小学音乐教学计划旨在激发学生对音乐的热爱和兴趣，通过多样化的教学方法培养他们的音乐素养与表现能力。计划强调音乐与生活的紧密联系，鼓励学生在轻松的环境中自由表达和创造。教师需营造开放且民主的课堂氛围，促进师生之间的情感交流，提升学生学习积极性。教学内容包括歌曲演唱、乐理知识、音乐欣赏以及乐器演奏，注重审美体验与情感培养。课程设置针对学生的不同年级与能力差异，灵活调整教学策略，以确保每位学生都能在音乐学习中获得成长与乐趣。通过欣赏民族音乐和世界名作，丰富学生的文化视野，增强他们的自豪感。最终目标是培养具有音乐素养与创新能力的学生，为其全面发展奠定基础。
小学音乐教学计划 1篇
让音乐在小学生活中绽放光彩，营造广阔的音乐教学天地。音乐源于生活，是孩子们感知世界的重要方式。我们要将音乐与各种活动结合，为孩子们提供自由的想象空间。音乐的多样性和不确定性，恰恰赋予了每个孩子用独特的方式去想象和表达自我的机会，让音乐成为他们情感宣泄的载体。而主题活动正是提供这种自由的平台，游戏、表演等都是小朋友们最喜爱的参与方式。
一、开放的音乐教学
让音乐成为师生之间交流的情感纽带。在开放的音乐教学中，教师应营造一个民主、自由、轻松愉快的学习氛围，建立良好的师生关系。教师可以更多地走进孩子们中间，拉近与他们的距离。教师不仅是课程的引导者，更是与孩子们共同参与音乐活动的伙伴，带领他们走进音乐的世界，为他们提供新鲜的内容，助力他们的成长。在这样的环境中，孩子们会更愿意与老师互动，接受教学。
教育心理学表明，如果教师与学生之间建立起友善信任的关系，学生就会更乐于与教师交流，接受教育。在这种平等、和谐、积极的氛围中，孩子们的学习积极性和创造力会得到更好的激发。在课堂上，我常鼓励那些性格外向的孩子们大胆表达自己的想法、唱出心中的旋律。这种充满支持的态度和积极的语言能够增强孩子们的自信心，让他们在轻松友好的学习环境中感受美、体验美。
二、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是根据孩子们的成长需求和教学内容，采用不同的教学方式，而不是一成不变地使用同一种方法。音乐教育家柯达伊认为，音乐教学首先应通过与身体协调的节奏活动，唤醒人们的音乐潜能，培养孩子的音乐感觉和敏捷反应能力。
1、通过学习课本中的所有歌曲，帮助孩子更深刻地感受到对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。
2、掌握基本的读谱知识，包括弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提升孩子创作旋律和填词的能力，并学习辨别三和弦的和谐性。
4、组织欣赏课，通过欣赏扩大孩子们的视野，以音乐艺术的形式激发他们的热情。介绍民族乐器，如“吹管乐器”和“打击乐器”，增强孩子们的民族自豪感。还要介绍世界著名作曲家，如莫扎特和冼星海的生平，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点和难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高孩子们的审美能力，发展创新思维。
教学难点：情感的培养、实践能力的锻炼，以及孩子们创造性和合作能力的提升。
四、学情分析
1、二三年级的歌曲大多为单声部，合唱两声部歌曲时协调性较难，因此需要加强练习。
2、在欣赏方面，许多孩子对复杂的乐曲没有基本的了解，缺乏对主旋律的熟悉，难以引发他们欣赏音乐的热情。需要先让孩子们熟悉旋律，再进行欣赏。
3、在唱歌、视唱和听音练习中，大部分学生已有一定基础，但仍有几位同学的音乐基础相对较弱，我们要多关心、鼓励他们，让他们爱上音乐，逐步走出“乐盲”的困境。
小学音乐教学计划 2篇
一、指导思想
全面实施素质教育理念，促进学生在品德、智力、体育及艺术等多方面均衡发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在通过音乐的欣赏与实践，提升学生的歌唱能力和音乐感受力，激发他们的理想追求，陶冶情操，启迪智慧，推动身心健康发展，为培养社会主义事业的合格建设者和接班人贡献力量。
二、教学任务
1、掌握教材中的所有歌曲，通过演唱过程，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然及生活的热爱。
2、掌握以下的读谱知识：弱起小节、速度标记、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合练习，逐步提高学生创作旋律和填写旋律的能力，逐渐具备辨别三和弦和声的能力。
4、开展欣赏课，通过音乐欣赏拓展学生的视野，运用音乐艺术形象来感染和激励他们。要深入介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族认同感与自豪感，并介绍世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的生活事迹，学习他们拼搏奋斗的精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：围绕审美体验提升学生的审美能力，促进创造性思维的发展。
教学难点：培养学生的审美情感和实践能力，以及他们的创造精神与合作精神。
四、学情分析
1、二、三年级学习的歌曲多为单声部，而二声部歌曲的合唱协调性较差，需加强合唱练习。
2、在唱歌、视唱与听音方面，大多数学生已有基础，但仍有少数学生音准欠缺，需要给予更多关注与支持，帮助他们爱上音乐，尽快克服“乐盲”状态。
3、在音乐欣赏上，部分学生较为关注表面的热闹，对曲目的主旋律认识不足，这使得他们难以真正享受音乐之美，需先让学生熟悉旋律，再进行深入欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，确保教材、学生、教法的充分准备，明确教学目标，突出重点和难点。
2、精心上课，将课堂视为实现教学任务的主要阵地，力求提升课堂教学质量，确保课堂思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，生动形象地教学，激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，听取同行老师的课程，借鉴他们的优点，不断提升自己的教学与业务能力。
4、灵活运用现代化教学设备，增加教学容量，提高课堂的教学效果。
5、与学生保持密切联系，及时征求他们对教师的意见，不断改进教法，努力提升教学效果，以求获得理想的教学成果。
六、教材分析
本学期教材的知识结构体系及技能训练要求分析。教材内容共分六个单元，涉及感受音乐、表现音乐、创造音乐及广泛的音乐文化等内容，各部分内容紧密相连。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，具体要求如下：
唱歌：学习正确的发声技巧和咬字方式，确保吐字清晰；掌握呼吸及连音演唱的方法，能够深刻表达歌曲情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲及民族歌舞，深刻体会音乐所传达的情感。器乐：了解各类打击乐器，并学习其正确演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和合作能力。律动：学生需与音乐配合，跟随老师的示范，注重培养他们的音乐感受能力。
小学音乐教学计划 3篇
一、本册教材总的教学要求
小学音乐教学的核心在于激发学生的音乐感知和创造力。通过丰富多样的音乐活动，我们希望学生能够在轻松的氛围中感受音乐的魅力，提升他们的音乐素养和表现能力。本册教材围绕音乐与生活的关系，倡导学生运用自己的方式表达对音乐的理解，全面培养其音乐综合能力。
二、各单元教学要求
第一单元《音乐的旅程》
1、学唱《欢乐的歌声》，指导学生掌握正确的呼吸方法，感情丰富地表达歌曲的主题。
2、学唱《春天来了》，强调歌曲的节奏感，引导学生感受与表现春天的美好。
3、学唱《小朋友的歌》，配合乐器演奏，培养学生对不同乐器发声的理解与运用。
4、欣赏《山村小路》，了解民间音乐的特色与表演风格。
第二单元《祖国的赞歌》
1、学唱《我和我的祖国》，讨论歌词背景，鼓励学生投入情感，表达对祖国的热爱。
2、学唱《美丽祖国》，提高学生对旋律的把握能力，深入理解歌曲的情感。
第三单元《五湖四海》
1、欣赏《大海啊，故乡》，学唱其中的主旋律，感受海洋音乐所传递的情感。
2、分组学习不同的民歌，鼓励学生在歌唱中展现个人特色与情感。
3、学唱《草原上升起不落的太阳》，体验民族音乐的独特韵味，结合表演提升参与感。
4、学唱《江河水》，讨论歌曲的节拍特点，准备进行节奏练习。
第五单元《自然的声音》
1、学唱《小鸟唱歌》，分析歌曲表达的意境和情感，启发学生的想象力。
2、结合歌曲学习五声音阶，为学生理解音调的变化提供基础知识。
3、欣赏《风中的杨柳》，引导学生分辨其中的气氛与情绪变化。
4、学唱《春雨润物细无声》，鼓励学生用演奏乐器来增强歌曲表现力。
第五单元《童年的旋律》
1、学唱《童年回忆》，讨论歌曲的情感传递，增强学生的共情能力。
2、分析歌曲的节奏与结构，鼓励学生尝试创作符合自己经历的旋律。
第三单元《英雄的歌声》
1、学唱《团结就是力量》，讨论歌曲的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2、学唱《英雄赞歌》，引导学生理解歌曲中的情感塑造，提高音乐表现力。
3、分析歌曲中“重复”的表现手法，促进学生对音乐构造的理解。
4、学唱《红旗飘飘》，鼓励学生在演唱中融入对歌词的理解，让歌曲更具感染力。
第八单元《故事中的音乐》
1、结合欣赏《春天的故事》，感受音乐与绘画的融合，探索不同艺术形式间的关系。
2、欣赏《乡愁》，鼓励学生分享个人的感受，讨论音乐所传达的情感和意境。
3、学唱《找朋友》，并进行角色扮演，增强音乐与表演的结合体验。
三、本册教材的重点、难点
重点：
强化歌唱技巧，提升学生的音乐表现力和参与感。
巩固乐器演奏技能，增强学生对音乐的理解与表现。
难点：
培养学生的音乐欣赏能力，使其能够更好地理解和感受各种音乐风格。
强化乐谱识读能力，鼓励学生进行简单的音乐创作练习。
小学音乐教学计划 4篇
一、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：理解音的高低变化；区分音的长短；感知音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱法模仿并演唱歌曲。
3、练耳部分：能够辨别音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区的高低；比较同一音组内的音程，如大、小三度、纯四、纯五度音的高低）。能分辨音的时值（比较不同时值音的长短）。能听辩并说明音的强弱差异。
二、发声训练部分：
这一部分主要针对高年级学生（四至六年级），培养他们的练声兴趣。要确保歌唱姿势正确，发声自然，使用中等音量或轻声歌唱；根据教师手势，整齐地进行合唱；运用正确的口型，唱好元音a、e、i、o、u。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏的过程中，感受音乐的优美与动听，产生愉悦的情绪。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐中的作用。能够辨别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感。能够感知进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐形式的特征。
教学分析：
在低年级音乐教学中，学生是第一次系统地接触音乐学习。在本学期的教学中应注意以下几个方面的实施：
愉悦性：
在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识，都要使学生感到快乐。使他们积极主动地参与到音乐的感受、理解、表现与创作中。
艺术性：
通过艺术形象激发学生的美感共鸣，使他们追求美，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在授课中，要加强学生对音高概念的巩固，特别是音的高低、强弱和长短的感知。使学生在学习过程中逐步积累乐理知识。教材中包含较多的律动和舞蹈活动，应引导学生自创动作、节奏甚至歌词，培养他们的身体协调能力和创作能力，为今后的学习奠定坚实基础。
学生情况分析：
一年级学生开始正式系统地学习音乐，应引导他们正确对待音乐学习，激发他们的学习热情。
学生整体情况预计存在差异，所以对不同学生应采取不同的教学方法，培养他们的特长，即“普遍培养，重点发展”，使学生在各个方面均有所提高。
考虑到学生年龄小，性格活泼，我会重点发展舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调能力，逐步提高他们的节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好充分的前期和复习准备，备课时注重与新课标的结合。
2、因材施教，对不同学生采用不同的教学策略，使他们能够充分发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式应丰富多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度地调动学生的积极性，并帮助他们扎实掌握知识和技能。要在课堂上营造合作与创新的氛围。
5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标的要求。
6、多参与其他课程的学习，丰富学生的视野，教师也能从中总结经验，为学生上好课做好准备。
目前全国正在深化教育改革，倡导素质教育，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。过去学校重视学业成绩，往往忽视音乐课程，但在素质教育改革的背景下，音乐教育逐渐成为一个关注的重点。
我需要更加努力地教授音乐，让学生在音乐的熏陶中提高素养，更好地参与学习，这是素质教育的真谛。
祖国的未来寄托在我们的孩子身上，我们必须努力教育他们，教育好学生就是为祖国的未来贡献力量。要想让中国持续发展壮大，就必须重视教育，这样我们的民族才会有希望，才会有未来！
小学音乐教学计划 5篇
一、学生情况分析
1、经过一个学期的学习，学生们已初步掌握了一些音乐基础知识，但在音乐欣赏以及我们国家的传统文化艺术方面仍存在不足。
2、部分学生能够演唱简单的乐谱，并积极通过肢体动作来表达音乐情感。其中还有一些同学能够用清晰的嗓音勇敢地演绎歌曲。
3、大部分学生在课堂上能够积极响应老师的要求，并展现出创新的想法。
二、指导思想
根据学校的工作安排，结合本学期的教学计划，贯彻国家教育方针，努力完成本学期的教学任务。
三、本学期教学分析
本课程符合课程标准的传统音乐课程，以欣赏和歌曲为主要内容，涵盖歌曲欣赏、音乐游戏、传统文化知识普及等多个方面，教材设计由浅入深，逐步引导。目的是帮助学生掌握我国传统音乐及舞蹈的基本特点；通过音乐游戏培养学生表现音乐的习惯，激发他们对音乐学习的兴趣。鼓励学生发挥创造性思维，提升他们对音乐的表现能力和审美敏感度。
四、工作目标
1、突出音乐学科的独特性，引导学生热爱祖国、拥护社会主义，培养对中国共产党和集体主义精神的认同，帮助学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，提高他们的审美意识，促进身心健康发展。
3、增强学生对音乐的兴趣与爱好，使他们掌握基本的音乐知识和技能，具备独立视唱简单乐谱的能力。
4、让学生了解我国各民族优秀的民间音乐和戏曲，激发他们对于祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感，同时拓宽视野，了解外国优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
五、具体措施
1、依据新的音乐教学大纲，从学生的实际情况出发，着重提升课堂教学质量。
2、深入研究教材，开展集体备课，相互听课，取长补短，不断提升教学能力，改进教学方法。
3、利用多媒体辅助教学，采用丰富多样的教学方法，激发学生对音乐学习的兴趣。
小学音乐教学计划 6篇
一、学生基本情况分析
小学生通常处于六岁到十二岁的年龄段，这个阶段的孩子性格多样、活泼好动，充满了对新事物的探索欲望。大多数学生对音乐表现出浓厚的兴趣，能够进行简单的音乐模仿，具备了一定的音乐基础知识。然而，他们在音高的准确把握和创造性表达方面还有很大的提升空间。
二、教学目的及要求
1、以音乐的美感为核心，引导学生感受音乐之美，培养健康的音乐审美意识与崇高的道德情操，同时提升他们的音乐素养。
2、围绕音乐文化的主题，拓宽学生的音乐视野，将音乐与文化背景相结合，增强其音乐素养教育的深度和广度。
3、注重实践与创新，鼓励学生在音乐课堂中积极参与探索和创作，培养他们的形象思维与创新思维能力。
4、强调综合融合，促进音乐学科内不同领域的相互联系，强化音乐艺术与日常生活的关系，以及音乐与其他学科之间的关联。
5、持续激发学生对音乐的学习热情，让他们在实践中感受音乐的魅力，通过想象进行创造，促进思维发展与智力提升。
三、教材分析
1、培养学生对音的敏感度，帮助他们能够分辨音的高低和时值。
2、引导学生感受到音乐中的力度与速度变化，并能够进行描述。
3、鼓励学生通过线条或点的方式表达他们所听到的音乐。
4、让学生了解常见打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及其音响效果，能够为歌曲选择合适的伴奏乐器。
5、培养学生对不同民族和国家音乐风格的理解与感受。
6、在演唱过程中，学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调独立演唱或合唱，体现出表现力。
四、教学的重难点
1、小学生在音高的认知和掌握上可能会遇到一定困难，如何巩固他们对音高的感受将是教学中的一大挑战。
2、掌握不同乐器的音色和发声效果也是教学的重要难点。
五、教改方向
以音乐的审美体验为核心，通过聆听、表现和创造音乐的活动，使学生充分领悟音乐中的美感与情感，陶冶情操，拓展智慧，为他们今后热爱音乐、艺术和生活奠定坚实的基础。
六、教学进度表
略
小学音乐教学计划 7篇
一、教材分析
根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿），小学音乐课程教材由课程教材研究所和音乐课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》经过全国中小学教材审定委员会于20xx年初审议通过，将于20xx年秋季在全国几大课程改革实验区进行试用。
四年级的音乐教学内容涵盖了唱歌、识谱、欣赏、器乐演奏、视唱和听音等方面。教材编写注重思想性与艺术性的结合，兼顾科学性与可实施性。教材的体裁、形式及风格各异，充分展示了民族音乐艺术的重要性。
二、教学目的和要求
A、唱歌教学
1、引导学生理解歌曲的思想性与艺术性，激发他们的音乐想象力，促使其在演唱中情感丰富，受到歌曲艺术形象的感染。
2、教授学生正确的歌唱姿势与呼吸技巧，帮助他们自然流畅地发声，并注意清晰的咬字与吐字，尤其重视中声区的发声练习。
3、确保音高和节奏的准确性；在轮唱与二部合唱中，要求学生的声音和谐且均衡。
4、保护学生的嗓音，避免喊叫和过度用嗓的情况。
B、欣赏
1、培养学生欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀的民歌、说唱及戏曲唱段，并初步接触欧美优秀音乐作品。
3、介绍声乐的分类及演唱形式，常见乐器及其演奏形式，以及音乐的基本表现方式。
4、了解中外著名音乐家的基本信息。
C、识谱、视唱、听音
1、学习简谱的识读方法。
2、通过模唱、听辨、视唱及节奏练习，培养学生识别简单节奏、音乐短句的能力，并增强其音乐感与调式感。
三、教学重点
1、能够准确且富有表现力地演唱歌曲，确保咬字和吐字清晰，保持正确的口形，能按照教师的要求整齐地开始和结束演唱。
2、识别课本中的各类音乐符号，并能灵活运用。
四、课时分配计划
第一单元：3课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：5课时
第五单元：2课时
第六单元：4课时
第七单元：3课时
第八单元：2课时
小学音乐教学计划 8篇
一、学情分析：
四年级的学生已经掌握了一些基本的音乐基础知识，如音高、节奏、强弱等，接触了许多内容积极向上且旋律优美的儿童歌曲，体会到音乐的魅力。尽管如此，他们在音乐方面仍需要进一步的系统学习，以扩展自己的音乐认知和理解能力。
二、教材分析：
四年级第八册的音乐教材分为八个单元：手挽手、跳起来、故乡的美、歌声在水上、童年的回忆、如画的风景、校园生活、理想的乐园。这八个单元涵盖了丰富的人文、地理和风景元素，能够帮助学生全面培养不同的审美观。本学期的教学将以唱歌为主，同时结合音乐欣赏和基本乐理知识，鼓励学生进行歌曲创编与合作学习。
三、教学目标：
1、要求学生能够熟练演唱教材中的8首歌曲，包括《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》和《种太阳》，通过歌曲的演唱，增强他们对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：重音符号、重复记号、拍号、升音和降音等。
3、进行音乐欣赏课，通过欣赏活动，扩展学生的视野，以音乐的艺术表现形式深刻感染和激励学生。
四、教学措施：
1、仔细研读教学大纲和教材，依此制定详细的教学计划，并按照教学要求认真准备教案。
2、严格按照课时安排，保障每节课在35-40分钟内高效进行，提高课堂效率。
3、充分做好课前准备工作，确保教学顺利开展。
4、在课堂上注重给予学生表达和提问的机会，激发他们的主动性。
5、结合学生的身心发展特点，打好音乐基础，培养他们的学习兴趣。
6、根据学校的教学条件，灵活运用投影仪、录音机等教学设备，努力提高课堂的参与度和趣味性。
7、与学生保持紧密联系，定期征求他们对课堂教学的意见，持续改进教学方法，力求取得良好的教学成效。
小学音乐教学计划 9篇
一、学生情况分析
小学二年级的学生充满活力，热爱音乐，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。然而，由于每个班级的学生人数较多以及年龄普遍偏小，导致他们在组织和遵守纪律方面表现较弱，因此他们的音乐素养存在一定差异。为了提升这些学生的音乐能力，需要以欣赏的态度来对待每一个学生，让他们在鼓励与赞美中不断激发对音乐学习的兴趣。
二、总体目标
1、以学生音乐审美能力的提升为中心
2、让学生真正扮演音乐学习的主体角色
3、实现人文学科与音乐教育的有机结合
4、符合现代教育创新的要求
三、改进教学质量的策略
1、将每位学生的发展放在优先位置，突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思、多说，在音乐实践中体会学习的乐趣和提升能力。
2、积极创造生动且活泼的课堂氛围，为音乐学习营造良好的环境，让学生在感受、欣赏、表演和创作音乐的过程中陶冶情操、净化内心。
3、善于挖掘学生的优点，怀着欣赏的眼光来对待他们，让他们在赞美与成就感中享受成功，逐步增强他们学习音乐的兴趣。
教学进度安排周次教学内容周次教学内容
第一周歌曲《小星星》；欣赏《秋天的怀念》；
第二周歌曲《小鸭子》；欣赏《小白船》；音乐游戏《快乐的小鸟》；
第三周歌曲《摇篮曲》，欣赏《童年》；
第四周歌曲《春天在哪里》；歌表演《小花猫》；
第五周歌曲《拍手歌》，《我们是小学生》；
第六周欣赏《快乐的节日》《小马过河》《儿歌联唱》，我的编创《小手拍拍》；
第七周歌曲《小火车》；欣赏《百鸟朝凰》；我的创编《夏虫演奏会》；
第八周歌曲《白云飘》，欣赏《云彩飞》，集体舞《快乐的舞蹈》；
第九周歌曲《走进春天》，听《四季交响曲》；
第十周歌曲《小小邮递员》，律动《小马过河》，情景表演《邮递员的故事》；
第十一周欣赏《奇妙的水族馆》，歌曲《蓝天白云》；
第十二周歌曲《蒲公英的约定》，音乐游戏《都睡着了》；
第十三周歌曲《我爱我的家》，欣赏《手工艺》，歌表演《手工快乐》；
第十四周歌曲《新年好》，欣赏《过年风俗》；
第十五周歌曲《雪花》，欣赏《冬天的故事》《堆雪人》；
第十六周歌曲《迎春花》，音乐游戏《堆雪人的乐趣》，儿歌诵读《小金鱼》；
第十七周综合复习；
第十八周期末检测。
小学音乐教学计划 10篇
一、班级情况分析：
在小学三年级的音乐课堂上，学生人数为45人。大部分学生在之前的学习中接触过一些基础的音乐知识和简单的乐器演奏，他们对音乐的学习表现出很高的热情。在课堂上，学生们积极参与，踊跃发言，课堂氛围活跃。教材中选用了一些轻松愉快且易于上口的乐曲，使得学生们在认真欣赏音乐的过程中，能够自信地表达自己的见解与感受。
二、教材分析：
本教材以学生为中心，强调他们在音乐学习中的主动性，鼓励学生通过个人独特的方式来体验音乐。教材的设计理念围绕音乐的审美和文化展开，注重理论与实践的结合，旨在激发学生的音乐兴趣，培养他们的创造力和综合能力。课程所选曲目强调了作品的艺术性和可演唱性，同时兼顾时代特征，使整个教材更加生动有趣。
三、教学目标：
1、进一步提升学生对音乐的热爱，通过歌唱、朗读、即兴表演等多样化的音乐活动，帮助学生建立良好的音乐欣赏习惯，逐步培养他们的音乐内在感知能力，并在此过程中让他们理解和遵守基本的社会规范。
2、通过探索春天的音乐主题激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐感知力，感受音乐的美。课堂活动中注重培养学生的团队合作精神，促进他们对大自然的热爱和积极乐观的生活态度。
3、激发学生对音乐的深层次兴趣，帮助他们感知不同音乐所传达的情感。通过歌唱、演出等多种形式的音乐活动，增强学生对人与自然之间关系的理解，丰富他们的情感体验。
四、教学措施：
1、充分备课，认真做好课前准备工作，确保学生能够参与到有趣的课堂中，备课时要与新课程标准相结合，关注学生个体差异。
2、因材施教，根据学生的不同需求和特点，灵活采用多种教学方法，促进学生全面发展。
3、精心设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4、课堂形式要丰富多样，兼具知识性、趣味性、探究性和表现性，最大限度地调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉悦的环境中获得知识和技能，同时注重培养他们的团队协作和创新能力。
小学音乐教学计划 11篇
一、背景介绍
小学音乐教育越来越受到重视，成为省市教育发展的重要组成部分。随着社会对音乐素养的高度关注，传统的课堂教学模式已无法完全满足学生的学习需求。开展小学音乐教育的体验式活动，如郊游教学，逐渐受到教师和家长的广泛赞誉。
二、教学目标
本次小学音乐郊游教学计划以“感受音乐的魅力，探索乐器的乐趣”为主题，旨在创造一个生动的音乐环境，让小学生通过欣赏音乐和实践乐器演奏，增强音乐素养，提升音乐表达能力。
三、活动安排
1、前期准备
（1）租用交通工具，并向学生家长发放通知，收集参与反馈，明确活动人数及具体行程。
（2）寻找适合的音乐场馆，安排专业音乐教师进行授课。
（3）购买所需乐器和设备，确保学生有充足的机会进行实践和演奏。
2、活动流程
（1）时间：一天
（2）地点：上海音乐厅、杭州古筝馆等
（3）活动内容：
早上6：30集合出发，前往音乐厅观看音乐会，欣赏精彩的演奏和声乐表演。
上午9：30进行课堂教学，由专业音乐老师进行主题课讲授，介绍乐器基本知识及演奏技巧，通过示范让学生了解乐器的特性及音乐表现的方式。
下午2：00进行实践活动，在老师的指导下，学生们亲自实践乐器演奏，享受音乐的美妙。现场将设置演奏比赛，获胜者将获得精美奖品和乐器租借的机会。
（4）返程：晚上8时准时返回学校。
四、教学策略
本次小学音乐郊游教学计划提倡“体验—互动—分享”的教学模式。这一模式不仅拓展了音乐教育的边界，还激发学生的学习兴趣，让他们在互动中更深入地理解音乐。
五、教学效果分析
通过小学音乐郊游教学计划，学生的音乐素养和表现能力得到了显著提升。活动提升了学生对音乐的热情和兴趣。在实践中，他们更加理解了音乐语言及乐器的特点，并学会了团队合作和协调的重要性。本次活动后，学生们的音乐能力和艺术修养都有了明显的进步。
小学音乐教学计划 12篇
随着新学期的到来，为了确保教学工作有明确的方向和目标，更好地开展课程，本学期的音乐教学计划如下：
一、教学任务
1、掌握课本中所有的歌曲，通过热情的演唱，帮助学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动和学习，热爱科学和大自然，热爱生活。
2、学习以下音乐基础知识：音符的时值、弱起小节、速度记号及跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合练习，巩固所学内容。
4、开展欣赏课，通过欣赏活动扩展学生的视野，利用音乐的艺术表现力来感染和激励学生。详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，并介绍世界著名音乐家贝多芬和冼星海的生平故事，学习他们顽强拼搏的精神。
二、教学重点与难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展他们的创造性思维。
教学难点：提升学生的审美情操和实践能力，培养他们的创造精神与合作素养。
三、学情分析
1、二、三年级的歌曲多为单声部，合唱二声部歌曲较为困难，尽管个别声部的演唱效果良好，但合唱时难以协调一致，因此需加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习中，大多数同学已有一定基础，但个别音乐后进生仍五音不全。我们需要给予这些学生更多的关心和帮助，鼓励他们热爱音乐，尽快摆脱“乐盲”的困扰。
3、在欣赏课程中，很多学生偏重享受热闹，缺乏对曲目主旋律的熟悉程度，无法理解音乐的美感，这不利于激发他们的欣赏兴趣。需要让学生首先熟悉旋律，再进行欣赏。
四、工作措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，充分备教材、备学生、备教学方法，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的重要手段，课堂上力求思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，教学内容生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加教研活动，多听其他教师的课，吸取他们的优点，不断提升自身的教学能力和业务水平。
4、积极运用现代化教育技术设备，增加教学元素，提高课堂教学效果。
5、与学生保持紧密联系，定期征求他们对教学的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，力争实现丰硕的教学成果。
小学音乐教学计划 13篇
一、学情分析：
小学阶段的学生已经初步建立了对音乐的感知和理解能力，展现出较强的好奇心和探索精神。大多数学生在课堂上积极参与，乐于学习和实践，通过音乐游戏和简单的乐器演奏，能够较好地表达他们的情感。不过，他们在节奏感和音准方面仍需进一步提升，尤其是在对不同音乐风格的识别和掌握上存在一定的不足。在未来的音乐教学中，我将结合丰富的视听材料，引导学生从多角度感受音乐的美，增强他们的音乐分析能力与创作兴趣，从而激励他们自主学习和探索。
二、教学目标：
（一） 知识目标：
1、学唱10首简单的儿童歌曲，欣赏12首不同风格的乐曲。
2、了解基本的乐理知识，如音符的名称和简谱的识读。
3、识别常见的乐器声音，简单介绍乐器的分类。
4、了解几位国际知名的作曲家及其代表作品。
（二）能力目标：
1、培养学生独立演唱和小组合作的能力。
2、能够自信地表达音乐情感，并参与到音乐活动中。
3、鼓励学生对音乐的探索，培养他们的创造力和表现力。
4、通过欣赏提高对中外音乐作品的理解和鉴赏能力。
（三）情感目标：
1、引导学生感受不同情绪的音乐，通过描述培养他们的表达能力。
2、体验音乐带来的快乐和愉悦，激发他们对音乐的热爱。
三、教学重点与难点：
1、掌握并演唱10首儿童歌曲，欣赏12首不同风格的乐曲。
2、理解基本的乐理知识及简谱的识读。
3、识别常见乐器的声音，并了解其分类。
4、了解国际知名的作曲家及其代表作品。
四、教学措施：
（一）针对教学重点和难点采取的教学措施：
1、利用多种教学方法，激发学生的学习热情，让他们在互动中感受音乐的乐趣。
2、尊重学生的个体差异，建立良好的师生关系，充分调动学生的学习主动性。
3、通过小组合作的方式，鼓励学生们互相学习，提升他们的自信心与表达能力。
（二）教学常规中采取的教学措施：
（1）认真研究音乐教材，明确每节课的重点与难点，以便制定合适的教学目标。
（2）根据教学目标与实际情况，合理安排课堂活动，选择适宜的教学方法，让学生体验音乐学习的乐趣。
小学音乐教学计划 14篇
一、班级情况分析：
从这几个班级的情况来看，绝大多数学生对音乐充满热情，课堂氛围也非常活跃，纪律性很好，主动发言的学生相对较多。尤其在歌曲演唱方面，许多学生的识谱能力较强，能够随着旋律表演出带有情感的歌声，尤其是女生们，她们的能力较为突出，很好地带动了部分乐感相对较弱的同学。
二、教学目标：
1、通过音乐的美感来感染学生，丰富他们的情感教育，逐步帮助学生建立健康的音乐审美观念和高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践中获得学习音乐的基础知识，掌握相关技能：从基本的“一拍”到各类音符的时值，从简单的单拍子到复杂的复拍子，从舞步到动作组合等。
3、鼓励学生积极参与探索与创造，发掘他们的想象力和创造性思维始终保持对音乐学习的热情。
三、教材分析：
本教材注重“以学生发展为核心”的教育理念，不仅关注全体学生的学习，也重视学生个体的差异性发展。教材围绕审美主题，注重音乐文化的传承和学科的结合，强调实践与创造的结合，以及综合与渗透，使学生的音乐学习兴趣贯穿始终。全书共包含8课，复习和考试占用4课时，并配备相应的光盘和磁带。
四、教学措施：
1. 深入学习《大纲》及教材，掌握乐理知识、听音训练和练唱技巧之间的相互关系，确保教学相辅相成。
2. 针对儿童的实际情况，因材施教，制定个性化的教学方案。
3. 对教材进行深入分析，突出重点，通过分析音乐表现方式加深对歌曲情感的理解。
4. 采用多样化的方法了解学生的学习状况，以激发兴趣：通过故事导入、情感丰富的示范演唱、音乐游戏、舞蹈，增强学生的荣誉感和竞争意识。
5. 组织形式多样的兴趣小组，计划开展丰富的音乐活动。
五、教学进度表：
周次
教学内容
课时备注
第一周
第一单元乐趣无穷
第1、2课时
第二周
第一单元乐趣无穷
第3课时
第二单元童年的旋律
第1课时
第三周
第二单元童年的旋律
第2、3课时
第四周
第三单元自然之声
第1、2课时
第五周
第三单元自然之声
第3课时
第六周
第四单元梦想之歌
第1、2课时
第七周
第四单元梦想之歌
第3、4课时
第八周
第四单元梦想之歌
第5、6课时
第九周
第五单元欢乐的节日
第1、2课时
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十七周
第十八周
第十九周
期中考试
第五单元欢乐的节日
第六单元梦中的摇篮曲
第六单元梦中的摇篮曲
第七单元时间的回声
第七单元时间的回声
第七单元时间的回声
第八单元心中的向往
第八单元心中的向往
期末考试
第3、4课时
第1、2课时
第3课时
第1课时
第2、3课时
第4、5课时
第1、2课时
第3、4课时