我们不仅要关注语言知识的传授，更应重视培养学生的综合语言运用能力和跨文化意识。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中运用所学知识，才能真正实现英语学习的目标。此教学计划旨在为学生搭建一个探索与交流的平台，帮助他们在语言学习的开阔视野，培养终身学习的能力。
在六年级的英语学习中，绝大多数学生已经掌握了基本的听说能力，能够理解一些简短的对话，同时也能阅读一些简单的故事和对话。然而，学生在口语和书写方面的能力仍显不足。虽然学生对英语学习显示出一定的兴趣，但这种兴趣多集中在词汇的学习上，而面对对话时，他们常常因为觉得困难而产生了抵触情绪，不愿意学习，学习效果也不佳。许多学生在课堂上不敢开口，口语表达的能力较弱，语音语调也不够标准。部分学生在单词书写上还存在问题，而在句子书写上则面临较大困难。在本学期，我们需要加强对学生口语和写作能力的训练，激发他们对英语学习的积极兴趣。
本学期使用的教材是《PEP小学英语六年级下册》，共包含4个教学单元和2个复习单元。每个单元都分为“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，而复习单元则有6页。整本教材配有色彩丰富的卡通插图，设计活泼生动，吸引学生的注意力。这套教材在编写时充分考虑了传统外语教学理念的延续与发展，经过对多种国内外小学英语教材的比较、分析，精心设计出本套教材的独特体系。教材的编写思路以话题为线索，围绕交际功能和语言结构展开，逐渐引导学生利用英语完成实际的语言任务，即：“话题－功能－结构－任务”。教师可根据学生的实际情况灵活安排教学内容，设计有针对性的课堂活动。
本套教材的教学目标旨在激发学生对英语学习的兴趣，让他们树立积极的学习态度，建立学习自信心；培养学生的语感以及良好的语音、语调和书写能力，同时养成良好的学习习惯；使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时提升他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适度介绍中西方文化，增强学生的爱国情怀和世界意识，为他们未来的学习打下良好基础。
1. 能够听、说、读、写61个单词和短语，以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确使用，并能够理解简短的语篇。 2. 能完成1个手工制作。 3. 能听懂、会唱2首歌曲。 4. 能听懂、会吟唱2首歌谣。 5. 能完成2个自我评价活动。 6. 能理解2个幽默小故事。 7. 能了解2项简单的中西方文化知识。
在教学中需要重点关注以下几个方面：
激发学生的学习热情，培养他们的积极学习态度，使他们逐渐建立学习自信心；同时帮助学生具备一定的语感以及良好的语音、语调和书写基础，培养他们的良好学习习惯。使他们初步具备用英语进行简单交流的能力，并提升观察、记忆、思维、想象和创造能力。适度介绍中西方文化，增强学生的爱国主义精神和国际视野，为后续学习打下良好基础。
鉴于以上情况，本学期我将从以下几个方面展开教学：
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容当天掌握。 2. 采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，提升教学效率。 3. 将话教学和情景表演相结合，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并运用所学知识，从而促进英语学习的可持续发展。 4. 巧妙利用实物、卡片、韵律及肢体语言来辅助单词教学。 5. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量语言操练和练习。 6. 在读写课中对学生进行单词书写的指导。 7. 继续加强基础知识的教学，采用“师徒制”的方式来帮助学习缓慢的同学。结合直观教具和多媒体课件，培养良好的朗读习惯，为学生打下扎实的语音语调基础。 8. 在课堂中积极运用小组竞争法，调动学生英语学习的积极性。 9. 设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确。
教学进度表将按照以上框架进行详细安排。