本学期四年级音乐教学计划以音乐艺术欣赏为核心，旨在激发学生学习热情，鼓励参与音乐活动，尊重不同音乐体验，促进创造性思维。教师负责一、四、五、六班的音乐教学，针对学生基础较弱的情况，注重知识衔接，避免乐理学习的枯燥，以游戏等方式提升学习兴趣。教学目标包括学习歌曲和欣赏音乐作品，初步理解旋律知识，增强情感体验能力。教材由十个单元组成，强调音乐与自然、生活的联系，增设创作与表演活动，丰富学习资源。教学中，关注适宜演唱的优秀歌曲，提升学生的音乐感受能力，通过识谱和综合训练增强技能。提高教学质量的措施包括细致备课、因材施教、课堂形式多样化，并与其他学科整合，拓宽教师视野。教学进度涵盖复习、歌曲学习、音乐欣赏和创作活动，为学生提供全面的音乐学习体验。
以音乐艺术的欣赏为核心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐活动，尊重学生各自不同的音乐体验和学习方法，促进其创造性思维发展，从而培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我负责本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生普遍基础较弱。在这个阶段，我将着重做好知识的衔接工作，结合多种教学策略，帮助学生熟练运用已学知识。注意避免学生对枯燥乐理学习的厌倦，通过游戏等方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、本学期教学目标、任务：
除了学习歌曲，还将结合音乐作品的欣赏，初步理解旋律的相关知识（如旋律的展开方式、特征及其表现意义），进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，尽量避免学生厌烦乐理知识的学习过程。
四、教材分析：
本册教材由十个单元组成，内容安排强调音乐与自然、生活、人类及动物的联系等，丰富多彩，既包含民族音乐，又有外国音乐，将音乐置于大文化背景中，以文化主题为线索组织教材。各单元内容间具通联性，注意了内容的衔接和层递，让学生在实践中掌握学习音乐所需的基础知识与技能。
在本册教材中，增添了许多适合学生演唱的歌曲和欣赏内容，更特别的是，增加了创作、表演等活动，营造了丰厚的音乐学习资源环境。在识谱要求上，开始结合键盘位置认识音阶中的七个音，尝试填写音名、学习字母谱，并创作简单旋律；在打击乐的使用上，强化了伴奏力度；在节奏感的培养方面，通过谜语、游戏和活动，使学习过程变得生动有趣，受到孩子们的喜爱。
五、教学分析：
1、唱歌教学关注适合学生演唱的中外优秀歌曲，强调运用力度和速度变化表现歌曲情感，培养学生独立、自信的唱歌能力。
2、欣赏教学是提升学生音乐感受和审美能力的有效手段。中外优秀音乐作品对开阔学生视野，提升文化素养和丰富情感具有重要作用。
3、识谱教学是音乐学习的重要环节，需符合学生的认知规律，将知识融入音乐实践，避免单纯的知识讲授，应从感性入手，深入浅出地传授相关内容。
4、综合训练是本课程的重要特性之一，通过歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨等方式，达到多种技能训练的效果，依据各课的教学目标，抓住训练重点，同时兼顾其他内容，充分发挥练习中的训练功能。
六、提高教学质量措施：
1、细致备课，做好课前及复课准备，确保学生能上好课，备课时结合新课程标准，关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用适合的教学方法，促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，充满知识性、趣味性与探索性，激发学生的主动性，让他们充分掌握知识与技能，并注重培养学生的团队合作能力和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，开展学科整合研究，响应课程标准的要求。
6、多观察其他学校的课程实践，拓宽视野，从中总结经验，为教师教学提供指导。
七、教学进度表
周别 教 学 内 容 课时
第2周 复习上学期的内容，学习《采菱》 2
第3周 歌曲《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》 2
第4周 聆听《国歌》，表演《国歌》，聆听《歌唱祖国》 2
第5周 歌曲《愉快的梦》，编创《愉快的梦》 2
第6周 歌曲《哦，十分钟》，《大家来唱》编创歌曲，聆听《乒乓变奏曲》 2
第7周 聆听《旋转木马》《陀螺》，歌曲《只要妈妈露笑脸》 2
第8周 聆听大提琴曲《摇篮曲》，管弦乐曲《摇篮曲》，歌曲《摇篮曲》 2
第9周 歌曲《我是少年阿凡提》，创编表演《我是少年阿凡提》 2
第10周 歌曲《小小少年》，音乐知识：附点八分音符，歌曲《小机灵的歌》 2
第11周 聆听《牧羊姑娘》，表演《小机灵的歌》 2
第12周 聆听《友谊的回声》，音乐知识：力度记号f p，聆听《回声》 2
第13周 歌曲《山谷静悄悄》，表演《山谷静悄悄》，聆听《羊肠小道》 2
第14周 歌曲《荡秋千》，表演《荡秋千》，聆听《山童》 2
第15周 歌曲《小孩世界》，编创《小孩世界》，歌曲《真善美的小世界》 2
第16周 编创《真善美的小世界》，歌曲《堆雪人》，聆听《瞻宫珠帘》 2
第17周 举办《我身边的音乐》活动，聆听《铃兰》 2
第18周 复习 2
第19周 考核和学生自评 2