我们不仅要关注知识的传授，更应重视学生思维能力的培养与实践应用。通过精心设计的教学活动，结合生活中的实际问题，引导学生探索数学的奥秘，激发他们的学习兴趣，让他们在理解与实践中领悟数学的魅力。这一阶段的学习，是孩子们建立数学思维的关键时期，我们要为他们搭建一个扎实的知识基础，助力他们在今后的学习旅程中，走得更远、更稳。
小学五年级上册数学教学计划 1篇
在本学期，五年级的学生对数学学习普遍展现出较强的积极性，能够结合已有的知识和经验来获取新知识，抽象思维能力也有了显著提高。学生们的基础知识掌握得相当扎实，呈现出了一定的数学学习能力。在课堂上，大家能够主动参与学习，具备了观察、分析、自学、表达、操作及合作等基础能力。在小组合作中，同学之间进行有效的交流与协作，积极开展自主讨论。然而，仍有少数学生的基础知识较为薄弱，上课时注意力不集中，未能自觉完成学习任务，需要教师的指导与帮助。本学期将在教学中重点关注这些学习困难的学生，通过创造愉快的学习氛围，激发他们的学习欲望，促使他们进入最佳的学习状态。
一、教材分析
本册教材共设置了十个单元的教学内容。其中在“数与代数”领域，涉及负数的初步知识、小数的定义、性质以及四则运算，并结合实际问题解决周期现象的教学。在“空间与图形”领域，学习三角形、平行四边形、梯形的面积公式，以及公顷与平方千米这两个计算土地面积的较大单位。在“统计与概率”领域，重点学习复式统计表和复式条形统计图。教材还安排了三次实践活动，帮助学生掌握基本的数学思想和方法。教材中还加入了一些“你知道吗”的问答，介绍数学相关的背景知识，并设置了思考题，以增加教材的灵活性。
在编写教材时，充分考虑到高年级的数学知识量相较于中年级有显著增加，学生的学习能力和自我意识也有所提升。教材的编排形式适度调整，设立了例题、试一试、练一练、习题以及整理与复习等多个栏目。
1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
本册教材在一至四年级主要教授整数的知识，使学生初步掌握整数的四则运算并能运用相关知识解决简单的实际问题。本册教材则延伸至负数的初步认识、小数的定义、性质及其运算，让学生的数的认知范围得到拓展。这不仅有助于巩固和深化对整数知识的理解，还能帮学生在日常生活中发现并解决更多实际问题，为今后深入学习分数知识做好准备。
教材还安排了探索与应用简单周期现象中的规律，这将促进学生对数学规律的探索兴趣及思维能力的提升。
2、空间与图形领域（第2、7单元）
学生在此前已具备初步的面积概念，并掌握长方形与正方形的面积计算公式，接下来将学习三角形、平行四边形与梯形的面积，为进一步学习多边形面积的计算打下基础。通过对多边形面积计算公式的教学，能够加深学生对面积概念的理解，并促进对几种基本图形特征的认识。以前的教材主要教授平方米、平方分米和平方厘米，只适用于较小图形和物体的面积计量，而对于土地面积的计量则显得不够便捷。本册教材中增加了公顷和平方千米的教学内容，使学生全面了解面积单位，并能够解决日常生活和生产中的实际问题。
3、统计与概率领域（第9单元）
本册教材安排了复式统计表和复式条形统计图的教学。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表和图表可以承载更多的数据。这项教学能够帮助学生对一些较复杂的实际生活现象进行调查、统计和分析，从而提高他们的统计能力和统计意识。
4、实践与综合应用领域（了解校园绿化面积、周围家庭的调查）
（1）强调数学思想方法的渗透与应用。
在《面积是多少》中，采用“分一分、数一数”和“移一移、数一数”的方式，渗透了初步的等积变形思想，为进一步探索多边形面积计算方法打下基础。而在《校园绿化面积》中，则通过“想想、算算”重点讲解了“割补”的方法，将复杂的平面图形转化为常见的基本图形。
（2）重视实际应用。
在《面积是多少》中，帮助学生估算树叶、手掌等物体表面的面积；在《校园绿化面积》中，引导学生测量、计算草坪的面积并设计花圃；《了解周围的家庭》则为城镇和农村的学生设计了便于操作的调查活动。这些活动都紧密贴合学生日常生活，有助于在熟悉的情境中展开数学应用，培养他们的数学应用意识。
本册教材还包含了多则“你知道吗”和附加的思考题，旨在增加知识内容的灵活性，以满足不同地区和学生的需求，帮助每位学生在数学上得到尽可能多的发展。
二、教学任务与目标：
教学任务：
1、引导学生学会做人、学会学习；
2、帮助学生深入理解教材知识点并能够正确运用；
3、组织学生参与探索活动，认真完成练习与作业，并及时反馈调整以完成本学期的教学任务。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）让学生在具体情境中体会到数的概念扩展，逐步形成相应的理解；经历探索小数四则运算规则的过程，进一步理解运算的意义，并能够正确进行小数四则运算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题及数量关系的能力。
（2）通过对平面图形的观察和简单变换等活动，让学生经历探索面积计算公式的过程，掌握相关图形的面积计算公式，并在具体情境中认识较大的土地面积单位。
（3）通过观察和操作，让学生初步体会使用复式统计表和复式条形统计图来描述数据信息，并能进行相应的比较和分析。通过实际调查活动，掌握数据收集、整理和描述的的方法，增强统计意识。
2、数学思考：
（1）结合认数进一步发展数感；
（2）结合面积测量和计算发展空间观念；
（3）结合面积公式及周期现象中的规律教学发展符号感；
（4）结合统计表（图）的学习发展统计观念；
（5）结合相关教学内容发展推理能力。
3、解决问题：
（1）运用所学知识解决实际生活中的面积计算问题、小数运算问题及简单统计问题；
（2）能在现实情境中发现并主动提出简单的数学问题；
（3）探索解决问题的方法，理解解决问题的策略；
（4）增强与他人合作的能力及正确的合作态度；
（5）能够回顾反思学习过程，解释或评估学习成果。
4、情感与态度：
（1）积极参与各类数学活动，积累成功体验，增强学习数学的信心；
（2）体验探索数学知识与规律的过程，感受数学知识和方法的价值；
（3）在老师和同学的帮助下，努力克服学习中的困难；
（4）将数学与现实生活相结合，提高数学的实用性。
三、教学措施
（1）创造愉悦的教学环境，提升学生的学习兴趣。
（2）提倡多样化学习方法，注重学生的个人体验。
（3）课堂训练形式应多样化，强调从不同角度解决同一问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生真正掌握这些基本知识。
在本学期的教学中，我们将以新的理念，为学生提供丰富的教学资源和空间，充分利用教材优势，紧密联系数学与生活，确保学生在学习中主导地位，创造愉悦、开放的教学氛围，让学生在满足个性化学习需求的基础上，掌握基础知识和基本技能，培养他们的创新意识与实践能力。
四、教学进度表
第一单元 认识负数 4课时 第1至2周
第二单元 多边形面积计算 9课时 第2至4周
第三单元 认识小数 8课时 第5至6周
第四单元 小数加法和减法 9课时 第7至8周
第五单元 找规律 3课时 第9周
第六单元 解决问题策略 4课时 第9至10周
第七单元 小数乘法和除法（一） 8课时 第10至12周
第八单元 公顷和平方千米 3课时 第13周
第九单元 小数乘法和除法（二） 4课时 第13至16周
第十单元 统计 7课时 第17至18周
第十一单元 整理与复习 10课时 第19至20周
小学五年级上册数学教学计划 2篇
一、指导思想：
小学五年级的数学教学，旨在促进学生全面、协调的发展。教学不仅要关注数学的知识体系，还需适应学生的心理发展规律。我们应该从学生的生活经验出发，让他们在解决实际问题的过程中逐步掌握将问题抽象为数学模型的能力，从而在理解数学的提升思维能力和情感态度，培养正确的价值观。
二、班级学生情况分析
我所教授的五年级的两个班级，学生的学习态度相比以前有了显著改善，良好的学习习惯逐渐形成。上课时，大部分学生积极思考，勇于发言，具备较强的合作意识，个别学生还能够自主、创造性地开展学习。然而，根据期末测试结果显示，学生的成绩仍然存在明显的两极分化，学困生的人数较多。在本学期将抓好基础知识的教学，同时重点辅导学困生，并给予优等生适当的指导，使不同层次的学生在数学学习中都能有所收获。
三、教材分析
1、教材分析：
本册教材主要内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、物体观察、多边形面积、统计与概率、数学广角以及数学综合运用等。
（一）数与代数方面
本册教材涵盖了小数乘法、小数除法及简易方程。小数乘法和除法是在学生已经掌握整数运算、小数概念及小数加减法的基础上进行的，旨在进一步培养学生的小数四则运算能力。而在简易方程部分，内容包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程及用方程表示等量关系解决实际问题，这有助于发展学生的抽象思维能力及解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形面积两个单元。基于已有的知识与经验，学生将探索并理解各种图形的特征及其关系，掌握如平行四边形、三角形与梯形的面积公式，渗透平移、旋转等数学思想方法，促进学生空间观念的发展。
（三）关于统计与概率，本册教材引导学生学习可能性和中位数的相关知识。通过实践与实验，帮助学生体验事件发生的等可能性及游戏规则公平性，并学会求解某些事件的发生概率；在平均数的基础上引入中位数的概念。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数的乘除法，教授学生如何利用所学计算知识来解决生活中的实际问题；另一方面，通过“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，激发他们对数学的兴趣，理解数学的美感。
（五）本册教材还设计了两个数学综合应用活动，学生通过小组合作探究，将所学知识运用到实际问题中，体验探索的乐趣及数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
2、教学重点
本册教材的重点教学内容包括小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积以及统计与概率等。
3、教学难点
主要包括理解小数乘、除法的算理、用字母表示数的意义、方程的意义及等式的基本性质，以及根据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。
四、教学目标
1、使学生在理解小数意义与性质的基础上，能够熟练地进行小数乘法和除法的笔算与简算。
2、让学生学会用字母表示数，理解常见数量关系，初步掌握方程的意义并能解决简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形与梯形的面积计算公式，并能进行相关计算。
4、能够辨识从不同视角观察到的物体形状及其关系。
5、理解中位数的意义，并能够求解数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性，并能够对简单事件的概率进行预测，体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现、提出与解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，初步形成应用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养在生活中发现数学的意识，发展观察、分析与推理能力。
9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的的教育，深入挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，以培养他们的空间观念。
3、加强个别辅导，帮助学困生提高学习成绩。
4、多创设学习情境，让学生大胆自学，解决疑难问题，发展个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，体验与理解数学。
6、鼓励合作探究，拓宽学习思维。
7、对特殊群体给予更多关注与关爱，因材施教，分层次布置作业，适当降低要求。
六、课时安排
（略）
小学五年级上册数学教学计划 3篇
一、学生基本情况分析
本年级共有54名学生，经过四年的系统学习，绝大部分学生对数学的兴趣较高，能够从已有的知识和经验中获取新知，思维能力也有了一定的提升，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生能积极参与学习，展现出观察、分析、自学、表达、操作和合作等一般能力。在小组合作中，同学们能够互相交流、合作探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维敏捷。
不足：求知欲不足，计算能力较弱，思维的精确性不高，作业完成速度慢，部分学生基础知识薄弱，上课注意力不集中，缺乏自觉完成学习任务的能力，需要老师的督促和指导。
本学期的教学重点将放在帮助学习上有困难的学生，教学中将面向所有学生，创造愉快的课堂氛围，激发其学习动机，进入最佳学习状态。
二、教材内容简析
教材改动说明：五年级上册增加了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”这两个模块，共8页。这两部分内容原本安排在实验教科书的五年级下册。新教材修订时考虑到这些内容的难度及其与其他内容的关联性，将其调整至四年级下册，而将因数和倍数相关内容调入五年级下册。20xx年秋季升入五年级的学生在四年级未学习上述内容，五年级也没有机会进行学习，于是在五年级上册新增了这些内容。
（一）数与代数领域——数与代数无论从课时还是内容看，都是小学数学教学的重要组成部分，本册教材的主要内容之一，共设有6个单元，分为三个部分。
1、数的认识：教授负数的初步认识和小数的意义、性质。
2、数的运算：教学小数的四则运算和混合运算，以及利用小数解决实际问题的能力，同时引入解决问题的枚举策略。
3、式与方程：主要讲述用字母表示数的相关知识。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教授平行四边形、三角形和梯形的面积计算，并介绍土地面积的单位（公顷与平方千米）。共设1个单元，分为三个部分。新课程要求多边形的面积教学，让学生不仅掌握求平面图形面积的知识技能，还要通过推导面积公式，体会“转化”是学习数学和解决问题常用的策略。
1、常用面积单位、相邻单位之间的进率，以及各面积单位之间的转换方式；
2、移动小数点位置，调整小数大小的方法与技巧；
3、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形这五种图形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——安排了1个单元，即第6单元，教授复式统计表和复式条形图。
学习统计表和统计图的特性，要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，从而体会统计图表在日常生活中的应用，鼓励他们联系实际，进一步理解复式统计图表的特性。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排三次实践与综合应用活动：
1、“校园绿地面积”：这是一个操作型实践活动，主要内容包括测量土地的长度并计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
2、“班级联欢会”：组织班级联欢会涉及多项准备工作，包括购买物品。该实践活动联系实际应用小数四则运算的知识，及时巩固学生刚学习的小数计算。活动结束时安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获体会。
3、“钉子板上的多边形”：此活动旨在研究平面图形的面积，安排在学生已建立面积概念、掌握常用面积单位并能计算简单图形面积的基础上。学生将在钉子板上围出图形，计算钉子的数量，探索图形面积与钉子数量的关系，并用含有字母的式子表达这一关系，培养探索精神和数学思维能力。
重点：多边形面积计算、小数的加减法、小数乘除法的意义与计算法则。
难点：用字母表示数以及理解小数乘除法的意义与计算方法，力求精确计算，引导学生解决贴近实际的问题。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、使学生能结合已有知识经验，经历从具体问题中抽象出数量关系并探索计算方法，掌握相关的计算方式；初步认识负数的一些特性；初步理解用字母表示数的意义及基本方法。
2、通过动手操作，学生将探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强对“转化”思想的理解。
3、结合具体问题，初步认识复式统计表和复式条形统计图，掌握用这两种形式表示数据的方法，并进行简单的分析与交流；初步学会根据数据特点和实际需求选择统计方法。
（二）数学思考方面
1、在探索计算方法过程中，发展合理推理能力。
2、在学习负数特征和用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析与综合，进一步提升抽象思维能力，增强符号意识。
3、在探索多边形的面积计算及图形转化中，进一步发展形象思维与空间观念。
4、在收集整理数据、选择合适形式描述数据、对统计结果进行分析与解释中，进一步增强统计意识。
（三）解决问题方面
1、能从现实情境中发现并提出简单数学问题，并运用测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决这些问题，进一步增强实际应用意识。
2、在解决问题的过程中，初步学会使用枚举策略。
3、在处理问题时积累多样的解决策略，提高对解决过程的反思能力。
（四）情感与态度方面
1、在探索与发现数学知识规律中，获得成功体验，对数学的真实性和内在联系产生好奇心，从而树立学好数学的自信心。
2、通过理解数学内容和运用数学知识解决简单实际问题，进一步体验数学与生活的密切联系，感悟数学的价值。
3、努力克服数学学习中的困难，积极参与数学问题讨论，发现错误并主动纠正。
4、能主动阅读数学背景资料，感受数学在社会发展中的重要作用，形成对数学的积极态度。
四、实施措施
1、以开放式教学理念为核心，营造愉悦的课堂环境，激发学生学习兴趣。
2、教材中的例题和练习题选材应贴近学生的生活实际，适当改编与创新，同时根据不同层次的学生布置相应练习。
3、利用课余时间培养学生的数学阅读能力，鼓励学习能力突出的学生阅读《小学生数学报》等资料，拓宽知识面，激发学习热情。
4、认真研究教材，结合高年级学生的年龄特点，教会学生科学的学习方法，逐步培养他们的自学能力。
5、加强对小组合作学习的指导，提高学习效率，确保每位组员都能受益。
6、坚持培养学生良好的学习习惯，养成认真作业、细心检查的习惯，同时鼓励建立“错题集”，在班级中实施“一帮一”的学习模式，每天开展“错题一扫清”活动，帮助后进生进步，提升整体教学质量。
7、在教学过程中注重与生活实践结合，使学习变得生动有趣，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力，优化作业设计，避免题海战术，减轻学生的课业负担。
8、借助家校通平台，积极与家长沟通，全面了解学生情况，同时也让家长了解孩子的学习状况。
小学五年级上册数学教学计划 4篇
一、班级情况分析：
本学期我负责五（x）班的数学教学工作。该班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。五年级是学生们学业发展的关键时期，班里部分学生在四年级时已打下了良好的基础，但也有少数学生的理解能力相对较弱。为了更好地帮助他们，我将在本学期的教学中，特别注重基础知识的巩固和提高，同时对学习困难的学生给予更多的关注和辅导，努力改善他们的学习习惯。我将尽量了解新转来的学生，帮助他们尽快融入班级，提升整体学习氛围。
二、教材分析：
本册教材的内容包括以下几个方面：
（一）分数及其应用；
（二）小数的初步认识与计算；
（三）几何图形的基本特征与测量；
（四）数据的整理与分析；
（五）综合应用题的解题策略。其中，分数的计算以及小数的加减法是本册的重点内容。
三、教学目标：
1、能够理解分数与小数的基本概念，掌握分数的加减法，并能够进行简单的小数加减法计算。
2、熟练掌握分数和小数之间的转换，能在实际生活中进行应用。
3、了解常见几何图形的特征，能够用数学语言描述这些图形，并在实际中进行测量。
4、培养学生分析和解决实际问题的能力，能够理解并解答多步骤的综合应用题，提升他们的逻辑思维能力。
小学五年级上册数学教学计划 5篇
一、班级学生情况分析：
在本班中，大多数学生都有积极向上的思想，具备良好的学习习惯。学生们在课堂上表现活跃，课后也能积极思考，作业完成认真，学习态度非常勤奋。整体来看，班级学习成绩表现优秀，同时也树立了良好的班级纪律和氛围，许多同学有着自觉独立的学习习惯，生活环境相对优越，为他们的学习提供了良好的物质支持。然而，也有一部分学生基础相对较差，自我学习的意识不强，学习成效不理想，导致班级呈现出两极分化的现象。本学期计划将更多的关注这些同学，力求提升全班的整体学习水平。
二、教材分析
本册教材共包含以下三个部分的内容：
（一）数与代数
数与代数部分涵盖了“倍数与因数”、“分数”、“分数的加减法”这三大模块，是本学期的重点教学内容。
（二）空间与图形
空间与图形的内容则包括“图形的面积（一）”和“图形的面积（二）”两个部分，旨在提升学生的空间方位概念，为今后的学习打下良好的基础。
（三）统计与概率
统计与概率部分主要涉及用分数表示可能性大小，以及利用所学知识进行方案设计。这部分内容具有实践性，同时也是教学的难点。
（四）综合应用
综合应用则将“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分内容结合，以进一步增强数学知识与实际生活问题的联系，从而提高学生的综合应用能力。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握倍数、因数、质数及合数的相关概念。
2、了解分数的基本意义。
3、认识土地面积单位，掌握三角形、平行四边形及梯形的特征，并能够计算它们的面积。
（二）情感与态度
1、对日常生活中与数学相关的事物保持好奇心，积极参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，取得成功的体验。
3、体验数学与生活的紧密关系，意识到许多实际问题可通过数学方法进行解决，并能够用数学语言进行表达和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验问题探索的乐趣和挑战，感受数学思维的条理性与结论的准确性。
小学五年级上册数学教学计划 6篇
一、教学内容
本册教材的主要内容包括：小数的乘法与除法、简单方程的解法、物体的观察与辨识、多边形的面积计算、统计与概率的基础知识、以及数学的综合应用等。
二、教学目标：
本册教材的教学目标旨在使学生：
1、能熟练掌握小数乘法和除法的笔算技巧。
2、在实际情境中运用字母表示数，理解等式的性质，学会通过等式的性质解答简单方程，并能用方程表示日常情境中的等量关系来解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。
4、能够识别从不同角度观察到的物体形状及其相对位置。
5、理解中位数的概念，并能正确计算数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公正性，能够计算一些事件发生的概率，预测简单事件发生的可能性，进一步理解概率在生活中的应用。
7、通过从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步培养用数学知识解决问题的能力。
8、对数字编码的基本思想有初步的了解，培养在生活中发现数学的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，并树立良好的数学学习信心。
10、养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：
小数的乘法与除法、简单方程的解法、多边形的面积计算、统计与概率等是本册教材的重点内容。
四、教学难点：
小数的乘法与除法、简单方程的解法、多边形的面积计算是本册教学中的难点。
小学五年级上册数学教学计划 7篇
一、学情分析
五年级数学班的学生共有28人，其中男生13人，女生15人。大部分学生学习目标明确，平时认真努力，积极参与课堂活动，他们在接受新知识方面的能力较强，能够迅速掌握数学基础知识。然而，也有一些学习相对薄弱的学生，他们对数学学习兴趣不高，缺乏主动性，基础知识薄弱，计算能力和解决应用题的能力较差。这部分学生在学习上态度消极，习惯欠佳，课堂表现不够集中，常常分心玩耍，导致老师布置的作业经常无法按时完成，成绩也比较不理想，亟需更多的关注和帮助。
二、教材分析
本册教材内容主要包括：小数的乘法与除法、平移与旋转、简单方程、因数与倍数、多边形的面积，以及统计知识。
小数的乘法与除法在生活和学习中都有着重要的应用，这部分内容是在学生掌握整数的四则运算和小数加减法的基础上进行的，旨在进一步提高学生的小数运算能力。简单方程是小学阶段代数基础知识的集中教学单元，内容涵盖用字母表示数、等式的性质、解简单方程以及利用方程解决实际问题等，能够促进学生的抽象思维能力和问题解决能力的发展。
关于物体观察和多边形面积的单元，教材通过丰富的数学活动，鼓励学生在已有知识基础上进行探究，帮助他们识别不同视角下物体的形状与相对位置，探索图形特征、图形间的关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，并渗透平移、旋转、转化的数学思维，促进空间观念的提升。
在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法与除法的内容，引导学生利用已学的运算知识解决生活中的简单问题。
三、教学目标
1、使学生在理解小数的意义与性质的基础上，熟练进行小数乘法和除法的笔算和基础口算。
2、在真实情境中运用字母表示数，理解等式性质，并通过等式解简单方程，表示等量关系并解决相关问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式，能够准确计算其面积。
4、经历从生活中发现问题、提出问题、到解决问题的过程，感受数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转知识在方格纸上进行图案设计。
6、感受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立学好数学的信心。
7、养成认真完成作业与数学书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点
教学重点：小数乘法、小数除法、简单方程、多边形的面积、统计知识。教学难点：小数除法、简单方程的解法及多边形的面积的计算。
五、教学措施
1、结合教学内容，注重品德教育，培养良好的学习习惯。
设计的例题与练习题力求与学生的生活实际相贴近，同时融入品德教育，引导学生在解答计算题和应用题时，培养认真仔细的学习态度，并建立题后验算的习惯。
2、切实提升学生的计算能力。
（1）理解算理，把握方法。小数的乘除法要求学生能熟练计算，关键是理解其意义和掌握相关方法，尤其要明确乘积的小数点位置是如何确定的。
（2）重视基础，适度要求。小数乘除法强调“熟练”，而小数四则混合运算要求“正确”。对口算技能的训练也应适度强化，逐步提升计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数运算定律同样适用于小数计算，教学过程中要培养学生观察题干数据，运用运算定律进行简便计算的意识，并鼓励多样化的计算方法，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。小数乘除法的计算可进行相互验算，小数的四则混合运算需遵循“步步为营”或“一步三回头”的检查方式，使检查与验算成为学生的习惯，通过此方法提高计算的正确率，也培养学生认真、扎实的学习态度，受益终身。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法和能力培养是小学数学教学的重要任务。教师应深入研究教材，挖掘其中的数学思想，注重渗透与教学。
六、教学时数及进度安排
小数乘法：2周
平移与旋转：2周
小数除法：3周
简单方程：3周
多边形面积：3周
因数与倍数：2周
折线统计图：1周
总复习：3周
小学五年级上册数学教学计划 8篇
一、学生的基本情况分析
我所教的五年级数学班级是五（2）班，整体情况较为理想，班级总人数为78人，其中优生占比22%，良好生占比32%，中等生占比30%，差生占比14%。
在纪律方面，班级体现出较强的集体意识，学生们团结向上，尊重师长，遵守校规校纪。但仍有个别学生的纪律性不足，需加强思想教育，帮助他们养成良好的学习习惯。
基于教材的编排特点和本班级的实际情况，我制定了以下的教学计划。
二、教学内容和教学目标
1、教学内容
本册教材是在上册数学教科书基础上的延续，按照《数学课程标准》对第二学段的要求和整体编写规划进行排版。在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域共安排了十个单元的教学内容。在数与代数领域，知识与技能方面涉及方程的性质与解法；公倍数与最小公倍数等概念，掌握两个数的最小公倍数和最大公因数；分数的意义，包括真分数与假分数，分数与除法的关系等，以及分数基本性质、约分与通分的技能，异分母分数的加减法。通过列方程解决简单实际问题，运用“倒推”策略处理一些相关问题。
在“空间与图形”的教学中，将重点放在用数对表示物体位置，圆的认识以及圆的周长和面积的计算。解决实际问题时，将问题聚焦于有关周长、面积及简单图形面积计算。
在“统计与概率”的教学中，知识与技能方面将关注复式折线统计图的使用，以及通过该图进行实际数据的描述。
在“实践与综合”的教学中，则将涵盖数字与信息、球的反弹高度和奇妙的图形密布等主题，鼓励学生绘制美丽的图案。
2、教学目标
知识与技能方面：
⑴、了解方程与等式之间的关系，初步理解方程的含义，并能用方程解决简单的实际问题。
⑵、掌握两个数公倍数与最小公倍数的计算，会求10以内自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
⑶、更加深入理解分数的含义，能够识别真分数和假分数，理解分数与除法的关系，熟练进行分数与小数的互化及大小比较。
⑷、熟悉分数的基本性质，了解约分和通分的概念，并灵活运用比较大小和异分母分数的加减法。
⑸、在简单的覆盖现象中探索和发现部分规律。
⑹、了解“行”与“列”的含义，能够用数对描述简单的行走路线及形状变化过程。
⑺、认识圆及其特征，掌握计算圆的周长和面积的公式，解决相关的实际问题，并初步掌握简单组合图形面积计算的方法。
⑻、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。
数学思考方面：
⑴、感受方程在解决问题中的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
⑵、在认识公倍数和公因数的过程中，培养有条理的思考方式，鼓励理性表达自己的思维过程，进一步提高思维品质。
⑶、在学习分数时，鼓励学生主动进行观察、操作、比较、分析及推理等活动，培养合情推理与初步演绎推理的能力，增强数感。
⑷、在学习数对和圆的过程中，锻炼形象思维，提升空间观念。
⑸、增强统计观念，提升统计能力。
情感与态度方面：
⑴、激励学生主动参与知识的获取过程，让他们意识到数学的价值，感受到生活中无处不在的数学，从而培养对数学的喜爱。
⑵、培养学生对数学的浓厚兴趣，提升自尊心与自信心，加强相互合作与人际交往能力。
⑶、引导学生反思促进情感与态度的发展，在课堂上及时引导学生总结学习活动，鼓励他们积极参与并以肯定的方式树立良好的学习态度。
⑷、创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，培养学以致用的能力，激发他们对数学的好奇心与求知欲。
三、方法与措施
针对学生的特点以及本册的重难点，我采取了以下教学方法与措施：
1、努力体现计算教学改革理念，提升学生的数学素养。
2、重视学生在知识形成与探索中的体验，动手实践与自主探索，为学生提供丰富的空间与图形的教学内容，以促进空间观念的培养。
3、有步骤地深入数学思想方法，培养学生的数学思维能力与解决问题的能力。
4、加强探索性与开放性，发展学生的数学思维能力。
5、课内外相结合，课堂中学习知识，课外进行技能训练，运用所学理论，将知识灵活运用。
6、对学习困难的学生给予耐心指导，做好学校、家庭和社会的紧密联系，形成合力教育。
7、充分发挥教师的引导作用与学生的主体性，在知识教学的同时渗透思想教育的意识。
8、在数学教学中渗透情感与态度价值观的培养，通过数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣和内心动机。
教学进度表
（略）
小学五年级上册数学教学计划 9篇
一、班级情况分析
在我所教授的五年级中，学生们的学习态度相比以往有了显著提高，大多数学生养成了良好的学习习惯。在课堂上，他们积极思考，勇于举手发言，合作意识明显增强，个别学生甚至能主动和创造性地进行学习。然而，从期末测试结果来看，学生的成绩呈现出明显的两极分化，学困生的比例依然较大。对此，本学期我将着重加强基础知识的教学，同时对学困生给予重点辅导，并对优等生实施指导，以便不同层次的学生在数学方面都有所收获。
二、教材分析：
本册教材包含了以小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、可能性、数学广角及数学综合运用为主题的内容。
（一）数与代数方面
教材安排了小数乘法、小数除法及简易方程的学习。这部分内容是建立在学生已掌握整数四则运算以及小数的意义和性质的基础上，继续培养学生在小数四则运算上的能力。简易方程的内容包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程及利用方程解决实际问题等，旨在进一步提高学生的抽象思维能力和问题解决能力。
（二）空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。基于学生已有的知识和经验，鼓励他们探索图形特征、关系以及图形之间的转化。让学生掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，渗透平移、旋转等数学思想，进一步提升学生的空间意识。
（三）统计与概率方面，学生将学习有关可能性和中位数的知识。通过动手实践与实验，学生能够体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，进而学习如何求取事件发生的可能性；还会在平均数的基础上教授中位数的概念。
（四）在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法，教授如何利用这些知识解决日常生活中的简单问题。通过“数学广角”的相关教学内容，激发学生的探索兴趣和对数学美的欣赏。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，通过小组合作的方式，让学生运用所学知识解决实际问题，体会到探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦感，进而提升数学意识和实践能力。
三、教学重点
本册教材的重点教学内容包括小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积及可能性等。
四、教学难点
本学期的难点主要在于理解小数乘法和除法的算理，理解用字母表示数的意义及公式，理解方程及等式的基本性质，以及根据题意分析数量间的相等关系，深入理解多边形面积公式的推导过程。
五、教学措施
教师在学生数学学习中扮演着组织者、引导者与合作伙伴的角色。应积极利用各种教学资源，创造性使用教材，设计符合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，确保每位学生都有成功的学习体验，获得相应的成长；因地制宜合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
（一）让学生在真实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索和合作交流
数学学习包含观察、实验、模拟和推断等探索性和挑战性活动。教师应转变传统的以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生参与到探索与交流的学习活动中。
（三）加强估算，鼓励多样化的解决问题策略
由于估算在生活与数学学习中的重要性，培养学生的估算意识及能力，有助于提升他们的数感。
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度均较第一学段有了进一步发展，教师应充分利用学生的生活经验，引导他们将所学数学知识应用于现实生活，体验数学的实际应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可通过具体案例教学，培养学生的应用数学意识和综合运用能力。
教学目标：通过统计活动，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，加深对不同统计量意义的理解，并在活动中综合运用所学知识和技能，感受到丢弃塑料袋对自然环境的影响，从而增强他们的环保意识。
六、课时安排：
1、小数乘法…（9课时）
2、位置…………（3课时）
3、小数除法…（12课时）
4、可能性…………（4课时）
掷一掷…………（1课时）
5、简易方程………（17课时）
6、多边形的面积……（10课时）
7、数学广角…………（3课时）
8、总复习……………（5课时）
小学五年级上册数学教学计划 10篇
一、学情分析
五年级学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，绝大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高，能够进行自主学习和探索。不过，仍有部分学生面临学习困难，需要教师给予更多的支持与指导。在教学中要关注学生的个体差异，采取因材施教的方式。
二、教材分析
本册教材包含以下几个单元：
小数乘法：学生将学习小数乘法的计算方法，理解其意义，并能够处理与小数乘法相关的实际问题。
位置：通过具体的情境，帮助学生用数对表示物体的位置，并能够根据数对的信息确定物体的位置。
小数除法：学生将掌握小数除法的计算规则，包括对整数和小数作为除数的情况，培养他们的计算能力和问题解决能力。
可能性：学生将体验事件发生的确定性与不确定性，并能够进行简单的概率计算。
简易方程：内容包括用字母表示数、方程的意义、解方程以及用方程解决实际问题，培养学生的代数思维能力。
多边形的面积：鼓励学生探索平行四边形、三角形、梯形等多边形的面积计算公式，并能够应用这些公式解决实际问题。
数学广角 —— 植树问题：通过解决植树问题，使学生体会数学在生活中的广泛应用，促进他们的数学思维和问题解决能力。
三、教学目标
知识与技能目标
掌握小数乘法和除法的计算方法，并能准确进行计算，解决相关实际问题。
能够用数对表示物体的位置，理解位置的相对性。
理解可能性的概念，判断事件发生的可能性大小，并进行简单的概率计算。
掌握简易方程的解法，能列方程解决实际问题。
探索并掌握多边形的面积计算公式，能够正确计算多边形的面积。
了解植树问题的基本类型，运用植树问题模型解决实际问题。
过程与方法目标
经历小数乘法、除法计算方法的探索过程，提升学生的运算能力和推理能力。
通过观察、操作、分析等活动，增强学生的空间观念和几何直观能力。
在解决问题的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力及应用意识。
经历方程的构建及解方程的过程，锻炼学生的代数思维和抽象概括能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的学习热情和自信心。
培养学生的合作意识和团队精神，提高交流与沟通能力。
让学生感受到数学与生活的密切联系，领悟数学的价值和作用。
四、教学重难点
教学重点
小数乘法、除法的计算方法及应用。
用数对表示与确定位置。
简易方程的解法及应用。
多边形面积计算公式的推导及应用。
教学难点
理解小数乘法、除法的算理。
确定物体位置时坐标的准确性。
列方程解决实际问题时等量关系的构建。
灵活运用多边形面积公式。
五、教学措施
创造生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重知识的形成过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获取新知。
加强课堂练习与反馈，及时了解学生学习情况，给予有针对性的辅导。
利用多媒体等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
开展数学实践活动，让学生在实践中应用数学知识，提高问题解决能力。
培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、独立思考、按时完成作业等。
六、教学进度安排
七、教学评价
课堂表现评价：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等，及时给予肯定和鼓励。
作业评价：通过批改作业，了解学生对知识的掌握情况，及时反馈，发现问题。
测验与考试评价：定期进行单元测验和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
学生自评与互评：引导学生进行自我评价和同学互评，培养自我反思和评价能力。
八、教学资源
教材、教师教学用书。
多媒体课件、教学视频等电子资源。
数学教具，如计数器、几何模型等。
课外数学读物、数学游戏等拓展资源。