学校教学科研工作计划旨在提升教师的科研素养与教学质量，推动教育改革和发展。计划包括优化教研管理、推进课程改革、建立校本教研制度、加强教师培训、提升教学实践能力等多项工作，重点强调教师的专业发展和科研活动的开展。通过定期的教研活动、教师培训、课题研究等手段，鼓励教师在教学中融合科研，提升课堂效率和学生核心素养。学校将建立明确的教研目标和激励机制，重视教科研成果的转化与共享，以此推动学校的内涵发展和教育质量提升。整体工作将持续关注教师的成长及学生的发展，形成良好的教育生态。
学校教学科研工作计划 篇1
一、指导思想：
教育应当是开放与创新的融合体，教师必须树立适应新时代的教育理念、人才观及质量观；还需掌握现代教育技术，积极投入教育科研，勇于在教育教学中进行创新。我校将全面贯彻党的教育政策，依据金普新区社会事业局的全课程育人理念及学生核心素养的提升导向，以教师发展为核心，以提高教师教育质量为目标，通过研训一体化、校本研修、校际联合与网络支持等多元载体，持续提升教师的学科专业水平，推动学校教育工作系统化、持续化、均衡化和有效化。
二、工作目标：
1.优化学校教研管理，使之更加科学、校本化且具可操作性。
2.稳步推进课程改革，促进教师观念转变，打造高效课堂。
3.认真落实课题研究过程，重视教科研成果的积累。
4.规范教研常规工作，力求教学质量稳中有升。
5.加强骨干教师队伍建设，打造一支高素质、高水平、高能力的骨干教师队伍，发挥他们在教育教学中的引领作用。
6.完善班主任队伍建设，树立立德树人和科学育人的理念，通过多种培训途径提升班主任整体素质。
7.加大对青年教师（教龄0-3年及新上岗教师）的培训力度，帮助他们迅速成长为骨干教师。
三、具体工作：
（一）教育科研。
1.加强课题组、教研组和备课组建设。结合教师的教学实际，确定研究课题，制定详细的活动方案，组织开展教研活动。重视过程管理，确保每次活动都有明确主题、会议总结、案例呈现和成果汇编，学期末进行检查评比，表彰优秀团队。
2.开展校本教研活动。坚持每周进行教研，依据学校实际，确保活动的常态化、制度化、地方化和个性化，形式多样。
3．在实践中推进经验交流，鼓励教师撰写教学论文，通过校内分享、各级评比和专业期刊发表等多种渠道推广教学经验。鼓励教师积极参与省市教育学会活动，推动课题申请与研究工作，争取本学期结题。
（二）教师教育。
1.持续开展教师职业道德教育。
在全体教职工中开展爱岗敬业、关爱学生的师德教育系列活动，确保学习制度规范，保障学习时间并写好学习心得。学习要结合学校和个人实际，总结经验教训，明确努力方向，明确新形势下教育创新的新任务及学校的新要求，为提升教学质量打下坚实的思想基础，努力树立良好形象，杜绝体罚及其他不当行为，增强服务意识，提高服务质量。开展师德标兵评选活动。
2.组织教师参加各类培训。
安排骨干教师、班主任、新任教师等培训，确保对参训教师提供经费和工作支持，鼓励教师参与上级组织的培训，以提升整体素质。
3.提升教师电子白板应用能力。
加强计算机及多媒体教学设备的使用培训，努力让所有任课教师能自制课件，并熟练运用这些设备辅助教学。
4.推进校本培训。
强化基本技能训练，提高教学艺术，包括对学生情况的分析、班级管理、教育组织、评定学生、普通话表达、书写规范字、板书技能、教学设计及科学考核等多方面能力。
四、月份工作安排：
九月份：
1. 参加继续教育工作会议。
2. 制定新学期教师教育工作计划。
十月份：
1. 开展高品质课堂系列研讨活动。
2. 进行全员、新任教师、班主任及骨干教师培训。
3. 组织教师参与教育学会的课题与论文征集活动。
十一月份：
1. 组内研修活动。
2. 开展业务培训。
十二月份：
整理档案。
一月份：
1. 撰写期末工作总结。
2. 整理教师教育档案。
学校教学科研工作计划 篇2
一、指导思想
本校将坚定不移地落实教育教学的方针政策，以各级教学会议的精神为指导，以“提高效率的教学”为主线，聚焦“提升教育教学质量”和“增强教师业务能力”这两大核心任务。结合《xxxx小学未来三年发展规划》，我们将进一步提升校本教研的质量，规范教学过程的管理，有效支持教学研究，不断优化教育教学质量，全方位提升教师素养，为xxxx小学的教育改革与发展贡献力量。
二、主要工作
(一)加强教育教学管理，规范办学行为
严格遵循《xxxx市教育局关于义务教育阶段课程设置及课时安排的通知》(温教发〔20xx〕74号)和《xxxx市瓯海区教育局关于全面实施中小学生课外文体活动的补充指引》(温瓯教学〔20xx〕112号)的相关要求，确保课程开齐、课时开足。严格实施《区中小学教师周任课量暂行标准》，确立徐约慈、陈静、蔡庭进、周晓霜老师专职教学的身份，教师平均课时控制在16节以内。所有教学活动安排需在校园网上公示，建立《家校互动机制》，及时征求意见。
(二)以《xxxx小学教师教学规范要求》为标准，强化教学常规管理
继续根据《xxxx小学教师教学规范要求》，加强对教学常规的管理。教师需认真准备课程：包括制定教学计划、开发和利用课程资源、明确教学目标、整合优化教学内容、设计个性化教学活动方案。课堂教学应注重实施的规范性，确保教师在课堂上能创造性地开展课程、合理使用教材和教学资源，同时确立学生为主体的地位。作业与辅导也要具有针对性，注重后20%学生的学习兴趣培养，并记录课后辅导情况。控制作业量，减少学生的学校时间，有效减轻学生的课业负担。
学校规定：每周三下午第二节为语文教研组活动，周四下午第二节为数学组活动，进一步完善教学质量动态监测机制。每月28日进行全校教师教学常规的检查，内容包括：教学计划、备课、课后反思、作业与批改、课后辅导、个人学习记录、试卷分析、典型错例分析及网络研修等方面，并及时反馈，期中与期末进行全面检查与评估。
(三)进一步完善学籍档案管理
健全电子学籍档案管理制度，确保档案的完整性、归类的准确性与管理的规范性。根据规定办理学生的注册、转学、复学等手续，做到学籍管理的科学化与规范化。根据中心校的要求，确保学生的电子学籍管理合理，特别是在转学时要严格控制转入和转出的相关手续，准确统计各类数据。每学期在期初、期中、期末按时上报学生情况表。从一年级开始，电子学籍管理应做到完整，并保留学生的成长记录。班主任老师需在规定的时间内进行学籍变更操作。
(四)以科研为动力，全面提升教师素质
1、鼓励教师积极参加各类继续教育培训。本学期，学校将继续鼓励教师参与骨干班、研修班及其他培训活动，并组织教师进行培训情况的汇报和反思，以实现资源的共享。
2、发挥学校骨干教师的引领作用，要确保每学期至少上一节校级示范课或专题讲座，在各级教科研活动中发挥带头作用。校本研修活动与绩效工资挂钩，上课教师的考核满分两个月，而不授课的教师得分仅为25分，鼓励每位教师在组内授课。
3、组织教师积极参加各级教科研评比活动。
4、举办教坛新秀的探讨活动。
5、鼓励教师在业务学习方面做到勤听课、勤研课、勤评课、勤磨课、勤反思；每周举行一次教研活动；确保每堂课都有教学反思；每学期上一节校级公开课或研讨课，需提交详细教案；并在每学期提交一篇成熟的教学经验总结或教学案例。
(五)参加16学时培训，提升教学实践能力
1、每位教师每学期需参与相关学科的16学时学习，以提升自身的教学能力。
2、充分发挥教研组的作用，优化校本研修的形式。
(1)本学期将确定郑娜、郑苏苏、周晓霜老师分别为语文、数学、综合组的组长，继续管理教师教研组的活动。各教研组的活动时间：语文组为每周三下午第二节，数学组为每周四下午第二节，综合组为每周二下午。
(2)教研组需重视教研活动计划的制定（将集体备课及教学质量分析纳入计划）、实施与并积累活动材料，健全活动档案。
(3)教研组内的成员需认真制定个人自我培训计划，落实计划执行与阶段性积极参与教研组的各类活动，妥善记录个人发展。
(4)学校教研组活动应充分发挥骨干教师的模范带头作用，特别是在磨课与评课时以沙龙形式进行，充分发挥骨干教师的辐射作用。
3、积极参加区里、街道组织的各类研讨会等。
(六)以学生发展为中心，全面推进素质教育
1、鼓励学生参与各类传统比赛项目，协助大队部开展艺术节等活动。
2、积极组织二、四年级的书写竞赛、五、六年级的英语与数学竞赛。
3、继续开展文体2+1活动，切实加强体育、健康、艺术、劳动教育，促进学生的全面发展，保障学生身心健康成长。
三、工作计划
为促进我校“科研兴校、科研兴教”战略的深入实施，提升教育科研管理，确保科研处管理工作的规范与科学，提升学校教育科研的水平与效益，提高全体教师的素质，以应对省级示范性高中验收的“回头看”及新课程实施，制定本学期工作计划：
1. 加强教师的培训。督促与检查高中基础部教师学习哈师大附中沙洪泽校长著作《教育──为了人的幸福》，进行两次集中培训，安排在9月和11月，内容包括：研究性学习指导和现代教育评价理论的培训。
2. 为省级示范性高中验收的“回头看”做好相关准备，策划相关材料，协同高中教务处准备好教师展示课。
3. 与高中教务处合作，推进校本教材的编写工作。
4. 督促与检查尚未结题的“十五”课题的研究与结题工作，协助申报的新课题组织开始研究，并进行新的课题申报。
5. 关注课程改革的发展方向，研究我校课程改革的突破口与实施方法，探索教育评价，特别是在《课堂教学评价表》的基础上制定更符合课程改革及我校实际的《课堂教学评价表》。
6. 配合初、高中教务处推进课程改革，协同教务处组织课改实验课、青年教师汇报课，并着重做好评课工作。
7. 整理、编辑、印制第三期《教改》和本学期的两期《课改快讯》。
8. 及时收集与整理教师的科研成果，做好宣传与推广工作，促进成果的转化。
9. 加强与学校各部门、各教研组、备课组的沟通与联系，互相协作，发挥群体优势，促成科研、教研、培训三位一体的管理模式形成和完善。
学校教学科研工作计划 篇3
为了切实推进教学改革，更新教师的教学理念，提升教研能力，依靠教研来解决教育教学管理及教学方法等方面的紧迫问题，充分展现“教中有研，研中有教”的课堂特征，推动我校的教研改革迈上新的台阶，提升教育教学质量，基于校本，搭建平台，注重师生的共同发展，打造学校品牌。结合我校的实际情况，特制订本学期的教科研工作计划。
一、指导思想
确保学校的教科研工作落实到位，进一步提升教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序进行，形成常态化、制度化的教研活动，切实规范教研流程，推动教学改革，提升教师的业务素养，解决教学过程中的实际问题，确保教学质量的提升。
二、主要任务
1、深入学习国家的教育方针，贯彻学校的各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先，能力为本”的教育理念。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和方法。
2、制定并研究专业教学计划和教学目标，明确各个专业的培养目标及教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试和技能考核的内容与方法。所有平行课程需在共同讨论的基础上制订相同的授课进度计划，而学科考试及技能考核则是我们教学研究的重点之一。
3、深入研究教学内容，确保教师在掌握课程标准、教学目标要求及教材体系的基础上，研究教材的使用方法及具体教学策略。强调理论与实践的结合，注重实践性教学，将培养学生基本素质置于首位，同时提升学生的创新精神与综合实践能力，全面提升教育教学质量。采用灵活适宜的教学方法，以满足大多数学生的需求，激发学生学习的主动性和创造性。
4、定期进行教学质量评估，组织相互听课，每学期组织公开课不少于一次。通过听课与评课的活动，分享经验，取长补短，提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论，熟悉教育学、教育心理学及教学的基础知识，掌握教学规律和技巧，提升教学业务能力。
6、关注教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。
三、建立校本教研制度
1、建立备课组的校本教研工作制度
积极开展教研活动，各教研组每学期至少组织两次高质量的公开课，所选课题需有明确的目的与研究方向。公开课前要集体备课，课后则需认真评议和以此促进提高教师的课堂教学能力，使公开课真正发挥教学研究的作用。
2、建立教师个人教研工作制度
在学年初制定个人教研的研究重点，认真完成备课组的任务，积极参与教学讨论；每人每期至少听课17节，并在教学实践中，中高级教师需开展“六个一”活动。要熟悉课程标准、教材及相关教辅资料，认真制定好一学期的授课计划，确保常规教学的落实，并认真进行学生的学业评估。
3、重视教研反思
教师需及时撰写课堂教学和教育教学反思，每位教师每周至少进行一次教学反思，阶段性进行理论反思或撰写反思文章，每学期不少于2篇，鼓励以典型事例与教学行为为基础撰写叙事案例。每学年度至少撰写一篇高水平的教育教学论文或经验总结。
4、教师需根据自身教学实际，灵活选择教学反思的类型，如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
5、将学生“学会学习”与教师“学会教学”相结合，要求教师将自我作为反思对象，在教学过程中不断计划、检查、评估、反馈、监控和调整自己的教学活动。
四、立足课堂，以研促教
1、教研重点
课堂教学是提高质量的基础，是实施素质教育的主要途径，教学质量是通过每节课逐步提升的。我们需遵循学生的认知规律与心理特点，按课程标准进行教学，以有效提升教学质量。优化教学过程是我校课堂教学改革的重要内容之一，积极开展新标准下教学方法的研究，注重“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的实践，在研究过程中妥善处理四个关系：
1课程与教学的关系
2教与学的关系
3结论与过程的关系
4认知与情感的关系
2、基本要求
1确保教研组集体研讨的时间，每两周至少举行一次教研活动，时间不少于两个课时，包括集体备课。教师需认真学习本学科的课改精神与相关教学理论，同时进行集体备课与上课技能研讨，以提高教师的专业素养。
2规范教研活动的内容，确保每位教师完成四个一：做好一次集体备课的中心发言，授课一节教学研讨课，撰写一篇教研听教研课后填写一份评课表。
3、认真组织教研活动，使活动体现经常化、专题化和序列化。集体备课时重视与新教学理念、课堂教学改革及学校研究课题的结合。
4、将教研与科研结合，具备能力的教师可确立研究课题，制定研究计划，每次教研活动围绕课题进行讨论与交流，确保教研与教学效率的提升相结合。
五、重视校本教研管理工作
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研工作的领导、协调和管理。校领导应参与教研活动，指导教研工作。
2、结合实际操作及教学中存在的问题，积极开展课题研究，当前我校已立项目标县级以上的研究课题。通过课题研究解决实际教学问题，提升教师理论水平，使全体教师能站在理论的前沿，持续提升专业知识与理论素养。
一、指导思想
本学期，我校的教育科研工作将以规范管理与创新模式为指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展及教师专业成长为目标，围绕学科基地建设进行有效的各类活动，做好相应的服务管理工作。
二、工作目标与思路
1、工作目标
1、立足课堂与学校发展，提升课堂教学效益，促进教师专业发展，提升学校的办学层次。
2、围绕创建合格教科研室的目标，积极开展系列活动，完成上级下达的各项任务。
2、工作思路
加强理论学习，鼓励教师开展行动研究。
三、工作重点及措施
一、依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师成长快，骨干教师展现特色”的思想，贯彻重点培养与普遍提升的原则，通过教学教研来对任课教师进行分层培养。
1、重视理论学习，提升业务素养。
除了利用学校的双周推荐文章学习外，将加强理论学习，通过集中学习与自学相结合的方式，组织教师深入研读新课标，明确学段目标与要求，以考代查，督促教师不断学习，提升理论水平，并迎接县教师理论测试。
2、开展读书活动，促进内涵发展。
组织教研组成员进行“同读一本书”活动，学期初确定阅读书目与计划，定期交流心得，召开读书沙龙活动，分享阅读乐趣，并利用云平台与学校网站开展在线阅读与讨论，促进互动共享。
3、关注教师成长，发挥骨干作用。
为教师成长铺设道路，争取外出学习培训机会，优先安排课题研究人员参与外部学习，开拓研究视野，提升研究能力。加强对省市县三级骨干教师的专业意识，引导他们用先进理论指导教学与教研。搭建交流平台，利用会议和校际研究活动，加强教学经验的分享，关注常态课教学与课堂质量，减轻负担以提高质量，结合各类评比与选拔活动，创造多样化的活动以促进教师的专业成长。
二、开展校本小课题研究，提高科研水平
长期以来，教师在一线教学中积累了丰富案例，但因对高标准课题研究的畏惧而不敢申报课题，导致我校课题立项数量下降。本学期将以已立项课题为榜样，制定临沭县实验小学小课题研究管理办法，鼓励教师开展校本小课题研究。其目的是鼓励教师结合自身实际开展科研活动，汲取有效经验、解决教学难题，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯与能力。小课题研究须小而精，强调实效，学校将提供优惠政策以激励教师进行探索和总结。
三、做好教育资源研究，提升成果水平
教科研工作是学校工作的基准线。学校提倡教师积极参与教育教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，推动撰写教学论文，要求教学能手与新秀每学期至少投稿一篇，并记录投稿信息，作为骨干教师必完成的任务。我们将严格科研管理，提升科研水平，继续组织教育教学论文交流、评比、推荐等活动，让更多教师分享成功的喜悦，为创建品牌学校做好准备。
学校教学科研工作计划 篇4
一、指导思想
以《教育改革纲要》为基础，树立和提升为教师发展和教育实践服务的科研意识，努力创造积极的学术氛围，建立一个教师之间平等交流的平台，促进教师的个性化成长，从而形成具有学习氛围的校园文化。
二、工作重点
1．持续推动学校课题研究的进展，深化对主要课题的研究。
2．强化各个课题的过程管理和指导，规范课题实施流程。
3．通过理论与实践相结合的研究形式，提高教师的科研能力。
三、工作措施
（一）加强理论学习与实践锻炼，培养具有学习型和科研型的教师。
1．丰富科研学习的形式。
举办专家讲座、课题研讨会、主题讨论、推荐优秀文献、撰写心得体会、观点分享等活动。
2．制定青年教师专业发展计划。
3．鼓励教师积极撰写心得、论文，并参与课题研究。
规定：35岁以下教师需在3年内完成一项园级立项课题，并在5年内完成一项市级立项课题。
选题要求：教师研究的课题应来源于教育教学实践中的真实问题，必须是教师自身感兴趣且与提升教学实践密切相关的问题，并确保确实需要深入研究。
（二）深化主要课题的研究，推动主要课题研究向深入发展。
课题一：《跨学科幼儿科技启蒙教育的实践研究》
1．在计划中体现渗透（在总体计划中标注）。(教研组长进行审核，通过随堂听课进行检查。）
（每月大班语言活动2个，中班语言活动1个，小班语言活动不作要求；大班和中班计算活动每月2个，小班每月1个；大班美术每月2个，中班2个，小班1个；大班音乐每月2个，中、小班每月1个；大班、中班、小班体育每月1个。）
2．每位教师设计一个科技教育精品课程并进行教学（汇报课）。（如发现问题较多，需修订后重新施教。）
要求：
a.在参与备课的学科领域内进行设计。
b.教案中需包含科技教育的相关内容。
c.教案应以原创为主，参考他人资料但不得直接抄袭。
d.教案须经过审批后再进行授课。
e.上交的教学资料中，需包括设计意图、过程记录、课后反思等内容，并附带数码照片。
3．安排和实施幼儿科技视听活动。（由应蕾与周晔负责）
4．科学探索活动需在年级之间进行积极交流和及时反馈。（交教案时应上交修改后的教案及简单问题）
本课题逐步进入结题阶段，并为下一轮课题研究做好准备。
课题二：《基于多元智能理论的幼儿园科技启蒙教育研究》
1．在计划中体现渗透（在主题计划和区域活动中标明）（年级组长把关）。
2．根据多元智能理论，将区域活动划分为多个类别。包括语言智能区、数学智能区、体能智能区、自然认知区、视觉空间智能区、人际关系智能区和音乐智能区，并在各个智能区中设置不同的活动，以满足不同智力类型幼儿的成长需求。
在区域活动中渗透科技教育的内容。
以两种形式进行：
（1）以年级组为单位进行主题渗透。
（2）以班级为单位进行分区渗透。
3．要求：
（1）制定区域活动实施计划。
（2）在区域活动中记录和评估幼儿表现，以发现幼儿的兴趣和智能优势，为下学期的多元智能展示做准备。
（三）加强课题的管理和指导，提高研究质量。
1．开展课题组长培训，增强其对课题的日常管理能力，确保每个课题的研讨活动具有成效。
2．每个课题组成员需围绕专题学习相关理论，并进行资料积累，备课和授课时需体现课题核心思想。教科室将随时对各个课题进行调研，及时了解研究动态，增强指导的针对性和实效。
3．结合上级科研部门的相关计划，提前准备相关课题，以争取以优异的成果进行结题验收。
学校教学科研工作计划 篇5
一、指导思想
以“提升学校教学科研水平”为目标，深入开展常规教学和科研活动，积极探索科学的教学研究方法，通过多层面的新课程理论学习，持续更新教育理念，树立现代教育观念。积极实施以“问题—研究—实践—反思”为核心的校本教研活动，进一步促进教师专业素养的提升与可持续发展，同时为学生的全面发展奠定基础，并取得了一定成效。
二、组织领导
组 长：
副组长：
组 员：
三、工作措施
1、加强对教学科研工作的重视
教学科研是学校教育的重要组成部分，扎实进行教学科研有助于提升学生的综合素养。过去学校教育往往侧重于文化课，而忽视了教学科研的重要性。学校将新课程改革放在教学工作的重中之重，并借此机会成立教学科研工作领导小组，增加科研经费投入，以此推动和提高教学科研的质量。同时加强在师生中的宣传，以帮助全体师生树立正确的教学科研意识——科研不仅仅是产出成果，更是探索真理的过程。
2、积极组织教师开展校本培训
学校定期组织教师进行集体备课和教研活动，并安排外出参加相关培训，及时传达所学精神。通过学习课程标准，使每位教师更加系统地理解新课程改革的内涵，全面把握其精神，从而更好地投入到日常教学工作中。
鉴于我校有许多教师是兼职的，为此，我们将组织集体培训，开展教学研究和科研技能的培训，提升教师自身的科研素养。通过实验操作示范和教学科研比武等活动，强化教师的科研操作规范性与严谨性。
3、完善教学科研资料的建设
在教科研工作中，教师常常反映准备材料不足。针对这一情况，这学期我们将逐步整合学校的教学科研资源，确保达到省级标准的配置。完善教学科研资料的管理，使资料的流向和使用有迹可循，并在此基础上，教师可以根据日常教学过程中遇到的问题提出意见和建议，并做好相应记录。
4、认真落实教学科研任务
切实落实每项教学科研工作。科研活动是提升教师和学生积极性的重要手段，对于项目中规定的科研任务要确保充分实施。认真对待教师的科研活动，规范科研过程。对于一些任务在课堂上无法完成的，可以通过课外、课余时间进行补充。定期监督教师完成教学科研中需要长期坚持的任务。
5、及时总结科研经验
定期开展教研组活动。在本学期的教学科研工作中，教研组主要围绕以下几个问题开展讨论。一、常规教学工作是否顺利进行，如何调整科研工作的方向；二、在教学科研过程中，学生的哪些实验常出现偏差，教师在课堂中如何进行纠正，以及今后如何改进科研设计；三、学生在科研活动中存在的主要误区，以及他们对科研技能的掌握情况；四、对教学科研工作的反思与建议。
学校教学科研工作计划 篇6
一、工作思路
进入20xx年，教育事业在新的历史阶段亟需提升，我校的教学科研工作必须顺应时代的需求，结合国家教育方针，致力于提高教育质量。在这一背景下，全校教师要树立新的教育理念，以开放的态度和创新的精神，深入实施《教育科研指导纲要》，推动学校的教学科研发展，确保为学生的个性化发展和终身学习奠定坚实的基础。
新的一年，我校全体教职员工要立足教学与科研工作，积极学习、勇于实践、善于反思、敢于创新，充分认识到科研工作的重要性和紧迫性。各教学部门应增强科研意识，不断深化内涵建设，明确学校发展思路，突出特色建设，通过积极的探索与实践，提升学校整体教育质量。
二、主要工作
(一) 深入实施《指导纲要》，推动概念转化为实践
在各级教育行政部门已开展的关于《教育科研指导纲要》的培训基础上，我校将全面掀起学习新《纲要》的热潮。教师们需认真分析《纲要》中蕴含的教育理念、教学观念及评价体系，并在日常教学中切实贯彻。为此，各学科组要通过案例分析和有效的培训，促进教师们从认知层面向实践层面转变，真正将《纲要》落实到每一天的教育活动中。
教科研室将定期举办教师研讨和培训活动，以加强对《纲要》的理解和运用。
(二) 深化教学改革，有效构建校本课程
根据《教育科研指导纲要》规定，教师需围绕本校实际情况，结合学生特点，灵活制定教学计划。我们的课程要立足于学生的需求，以人本化和本土化为原则，不断探索适合学校的教育模式与课程设置。我们鼓励教师们在课程选择和整合中，灵活运用本地区和本校的教育资源，确保课程的有效实施。
本学期，我校将重点加强省级示范实验校的课程建设，要求每个年级制定详细的课程活动安排，并关注环境与资源的综合利用，以实现课程的创新与实践。
(三) 以校为本，扎实推进校本教研
学校的内涵发展离不开一支高素质的教师队伍。校本教研应以自主学习、同伴互助为基础，开展高效的教研活动。教师们要充分利用信息技术资源，开展相关专题研讨，提升教研活动质量。定期组织集体备课以及课后反思，以加强教师之间的交流与合作。
本学期，各学科组将围绕课堂提问设计、教学评价等专题开展校本研究，教科研室将通过召开座谈会等形式了解教研活动的开展情况，发现典型，推广优秀实践。
(四) 强化队伍建设，促进教师专业化发展
学校将建立完善的教师成长机制，围绕课堂教学与能力提升，开展多样化的培训活动。设立每学年一次的公开课研讨日，鼓励教师之间观摩学习。针对教师的专业发展，开展教研组长培训，助力教师成长与提升。
(五) 加强学术交流，营造良好科研氛围
为了适应教学和科研改革的需求，各部门需强化科研意识，提高教师参与科研的积极性，鼓励教师提出问题并开展相关研究，推动形成研究型教师团队。年度内，学校将确定几个主攻课题并开展中期评估与结题工作，着力构建学术交流平台。
三、日程安排：
二月份
1、制定教科研工作计划。
2、整理与修改年度课题资料。
3、召开教研组长会议。
三月份
1、进行年度课题集中结题。
2、组织学术研讨与沙龙活动。
3、召开教科研活动总结会议。
四月份
1、开展校本课程研究中心活动。
2、举行校内教学观摩与评比活动。
3、进行优秀课评选活动。
五月份
1、教师教育活动观摩评比。
2、调研各部门教学科研工作情况。
六月份
1、总结教科研活动的开展情况。
2、集中讨论教科研中心组的研究成果。
教科研工作的开展将全面落实学校发展战略，致力于师生素质的提升和学校内涵的深度发展，推动教育教学的不断进步。
学校教学科研工作计划 篇7
一、指导思想
本学期的教科研工作将紧密围绕学校的总体发展目标，坚定不移地走以科研促进教学的道路。通过以课题研究为核心，不断提升教科研的质量，以助力学校各项工作的稳步发展。
二、主要目标
我们将以提升教师的科研能力为核心，以全面提升学生综合素质为根本，以课堂教学为主要战场，聚焦教育教学中的实际问题。坚持理论与实践研究的结合，务实有效地进行课题研究，规范教科研活动，促进学校的全面进步。
三、具体目标
1、增强教师的科研意识，提升其理论素养与实践能力。
2、加大课程改革力度，开展校本课程的研究与开发。
3、加强对教育科研的规范管理。
4、通过课题研究带动教科研工作的深入开展。
5、力争形成一批具有较高学术价值和推广应用潜力的研究成果，展现学校的教科研水平。
四、主要工作
（一）注重课题研究，强化过程管理
本学期，我们将坚持科研与教学相结合的原则，把教科研作为学校的工作重心。在校长的直接领导下，全力以赴推进课题研究，提高教科研工作的实际效果。重视课题研究的资料积累和过程管理，确保每位教师均能参与到课题研究中。目前，我校在进行的市级课题有2个，分别是由潘国洪校长负责的广州市第15届综合实践活动特约教研员研究：综合实践活动课程实施与教师教学能力提升研究，以及广州市教育科学规划xx面上课题：义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究子课题：小学综合实践活动科组建设研究。还包括苏映铮老师负责的思品市级子课题，以及数学、英语、体育、美术、综合实践等多个区级小课题。
（二）持续推进教学实验研究
在本学期，我们将进一步加强教学实验研究的工作，注重理论学习，强化实践研究，做好资料积累，为区级小课题的结题及综合实践省课题的申报做好准备。我们将强化教科研的群体合作，开展个案研究、案例研究和行动研究，使教师在研究中学习、提高和发展。定期围绕课题研究举办沙龙活动，深入学习相关理论，结合各类实践课程，明确课题研究内容，探讨研究方法，交流心得，共同提升研究水平。我们将定期进行评价、总结与反思，建立完善的研究档案，丰富形成性资料。
（三）推广科研成果，强化反思机制
1、在提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思。要求教师及时撰写教后反思或随笔，避免流于形式，使全体教师养成勤于反思、善于反思的习惯，进而提升其专业能力。
2、推动科研成果的宣传与推广。鼓励教师积极撰写课题研究经验、研究论文、教育教学案例等，及时进行评比与交流，积极引导教师向各级教育教学刊物投稿，加强学校工作的宣传。整理和汇编获奖论文及教学案例，结合市级以上评奖活动，组织校级预选赛，确保质量把控，争取更高的获奖率。同时整理综合实践活动成果，与教育部综合实践活动课程项目组合作，共同出版课题成果，以地域文化资源开发综合实践活动课程相关书籍。
（四）奖励与激励，提升教师参与热情
为增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，并加强教育科研的管理，本学期我们将继续实施课题研究奖励制度。教师所撰写的课题研究方案、实施计划、阶段小结及研究成果等均可申报获奖，学校将给予适当奖励。继续开展教科研积极分子评比活动，发挥科研骨干的引领作用，激发教师的参与热情。
五、各月份工作安排
二月份：
1. 制定本学期教科研工作计划。
2. 邀请专家进行指导，开展说课培训讲座。
3. 组织参与广州市第四届综合实践活动各类评比活动。
4. 完成上学期教科研积极分子评比的统计工作。
三月份：
与教育部综合实践活动课程项目组联合编辑出版课题成果，利用地域文化资源开发综合实践活动课程相关书籍。
四月份：
1、邀请专家开展关于课题申报的讲座。
2、汇编学校综合实践活动课题实验研究成果集，参与教育部评比活动。
3、组织各学科参加各类论文及多媒体课件的征集与评比。
4、做好家长开放日的课题成果展示工作。
五月份：
1、组织教师深入学习教育理论。
2、在研课题组正常开展实验研究。
3、实施实验课研讨活动。
4、组织有意向的教师进行市、区课题的申报。
六月份：
1、检查并落实各在研课题的实验研究情况。
2、通过广州市综合实践活动特约教研员的培训，完成综合实践活动两个市级课题的阶段性成果展示。
七月份：
1. 组织各小课题进行结题工作。
2. 各课题组进行总结、交流，并整理材料。
3. 总结与反思本学期的教科研工作。
学校教学科研工作计划 篇8
一、指导思想：
以学校工作计划为指引，着重构建人文化、和谐的新校园，目标是提升教师的科研素质，以科研课题为核心，以校本培训为手段，继续增强教师的科研意识，发挥教科研的引领和服务作用，从而不断提升教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研的新局面，全面提升我校的办学水平和教育质量。
二、工作目标：
1、进一步完善教科研制度，以增强教师的科研意识，拓展教育视野，提升学校的教科研氛围，激励科研进取心，提升教师的科研能力为目标，努力实现。
2、加强理论学习，提升教师的教科研能力，促进教师素质的多维度发展，形成教学型、学习型、研究型的综合素质结构。通过多种方式组织教师进行理论与实践的学习，邀请外部优秀教师分享经验，明确各班级科技研究方向，利用理论学习、参与课题、课堂观摩、课后讨论、撰写论文等多种活动来提升教师的教科研能力。
3、以提升教学质量为中心，细化管理制度，抓好常规教学。教学质量是学校发展的根本，是教师生存的基础。所有教师应增强对自身工作的认识，扎实推进教学工作，力求提高教学质量。
三、工作措施：
（一）规范制度，细化管理，提升各年级的教育教学质量。
1、严格按照课程计划执行。学校依据省级课程标准，保证各学科课程的齐全与充分，科学合理地安排课程。教师需严格遵循课程计划，增强教学法规意识，确保按课程表上课，保障教学质量。
2、课堂教学：全体教师必须根据各科课堂教学要求认真进行教学。提升课堂教学质量，充分利用40分钟的时间。鼓励教师在课前对教材深入研究，做好备课准备，探讨新课程的教学特点与方法，创造开放、互动的教学氛围，注重培养学生的学习习惯与课堂常规，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用多媒体教室资源。
3、强化日常教学检查。严格管理课程表和时间表，推进备课方式改革，建立集体备课、资源共享、优势互补、课后反思的备课制度，通过集体智慧提升教学设计整体水平，确保课堂教学效果。
4、创新作业形式。控制作业量，精选高质量作业，杜绝统一购买教辅资料、增加学生负担的行为。作业布置和批改应做到针对性和灵活性，提倡分层次作业，课堂作业在课堂完成，确保学生课外负担适中，避免重复和机械性作业，更多强调实践性和应用性。
5、做好培优帮困工作。积极探索优生的培育途径，加强各类竞赛，提高优秀学生的培养力度。加大对困难学生的支持与转化力度，研究有效的帮困策略，确保帮困工作落到实处，学校将定期组织考察。
6、开展期末质量调研测试，探索非统考科目教学质量评价方法，建立教师互评、学生评价、班主任评价、期末抽测等多维度综合评价体系。
（二）加强教师培训，提升教师素质。
1、开展阅读活动（包括网络阅读），每位教师每学期至少读一本书，需选择书目并做好详细笔记，期末提交读书心得体会。
2、结合上级活动，积极组织教师参与各类竞赛，提高教师的专业能力。组织青年教师赛课活动，评选优秀科研成果和教学案例等，促进教师向科研型、学者型转型。
3、创新教研方式。全面推进学习型组织建设和教研活动，结合集中研讨与随时交流，现场观摩与录像播放，课堂设计与课堂诊断，集中学习与分散学习，培养教师以细微思考和观察提高教学质量，逐步形成适合科目的固定教学模式。
4、充分发挥骨干教师的引导作用，促进教师专业化成长。
5、鼓励教师参与继续教育培训，提升学历与素养，支持教师参与校外学习，并将所学知识带回学校分享。
6、利用外出学习机会，选派教师学习先进教学经验，听课后回校进行示范课堂。创造条件，鼓励教师走访交流，提高课堂教学水平。
7、利用现有教学资源和现代化设备，特别是学校的农远工程教育体系，服务于教师的教学工作。
（三）扎实开展校本教研，提升教师教学水平。
1、加强面上教研活动，促进教师专业发展。从本学期起，学校将教研重心转向教师的互听课活动，教师应积极参与，以此提升自我执教能力和教学水平。
2、鼓励非正式的教研方式，提倡同伴互助的氛围。教师应利用课余时间就教学问题进行交流与探讨，分享各自的教育经验，并协助解决具体教学难题。
3、强化校级公开课教学。本学期将更加注重实效性，为教师提供平台，让他们在磨课、上课、说课、评课中深入理解教材，更新教学理念。确保每节公开课有教案、教学设计、有效反馈及材料汇编，并在此过程形成资料存档，并与年度考核挂钩。
学校教学科研工作计划 篇9
20xx年，学校教育科研工作的总体目标是：以国家和地方教育科研工作会议的精神为指导，紧紧围绕学校的教学改革与发展，树立“为教育奉献真情，塑造科研品牌”的价值观，以“坚守、创新、服务”为核心理念，充分发挥教育科研的引领作用，注重实际、勇于创新、追求实效，以扎实的工作成绩进一步提升教育科研在提升教学质量、增强学校竞争力以及教师专业发展中的影响力，为推动素质教育的深入实施和学校内涵建设贡献积极力量。
1. 进一步完善科研工作的规范管理，重点指导各部门和学校建立双层次的教育科研自评体系。鼓励各部门和学校建立年度教育科研会议制度，积极探索有效的教育科研运作机制。
2. 召开学校教育科研年会，表彰在教育创新中表现突出的单位和个人，同时开展“学校教育科研走进社区”活动，争取承办地区教育科研现场会。
3. 圆满完成“X五”课题的研究任务。20xx年是“X五”课题的结题年，各课题承担单位需加大研究力度，确保高质量完成研究目标，产出优质成果，打造“拳头产品”，提升学校的“教育品牌”影响力。
4. 积极推动教育科研成果的转化，适时通过举办“优秀科研成果推介会”、主题现场会以及课题观摩课等形式，推广优秀的科研成果。
5. 以教育科研为引领，积极促进校园文化的建设。要注重学习与交流，拓展视野，通过举办思想沙龙、专家讲座、主题研讨会、成果展示会和科研项目活动等，营造良好的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设和物质建设，从“隐性”和“显性”两个层面构建校园文化。
6. 以主导课题为引领，促进学校的特色建设。帮助学校明确发展主题与方向，增强主导课题的研究力度，发挥教育科研的引导性、探索性与实践性，集中团队智慧，协同攻关，努力培育一批具有特色的品牌学校。
7. 加强校本研究，促进教师专业发展。充分认识教育科研在教师专业成长中的重要作用，使校本研究成为学校日常工作的一部分。鼓励教师积极参与教育科研，让教师在工作中研究，在研究中成长。为教师提供良好的工作环境和研究条件，为教师的专业发展和教育科研的全面推广提供广阔的平台。
8. 深化“教师阅读工程”。认真总结前期的经验，为新一轮的阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“优秀教师阅读推广者”的评选活动。
9. 制定“十二五”课题规划，加强教育科研的宏观引导，提高科研工作的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《教育科研课题研究指南》。
10. 办好《学校教育》，坚持“指导适用、重视实效、提升学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流和教师专业成长提供优质的平台。
学校教学科研工作计划 篇10
根据学校整体工作计划的要求，科研处特制定如下教科研工作计划。
一、深化新课程改革实践，促进课堂教学质量的提升。
1. 与教务处联合，组织教师共同探索新课程改革，提高课堂效率，推广成功经验，解决在实践中遇到的问题。
2. 加强课题的管理与监督，确保各项课题的落实和实效，深入开展“十一五”计划的相关课题研究。
3. 要求每个教研组每学年立项2个以上的校级课题，争取在省级以上立项1个，并确保至少有1个课题在学校进行示范推广。
4. 积极组织教师参加全区各类实验教学技能竞赛和科技制作活动。
二、持续推进电教科研工作，实现教学手段的现代化。
（一）配合学校完善并充分利用现有的办公设施和教学设备，为师生创造良好的电教科研环境，推动学校教育教学的发展。
1. 加强对多媒体教室、实验室、图书阅览室及广播室等设施的管理，充分利用现有技术设备服务于教学和科研。
2. 更好地利用学校的办公电脑、课件制作室等硬件资源，推动软件建设，促进现代化办公。
3. 进一步完善学校网站，充分利用网络平台宣传学校形象，提高教师的专业素养。
4. 鼓励教师积极申请省级资源中心学科版主，并对在学期末积极上传和下载教育资源的教师进行表彰。
（二）组织教师参与各类电教科研活动，促进其快速成长。
1. 组织教师参加省市多媒体教育软件大赛。
2. 积极组织教师参与20xx年周口地区的“科研成果奖”评选活动。
3. 组织教师参加市级课件制作评比活动。
4. 举办全区教学技能大赛，为教师提供展示自我的平台。
三、优化教师培训工作，提高整体教学水平。
1. 与办公室协作，组织教师参与全国继续教育网的网上培训及研究生学习活动。
2. 举办计算机网络应用技能培训，提升教师在网络平台上的应用能力，包括博客和论坛的资源共享。
3. 科研处将继续负责校报《求真》的出版工作，广播室也将成为宣传学校各项工作的有效平台。
4. 邀请校外专家和名师来校进行学术讲座，助力教师教育教学理念的提升，内容涵盖教育管理、教学实践、新课程改革等多个领域。
四、加强论文撰写工作的统计和激励机制。
鼓励教师结合教学实际撰写教育教学论文，积极发表并参与论文交流活动。要求45岁以上的教师每年需在市级以上的刊物上发表至少1篇论文或获奖，45岁以下教师则需达到2篇；三年内至少要有1篇论文可用于指导自己的教学并进行个案分析，最终在《求真》上发表，作为展示。学校将汇编在市级以上刊物上发表的文章，形成《论文集》。
五、建立教师科研成果档案，落实科研成果月通报制度。
每月末对各教研组的科研成果进行统计并公布，实施阳光工程。一年的科研成果将与教研组和教师的评优评先相结合。