识。
重点：着重在普及美的教育，培养学生的审美能力。让学生了解美术语言的表达方式与方法，灵活掌握造型和色彩的运用，激发创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：主要集中在引导学生创造美，学会运用美，发展艺术感知能力和造型表现能力，培育审美情操，融入德育教育。
四、教学措施
1、注重培养学生的审美能力，遵循审美原则，多提供感受艺术作品的机会，激发学生的想象力，通过讨论与比较，引导学生体验、思考和判断，提升他们的审美情趣。
2、强调激发学生创新精神与实践能力，教师需创造良好的环境，促进学生的创新精神，通过思考与讨论引导他们体验、思考和判断，鼓励学生在创作中灵活运用美术语言，在欣赏活动中发表自己的见解。
3、设定文化情景，增加文化内涵，让学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的人文价值观。
4、加强师生间的交流，强调学生主体地位，促进师生情感的交流。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，增强与其他学科及生活经验的联系，培养学生的综合思维与探究能力。
6、重视学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现及收集资料等方式，进行自主学习与合作交流。
7、教师利用多样的教学手段，如：视频、图片、参观、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感受能力与想象力，激发学习美术的兴趣。
小学美术五年级教学计划 4
一、教材分析：
1、从整体结构上看，强调学生的审美能力与视觉体验的提升。
本册教材的各个章节内容并非紧密相连，延续以往采用并列式的布局，因此教师在进行教学安排时，可以根据课程内容及学校与学生的实际情况进行灵活调整。本册教材也继续保持整套教材的知识体系。
2、从学习领域来看，注重综合性。
全册共设有16课，其中造型·表现和设计·应用占据了较大的比例，欣赏·评述部分有一节专题欣赏，而“综合·探索”领域也有一节课程，其它课也渗透了综合思维，例如《社区新貌》中美术与语文的结合，体现了学科之间的相互融合。《路灯设计》等课程则将手工制作与设计结合，展现了跨学科的整体性。
二、教学目标：
本册教材分为欣赏、绘画和工艺三部分内容，每节课的教学目标在教参中有详细说明，分为认知目标、技能目标和思想情感目标。
(一)、认知目标的层次为了解、理解和初步掌握三个阶段。
(二)、技能目标则分为练习和初步掌握两级。
(三)、情感目标则分为接受和初步具备两个层次。
学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，学习美术欣赏与评述的方法，丰富视觉和触觉的体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言表达方式，传达自身的情感与思想，改善生活环境。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本美术素养，提升审美情操，完善自我。
三、学情分析：
该年级学生在绘画方面具备较强的写实能力，对透视、色彩等基础知识和技法有初步理解，欣赏能力较好。然而，学生的美术技能和理论基础参差不齐，对美术的兴趣较低于低年级，创作形式上缺乏想象力，多以较实际的方式描绘事物。造型与审美能力相对低年级更为突出。
学生的理性分析能力逐渐增强，能够对绘画提出独特见解，并进行较为深入的美术现象分析，但部分班级存在相当比例的美术基础薄弱的学生。
学生作品缺乏童趣，想象力不足，尽管绘画技巧日渐成熟，但画风却显得较为呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”，与教材中倡导的美术审美意象存在较大差异。
本学期将重点培养学生的美术技能、创意思维和审美情趣，努力激发学生对美术学习的兴趣，培养其良好的学习习惯。
四、存在问题：
1、基础知识薄弱，想象力降低。
2、部分学生缺乏上课兴趣，男生完成作业情况较差。
五、教学措施：
这是学生从儿童绘画向少年绘画过渡的重要时期，欣赏内容和设计教学在教材中的比重有所增加。教学中要尊重学生当前的兴趣爱好，同时深入浅出地传授客观的美术理论知识，注重知识内容的趣味性，增强学生的自主学习能力。
小学美术五年级教学计划 5
一、教材分析
本教材的编排依据《义务教育美术课程标准》的指导思想，关注学生的情感发展及价值观的建设，满足他们的成长需求，体现了人文关怀，关注学生的全面健康成长。
在教材的选择和组织上，考虑了学生的心理特征和不同年龄段的学习需求，描绘了视觉艺术的多元含义，从多个角度让学生体验美术活动，注重知识的综合性，利用不同类型和层面的知识互补，增强学科内外的综合效应。教学目标和评价标准进行了适当的控制，使专业要求有所降低，而综合能力的要求则相对明确。
本册教材以单元为单位，每个课目均设定为一个独立单元。教材总共有12个单元，单元后附设“评价建议”、“资料库”、“学习大空间”三个栏目，既确保课堂教学内容的完整性，又为学习的深化与延续提供了途径。根据当地学校实际情况及学生的兴趣，教师可以开发相关课程，以激发学生的深入学习愿望和需求，鼓励他们在课外通过各种方法和途径进行美术学习活动。
二、学情分析
五年级的学生已初步掌握了形、色等美术语言的应用，由于我校过去缺乏专业的美术教师，学生使用的绘画工具主要是彩色笔，绘画方法和形式较为单一。但学生已经形成良好的学习习惯并对美术学习展现出浓厚的兴趣，只要师生共同努力，掌握教材内容对五年级的学生来说并非难事。
三、教学目标
1、培养学生的感受力，提升他们的艺术综合素养。引导学生更深入地体会生活和自然的美，通过欣赏优秀美术作品，使用简单的美术术语表达自己的感受，激发他们的美术表现欲和创造欲。
2、认识色彩与形状的渐变规律，体验色彩与形状的和谐美，学会适当调配颜色以及均匀上色的方法。进一步学习运用形、色、材质和空间进行表现。
3、掌握基本的立体造型方法，学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单创意和设计方案以及材料加工技巧，以便在生活中进行相关设计和制作，传达个人思想和情感。
4、结合实际，跨学科开展策划和展示，体验美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施
1、深入了解学生的学习状况，认真研究教材，进一步领会新课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。
2、根据学生的实际情况精心备课，认真做好课前的准备工作。
3、充分利用各种教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以达到最佳的教学效果。
5、教师要加强自身学习与美术教学基本功的训练，不断更新教育理念，改进教学方法，努力提升美术教学的水平。
6、开展多样化的美术活动，引导学生学以致用，在实践中提升他们的创新能力。
第1课 光与色
第一课时
教学程序教学活动媒体运用欣赏导入
1、通过课件展示不同光源下的色彩变化，并讲解其原理。
2、学生闭上眼睛，感受不同光线下的色彩变化，教师展示渐变色的示例图片。
3、思考光源与色彩变化之间的关系，讨论其原因。
4、教师因为光的强弱和角度的变化，物体表面的色彩也会发生变化。
课件展示关于光与色的相关示例。小组合作
1、出示多种不同色彩的透明塑料片，并请学生观察不同色彩组合后的变化。
2、思考如何通过调整光源及观察角度来改变色彩的组合效果，并进行小组讨论。
3、实验过程中，鼓励学生尝试不同的组合方式，并分享他们的观察结果。
4、师生共同不同光源和色彩组合带来的视觉效果及其特点。
5、请学生准备不同色彩的材料，思考如何创作出一个光与色结合的艺术作品。
6、师生通过调整光源和色彩，可以创造出丰富多样的艺术效果。
课件展示实验结果，播放背景音乐。
1、引导学生构思如何将他们的艺术作品与光与色的主题结合。
2、创作过程中强调简单的设计原则，以保持作品的主题明确性和视觉效果。
3、将学生的作品进行展示，评比哪组的作品最具创意和视觉冲击力。
小学美术五年级教学计划 6
一、学生基础、能力及学习情况分析：
本年级学生对于美术课表现出了浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础以及对各种材料的灵活运用能力，尤其在绘画材料的使用上表现突出。大多数学生能够较好地表达平面和立体的形象，且勇于发挥想象力，作品内容丰富，生动有趣；他们的创新意识较强，心理素质也较为稳定。然而，也有部分学生在空间感方面有所欠缺，对废旧材料的综合运用能力还有待进一步提高。
二、教材内容分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明度及纯度变化等相关知识，体验色彩的表现力，并能够有目的地运用它们。
2. 能够通过日记画的方式描绘生活中有趣的情境、有意义的事件及自己喜欢的人物，表达个体情感。
3. 运用各种瓶子及其他塑造材料，鼓励大胆想象，设计并制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1. 使用包括蛋壳、废包装和稻草等多种材料创作作品。
2. 欣赏情节性较强的中外美术作品，理解这些作品的艺术特征。
3. 运用水粉和水彩等颜料表现周围的事物，传达个人的兴趣与愿望。
4. 通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴创作，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理进行造型设计。
5. 运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行加工和装饰。
三、教学任务与目标
（一）总目标
学生将以个人或团队合作的方式参与各类美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评析的方法，丰富视觉、触觉与审美经验，享受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持续兴趣；了解基本美术语言及表达方法，表达个人情感与思想，提升环境与生活美化能力。在美术学习中，激发创造能力，发展实际操作能力，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个性。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画及制作等方式展现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简单的创作意图及手工制作的方法，进行基础的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域
观察自然及各种美术作品的形状、颜色与质感，用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受与看法。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏，与语文、音乐等课程内容相结合，进行美术创作的表演与展示，并阐述个人创作意图。
四、教学资源开发
1. 充分利用教材中的资源。教材设计了大量插图，形象直观，能有效帮助学生理解课文内容，因此教学过程中应充分利用这些资源。
2. 合理利用网络资源。围绕课程内容，设计合理的课堂活动，指导学生在网上查找相关资料，帮助他们深刻理解课文，拓宽知识面，开阔视野。
3. 积极调动社会资源。鼓励学生进行社会调查，以加深对知识的理解。同时加强与家长的联系，借助家长的指导与支持，提升预习能力，巩固所学知识。
五、提升教学质量的具体措施
1. 将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在日常美术生活中的应用，帮助学生理解美术的独特价值。
2. 通过多种形式，引导学生认识不同情感、态度与价值观的多样性，在广阔的文化背景下理解美术的特征及其对社会的独特贡献，培养学生对国家优秀文化的热爱和对世界多元文化的尊重与包容。
3. 采用多样化的方法促进学生思维的灵活性与独特性，最大限度地开发他们的创造潜能。同时关注实践能力的培养，使学生能够有效将创新意识转化为具体成果。通过综合性学习和探究学习，鼓励学生在具体情境中探索发现，寻找不同知识之间的关联，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
4. 教师评估应体现多元化和分层次，适应不同个性与能力的学生美术学习状况。
六、教学总结及反思要求：
1. 加强自我学习，提升专业知识水平，持续关注当今社会最新教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生发展服务的价值观，积极参与教研活动，在实践中探索与积累经验。深入研究教材，充分利用好课堂时间，使教学事半功倍。
2. 注重因材施教，进一步做好学生的优补工作。强化班级美术兴趣小组的指导，促进学优生与学困生的结对，达到共同进步的效果。
3. 切实做好教学日常工作，以认真负责的态度和满腔热情的工作风格，向同事虚心学习，同时争取家长的配合，共同推动学生的成长与发展。
小学美术五年级教学计划 7
一﹑学生知识能力与学习习惯分析
小学五年级下册是学生在四年级所积累的基础上，逐渐从简单的记忆与模仿转向更深层次的理解与创新的重要阶段。学生们将开始接触更复杂的艺术形式，如线描和色彩写生等，这将有助于他们的空间想象力与造型能力的提升。本学期我们需要加强对学生理论知识的讲解，并带领他们走出教室，观察和纳入生活中真实的美术元素。
二﹑教学目的与任务：
1、欣赏并分析国外优秀的艺术作品，学习西方艺术家的扎实造型基础，激发对艺术更高层次的追求。
2、对中国优秀的建筑、雕塑及工艺美术作品进行欣赏，加深对造型艺术理性的认识。
3、学习立方体和圆柱体的透视表现，初步掌握用线条和明暗变化来表现物体的立体感，此部分内容较为复杂，需要给予学生充分的指导，以确保他们理解素描的重要性。
4、介绍取景构图的基本知识，鼓励学生用铅笔和淡彩描绘家乡的自然风光。
5、了解中国画的笔墨技巧，学习临摹如花卉和动物等题材，掌握画家的艺术手法。
6、为儿童诗歌或儿歌创作配画，激发他们的想象力。
7、学习基本的人物比例和动态知识，以及面部表情的绘制，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文提供插图。
美术教学内容要与时代发展相契合，符合社会进步的需求。教学内容需考虑学生的心理和生理特点，以循序渐进和趣味性为核心，促进学生形象思维能力的发展。
教师应认真落实教学大纲的各项要求，合理处理思想品德教育、审美教育、能力培养等各个方面的关系。在传授基本知识和技能的过程中，注重加强思想政治道德教育，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。
三﹑教学重点与难点：
教学重点：增强学生的创造思维与实践动手能力。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力与空间想象能力。
四﹑个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五﹑完成任务的措施：
1、认真备课、上课，以确保教学质量。
2、做好课前准备工作，确保课堂顺利进行。
3、拓展教学方式，注重以学生为本，根据他们的需求和实际情况进行灵活的教学安排，以求实现最佳的教学效果。
小学美术五年级教学计划 8
一、学情分析：
1、从学生习惯、生理等分析：
在这个阶段，五年级学生已经开始逐渐积累了较多的知识与经验，随着心理和生理的变化，他们的美术观念也在悄然转变。这一阶段的他们，往往对美术课的兴趣不如低年级时那般浓厚，想象力和创作的冲动有所减弱，更多地受到周围环境和社会文化的影响，他们的作品趋向于模仿和复制流行的风格，绘画技巧虽然有所提升，线条运用流畅，但在创新与表达上显得乏力，这使得他们的作品缺少了原有的童趣与想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施：
作为学生进入初中的一个重要过渡期，课堂教学不仅要激发他们的兴趣，还需有效地传授一定的美术基础知识。在这一过程中，我们需要将美术理论与初中知识有效结合，通过引导孩子们理清从简单到复杂的学习路径，帮助他们在绘画风格上实现由儿童向青少年的转变。课堂应重视对学生创造力的培养，帮助他们重新审视和扩展自己的想象力，在设计与创作中表现出更多的个性和深度。
二、教材分析：
本册教材的教学理念是通过运用形、色、肌理和空间等美术语言，以平面和立体造型的方法，让学生在自己所使用的工具和材料中，记录并表现他们的观察、感受和思想，进而提升他们的构思与创作能力。课堂将引导学生运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些基础的创意设计方法，掌握媒材的使用技巧，鼓励他们美化周围环境，增强生活的美感。
通过欣赏和认识自然美以及各类美术作品的材料、形式与内容的特点，学生将能够通过描述、分析和讨论等方式，认识到美术表现的多元性，运用简单的美术术语来表达他们对作品的感受和理解。
三、教学重点难点：
（一）重点：让学生了解现代设计的特点，掌握色彩的基础知识，尤其是明度与色相的对比。学习设计基本知识，理解设计要素，以便能够设计出精美的图案、泥塑和立体作品。重点在平面构成渐变知识的学习，抓住形或色的规律变化，掌握渐变原理，创作出相关作品。
（二）难点：学生需深入理解色彩基础知识，并能在绘画创作中灵活应用。学习设计基础知识，理解设计要素，以此能够自主设计图案或其他作品。掌握渐变原理，能够准确抓住形或色的规律变化，完成渐变作品。了解中国建筑的历史成就和历史画，提高他们的欣赏能力，培养学生的爱国情怀。
四、教学进度安排：
周次 时间 授课内容 课时
1 2月25日—29日 开学前准备 1课时
2 3月4日—8日 一、画家乡 ①画家乡/②图案设计 2课时
3 11日—15日 ③图案涂色、作品展示/二、逛大街①设计 2课时
4 18日—22日 二、②画街景/三、聪明的机器人①欣赏构思 2课时
5 25日—29日 三、②制作展示/四、欢乐陶吧①欣赏 2课时
6 4月1日—5日 四、②制作展示/五、同一幅画①调色练习 2课时
7 8日—12日 五、②临摹涂色/③一起完成画 2课时
8 15日—19日 ④展示讲评/六、扇①欣赏 2课时
9 19日—25日 六、②制作扇/七、星光①欣赏制作单元型 2课时
10 26日—5月2日 机动 2课时
11 3日—9日 七、②单个形体实践/③合作一幅浮雕作品 2课时
12 10日—16日 ④展示讲评/八、大地彩虹①欣赏 2课时
13 17日—23日 八、②分组制作/九、编花篮①欣赏分组制 2课时
14 24日—30日 九、②编花篮/③插花法则欣赏 2课时
15 31日—6月6日 十、生命的甘露①画下雨/②构思招贴画 2课时
16 7日—13日 ③制作评析/十一、飞天畅想①欣赏讨论 2课时
17 14日—20日 十一、②科学幻想画/③欣赏评析 2课时
18 21日—27日 十二、我们去旅行①易拉罐制作/②画生活用品 2课时
19 28日—7月4日 期末考试 2课时
小学美术五年级教学计划 9
一、教学目标：
（一）造型表现通过形状、色彩、质感和空间等美术语言，运用绘画和立体造型的手法，选择适合自己的工具与材料，记录和表现所见所闻、所感所想，提升美术创作和构思的能力，传递个体的思想与情感。
（二）设计应用掌握对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原理，了解基本的创意与设计方法及媒材加工方式，进行设计与装饰，改善身边的环境。
（三）欣赏评述通过欣赏和分析自然美及艺术作品的材料、形式与内容等特征，学习运用描述和讨论等方法，了解美术表现的多样性，能使用简单的美术术语表达自己对艺术作品的感受与理解。
（四）综合探索结合学校和社区的活动，将美术与科学课程及其他学科的知识与技能结合，进行策划、制作、表演与展示，体验美术与环境及传统文化的关系。
二、教学重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察能力和艺术概括能力，能够写生简单的生活物体及其透视现象。
2、传授中国画的基本笔墨技巧，鼓励学生进行彩墨画的练习，并欣赏中国现代画家的作品，增强民族自豪感。
3、学习基础的手工技法。
（二）难点：
1、培养学生的抽象思维能力，提炼实物中的几何形体。
2、提高学生的彩墨画技法与概括能力，使他们能独立完成所想画的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心与细致。
三、教学分析：
1、从学生的学习习惯来看，该年级段的学生表达能力较强，常有独特的想法，生活中注重展现个人能力，学习积极性较高，上课时表现活跃。
2、从教师的教学情况分析，各班级的优劣势不同。在对该年级段的了解中，发现每个班级都有其独特的特色，教学方法也需因班级情况而异。例如，在五（2）班，重视基础的美术技能训练，多让学生观看优秀作品，以鼓励性评价激励他们的表现，展示每位学生的个性。
四、教学措施：
1、强化学生的造型能力，通过写生简单几何形体，指导他们正确的观察方法，以确定如何对不同事物进行造型处理，特别关注有困难的学生进行个别指导。
2、对于手工能力较弱的学生，渗透教师擅长的工艺技艺，以提升该年级的整体水平。
3、组织班内及跨班的作品展评及多样化的教学方法，增强学生间的竞争意识和荣誉感，促使他们相互学习并提高美术兴趣。
小学美术五年级教学计划 10
美术课程的教学是学生美术教育的重要途径。根据新修订的美术课程标准，为了让每个学生能够更生动、主动地参与学习，提高他们的审美能力，培养出具有健全人格和创新意识的人才，特制定本学期的教学计划如下：
一、教材分析
本册教材总共设置了14课，其中包括欣赏课程2课，绘画课程8课和工艺美术课程4课。在绘画课程中，我们安排了《学画中国画》三课，而在工艺美术课程中则安排了版画。鉴于教学条件的限制，部分内容可能无法完成，因此我们会根据实际情况进行选学。其他课程内容与学生的日常生活息息相关，完成起来相对容易。
二、学生状况分析
五年级的学生在学习任务上较之前有所增加，时间也相对紧张。然而，本年级的学生对美术课表现出浓厚的兴趣，积极参与学习。有部分同学在美术方面具备一定的特长。针对这些优势与不足，我们应扬长避短，通过适当引导和渗透，帮助学生在美术知识和技能上取得进步。
三、重点难点
根据学生的实际情况及地域特点，本期的重点将放在工艺美术课程上。特定课程《美化板报、墙报》与学生的校内活动紧密相关，具有实用性，因此将这部分内容作为重点关注。教材中涉及的素描基础知识，包括物体的结构比例和透视概念，这两部分内容的专业性较强，概念较为抽象，学生之前没有接触过，理解起来相对困难，因此也是本期学习的难点。
四、教学模式
结合美术学科的特点和学生的实际情况，在本期的教学活动中，我们将采用多元化的教学方式，室内与室外教学相结合，理论知识讲解与实际操作技能练习相结合，想象力与写实能力相结合，同时教师引导与学生自主学习相结合。
五、课时安排
每周安排2节课，分别为一节新授课和一节练习课。
小学美术五年级教学计划 11
一、学生知识能力与学习习惯分析：
五年级学生在美术基础知识与基本技能上的掌握程度较低，学习习惯尚未形成，对美术学习的兴趣普遍不高。
二、教学目标：
1、激发学生对美术学习的兴趣，培养其良好的学习习惯。
2、提升学生的基础知识及基本技能的掌握程度。
3、关注学生好奇心与想象力的培养，在教学活动的设计上注重开放性与多样性。
4、通过启发式教学，训练学生的创造性思维能力。
5、鼓励学生在美术活动中大胆使用各种造型技巧，并通过语言表达自己的想法。
三、学习内容：
以教授美术基本知识与技能为重点，提升学生在美育方面的理论水平及实践能力，拓宽视野，接触多样的手工实践，丰富表现力，充分挖掘学生的潜能，激发其对绘画和手工操作等方面的兴趣，开展新的学习和创作。
1、造型与表现：
（一）运用形状、颜色、纹理及空间等美术语言。
（二）通过绘画和立体造型的方法，选择适合自己的工具与材料。
（三）记录并表现所见、所闻、所感及所思的事物。
（四）培养美术构思与创作能力。
（五）传达个人的思想与情感。
2、设计与应用：学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些简单的创意设计方法以及材料加工技巧，进行设计与装饰，提高身边环境的美观。
3、欣赏与评述：欣赏和认识自然之美及美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，并能够使用一些简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
4、综合与探索：结合学校与社区活动，融合美术与科学及其他课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化之间的关系。
四、教学要求：
以学习新知识与实际操作为主，正确引导学生掌握各方面的知识与技能，从而提升观察力、动手能力与创造力。
五、教学措施：
1、认真备课，精心授课。
2、做好课前的各项准备，贯彻启发式原则，采用尝试、暗示等多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使他们在学习中活跃表现，大胆进行艺术创作。
3、加强示范，利用图片、范画、投影设备及音频等现代教学手段进行直观教学。
4、积极开展教学改革实验，提升学生的艺术素养。
5、拓宽教学思路，做到因材施教，切合实际，以求达到最佳教学效果。
小学美术五年级教学计划 12
一、所教年级学生现状分析：
五年级的学生在美术基础知识上已有了一定的积累，他们的动手能力相对较强。本学期教师要继续激发学生对美术学习的热情，并在此基础上给予适当的指导，让他们在接触初步美术知识的领略到美术的更深层次的魅力。
二、 本册知识系统和结构:
本册教材主要涵盖四个领域：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索。具体内容包括绘画、泥塑、剪纸、手工制作和欣赏等。课程旨在培养学生的求新、求异的能力，展现形式的多样性。
三、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：通过提供多种工具与形式的尝试，引导学生进行观察、思考、绘画与制作，体验形状和色彩创作的艺术魅力，以及设计和制作活动带来的乐趣。旨在培养学生的美术素养和兴趣，激发他们的创造精神，陶冶高尚的审美情操，并增强环保意识。
重点：让学生掌握美术语言的多种表达方式，并灵活运用造型与色彩，激发他们的创造力，提升美术实践能力，同时渗透人文精神。难点：提升学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养他们的审美情趣，融入德育教育。
四、 教学措施：
1、重视激发学生的创新精神，培养他们的实践能力，为学生创造有利于创新的学习环境。
2、加强师生之间的互动关系，既重视教师的教学，又重视学生的学习，确立学生在学习中的主体地位。
3、采用多种教学方法，借助现代化的教学设备，积极进行教学改革。
4、改变评价方式，运用自评、小组评估、集体评价及教师与家长的评价，充分肯定学生的进步与发展，激励学习热情。
五、教学进度：
周 次
教 学 内 容
课时
万绿丛中一点红
2课时
色彩的和谐
2课时
美丽的纹样
2课时
礼品的外套
2课时
远近的奥秘
2课时
国庆节
风景写生
2课时
鸟语花香
2课时
水墨画动物
2课时
陶泥的世界
2课时
图文并茂
2课时
形体切挖
2课时
会跳的玩具
2课时
绘画日记
2课时
同上
2课时
电脑美术
2课时
美术学习记录袋
2课时
元宵节里挂彩灯
2课时
珍爱国宝——古代的陶泥艺术
2课时
期末考试
小学美术五年级教学计划 13
一、总体思路。
本教材的编写旨在丰富学生的艺术感知和视觉体验，强调创新意识与实践能力的协同发展，以“贴近生活，服务学生，学以致用”为主要原则，选择符合五年级学生发展需求的教学内容。本册教材包含12课，分为5个隐性单元，主要包括民俗艺术、自然观察、社会生活、创意思维、文化传承五个单元，内容涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个学习领域，其中造型与表现以及设计与应用占据较大比重，欣赏与评述主要融入各课中。
二、教学目标。
1、利用不同的工具、纸张及身边简单易得的媒材，通过观察、绘画和制作等方法，鼓励学生大胆自由地表达所见所闻、所思所感，享受造型活动的乐趣。
2、通过多种媒介进行组合设计与装饰，鼓励学生在尝试中体验设计制作的趣味。
3、观察自然景色与各类艺术作品的形与色，学生能够用简短的语言自信表达自己的感受。
4、通过角色扮演和创意游戏开展无主题或有主题的想象、创作与展示活动。
三、教学方法。
1、注重审美能力的提升。在教学中，应为学生创造机会，让他们感受优秀美术作品的魅力，激发他们的想象力与比较能力。
2、重视创新精神与实践能力的培养。学生的创新思维在于不断探索与实践，激发学生的创新意识与提升实践能力应紧密结合。
3、建立文化情境，提升人文素养。美术学习不仅仅是技能的训练，更是文化的学习。美术学科的独特性使其与社会科学、人文科学和自然科学密切相关，是素质教育的重要组成部分，能够独特地促进学生的全面素质发展。
4、强化学生的主体地位。本次课程改革重点在于促使学生学习方式的转变，提倡自主学习、探究学习与合作学习。在这样的学习过程中，学生能够主动构建知识，与他人互动，实现自我成长。
5、鼓励学生参与综合性与探究性学习。
6、实施学生自评与互评。
7、采用多样化的教学手段。
8、充分利用丰富的课程资源。
四、全册的单元及内容总体安排：
单元 课序 课题 学习领域 美术﹒人文内 课时数
民俗艺术 1 传统剪纸 综合与探索 形与色的变化 2
2 彩绘陶罐 设计与应用 2
自然观察 3 四季的色彩 欣赏与评述 自然体验与情感 1
4 动物与我 设计与应用 2
社会生活
5 乡村的节庆 造型与表现 传统文化与生活 1
6 家庭装饰 设计与应用 2
7 身边的小物件 造型与表现 2
创意思维
8 自然的声音 综合与探索 感知自然与表现 2
9 创意拼贴 造型与表现 3
文化传承
10 经典艺术作品 造型与表现 文化的审美与传承 2
11 色彩与情感 造型与表现 2
12 未来的梦想 设计与应用 1
13 环保艺术 造型与表现 2
14 走进艺术家 欣赏与评述 继承与创新 1
小学美术五年级教学计划 14
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）
本教材以审美教育为目标，摒弃了单一的技术训练，强调绘画、工艺与欣赏的平衡发展，旨在培养学生对真、善、美的全面感受能力。根据五年级学生的身心特点，我们在选择教学内容时，充分考虑与生活实际的结合，突显民族特性和时代气息，涵盖具备思想性、知识性、实用性及趣味性的多元内容。
（一）引导学生体验自然之美、社会生活之美与艺术之美，逐步提升其审美能力与爱好。
（二）促进学生智力的提升与多方面才能的开发。
（三）让学生掌握基本的美术知识和技能。
重点：
1、通过绘画和制作表达观察到的和想象中的事物。
2、通过写生掌握一些透视技巧。
3、学习基本的色彩知识及简单的图案设计。
4、了解常见的美术字的写法。
5、掌握基本的彩墨画知识与技法。
6、学习简单手工制作的基本方法。
难点：
1、培养学生细致入微的操作习惯，提高他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。
2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感知力。
3、使学生了解中国传统文化，掌握正确的绘画工具使用与技法。
4、培养学生对民族文化的自豪感。
教学目标
1、通过美术课程的学习，引导学生提升美术审美能力，体验绘画的乐趣。
2、掌握美术的基本知识，认识常用工具，并在实践中丰富自己的经验，提升动手和思考的能力，激发想象力和创造力，增强欣赏和评析的能力。
主要教学措施
1、在教学中注重基础知识与实际应用的结合，使学生掌握实用的、必要的知识与技能，同时也体现民族性和时代感。
2、教学活动应有机结合观察、思考、讨论、实践及绘画等多种形式，增强学习的趣味性。
3、在教学方法上不宜过于强调严谨的素描、透视法则和色彩理论，以免限制学生的自由想象和个性发展。
4、通过对教学效果的评价，了解学生的学习进展，及时调整教学策略，激发学生的学习动力。
课外拓展方法
1、积极拓展课外学习内容，如《安全标识》、《民间艺术》、《色彩的世界》等，通过相关知识的渗透，增强文化素养。
2、重视课前的准备与知识积累，帮助学生在信息积累的过程中更好地理解课堂内容。
教学进度表